2024年語文組教學計劃

語文組教學安排1

一、指導思想：

依據學校工作安排的精神指導和詳細要求，充分發揮教研組"小、活、新、實”的活動特

點，加強課堂教學探討，樹立“質量第一”的觀念，堅持質量全程監控，強化老師專業化發展，

扎實推動有效教學，奮力打造語文優質課堂，努力探究r"科學、有效、低負、高質"的語

文教學新路。

二、工作目標

1、教學成果：合格率100%,優秀率80%,100%學生樂學有長，參與校內外競賽有突破；

各班語文成果有提高。

2、課堂教學：10%在區內有較強的影響力，20%高效課，60%實效課,100%有效課，杜

絕無效，負效課；100%學生學習狀態良好。

3、老師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升老師整體水平，加強理論學習，強化老

師專業化發展，推動老師隊伍的整體優化。

4、常規教學：加強和完善教學常規檢直，深化有效地開展教學常規工作，切實提高備課、

上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

5、教研教改：仔細學習并實施新課程標準、主動探討"有效課堂"，以提高課堂教學效率、

全面提高教學質量為目的以專迤探討為主要形式以教研組為主體開展教研教改的系列活就包

括課堂、作業、等改革）.

6、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。我們將在三個方面綻開活動。

一是經典誦讀、二是讀書節、三是彳乍文競賽。

三、重點工作及措施

1、緊扣"學習"：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做

好文摘；善分析：理好所得。接著組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準

的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理螭n應用。樹立先進的語文課程

理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，提倡自主、合作、

探究的.學習方式。大練語文教學基本功。

2、把握“探討"：有教有研,有教必研，以研促教，以研興致，要圍繞“教學”工作開展

一系列形式多樣的“探討”活動。接著抓好教材培訓工作。在主動參與區市各種教材培訓活動基

礎上，各年級備課組要仔細組織再學習，進行內化、反思。接著執行"同課異構"、"一人一

堂"探討課、骨干老師示范課制度，仔細組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展校內、外青

年老師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學探討，促進老師的發展。

3、注意"活動"：每兩周教研活動時間，語文老師要馬上"看"起來，"說"起來，"議"

