PAGEPAGE20福建省三明一中2019-2020學年高一語文下學期期中階段考試試題(時間：150分鐘滿分：150分)一、基礎知識訓練(20分，選擇題每小題1分)1.下列句子中，加點詞語的解釋完全正確的一項是()①秦城恐不可得，徒見欺(白白地)②均之二策(權衡)③秦貪，負其強(倚仗)④引趙使者藺相如(牽引)⑤漢亦留之以相當(抵押)⑥虞常果引張勝(招供)⑦陵降，不敢求武(訪求)⑧漢使張勝謀殺單于近臣，當死(應當)⑨如惠語以讓單于(禮讓)⑩治威嚴，整法度(治理)A.①②③⑤⑦B.②④⑥⑧⑨C.①⑥⑦⑨⑩D.③④⑤⑧⑥2.下列各項中加點的文言虛詞的意義和用法完全相同的一項是()A.因賓客至藺相如門謝罪因謂武曰：“單于聞陵與子卿素……B.均之二策，寧許以負秦曲不知將軍寬之至此也C.趙亦盛設兵以待秦乃作《思玄賦》以宣寄情志D.卒相與歡，為刎頸之交武父子亡功德，皆為陛下所成就3.下列句子中加點詞的意義，與現代漢語相同的一項是()A.璧有瑕，請指示王B.臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也C.匈奴與漢和親D.公車特征拜郎中4.下列各句中加點詞與例句“空以身膏草野”中的“膏”用法不相同的一項是()①完璧歸趙②秦王恐其破璧③寧許以負秦曲④畢禮而歸之⑤不平心持正，反欲斗兩主⑥宜皆降之⑦何久自苦如此⑧大將軍鄧騭奇其才⑨沛公旦日從百余騎來見項王A.①④⑥⑧B.②③⑤⑦C.④⑥⑦⑨D.②④⑦⑨5.與“臣誠恐見欺于王而負趙”句式相同的一項是()A.計未定，求人可使報秦者，未得B.連辟公府不就C.漢天子我丈人行也D.大王來何操6.下列對通假字的判斷，有誤的一項是()A.則無望民之多于鄰國也“無”通“亡’涂有餓莩“涂”通“途”B.合從締交，相與為一“從”通“縱”頒白者不負戴于道路矣“頒”通“斑”C.雖有槁暴“有”通“又”君子生非異也生”通“性’D.所以傳道受業解惑也受”通“授’或師焉，或不焉“不”通“否”7.下列加點的詞語，解釋不正確的一項是()A.王無罪歲，斯天下之民至焉罪：歸咎，歸罪B.師道之不傳也久矣道：風尚C.秦有余力而制其弊弊：弱點D.假舟楫者，非能水也，而絕江河絕：斷絕8.下列語句中加點的虛詞用法相同的一項是()A.①君子博學而日參省乎已②狗彘食人食而不知檢B.①故不積跬步，無以至千里②惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策C.①雞豚狗彘之畜，無失其時②愚人之所以為愚，其皆出于此乎D.①深謀遠慮，行軍用兵之道②古之圣人，其出人也遠矣9.下列加點的詞語，完全與現代漢語相同的一項是()①然而不王者，未之有也②不愛珍器重寶肥饒之地③以致天下之士④九國之師，逡巡而不敢進⑤南取百越之地，以為桂林、象郡⑥上食埃土，下飲黃泉，用心一也⑦其聞道也固先乎吾，吾從而師之⑧聞道有先后，術業有專攻A.①③⑤B.②⑥⑦C.③④⑤D.②④⑧10.從詞類活用的角度看，下列句子中加點詞的用法不同于其他三項的一項是()A.君子博學而日參省乎已B.假舟楫者，非能水也C.天下云集響應D.外連衡而斗諸侯閱讀課文選段。嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼!師道之不復，可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!11.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A.古之圣人，其出人也遠矣出：超出B.今之眾人，其下圣人也亦遠矣下：低于C.