華師大版數學七年級上冊《單項式》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：單項式

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環節的目標和內容都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都提前準備好了。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入單項式的概念，引發學生的思考，激發了學生的興趣。

展開階段，張華老師運用了多種教學方法，如講授、討論和例題演示等，使得學生從不同角度理解和掌握單項式的性質和運算規律。

結束階段，張華老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記錄重點內容。學生們在小組合作學習中積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

張華老師能夠有效管理課堂，課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了多媒體教學技術，通過動畫和圖表等形式展示了單項式的運算過程，使得學生更容易理解和記憶。教學技術的使用對教學效果起到了積極的支撐作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標是讓學生理解單項式的概念，掌握單項式的性質和運算規律，并能夠運用單項式解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到這些目標，對單項式的理解較為深刻，能夠正確進行相關的運算。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現和作業完成情況來看，他們對單項式的知識點有了較好的理解和記憶。能夠正確表述單項式的定義，掌握單項式的性質和運算規律，并能夠運用到具體的題目中。

3.情感態度價值觀

張華老師在教學中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與和思考，培養學生的自信心和自主學習能力。通過課堂觀察和與學生的交流，感受到學生們對數學學科的興趣有所提高，對學習數學的態度更加積極，表現出對數學問題的探究欲望。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。尤其是張華老師運用多種教學方法，有效提高了學生的學習興趣和參與度。最突出的優點是張華老師注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

2.改進建議

盡管這節課整體表現良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更加生動有趣地引入單項式的概念，激發學生的學習興趣。此外，在課堂時間分配上，可以適當減少講授時間，增加學生自主探究和練習的時間，以提高學生的實際操作能力。

為了進一步提升教學質量，建議張華老師在教學中加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，提高學生的學習效果。同時，鼓勵張華老師參加更多關于教學方法和技術培訓，不斷提升自身教學水平。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內繼續聽課，觀察張華老師教學方法的實施效果。同時，我將與張華