起來，真正"動"起來深化教研活動的質量。每次活動有主題，有主持人，中心發言人。加強

課題探討，及教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級依據年段實際特點進行專題探討，

寫好有質量的閱歷論文，多寫實踐中有自己思索、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同

時仔細撰寫教學反思。強調"合作"：發揮年級備課組的職能作用。備課組既要加強組內探討，

使備課組活動落到實處；又要注意組外溝通，使教研組活動求得實效。

4、協作"檢查"：謹記教學常規,尤其要在備課、作業、輔導這"三仔細"上花力氣，從

而，降低月查難度。以"提升教學質量”為目標，加強質量監控。

5、各班在本學期中都要有安排地實行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年

級的生活識字等，把語文學習延長到課外、社會。

6、開展老師相互學習"一對一"結隊活動，促進共同發展。

四、詳細支配

二月份：

1、制訂教研組及個人教學安排。

2、組織學習《新課標》教材培訓。

3、制定"教研課”支配表，并按表逐步實施。

4、各年級制定"減負提質"金點子方案。

5、制定學科綜合評價方案（語文、健教、思品、誦讀）

三月份：

1、開展"同課異構，構建有效課堂"青年老師教學研討活動；

2、觀摩大同二小習作教學展示活動。

四月份：

1、"構建有效課堂”校翔帶頭人、骨干老師教學展示活動。

2、觀摩全國名師教學展示活動。

2、期中測試質量分析、反饋。

3、中、高年級現場作文競賽。

五月份：

L觀摩長沙市小語會理事學校創新教學競賽。（麓山國際）

2、打算校藝術節的節目和資料。（小報、征文）

六月份：

1、"構建有效課堂"論文評比溝通。

2、開展"細心設計，減輕負擔”的諾文作業有效布置與批閱的溝通展小活動。

3、教研組工作總結。

4、上好復習課。

5、期末考試。

6、收集教研組資料，存檔。

語文組教學安排2

一、指導思想

本學期，我們年級語文組老師將接著在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生

為中心,關注學生，酷愛學生，發展學生。仔細學習先進的教化思想和新的課程標準，主動投身

課程改革，全面深化素養教化，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，加強教學探

討，不斷解決教學中的新問題，努力培育學生的創新精神和實踐實力，全面提高教學質量。

二、工作要點

(-)仔細研討課堂教學

課堂是教學探討的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形

式的探討，探究教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與特性的統一、形式與效益的統一。

L優化備課環節。充分利用每周一的業務學習時間，開展以教研組為單位的集體備課研討

活動。備課做到“四突出"：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，

既要選擇教法,又要選擇學法；突出對練習的設計,練在重點處、難點處、疑點處,力求好玩味

性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參加教學過程，獲得最大可能的發展。

教學設計追求"同中求異"，注意教學后記、教學隨筆的實效性。

2、"一課三議”有實效。磨課做到：結合新課程理念，注意學生學習方式的革新；結合課

題探討，注意成果的推廣應用；結合現代技術，注意教學手段的創新。評課做到：上課老師說課、

聽課老帥議課、骨十老帥點評、上課老帥談收獲，真正做“人人參加，人人思索，人人發言，

人人受益"。成果做到“三個一”：一份課堂實錄(教學案例)，一份教學反思，一份組內評價。

3、主動參加探討。平常人人參加有問題就探討，每月召開一次，探討教學中存在的焦點問

題。努力做到：圍繞一個問題，結合案例，深談體會。“網上沙龍"，開放對話。組內老師依據

教研組在網上開拓的專題論壇，暢談自己的觀點，實現同時間段的溝通互動。

4、人人要上好教研課。每月組內進行一次單項的月杳工作，狀況剛好反饋。

（二）規范與特色結合，和諧發展。

樹立發展意識、質量意識，全面提高教學質量。既注意學生基礎學問和基本技能的養成，又

提倡學生特長的發展和培育，實現在達標基礎上的特色發展。

L注意習慣的養成,積淀語文素養。養成良好的寫字習慣：接著要加強學生的寫字姿態訂

正；運用好《習字冊》，開展寫字專題研討活動仔細寫好鋼筆字和毛筆字。養成良好的說話習慣：

平常要加強口語交際訓練，組織老師仔細學習課程標準中關于口語交際的要求，對教材中的口語

交際內容大膽實踐，努力為學生創設良好的言語交際環境，提高學生的.口語交際實力。養成良

好的朗讀習慣：平常要加強朗讀指導，規范朗讀姿態，提高朗讀水平。養成良好的閱讀習慣：加

強課外閱讀指導，加強午間閱讀，提高班級圖書角的藏書數量和質量并寫好讀書筆記。

2、優化輔導過程。針對學生實際，做好"培優補差”工作。練習的設計削減隨意性，追求

精品化。練習的設計貼近學生生活，形式兒童化、趣味化。練習提倡分層：針對不同層次的學生，

設計不同層次的作業，讓每位學生都得到發展、獲得勝利。對后進生要做到多激勵，使他們感到

“我真行"、"我并不比別人差”.

