10的認識聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：小學三年級

教學主題或章節：10的認識

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容、目標和重難點都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于提高教學效果。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的數學游戲導入新課，激發了學生的興趣，吸引了他們的注意力。在展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法，讓學生在討論中思考、在實踐中掌握10的認識。結束階段，老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和鼓勵。學生參與度較高，反應積極，樂于與老師和同學交流。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動思考。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍，同學們能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張華老師課堂紀律良好，學生們遵守課堂規則，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當，既保證了教學內容的完整性，又兼顧了學生的思考和練習時間。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術手段豐富了教學形式，提高了教學效果，使學生們在輕松愉快的氛圍中學習。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握10的認識、理解10的加減法運算以及培養學生的數學思維能力。通過張華老師的教學，學生們基本達到了預期的學習目標，他們對10的認識有了較為深刻的理解，能夠熟練地進行10以內的加減法運算，且在數學思維能力方面也有所提升。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠準確地回答關于10的認識的問題，如10的數字寫法、10的加減法運算等。此外，學生們還能運用所學知識解決實際問題，如進行購物時的計價等。這表明他們對知識點的掌握較為扎實。

在技能的掌握程度方面，學生們能夠熟練地運用10的加減法進行計算，且在解決實際問題時能夠靈活運用。此外，學生們在小組討論和實驗活動中也展示出了較高的動手能力和合作能力，這些都是他們在技能掌握方面的表現。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過張華老師的教學，學生們表現出對數學學科的興趣和熱情，他們樂于參與課堂活動，積極與老師和同學交流。此外，學生們在合作學習和解決問題過程中展示出了良好的團隊精神和責任感。這些都表明，本節課在促進學生全面發展方面取得了一定的成效。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對這節課的整體印象是非常滿意的。張華老師以其扎實的教學功底、清晰的教學思路和豐富的教學手段，成功地將學生們帶入了10的認識的學習之旅。最突出的優點是，老師能夠充分調動學生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，達到了良好的教學效果。

2.改進建議：

盡管這節課的教學質量較高，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環節，可以更多地讓學生參與到教學活動中來，例如讓學生自己設計一些關于10的認識的數學游戲，這樣既能增強學生的參與度，也能進一步培養他們的創新能力和解決問題的能力。另外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入一些關于10的認識的數學故事，讓學生在理解知識的同時，也能感受到數學的趣味性和應用性。

3.后續跟蹤：

我認為后續需要繼續跟進這節課的改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助張華老師成長：首先，定期教研活動，讓老師們分享教學經驗和心得，共同探討如何提高教學效果；其次，邀請專家進行教學指導，為老師們提供專業的