4《公民的基本權利和義務》（第2課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《公民的基本權利和義務》（第2課時）

2.教學年級和班級：六年級上冊道德與法治

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生法治意識、公民素養和社會責任感。通過學習《公民的基本權利和義務》，學生能夠理解公民權利與義務的關系，學會運用法律知識維護自身權益，樹立正確的法治觀念，增強社會責任感，為成為合格公民奠定基礎。三、學情分析

六年級學生正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強，但同時也面臨著自我意識增強、情緒波動較大的特點。在知識層面上，學生對基本的法律概念有一定的了解，但對其內涵和實際應用可能認識不足。在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在邏輯推理和辯證思維上還需進一步提升。素質方面，部分學生法治意識不強，對權利與義務的關系理解不夠深入，容易在實際生活中出現法律意識淡薄的現象。

行為習慣上，部分學生可能存在紀律性不強、課堂參與度不高的情況，這可能會影響他們對法治教育內容的吸收。此外，由于家庭、社會環境的影響，學生在價值觀、道德觀念上存在差異，這也需要在教學中加以關注和引導。

這些學情特點對本節課的學習產生了一定的影響。首先，需要通過生動有趣的教學活動激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。其次，結合學生的生活實際，通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學生理解法律知識，增強法治意識。最后，注重培養學生的道德素質和社會責任感，引導他們成為遵紀守法、具有良好公民素養的社會成員。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都具備《公民的基本權利和義務》教材。

2.輔助材料：準備相關圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如憲法條文的展示、公民權利義務的案例故事等。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，準備黑板和粉筆，以便進行小組討論和板書展示。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《公民的基本權利和義務》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中遇到過哪些需要用到法律知識的情況？你們知道什么是公民的基本權利和義務嗎？”

展示一些關于公民權利和義務的新聞報道或視頻片段，讓學生初步感受法律與生活的緊密聯系。

簡短介紹《公民的基本權利和義務》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《公民的基本權利和義務》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《公民的基本權利和義務》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹公民權利和義務的組成部分，如言論自由、人身安全、受教育權等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《公民的基本權利和義務》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《公民的基本權利和義務》案例進行分析，如言論自由權的案例、受教育權的案例等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《公民的基本權利和義務》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《公民的基本權利和義務》解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《公民的基本權利和義務》相關的主題進行深入討論，如“如何維護自己的合法權益”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《公民的基本權利和義務》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《公民的基本權利和義務》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《公民的基本權利和義務》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《公民的基本權利和義務》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《公民的基本權利和義務》。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《公民的基本權利和義務》的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、教學反思

本節課通過案例分析、小組討論等方式，旨在幫助學生深入理解《公民的基本權利和義務》的重要性。在教學過程中，教師應關注學生的參與度和討論效果，及時調整教學策略，確保教學目標的達成。同時，教師應鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識，提高自身的法治意識。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

《憲法》是我國的基本法律，其中詳細規定了公民的基本權利和義務。可以拓展閱讀《憲法》中關于公民權利和義務的相關章節，如第一章《總綱》中關于公民基本權利和義務的條款，以及第二章《公民的基本權利和義務》的具體內容。

《公民權利和政治權利國際公約》和《經濟、社會及文化權利國際公約》是聯合國制定的國際人權公約，它們對公民的基本權利和義務提供了更廣泛和深入的國際視角。學生可以通過閱讀這些公約的文本，了解國際社會對公民權利和義務的認識和保護。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀法院、律師事務所或法律援助中心，讓學生親身感受法律工作的實際環境，了解法律職業者的工作內容和職業道德。

（2）鼓勵學生閱讀與法律相關的書籍和雜志，如《法制日報》、《法律文摘》等，拓寬學生的法律知識視野。

（3）利用網絡資源，如教育部門的官方網站、法律知識網站等，為學生提供在線法律知識學習和測試平臺。

（4）開展模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，通過模擬審判過程，提高學生的法律意識和實踐能力。

（5）組織學生參與社區法律知識宣傳活動，如法治講座、法律知識競賽等，讓學生將所學知識應用于實際生活中。

（6）鼓勵學生關注社會熱點問題，結合所學法律知識，分析問題的法律背景和解決方案，提高學生的法律素養和社會責任感。

（7）邀請法律專家或律師來校進行專題講座，為學生提供近距離接觸法律專業人士的機會，解答學生的疑問。

（8）利用學校圖書館資源，指導學生查閱法律相關書籍和資料，提高學生的自主學習能力。

（9）開展法律知識主題班會，讓學生分享自己的法律知識，互相學習和交流。

（10）鼓勵學生參加法律知識競賽、辯論賽等活動，鍛煉學生的法律思維和表達能力。七、板書設計

①本文重點知識點：

-公民的基本權利

-公民的基本義務

-權利與義務的關系

②關鍵詞：

-權利：自由、平