在平常的教學中，我們組的全體老師肯定會腳踏實地、盡心盡責地教好每一個學生，讓每個

學生都沐浴在愛與希望的陽光中。

語文組教學安排3

學生學問、技能現狀分析

上學期采納杜郎口這種學習方式，有助于激發學生的參加意識和探究意識；有助于培育學生

的合作精神和競爭意識，有利于學生養成良好的學習習慣。但也存在很多不足，小組內學習效率

低下，缺乏細心支配的合作學習，探討時會出現彼此閑聊，或思想開小差等蝙;探討的的問題

不詳細，不精練，學生對任務缺乏愛好和打算，合作學習動機不強，會出現合作探討流于形式的

現象。

出現這些現象都是自然的，所以本學期應加強差生轉變的力度。

本學期教學總目標

學問目標

規范寫字；有感情地朗讀；默寫，有怠識地積累、感悟和運用;分析鑒賞實力；1、分析文

中關鍵性的詞語、重點句子的深刻含義及其在文中的作用。2、整體把握語段或篇章，理清線索

和思路。理解作者選材、中心、文體及表達方式，起承轉合等。3、針對作者的看法和觀點，主

題思想及其意義，作出自己的馬介。就課文內容、語言、寫法提出自己的,看法或疑問。4、能依

據不同的表達方式和語體特點閱讀課文，了解基本的寫作方法。5、嫻熟運用圈點、批注的方法

精讀文章。理解分析：1、積累更多的文言詞匯，嫻熟駕馭通假字、一詞多義、古今異義詞等文

言語法學問。2、能提出質疑,并能說明自己的見解.感悟表達實力：1、寫出真情實感。2、選

擇恰當的表達方式，選用有文采的語言表達。

實力目標

在發展語言實力的同時，發展思維實力，激發想像力和創建潛能。逐步養成實事求是、崇尚

真知的科學看法，初步駕馭科學的思想方法。

情感目標

培育愛國主義情感、逐步形成主動的人生看法和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

提高教學質量主要措施

1、接著深化的進行教學方式的變革，深化探討杜朗口教學模式，悟出其教學精髓，改進以

后教學，把課堂還給學生，讓學生開心的學習，充分調動學生的主動性、主動性；加強課前預習

指導，使學生在上課時能有重點的聽課，提高學習效率，仔細備好每一節課，定期反饋、剛好改

進。

2、加強基礎學問的認知過程，讓學生能夠對學問點有深刻的印象,強化理

3、加強對基礎學問應用的訓練，精練、精講，不搞題海戰術,注意一題多解訓練，通過此

種方式讓學生提高對基礎學問的敏捷運用，并且形成技能。

4、利用課余時間多與同年級的數學老師溝通，多聽課，多學習本學科的學問，不斷充溢自

己，提高業務水平，以使自己的教學有進一步的提高，讓自己的謾堂充溢魅力。

5、利用各種手段豐富課堂，注意培優轉差，加強學困生的轉化，樹立學習的自信念，關注

學生的特性發展。

6、加強與學生的情感溝通賜予更多的關愛。

后1/3學生幫扶安排、措施

1、緊抓基礎學問落實,不許一名學生放棄學習

2、由淺入深地引導學生進行閱讀訓練

教研教改的課題，探討課

加強閱讀教學的有效性

調有探討、分析緣由找出共性、寫出論文

語文組教學安排4

一、工作目標：

以學校工作安排，教育處工作安排和語文大組工作安排為根本指導思想，一切從學生動身，

以學生為本，以學足教，以教促學。結合本學期開展的重點推動工作，發揮備課組的功能，加強

同伴互助，探討教與學規律，引領老師聚焦課堂，改進教學行為，細心設計練習，減輕學生負擔，

提高教學質量。遵循學生成長規律，注意為每個學生供應良好的服務，力爭不讓一個學生掉隊，

增加學生獨立思索實力、實踐實力和創新實力的培育。

二、活動項目：

1、備課組整體設計單元作業，切實落實減負增效.

2、夯實教學基本功，學習《教學規范》，優化教學管理"五環節"，組內自查自改。

3、磨課活動。

4、組織老師參與校三獎評比活動。

5、仔細完成"課堂問題錄"。

6、開展語文"書香致遠"學科活動。

三、活動形式：

理論研讀、課標解讀、教學規范、主題趣研活動、日常磨誤等。

四、活動時間：

每周三上午第三、四節課

五、重要工作推動：

(-)理論學習

1、以“有效教學”為抓手，潛心閱讀《教學規范》一書，細致了解"備課、上課、作業"

分冊，加強自查自改，規范教學流程。

(二)教學流程管理

L備課要求

依據教學流程管理的“五環節"綻開備課，上課等活動。備課以及修改重創意，有新意。備

課要結合學問點的序列進行教學設計，主要體現在教學目標、新技達成、練習跟進三部分,教案

和統整內容配套，每篇進行課前課后兩次修改，用藍筆標出修改內容，課后反思不少于課文總數

的40%.

2、作業設計、布置、反饋及評價

1）同年級組各位語文老幣布置作業的量、作業要求、作業完成形式、作業批改方法要基本

保持一樣。

2）本學期大作文6篇，小作文5篇,并結合課文進行片段寫作的.訓練。

3）備課組統T乍業量、作業書寫格式、老師批改格式。成長手冊上的“老師評價"書寫要

求統一格式。

（三）磨課活動

1）本學期磨課內容主要為主練習設計是否科學、有效。一學期中，各備課組根據組內人數

進行活動支配，原則上一人一次.

2）各備課組之間要加強組與組之間的互動聯系，各位老師要參與不同年級組之間的磨課活

動，組內加組外共聽三位老師的9節課（組內老師的磨課必聽，組外自選一位或二位，需把開

課老師的三節磨課聽完整）.

