8《升國旗》說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課《升國旗》是語文一年級上冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文，通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生了解升國旗的禮儀和愛國情感。設(shè)計思路以培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感和良好行為習(xí)慣為目標，通過朗讀、討論、表演等多種教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課文，感受升國旗的莊嚴和神圣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情，增強民族自豪感；提升語言表達和朗讀能力，學(xué)會傾聽和表達；培養(yǎng)集體榮譽感和遵守規(guī)則的意識；通過參與課堂活動，發(fā)展合作精神和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文內(nèi)容：通過朗讀和討論，學(xué)生能夠理解升國旗的情境和意義，感受國旗的莊嚴和神圣。

-朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，特別是對于節(jié)奏和停頓的處理。

-詞語積累：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“莊嚴”、“神圣”、“肅立”等。

2.教學(xué)難點

-情感體驗：幫助學(xué)生深入體會升國旗時的莊嚴氛圍和愛國情感，這是情感教育的難點。

-禮儀規(guī)范：讓學(xué)生理解并模仿升國旗時的規(guī)范動作和禮儀，如立正、敬禮等，這是行為習(xí)慣培養(yǎng)的難點。

-表達能力：引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述升國旗的場景，這是語言表達和創(chuàng)造性思維的難點。例如，在討論環(huán)節(jié)，教師可以提出問題：“你看到升國旗時，心里有什么感受？”鼓勵學(xué)生用自己的話來表達。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《升國旗》課文教材。

2.輔助材料：準備國旗圖片、升旗儀式視頻，以及相關(guān)禮儀動作的圖片或簡筆畫。

3.教學(xué)用具：準備紅色頭帶、小旗等道具，用于模擬升旗儀式。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并在黑板上書寫“升國旗”主題，營造莊嚴的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放升國旗的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察升旗儀式的莊嚴和神圣，提出問題：“你們知道升國旗時應(yīng)該怎么做嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“我們的祖國”等，喚起學(xué)生對國家、國旗的認識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《升國旗》課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解升國旗的背景、過程和意義。

-舉例說明：通過圖片展示國旗的圖案，講解國旗的象征意義，讓學(xué)生了解國旗在我國的地位。

-互動探究：組織學(xué)生討論，分享他們對升國旗的認識和感受，教師總結(jié)并強調(diào)升國旗的禮儀。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組進行角色扮演，模擬升旗儀式，讓學(xué)生在實踐中體會升國旗的莊嚴氛圍。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_、規(guī)范地完成升旗儀式。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)升國旗的禮儀和愛國情感。

-學(xué)生分享：請學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感受，教師進行點評。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-撰寫一篇關(guān)于升國旗的短文，表達自己的愛國之情。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看愛國主義影片，如《開國大典》、《英雄兒女》等，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

-開展“我為祖國獻一計”活動，鼓勵學(xué)生為祖國的繁榮富強出謀劃策。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反饋：請學(xué)生提出對本節(jié)課的建議和意見，教師認真聽取并改進教學(xué)。

8.課后延伸（約10分鐘）

-鼓勵學(xué)生回家后向家人講述升國旗的禮儀和意義，提高他們的愛國意識。

-組織學(xué)生參加升國旗儀式，讓他們親身體驗升國旗的莊嚴氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握

-學(xué)生能夠熟練朗讀《升國旗》課文，理解課文內(nèi)容，知道升國旗的背景和意義。

-學(xué)生掌握了國旗的圖案、顏色和象征意義，能夠描述國旗的基本特征。

-學(xué)生了解了升國旗的規(guī)范動作和禮儀，知道在升旗儀式中應(yīng)保持肅立、敬禮等。

2.能力提升

-朗讀能力：學(xué)生在課堂上的朗讀練習(xí)中，提高了朗讀的流利度和情感表達。

-觀察能力：通過觀察國旗圖片和視頻，學(xué)生學(xué)會了細致觀察，提高了觀察能力。

-表達能力：在討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用自己的語言描述升國旗的場景，提升了表達能力。

3.情感態(tài)度

-愛國主義情感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)升國旗的禮儀和意義，增強了民族自豪感和愛國情感。

-遵守規(guī)則意識：學(xué)生在模擬升旗儀式的過程中，學(xué)會了遵守規(guī)則，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣。

-集體榮譽感：學(xué)生在小組合作中，體會到了團隊合作的重要性，增強了集體榮譽感。

4.綜合素養(yǎng)

-創(chuàng)造力：在角色扮演和拓展活動中，學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出屬于自己的升旗儀式。

-合作精神：在小組討論和活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-問題解決能力：在遇到困難時，學(xué)生能夠積極思考，尋找解決問題的方法。

5.課后實踐

-學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，向家人講述升國旗的禮儀和意義，傳播愛國主義精神。

-學(xué)生參與升旗儀式，親身體驗升國旗的莊嚴氛圍，加深對國旗的認識和敬愛之情。板書設(shè)計①本文重點知識點

-升國旗的背景：國慶節(jié)、國旗的誕生

-升國旗的過程：奏國歌、敬禮、國旗升起

-升國旗的意義：愛國、團結(jié)、尊嚴

②關(guān)鍵詞匯

-莊嚴

-神圣

-肅立

-敬禮

-升起

③重點句子

-“當國歌響起，全體師生肅立，目光緊隨著國旗，國旗在陽光下緩緩升起。”

-“國旗升起，我們的心也隨著升起，為祖國驕傲，為祖國的明天祝福。”

-“我們都要記住，國旗是我們祖國的象征，我們要愛護它，尊重它。”教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們來聊聊，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯。看到孩子們在模擬升旗儀式時那么認真，那種莊嚴的氛圍，挺讓我欣慰的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解國旗的意義時，可能我沒有用足夠生動的例子來吸引孩子們的注意力，他們可能對這部分的理解不夠深刻。

然后，關(guān)于教學(xué)方法，我覺得我在課堂上還是有點過于依賴講解，可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。比如，在討論環(huán)節(jié)，我提出的問題比較簡單，孩子們回答得也比較直接，缺乏一些深入的思考和討論。今后，我打算在課堂上多設(shè)計一些開放性的問題，鼓勵孩子們進行小組討論，激發(fā)他們的思維。

再說說學(xué)生的表現(xiàn)吧。我發(fā)現(xiàn)，對于升國旗的禮儀和意義，大部分孩子都能理解，而且能夠按照要求做出相應(yīng)的動作。但是，也有一些孩子對國旗的認識還不夠，比如有的孩子不知道國旗上的五角星代表什么。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更加細致地引導(dǎo)學(xué)生去觀察和思考。

情感態(tài)度方面，孩子們在模擬升旗儀式時的認真態(tài)度讓我感動。他們能夠感受到國旗的莊嚴和神圣，這是很好的。但是，也有一些孩子可能是因為模仿而模仿，沒有真正理解背后的含義。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重情感教育的滲透。

至于改進措施，我覺得首先是要豐富教學(xué)內(nèi)容，比如可以通過視頻、圖片等多媒體手段，讓學(xué)生更加直觀地了解國旗的歷史和文化。其次，要加強