2023三年級數(shù)學(xué)上冊五四則混合運算（一）2帶括號的兩級混合運算說課稿冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊“五、四則混合運算（一）2帶括號的兩級混合運算”為教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、探究發(fā)現(xiàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握帶括號的兩級混合運算順序，提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和運算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力，通過帶括號的兩級混合運算的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解運算順序，發(fā)展學(xué)生的問題解決能力。同時，強化學(xué)生數(shù)感，提升學(xué)生在實際情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決簡單問題的能力，培養(yǎng)其良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)意識。重點難點及解決辦法重點：帶括號的兩級混合運算順序的理解與運用。

難點：如何正確應(yīng)用運算順序解決帶括號的兩級混合運算問題。

解決辦法：

1.重點：通過具體的實例和動畫演示，幫助學(xué)生直觀理解運算順序，并通過練習(xí)鞏固。

2.難點：采用小組合作探究的方式，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師適時點撥，幫助學(xué)生突破難點。此外，設(shè)計層次分明、由淺入深的練習(xí)題，逐步提高學(xué)生的運算能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、打印機。

2.課程平臺：冀教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：帶括號的兩級混合運算動畫演示、相關(guān)練習(xí)題電子文檔。

4.教學(xué)手段：實物教具（如小棒、計數(shù)器）、黑板、粉筆。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對帶括號的兩級混合運算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，有沒有遇到需要先算括號里面的題目？今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的運算順序——帶括號的兩級混合運算。”

展示一些生活中常見的需要使用混合運算的場景圖片，如購物打折、食物配比等。

簡短介紹帶括號的兩級混合運算的基本概念，即先算括號內(nèi)的運算，再算括號外的運算，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.帶括號的兩級混合運算基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解帶括號的兩級混合運算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解帶括號的兩級混合運算的定義，強調(diào)括號對運算順序的影響。

使用圖表或示意圖展示運算順序：先算括號內(nèi)的，再算括號外的，最后算括號外的乘除。

3.帶括號的兩級混合運算案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解帶括號的兩級混合運算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的帶括號的兩級混合運算案例，如（2+3）×5-1，讓學(xué)生獨立計算。

詳細介紹每個案例的解題步驟，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么這樣計算。

進行小組討論，讓學(xué)生分析不同情況下括號的作用，以及如何選擇合適的運算順序。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個帶括號的兩級混合運算問題，如（4×2+3）÷6。

小組內(nèi)討論解題思路，嘗試不同的解法。

每組匯報討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析不同解法的優(yōu)劣。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對帶括號的兩級混合運算的認識和理解。

過程：

每組代表依次上臺展示討論成果，包括解題過程和思考過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)帶括號的兩級混合運算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的帶括號的兩級混合運算的基本概念和運算順序。

強調(diào)在實際應(yīng)用中正確使用運算順序的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識解決問題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，并嘗試解決一些實際生活中的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。同時，通過多種教學(xué)手段，如小組合作、游戲競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解并掌握了帶括號的兩級混合運算的順序，能夠正確進行計算。

2.提高了數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)會了如何分析問題，找出解決問題的方法。

3.增強了數(shù)感和邏輯推理能力，能夠更好地理解和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

4.培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論，學(xué)會了與他人交流、分享和協(xié)作。

5.提升了表達能力和溝通技巧，能夠在課堂上自信地展示自己的解題思路。

6.增強了自主學(xué)習(xí)意識，能夠主動查找資料，探究數(shù)學(xué)知識，拓寬知識面。

7.體驗了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

8.學(xué)會了反思和總結(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行回顧和評價，不斷改進學(xué)習(xí)方法。

9.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂活動等。

10.提高了解決問題的能力，能夠在生活中運用所學(xué)知識解決實際問題，如購物、烹飪等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①帶括號的兩級混合運算順序

-重點知識點：括號內(nèi)先算，括號外再算。

-重點詞句：先算括號內(nèi)的，再算括號外的，最后算括號外的乘除。

②運算順序的理解

-重點知識點：理解運算順序的重要性，避免計算錯誤。

-重點詞句：運算順序決定計算結(jié)果的正確性。

③案例分析

-重點知識點：通過具體案例，理解運算順序在解決實際問題中的應(yīng)用。

-重點詞句：案例中的運算順序是如何影響最終結(jié)果的。

④小組討論

-重點知識點：培養(yǎng)合作能力，通過討論加深對運算順序的理解。

-重點詞句：小組討論中發(fā)現(xiàn)的運算順序規(guī)律。

⑤課堂展示與點評