蘇科版九年級數學聽評課記錄：第27講切線性質定理的應用一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：下午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：第27講切線性質定理的應用

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標和重難點有明確的認識。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上一節課的內容，自然導入本節課的主題。這種復習導入的方式有助于學生鞏固舊知識，激發對新知識的學習興趣。

展開階段，張教師運用了多種教學方法。在講解切線性質定理時，他采用了講授法，清晰地闡述了定理的定義和證明過程。同時，他還組織學生進行小組討論，讓學生在討論中理解并掌握切線性質定理。此外，張教師還通過出示一些典型例題，讓學生運用切線性質定理進行解答，進一步鞏固所學知識。

結束階段，張教師對本節課的內容進行了總結歸納，強調了切線性質定理的重點和難點。在布置作業時，他針對不同程度的學生設置了不同難度的題目，以保證每個學生都能在課后得到充分的練習。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生在教師的引導下，積極參與課堂討論，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，積極回答問題，與同學進行合作學習，表現出良好的學習習慣。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生們都能遵守課堂紀律，保持安靜的學習環境。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生們能夠在緊張而有序的氛圍中學習。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具。他通過多媒體設備展示了教學內容，使抽象的數學概念變得形象直觀。同時，他還利用教學軟件進行課堂互動，提高了學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標是讓學生掌握切線性質定理的應用，并能運用該定理解決相關問題。通過課堂觀察，可以看出教師在教學過程中始終圍繞這一目標進行，通過講解、討論、練習等多種教學活動，引導學生理解和掌握切線性質定理。學生在課后作業的完成情況也反映出他們基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

從學生的課堂表現和作業完成情況來看，他們對切線性質定理的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠熟練地運用切線性質定理進行問題解答，并在解題過程中表現出一定的創造力和邏輯思維能力。這表明學生在知識掌握方面取得了較好的成果。

3.情感態度價值觀

教師在本節課的教學中，除了注重知識的傳授，還關注學生的情感態度和價值觀的培養。他通過鼓勵學生積極參與討論、表揚學生的優點等方式，激發了學生對數學學科的興趣和自信心。同時，教師還引導學生學會合作、尊重他人，培養了一定的社會責任感和集體意識。這表明本節課在促進學生全面發展方面取得了一定的成效。

四、總結與建議

1.總體評價

總體來說，張教師在本節課的教學中表現出色，教學目標明確，教學方法得當，學生學習效果良好。他能夠有效地運用現代教育技術和工具，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。最突出的優點是他在教學過程中注重學生的思維訓練和實踐能力的培養，使學生在掌握知識的同時，提高了解決問題的能力。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂互動中可以更加鼓勵學生主動提問，培養學生的批判性思維。其次，教師在布置作業時可以適當增加一些拓展性的題目，幫助學生鞏固知識，提高解題技巧。最后，教師可以進一步加強自身的專業素養，提高對教材和教學內容的理解深度，以便更好地引導學生進行深入學習。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續聽課跟進。同時，可以組織定期的教