于其身也，則恥師焉身：自己D.吾未見其明也明：清楚12.下列各句子中加點詞的意義和用法相同的一項是()A.師道之不傳也久矣句讀之不知B.其下圣人也亦遠矣其可怪也歟C.擇師而教之吾從而師之D.于其身也，則恥師焉官盛則近諛閱讀課文選段。秦王坐章臺見相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王。”王授璧。相如因持璧卻立，倚柱，怒發上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰：‘秦貪，負其強，以空言求璧，償城恐不可得。’議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？且以一璧之故逆強秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭。何者？嚴大國之威以修敬也。今臣至，大王見臣列觀，禮節甚倨，得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣!”相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝，固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。相如度秦王特以詐佯為予趙城，實不可得，乃謂秦王曰：“和氏璧，天下所共傳寶也。趙王恐，不敢不獻。趙王送璧時齋戒五日。今大王亦宜齋戒五日，設九賓于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，終不可強奪，遂許齋五日，舍相如廣成傳。相如度秦王雖齋，決負約不償城，乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。秦王齋五日后，乃設九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊。唯大王與群臣孰計議之。”秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪？”卒廷見相如，畢禮而歸之。相如既歸，趙王以為賢大夫，使不辱于諸侯，拜相如為上大夫。秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。13.對下列句子中加點詞理解不正確的一項是(2分)()A.嚴大國之威以修敬也嚴：尊重B.且以一璧之故逆強秦之歡逆：違背、觸犯C.決負約不償城決：決定D.相如度秦王特以詐佯為予趙城特：只，不過14.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(2分)()A.①以勇氣聞于諸侯②愿以十五城請易璧B.①其勢必不敢留君②王必無人C.①不如因而厚遇之②因賓客至藺相如門謝罪D.①畢禮而歸之②且秦強而趙弱閱讀下面的文言文。楊選，字以公，章丘人。嘉靖二十三年進士。授行人。擢御史，遷易州兵備副使。俺答圍大同右衛，巡撫朱笈被逮，超拜選右僉都御史代之。與侍郎江東、總兵官張承勛解其圍。憂歸，再起，仍故職。四十年擢總督薊遼副都御史。條上封疆極弊十五事，多從其請。以居庸岔道卻敵功，進兵部右侍郎。明年五月，古北口守將遣哨卒出塞，朵顏衛掠其四人。部長通漢叩關索賞，副總兵胡鎮執之，并縛其黨十余人。通漢子懼，擁所執哨卒至墻下，請易其父。通漢者，辛愛妻義父也，選欲以牽制辛愛，要其子入質，乃遣還父。自是諸子迭為質，半歲而代。選馳疏以聞，自詡方略。選及巡撫徐紳等俱受賞。