課題人教版七年級下冊Unit7AdaytorememberSectionB2a-2b教案課型新授課主備人一、教學目標1.語言能力目標學生能夠正確運用一般過去時描述學校旅行的經歷。學生能夠理解并運用與旅行相關的詞匯和短語，如“wentonaschooltrip”“anartmuseum”等。2.學習能力目標通過閱讀和寫作練習，培養(yǎng)學生的閱讀理解和書面表達能力。引導學生學會運用筆記和提綱來組織寫作內容。3.思維品質目標鼓勵學生對學校旅行進行思考和回憶，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，在寫作中展現(xiàn)個性化的想法和感受。4.文化意識目標讓學生了解不同形式的學校活動和文化，拓展文化視野。二、教學重難點1.教學重點掌握一般過去時的用法，尤其是動詞的過去式形式。能夠運用相關詞匯和句型描述學校旅行的經歷和感受。2.教學難點如何引導學生將筆記內容有條理地轉化為一篇完整的日記。幫助學生克服在寫作中可能出現(xiàn)的語法錯誤和表達不清晰的問題。三、教學方法1.任務驅動教學法：通過布置一系列任務，引導學生在完成任務的過程中學習和運用語言知識。2.情景教學法：創(chuàng)設學校旅行的情景，讓學生在真實的語境中感受和運用語言。3.合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成閱讀、討論和寫作任務，培養(yǎng)學生的合作意識和能力。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.展示一些學校旅行的圖片或視頻，引起學生的興趣。提問：Whatcanyouseeinthepictures/videos?Haveyoueverbeenonasimilarschooltrip?2.引導學生回憶自己的學校旅行經歷，與同桌分享。（二）預習檢測（5分鐘）1.檢查學生對2a中與學校旅行相關的問題的預習情況。請幾位學生回答2a中的問題，如：Wheredidyougoonyourlastschooltrip?Howdidyoufeel?2.針對學生的回答，進行簡單的點評和總結。（三）閱讀1.快速閱讀（5分鐘）讓學生快速瀏覽2b的日記，回答以下問題：Wheredidtheclassgoontheschooltrip?Howdidthewriterfeelaboutthetrip?請學生回答問題，核對答案。2.仔細閱讀（10分鐘）學生再次仔細閱讀日記，完成以下任務：找出日記中描述旅行過程的句子。劃出文中的重點詞匯和短語，如“wentonaschooltrip”“anartmuseum”“beinterestedin”等。小組討論，交流答案。然后請小組代表分享討論結果，教師進行點評和補充。（四）語言點講解（5分鐘）1.講解文中的重點詞匯和短語的用法，并舉例說明。2.強調一般過去時的用法，特別是動詞的過去式形式的變化規(guī)則。舉例：go-went,have-had,see-saw等。（五）寫作指導（10分鐘）1.讓學生根據2a中的筆記，模仿2b的日記，寫一篇關于自己學校旅行的日記。提醒學生注意日記的格式和一般過去時的運用。2.學生寫作過程中，教師巡視，給予個別指導和幫助。（六）展示與評價（5分鐘）1.邀請幾位學生上臺展示他們的日記，其他學生認真傾聽。2.先由學生進行評價，指出優(yōu)點和不足之處。3.教師進行總結評價，給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。（七）總結與作業(yè)布置（5分鐘）1.總結本節(jié)課的重點內