蘇科版數學八年級上冊聽評課記錄《6-4用一次函數解決問題（2）》一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：6-4用一次函數解決問題（2）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有充分的準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過回顧上節課的內容，引導學生復習相關知識點，為新課的學習做好鋪墊。導入新課的方式自然流暢，能夠激發學生的學習興趣。

展開階段，教師采取講授與討論相結合的教學方法，對一次函數解決問題的方法進行了深入講解。在講解過程中，教師注重與學生的互動，鼓勵學生提問和發表自己的觀點，使學生在討論中鞏固知識，提高解決問題的能力。

結束階段，教師對本節課的主要內容進行總結，強調重點和難點。在布置作業時，教師注重作業的量和難度，使學生在課后能鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注每個學生的學習情況，及時解答學生的問題。學生參與度較高，反應積極，能夠主動與教師互動。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間的合作學習效果明顯，能夠互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂節奏控制得當。時間分配合理，教學環節緊湊，學生能夠充分參與課堂活動。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，使課堂教學更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經將學習目標告知學生，使學生明確學習方向。通過課堂觀察，可以看出學生在本節課中基本達到了預期的學習目標。例如，大部分學生能夠理解和運用一次函數解決實際問題，掌握了一次函數圖象與實際問題之間的聯系。

2.知識掌握

學生對一次函數的基本概念、性質和應用等知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習，可以看出學生能夠熟練運用一次函數解決實際問題，對技能的掌握程度較高。然而，仍有部分學生對一次函數圖象的性質和特點掌握不夠扎實，需要在今后的教學中加強鞏固。

3.情感態度價值觀

教師在本節課中注重培養學生的數學思維能力和解決問題的能力，使學生在學習過程中體驗到數學的樂趣。同時，教師鼓勵學生互相合作、交流，培養了學生的團隊協作意識和溝通能力。通過本節課的學習，學生不僅掌握了知識，還促進了全面發展，提高了對數學學科的興趣和自信心。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。最突出的優點是教師對教材內容的把握準確，教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。此外，教師與學生的互動頻繁，課堂氛圍活躍，學生參與度較高，教學效果較好。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加簡練明了，避免重復，提高課堂效率。其次，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養學生的獨立思考能力和創新精神。最后，教師在評價學生時，可以更加注重過程性評價，關注學生的全面發展。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續聽課跟進。在跟進過程中，可以關注教師是否采取了改進措施，以及這些措施的實際效果。同時，可以為教師提供一些專業發展的機會，如參加