十月丁卯，辛愛與把都兒等大舉自墻子嶺、磨刀峪潰墻入犯，京師戒嚴。帝大驚，諭閣臣徐階曰：“朕東見火光，此賊去京不遠，其令兵部諭諸軍并力剿逐。明日，選以寇東遁聞，為將士祈賞。帝疑，以問階。對曰：“寇營尚在平谷，選等往通州矣，謂追殺者，妄也。”帝銜之寇稍東大掠三河順義圍諸將傅津等于鄭官屯選遣副將胡鎮偕總兵官孫臏游擊趙溱擊之臏、溱戰歿，鎮力戰得脫。寇留內地八日不退。給事中李瑜遂劾選、紳與副使盧鎰，參將馮詔、胡粲，游擊嚴瞻等，俱逮下詔獄。又二日，寇始北去，京師解嚴。初，諜者言寇將窺墻子嶺，部檄嚴待之，而三衛為寇導者紿選赴潘家口。寇已入，選、紳懼得罪，徑趨都城，屯東直門外，旋還通州。及遣鎮等御，又不勝。內侍家薊西者，嘩言通漢父子實召寇。帝入其言，益怒。法司坐選、紳、詔守備不設律斬，鎰等戍。帝諭錦衣朱希孝坐以縱通漢勾賊罪，復下選詔獄。選不承，止承質通漢父子事，且言事已上聞。希孝錄其語上，刑部如帝指論選死。即戮于市，梟其首示邊，妻子流二千里。紳論死系獄，詔及鎰等戍邊。帝雖怒選甚，但欲誅其身，法司乃并坐其妻子。隆慶初，始釋還。(節選自《明史·楊選傳》)15.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.帝銜之/寇稍東/大掠三河/順義/圍諸將傅津等于鄭官屯/選遣副將胡鎮偕總兵官孫臏/游擊趙溱擊之B.帝銜之/寇稍東大掠/三河/順義/圍諸將傅津等/于鄭官屯選遣副將胡鎮偕總兵官孫臏/游擊趙溱之C.帝銜之/寇稍東大掠三河/順義/圍諸將傅津等/于鄭官屯選遣副將胡鎮/偕總兵官孫臏游擊趙溱擊之D.帝銜之/寇稍東/大掠三河/順義/圍諸將/傅津等于鄭官屯選遣副將/胡鎮偕總兵官孫臏/游擊趙溱擊之16.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A.御史，是中國古代一種官名。先秦時期，天子、諸侯、大夫、邑宰皆置，是負責記錄的史官，秘書官。國君置御史，自秦朝開始，御史專門為監察性質的官職，一直延續到清朝。B.憂，丁憂，原指遇到父母或祖父母等直系尊長等喪事，后多指有身份有地位的人居喪。具體說來，此人從得知喪事的那一天起，必須回到祖籍守制二十七個月。C.丁卯，丁卯年是干支歷里干支經年的其中之一。干支紀年使用十個天干和十二個地支相配，組成六十千支，周而復始，循環往復，當六十干支輪回一次時又稱之為一甲子。D.閣臣，明、清大學士的別稱。大學士入閣辦事，故稱。自朱元璋廢中書省、罷宰相，到明成祖正式設立內閣，并逐漸發展成為明代替代宰相制的政治機構。17.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A.楊選是嘉靖時期的進士。俺答包圍大同右衛，在巡撫朱笈被逮捕后，被破格提拔，代替朱笈。獨當大任，遂解大同之圍。B.楊選為總督薊、遼副都御史時，逐條上奏封疆極弊十五事，皇上多采納他的意見。因居庸岔道退卻敵人有功，被任命為兵部右侍郎。C.嘉靖四十一年副總兵胡鎮將通漢及其同黨十多人捉住，楊選以通漢的兒子來做人質作為釋放通漢的條件。從這時起通漢的諸個兒子輪流作為人質，楊選和巡撫徐紳等人都因此受到賞賜。D.皇帝因聽信傳言治楊選、徐紳、馮詔守備不設之罪，楊選不承認。皇帝雖然特別惱恨楊選，但只想誅他本人，法司則連帶問他妻子兒女的罪。隆慶年初，他的妻子兒女才被釋放回家。閱讀下面的文言文。鐵鉉，鄧人。洪武中，由國子生授禮科給事中，調都督府斷事。嘗讞疑獄，立白。太祖喜，字之曰“鼎石”。建文初，為山東參政。李景隆之北伐也，鉉督餉無乏。景隆兵敗白溝河，單騎走德州，城戍皆望風潰。鉉與參軍高巍感奮涕泣，自臨邑趨濟南。偕盛庸、宋參軍等誓以死守。