其中：

教研組長校內語文課不少于聽15節，總聽課數不少于20節，

備課組長校內語文課不少于12節，總聽課數不少于15節。

老師校內語文課共不少于10節，總聽課數不少于12節。

磨課老師在課前要將教案掛網，一磨之前掛完整教案，二磨、三磨之前將修改的部分教案掛

網。上課老師要將三課時支配提前告知，并邀請教研組內骨干老師、教育處、校長室參加評課活

動。

3）參與評課的老帥除了第一課時以外，主要針對修改部分進行課堂評價，每聽完T立老帥

的磨課，完成一張評課看法表。

（四）學科活動

開展"書香致遠"語文學科活動"，五年級以美文觀賞為主題。活動前組內探討，由備課組

長執筆寫好本年級的活動目標，活動打算，活動過程,活動結果以及作品呈現方式。活動設計要

注意趣味性、學生參加率和對語文活動周的知曉率。

（五）教學問題

每個月15日之前，語文組其中一個備課組在網絡上提出2個教學問題，其余小組跟帖探討

溝通這2個問題。無論提出的教學問題還是后面的回答問題都要有質量，能依據自己教學中獲

得的閱歷、體會綻開溝通，杜絕"說空話"想象。

其他工作要求詳見學校教學安排。

語文組教學安排5

一、指導思想

以《一般中學語文課程標準》為指導，以xxxx年《考試說明》為依據，充分發揮備課組的

集體才智，發揮學生的主體作用，以強化學生應考訓練與加強課堂教學的效率為主要手段，培育

學生良好的語文素養和應考實力，實施全面科學高效的復習備考。

二、總體設想與教學目標

1、二輪復習主要在一輪復習基礎上查漏補缺，對重點學問分考點進行復習，建立學問系統。

充分利用

復習資料（本學期并未給學生訂教材，以老師自己依據班級學情出的練習為主，有針對性查

漏補缺。）依據高考新動向,調整訓練重點。

2、三輪復習以試題限時訓練為重點，采納當年各省模擬卷加強學生應考實力。

3、梳理學問網絡，總結解題方法，提高審題實力,規范答題要求，強化踩分意識，培育學

生的應考實力。

4、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作實力。

三、詳細方案

(-)注意學情，緊抓基礎。針對學生一輪復習的實際狀況，狠抓薄弱環節，確定目標，對

重點學問分塊復習。

1、有的放矢，落實背誦。以《考試說明》為依據，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。

背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實殲滅錯別字，

力爭背誦拿滿分。

2、分類歸納,突破難點。對一輪復習中做過而出現較多問題、得分不高的考點，如字音字

形、成語熟語、病句修改等,要通過再做題,再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟識解

答題目的方法。

3、語言運用題，重視題干的審讀和答題規范化的訓練。要進行扎實有效的訓練，駕馭不同

題型的答題方法和規范要求。經典的題型要多訓練，創新的題型要多接觸。

4、通過多種途徑，提升作文。

一是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，依據他們作文"審題

是否精確""思路是否清楚""說理是否透徹""語言上是否有亮點""材料是否豐富"等狀

況，對所教學生進行分類，然后有針對性的進行評改、指導。

二是探討近三年高考范文，借鑒立意和構思，找準感覺,然后課堂進行限時思維訓練。

三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內涵，要重點把"為什么"這TP

分作為重點落實到筆頭上。假如寫爭論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反對

比論證等方法，從多角度把"為什么"講深，談透.四是引導學生做好以下幾步：品嘗原材料或

詁題，細致揣摩、領悟出題人的.意圖，精確把握材料詁題或標題的內涵，結合自己熟識的素材，

從而確立最佳的立意角度；訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的

特性；行文過程中，結構要清楚，要讓閱卷老師快速地把握你的思路；要有較強的扣題意識；平

常要多關注現實廣泛閱讀注意積累新奇鮮活的寫作素材使自己的文章帶有顯明的時代色調。

5、抓好現代文閱讀題復習。訓練閱讀題時，要留意如下幾點：

一是讓學生抓住文體特征，快速閱讀，整體把握文意。關注題目作者，留心小注，抓關鍵段

和句。

二是仔細審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關鍵詞、賦分，落實好踩分點。

三是讓學生學會規范答題：找準答案所在的區域，篩選整合有效信息；緊扣題干要點，巧用

原文詞句來組織答案；題干中有"多角度多方面”等字眼，要分點作答；探究類題，要先明示自

己的觀點，然后緊扣文章主旨作答；答題要快速精確簡潔，不羅嗦，條理性要強；答題語言要規

范，要積累一些必要的名詞術語，并能精確運用；答題步驟要規范，要梳理各種題型的答題思路，

不遺漏要點。

6、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練,側重方法指導，讓學生嫻

熟運用詞義推斷的方法，實現學問的遷移。

（二）發揮集體才智，實施考點分工。利用集體備課時間探討每一個考點的重點、授課思路、

方法及典型試題，細心完善每一個考點復習的教案和學案。課堂上，注意提高單位時間內的學習

效率，想方法調動學生主動的思索，使學生在課堂上處于亢奮的狀態，向課堂要效率.

