蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊5.4《主視圖、左視圖、俯視圖》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.4《主視圖、左視圖、俯視圖》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等的使用計劃明確。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過實際生活中的三維物體引導(dǎo)學(xué)生思考主視圖、左視圖、俯視圖的概念，導(dǎo)入新課的效果好。

展開階段，教師采用講授與學(xué)生互動相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解主視圖、左視圖、俯視圖的繪制方法。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題并分享自己的解題思路。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

教師與學(xué)生交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對主視圖、左視圖、俯視圖的學(xué)習(xí)興趣濃厚。學(xué)生專注度高，能夠跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的管理到位。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、立體模型等，使學(xué)生更直觀地理解主視圖、左視圖、俯視圖的概念和繪制方法。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂上對主視圖、左視圖、俯視圖的概念、繪制方法和學(xué)習(xí)意義進行了詳細的講解。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握三維物體的視圖概念，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)效果良好。

2.知識掌握

學(xué)生對主視圖、左視圖、俯視圖的概念和繪制方法有清晰的理解，能夠運用所學(xué)知識分析三維物體的視圖。通過課堂練習(xí)和作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐活動。學(xué)生能夠積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了知識，還能夠培養(yǎng)空間思維和解決問題的能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)。教師對主視圖、左視圖、俯視圖的教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性良好。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，例如通過實際三維物體的展示或?qū)W生互動游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在課堂展開階段可以更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，例如通過小組討論、合作解決問題等方式，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。最后，教師在課堂結(jié)束階段可以更加明確地布置作業(yè)，并提供一定的解題思路和方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，需要進行后續(xù)聽課跟進。可以通過定期的聽課、評課和教師交流等