燕兵攻德州，景隆走依鉉。德州陷，燕兵收其儲蓄百余萬，勢益張，遂攻濟南。景隆復大敗，南奔。鉉與庸等乘城守御。燕兵堤水灌城，筑長圍，晝夜攻擊。鉉以計焚其攻具，間出兵奮擊。又遣千人出城詐降。燕王大喜、軍中皆歡呼。鉉伏壯士城上，候王入，下鐵板擊之，別設伏斷橋。既而失約，王未入城，板驟下，王驚走。伏發，橋倉卒不可斷，王鞭馬馳去。憤甚，百計進攻。凡三閱月，卒固守不能下。當是時，平安統兵二十萬，將復德州，以絕燕餉道。燕王懼，解圍北歸。燕王自起兵以來，攻真定二日不下，即舍去。獨以得濟南斷南北道即畫疆守金陵不難圖故乘大破景隆之銳盡力以攻期于必拔而竟為鉉等所挫。帝聞大悅，遣官慰勞，賜金幣，封其三世。鉉入謝，賜宴。凡所建白皆采納。擢山東布政使。尋進兵部尚書。以盛庸代景隆為平燕將軍，命鉉參其軍務。是年冬，庸大敗燕王于東昌，斬其大將張玉。燕王奔還北平。自燕兵犯順，南北日尋干戈，而王師克捷，未有如東昌者。自是燕兵南下由徐、沛，不敢復道山東。比燕兵漸逼，帝命遼東總兵官楊文將所部十萬與鉉合，絕燕后。文師至直沽，為燕將宋貴等所敗，無一至濟南者。四年四月，燕軍南綴王師于小河，鉉與諸將時有斬獲。連戰至靈璧，平安等師潰被擒。既而庸亦敗績。燕兵渡江，鉉屯淮上，兵亦潰。燕王即皇帝位，執之至，反背坐廷中嫚罵。令其一回顧，終不可，遂磔于市，年三十七。(選自《明史·鐵鉉傳》)18.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.獨以得濟南斷南北道/即畫疆守金陵/不難圖/故乘大破景隆之/銳盡力以攻/期于必拔/B.獨以得濟南斷/南北道即畫疆守金陵/不難圖/故乘大破景隆之銳/盡力以攻期/于必拔/C.獨以得濟南斷南北道/即畫疆守/金陵不難圖/故乘大破景隆之銳/盡力以攻/期于必拔/D.獨以得濟南斷/南北道即畫疆守/金陵不難圖/故乘大破景隆之/銳盡力以攻期/于必拔/19.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A.給事中，古代官職名，因給事殿中，常侍皇帝左右，備顧問應對，討論政事，故名。B.擢，指提拔官職，古時表示官職變動的詞語有“遷”“謫”“徙”“改”“補”等，其中“遷”“謫”都指貶官。C.尚書，作為官名，始置于戰國，執掌文書奏章，后來成為古代中央政府部級長官。D.總兵官，是明清兩代武職官名，始屬臨時差遣，后因邊境戰事時起，漸成常設官員。20.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.由于鐵鉉機智靈敏，善決疑獄，太祖朱元璋賜字“鼎石”。建文初年，他被任命為山東參政。B.李景隆率軍北伐時，鐵鉉負責督運糧餉，從無匱乏。李景隆兵敗后，各城守軍皆望風而潰，鐵鉉與參軍高巍從臨邑趕到濟南，與盛庸、宋參軍等誓死守衛。C.朱棣攻濟南時，鐵鉉采用筑堤擋水，引河水灌城的方式對抗，并以詐降之計誘殺朱棣，可惜計劃失敗，引發了燕軍更加瘋狂的攻勢。D.燕王即位后，將鐵鉉抓至京城，鐵鉉背對著燕王坐在朝堂上大罵不止。讓他回一次頭也沒有做到，鐵鉉最終被凌遲處死。二、語言文字運用。(12，每題2分)民宿，不是簡單的一棟房子，而是一種生活狀態，是當地風土人情的載體。在激烈的市場競爭中，要想，民宿應以創新的姿態或依托于歷經滄桑的古老建筑，或依托于恬靜美麗的自然風光或依托于深厚的文化底蘊精心設計形成自己的獨特魅力。尤其是可以通過與當地特色文化，提升自身品位，讓游客觸摸到歷史、文化的脈動與詩意棲居的愜意。選擇民宿，實際上是在選擇一種更有人情味、更讓人滿意的體驗。-家民宿，如果只有的外表，但服務態度和衛生條件差，存在安全隱患，則會給人一種“金玉其外，敗絮其中”的感覺，使其吸引力大打折扣。