（三）精選資料，講求實效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，

細心篩選資料，提高復習效率。老師應注意有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時

間。堅持以訓練為主線，實行細心選題、限時完成、i果堂講解、課后糾錯的方式，各個環節有條

不紊。堅持訓練常態化，注意平常積累。

四、教學進度支配：

時間

教學內容

相關措施

2.15-2.19

1.寒假試卷練習校對（8課時）

2.返校語基訓練一百零一分測試（2課時）

1.寒假布置了5張試卷，上交批改，逐一校對

2.語基訓練每月一次，包括字音，字形，成語，病句和默寫，八非常為合格，低于八非常會

有相應懲處

2.22-2.27

1.二月份返校聯考

2.返校聯考試卷分析（3課時）

1.分析試卷，找出薄弱環節，針對加強練習

2.29—3.04

1.詩歌情感分析題（2課時）

2、詩歌技巧題（3課時）

3、詩歌比較題（3課時）

4.每周一考，試卷分析（2課時）

1、表現手法是難點，應對其分類歸納，讓學生駕馭、積累相關術語；2、講練結合，以練

為主；結合參考答案規范學生答題。

3.07-3.11

1、周考試卷分析（3課時）

2、散文閱讀練習（4課時）

3、散文技巧分析（2課時）

1.讓學生知道考什么、以練為主，講練結合；選擇高考題訓練，從練中找方法、找感覺；分

析講解學生存在不足，總結方法規律。

3.14—3.18

1、壓縮語段（4課時）

2、圖文轉換（2課時）

3、月考

1.依據《創新設計》講練結合，發散思維，讓學生言之有物，駕馭方法。

3.21-3.25

1月考試卷分析（3課時）

2.作文（2課時）

1.作文主要強調審題立意，首要任務不偏題離題。

2.強調學生考試速度

3.28—4.01

1、仿寫（2課時）

2、情境微寫作（2課時）

3、文化經典題（4課時）

1.從仿寫擴寫到寫作

2.讓學生寫出至少得基準分的作文，在此基礎上，拿高一點的分數。

4.04—.15

二模前試卷練習

二模考試

4.17—4.22

1、小說情節；（3課時）

2、小說形象（3課時）

3、作文（爭論散文）（2：果時）

1.圍繞高考小說閱讀四個關鍵詞（人物、情節、環境、主題：綻開復習；2.總結歸納情節、

環境的作用；

3.如何把握人物形象；

4.如何把握主旨；

5.以練為主，從練中總結歸納。

4.25—5.1

1、小說的技巧與作用（4深時）

2、小說探究題（2課時）

3、文學類閱讀綜合測驗

5.4—5.8

1、文言實詞（2課時）

2、120文詞對應練（1課時）

3、文言虛詞（2課時）

4、文言句式（2課時）

1.注意基礎；加強訓練

2.課堂上講練結合，以練為主;指導學生課外多讀，培育語感；

3.選材以高考題為主，精選題目并注意和課內文言文的鏈接,加強課內鞏固；

5.11—5.15

1、文言翻譯（4課時）

2、文言斷句（2課時）

3、作文（2課時）

5.18—5.22

1、論述類閱讀（2課時）

2、三模

1.注意實效；

2.多批閱，找問題，促提升；

3.培育技巧，樹立信念；

1.以練為主；

選擇高考題訓練，從練中找方法、找感覺；

2.讓學生知道考什么、怎么考；

5.25后

L限時模擬訓練

2、試卷保溫練

語文組教學安排6

一、學生基本狀況分析：

依據我校學生實際特點，以及語文學科特點和目前本學科發展方向的把握，結合我校"學有

所長，優有特色”的辦學方針，我們的語文教學最初以"指導方法，培育習慣，搭建舞臺，陶冶

性情"為口號和行動原則，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性。從整體來看，學生身

上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習愛好和學習看法也有了明顯的

轉變，語文的綜合實力也在原來的基礎上有了較大的提高，下面依據八年級期終考試成果進彳方羊

細分析如下：

九年級118、119、120、121班

優良率

及格率

低分率

平均分

最高分

最低分

118

27.32

88.79

1.87

74.21

94

26

119

24.76

86.43

0.73

74.68

88

38

120

25.00

83.56

5.56

70.85

92

26

121

26.29

84.29

3.00

78.26

94

39

從以上數據看出，四個班級語文水平存在比較明顯的差距。120的差距主要是歷史緣由，所

以現在120班同學在學習愛好，習慣，看法語文基礎等方面都*5同級其他班級存在明顯的差距。

二、教材分析

我們采納人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，

其次單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六

個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺彳導概括起來有以下四點：一是比較全面的體現了義務

教化初中語文教學安排教學大綱的各項要求二是建立了具有整體綜合語文教學效應的"單兀合

成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統，利教便學；四是堅

持了教學內容的質和量的統一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發展。初三語

文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期）,也即最終階段。教學重點上升為培

育學生在生活中運用語文的實力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更

好的適應社會。同時，還要培育學生文學觀賞的實力.課文根據文體分類編排。語文基本訓練更

進一步，進行記敘、說明、爭論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

三、教學目標

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發學生酷愛祖國語

言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創新精神和創建

實力，發展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康特性,

逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創建一個良好的開端，打下基礎。

學問目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的

有關學問，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

駕馭和運用學問實力的目標在小學語文的基礎上才旨導學生正確理解和運用祖國語言文字，

使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句

在語言環境中的含義木昨用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受

實力,初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一股話正確流暢地明讀

課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解

內容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

人文素養目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受

學習到的有關人的語文素養的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物

的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、教學資源的開發

1、嚴格遵守教學的的基本環節，努力創設具有個人風格的‘課堂教學模式，將課改理念、新

基教化理念自覺運用于教學中；

2、加大信息技術與課件整合力度，發揮多媒體的優勢,為教學供應服務。

3、利用Internet,拓展學問面，培育學生探究學問的實力2

五、教學措施

1.從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思

想相識,陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒,突出重點，注意學問之間、實力之間以及學問、實

力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養的整體提高。

3.視學生思維實力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用t匕較、分析、歸納等方法,

發展他們的視察、記憶、思索、聯想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創建性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高

語文實力。每堂課老師依據學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重

點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式,尤其是啟發式和探討式,激勵運用探究性的學習方式。

要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，

增加學生語文實踐的機會。

6作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記,

嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔

差，力爭整體提高。

8.引導激勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文,

幫助中下生提高學習愛好和成果。

9.優化作業管理，培育學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和

監督作用,力爭做到每課過關，單元過關。

10.作業的布置和批改要有所區分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點.

11.利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,

朗誦會，演講會,辦手抄文學報，熬煉實力，提興奮趣。

12.課前一分鐘演講,包括自我介紹，新聞消息,小故事，成語解說等，熬煉表達實力。

13.組織3-4次辯論，培育思維及口頭

表達和語文學問的運用。

六、教學總結及反思

教學過程中，做到剛好總結老師"教"與學生"學"兩方面的成果和問題，并且仔細寫好教

學反思。對學生學習中存在的問題做到剛好分析并予以矯正，對學生勝利的學習方法、獨特的見

解，剛好加以確定并予以推廣。激勵學生多向思維，開拓創新。讓教學總結與反思不斷循環，促

進教學不斷進步。

七、教學進度

依據教化局統一支配，第一周---期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學，期中考

試-一期末完成剩余單元課文及表達的教學，詳細安排如下：

周次

課時

教學進度

第一周

第三周

15課時

1、沁園春雪2課時2、雨說2課時3、星星變奏曲1課時

4、外國詩兩首2課時寫作、口語交際、綜合性學習、3課時

第一單元綜合復習2課時機動課3課時

第四周

第五周

10課時

5、樂業與敬業2課時6、紀念伏樂泰逝世一百零一周年的演說2課時

7、傅雷家書兩則2課時8、致女兒的信1課時寫作、口語交際、綜合性學習、3課時

第六周

國慶長假

第七周

第九周

15課時

其次單元綜合復習2課時17、智取生辰綱3課時18、楊修之死1課時

19、范進之舉3課時20香菱學詩1課時寫作、口語交際、綜合性學習、3課時機動2課時

第十周

第十二周

15課時

復習3課時階段測試2課時段考9、家鄉3課時10、孤獨之旅1課時

11、我的叔叔于勒3課時

12、心聲1課時寫作、

第十三周一

第十五周

15課時

口語交際、綜合性學習、2課時

13、事物的正確答案不止一個3課時

14、應有格物致知精神1課時

15、短文兩篇2課時

16、中國人失掉了自信力了嗎3課時第四單元綜合復習2課時寫作、口語交際、綜合性學

習、2課時

第十六周_

第十八周

15課時

21、陳涉世家3課時22、唐睢不辱使命3課時23、隆中對2課時

24、出師表2課時詞五首3課時第六單元復習2課時

第十九周

其次十周

10課時

寫作、口語交際、綜合性學習、

3課時綜合復習

熊市中學九年級語文備課組

諾文組教學安排7

一、指導思想

以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優化課堂教學這一中心，提高小學

語文教學質量，提高全體語文老師專業化素養;努力開創語文教研教學的新局面。

二、基本思路

學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學探討方妾著進行校本課題的探討，以學科競

賽活動促進朗讀試驗的落實;重視培育學生課外閱讀的愛好，扎實開展各種類型的讀書活動;關注

學困生，全面提高教學質量。

三、主要教學

（一）加強理論學習，注怠實踐探究

1、全體語文老師接著通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探

究。本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學探討。

2、結合本校實際，立足于校本教研，摸索培育學生朗讀實力的教學模式。

3、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合,探

討整合的有效策略。

4、進一步深化課堂教學改革,探討"教學內容的有效整合"。

（二）培育骨干老師，提升整體素養

1、通過外出學習、觀摩課例及參與縣、市語文教研活動等方式，加強語文骨干老師的培育

教學，注意在教學實踐中培育老師。

2、建議判譴請有關專家來校指導語文教研教學。

3、以“校本培訓課例"為契機，執教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，

發展自我。

4、全體語文老帥按要求上好校內公開課。

5、以課題帶教研，接著力滕校本教研課題的探討教學，提高老師的教研實力。

6、結合校本培訓的內容，溝通、研討教學反思、教學成果.

7、激勵老師把日常的教學閱歷、教學感悟加以梳理，主動撰寫學科論文，在學期末參與縣、

市論文評比。

（三）抓好常規管理，提高教研實效。

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

2、全體語文老師于周

二下午其次、三節課進行學習、溝通、備課及評課等活動。

3、接著抓好課堂常嬲（學，向課堂要質量。老師要仔細備好課，提高備課質量。

4、完善集體備課制度。

5、主動開展聽課、評課活動。每位老師每周聽課不少于1節，同時做好聽課記錄并填寫好

聽課評價表。

6、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配。

7、課堂上關注學困生,努力培育學困生學習愛好，扎實提高學困生學業成果。

8、全體語文老師接著主動參與縣、市實地觀摩及網絡溝通活動。

（四）開展學科活動，促進學生發展

1、各年級主動開展推動學生課外閱讀的相關活動.在做好家長支持、協作教學的同時，引

導學生讀好《新課標》要求的'必讀書籍。低年級留意從愛好著手，培育良好的閱讀習慣。中年

級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。

2、組織學生參與各種語文寫作活動，主動向報刊雜志投稿。

3、各年級切實利用教材內容，充分發掘教材里的環保教化滲透點，在課堂教學中，剛好有

效地進行環境教化，加強學生的環保意識。

語文教研組分周教學支配表

（略）

語文組教學安排8

一、指導思想：

以現代教化思想、現代教化理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，仔細學習《新課程

標準》，主動、穩妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教

學常規管理，強化語文教學工作中的探討、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

二、教研組成員概況：

本教研組共有8位老師，其中一位是區語文教學能手，二位是區教壇新秀。本教研組成員

的平均年齡在三十五歲以下，是一支年輕化的教研隊伍，但我們也面臨著許多實際狀況，我們來

自幾所不同的學校，面臨著從熟識、磨合到工作中的相互協作到彼此的取長補短到共同提高。

三、工作要點：

（一）仔細學習，大膽實踐，深化推動語文課程改革試驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探究。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層

面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發覺、探討、解決所遇問題。

要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起

來，重視愛好的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地

納入彈性敏捷的成分。對于師生互動中出現的創建火花,老師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使

不同的體驗發散共享,從而超越預設的目標。

2、接著仔細學習《基礎教化課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教化文件，轉

變觀念。要潛心探討了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標.，熟識課程標準的目標、內容

和要求。按著留意轉變以下教化觀念：課程觀，從"文本"走向"體驗"；教學觀，從"傳道、

授業、解惑"走向"教學相長"；人才觀，從培育"筆桿子"走向育人"打底子"；科學觀，從

"封閉"走向"開放"；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要接著努力將教改基本理念

轉化為語文教學過程的詳細行為，整合優化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重老師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突

出整體性和綜合性評價，留意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我

評價和相互評價；做^形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評

價和創建性評價相結合。提倡學生采納成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結

果的資料，如關于學生平常表現和愛好潛能的記錄、學生的自我反思和小結、老師和同學的評價

等，在評價中獲得體驗和發展。

（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

L規范和加強教學“六仔細”工作。

做到沒有教案不進課堂。備課應留意備學生，做到目中有人，留有肯定彈性。作業練習要基

礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位老師爭取做到一課一反思，激勵青年老師撰寫案

例反思及教學一得。

2、重視學生良好學習習慣的養成。

加強學生學習行為習慣的培育，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特殊要重視上課用心

聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，實行切文的措施定常抓，反復抓，為學

生可持續發展打下良好的基礎。

3、加強教學質量監控。

要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，削減或消退錯誤積累。特殊重視提

優補差工作。教研組將協作教育處多次、小范圍地進行隨機質量調測，剛好分析反饋調控。同時

加強各類素養競賽,如朗誦競賽、故事大王賽、聽與競賽等，以促進學生素養全面發展。

堅持不定期的作業、備課檢杳。工作實踐告知我們，要使檢查狀況真實牢靠，那么，不定期

檢有便是一個很好的'方法。嚴格把握作業的質量，限制數量、剛好批改、剛好調控教學。

4、加強學生課外閱讀，注意學生積累。

在學校充溢豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發學生的讀書愛好，指導學生利用早

讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課

標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學問、明白事理、陶冶

情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

5、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。激勵學生每天寫成長日記.

6、寫字教學不容忽視。我1門要努力使學生的字有起色，逐步有特色，

（三）扎實開展豐富的活動提高教研實效。

在"實"字上下功夫，在‘研"字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決

教學實際問題結合起來，與老師的成長結合起來，切實提高老師的教學實力和業務水平。

要加強教研組成員之間的緊密協作。相互聽課、評課，相互溝通、探究，做到聽課必評，一

課三議。要擅長在教學實踐中學習、探討，剛好對自己的教學進行反思。

（四）結合教學實踐，深化課題探討。

力爭每位語文老師都有自己的探討課題，有各自的探討方法和探討步驟。每位老師立足自己

的實踐平臺進行課題探討，還要響應學校的“讀書活動"，要求每一位老師仔細閱讀各類有益的

書籍，剛好寫好讀書筆記。期末，要求每位老師依據自己的探討實際，仔細撰寫論文，爭取每人

有獲獎論文甚至是發表論文。

四、時間支配：

2月

1、第一周制定教研組及備課組安排；

2、開展第一次語文組教研活動；

3、第一次教學工作檢查。

3月

1、備課組活動；

2、青藍工程師生相互聽課，學習溝通；

3、業務學習，寫好學習筆記和心得體會,進行教研論文征果

4月

L組織老師參與新課程的培訓，溝通，研討活動，組織論文溝通；

2、開展其次次語文教研組:舌動，并進行其次次教學工作檢查；

5月

1、全校作文競賽；

2、各種課型的展示課;

3、備課組活動；

4、組織好期中測試。

6月

1、星級課展示活動；

2、青藍工程總結閱歷溝通；

3、第三次教學工作檢查；

4、組織好期末測試。

7月

1、組織青年老師參與各級教化部門舉辦的接著教化培訓；

2、布置假期撰寫教化教學論文；

3、語文組資源庫建設。

語文組教學安排9

太行小學五年級語文組

一、本學期的教學任務：

本冊課本主要由"培育良好的學習習慣（9）"、"課文"、"習作"和"練習"組成,五

年級上冊語文考研組教學安排。

本冊課本支配了7個單元。每單元支配"課文"3-4篇，共23篇；支配"習作"一篇，

共7篇；支配"練習"一個，共7個。從本冊起，每冊支配"語文綜合性學習"（即"學和做"）

1個。

第一單元為"園丁之歌”，支配了《師恩難忘》、《陶校長的演講》等課文。其次單元為"自

然的奇妙"，支配了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。

第三單元為“故事集錦"，支配了《成語故事》、《伊索寓言》等課文。第四單元為"無私奉獻"，

支配了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。第五單元為"祖

國各地"，支配了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。第六單元為“百折不撓"，

支配了《天火之謎》、《厄運打不垮的信念》、《諾貝爾》等課文。第七單元為"走進名著"，

支配了《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》等課文。

本冊課文支配生字時接著采納了“識寫分流”的方法。其中要求會寫的字都在課文后面的田

字格中——列出，只要求相識的字支配在田字格上面的,兩條綠線為。所渭"只要求相識"的生

字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義，主要幫助學生掃清閱讀課

文的障礙，不列入生字考核范圍。

每篇課文后面的作業題一^支配了如下內容：一是朗讀、背誦、復述等常規訓練，意在接著

讓學生認仔細真地讀書，培育語感,增加其規范化語言的枳累。二是要求學生用鋼筆描紅，以每

課要求會寫的生字為內容，供應鋼筆書寫的范字，讓學生扎才迎實地練好寫字基本功，工作安排

《五年級上冊語文考研組教學安排》o三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，匕徽意思

相近的詞語，聯系上下文體會詞語的感情色調，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累，提高運

用詞語的實力。四是閱讀訓練，包括聯系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習

歸納課文的主要內容,領悟文章的中心思想等，意在接著提高學生的閱讀實力。五是依據課文特

點相機支配的"小練筆"，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作

業均應課設練，不實行按單元設計重點訓練項目的做法。

二、質量目標：

本學期努力使學生成果達到優秀率為68%,及格率為100%o

三、逐周教學進度安排：

周次

日期

教學內容及課時支配

1

93-9.7

培育良好的學習習慣（9）（1）1師恩難忘（2）2陶校長的演講（2）

2

9.10-9.14

3古詩兩首（2）練習1（2）習作1（2）

3

9.17-9.21

4去打開大自然綠色的課本（2）5裝滿昆蟲的衣袋（2）6變色龍（2）

4

9.24-9.28

7金蟬脫殼（2）習作2（2）練習2（2）

5

10.1-10.5

"十一"加"中秋"小長假

6

10.8-10.12

8成語故事（2）9推敲（2）10嫦娥奔月（2）

7

10.22-10.26

11讀書莫放"攔路虎"（1）12伊索寓言（2）習作3（2）

8

10.29-11.2

練習3（2）13在大海中永生（2）14高爾基和他的兒子

9

11.5-11.9

（2）15艾滋病小斗士（2）習作4（2）練習4（2）

10

11.12-11.16

期中復習（4）期中測試（2）

11

11.19-11.23

16黃山奇松（2）17黃果樹瀑布（2）習作五（2）

12

11.16-11.30

18莫高窟(2)練習5(2)19天火之謎(2)

13

12.3-12.7

20厄運打不垮的信念(2；21諾貝爾(2)22滴水穿石的啟示(2)

14

12.10-12.14

習作6(2)練習6(2)(2)

15

12.17-12.21

23林沖棒打洪教頭(2)24少年王冕(2)習作7(2)

16

12.24-12.28

25黃鶴樓送別(2)26清平樂村居(2)練習7(2)

17

12.31-1.4

期末復習

18

1.7-1.11

期末復習

19-21

1.14-1.31

期末復習期末檢測

語文組教學安排10

學生分析（包括相識、技能、思想情感等領域）

本學期七年組4位語文老師都沒變，協作默契，相互幫助。通過一個學期教學，七年級學

生最終漸漸從小學六年級過度到一個初中生擁有的學習狀態。從整體來看，學生好的習慣（課堂

聽講仔細，勤記筆記，勇于思索，主動發言提問）正在逐步養成，學習愛好和學習看法比剛入學

有明顯的進步，語文的綜合實力也在原