所以，有品質的民宿不僅要富有特色和魅力，還要提供更加“走心”的服務以及合乎規范的衛生條件、消防設施等，讓游客在消費體驗中感到舒心、放心。從長遠來看，民宿產業的可持續發展離不開合理規劃，尤其是在--些適合民宿集聚發展的地區，更要統籌規劃，實現差異化發展，切不可，一擁而上，簡單模仿，惡性競爭。21.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是()A.出類拔萃因地制宜美輪美奐急功近利B.脫穎而出就地取材五光十色飲鴆止渴C.脫穎而出因地制宜五光十色急功近利D.出類拔萃就地取材美輪美奐飲鴆止渴22.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A.尤其是可以與當地特色文化相融合，提升自身品位，讓游客觸摸到歷史、文化的脈動與詩意棲居的愜意。B.尤其是可以通過與當地特色文化來提升自身品位，讓游客觸摸到歷史、文化的脈動，享受到詩意棲居的愜意。C.尤其是可以通過與當地特色文化相融合來提升自身品位，讓游客觸摸到歷史、文化的脈動，享受到詩意棲居的愜意。D.尤其是可以通過與當地特色文化相融合，提升自身品位，讓游客觸摸到歷史、文化的脈動與詩意棲居的愜意。閱讀下面的文字，完成題目。在“人人都有麥克風”的時代，一些個性十足的表達方式在網絡上，折射出年輕網民活躍多樣的思想觀念，與他們求新求變的特點互為表里。但近來，“跪求體”“哭暈體”在一些網絡媒體的正文、標題頻頻出現的表達形式其浮夸的文風對不少讀者感到不適。“跪求”“哭暈”是形容急切心態和憂傷情緒的網絡語言，卻成為少數網站、微信公眾號的“口頭禪”。一款“炫酷”的國產LED電風扇發售，“老外紛紛跪求購買鏈接”；央行公示百行征信的個人征信業務申請，“有人卻哭暈在廁所”……如果說這樣的內容只是，那么，某國遭遇金融風暴而“跪求中國伸出援手”等內容則純屬。部分媒體行文浮夸，背后是“眼球情結”在作崇。修飾文辭，創新表達，但裁剪素材、嘩眾取寵，則少了一份真誠，也容易助推謠言肆虐。當網絡流量與廣告收益掛鉤，“眼球情結”就與“營銷心態”結成了同盟，一些新聞信息產品就變成了待價而沽的商品，唯“買家”需求馬首是瞻。長此以往，媒體記錄歷史、傳播價值觀的責任將無從談起。23.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的--項是()A.“跪求體”“哭暈體”在一些網絡媒體的正文、標題中頻頻出現，其浮夸的文風對不少讀者感到不適。B.“跪求體”“哭暈體”在一些網絡媒體的標題、正文中頻頻出現，其浮夸的文風令不少讀者感到不適。C.“跪求體”“哭暈體”在一些網絡媒體的正文、標題頻頻出現，不少讀者對其浮夸的文風感到不適。D.“跪求體”“哭暈體”在一些網絡媒體的標題、正文中頻頻出現了新形式，不少讀者對其浮夸的文風感到不適。24.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是()A.不一而足言不盡意子虛烏有無可厚非B.層出不窮言不盡意海市蜃樓無可非議C.不一而足夸大其詞海市蜃樓無可非議D.層出不窮夸大其詞子虛烏有無可厚非閱讀下面的文字，完成題目。“早春江上雨初晴，楊柳絲絲夾岸鶯。畫舫煙波雙槳急，小橋風浪一帆輕。”人工智能機器人“九歌”，創作了這首清新別致、朗朗上口的小詩。“九歌”創作之所以能信手拈來，是因為“熟讀唐詩三百首”，它儲存了從初唐到晚清的30萬首詩篇，然后通過深度學習模型，自己學習古詩中的“潛規則”，摸索出一套作詩的規律，按照主題需要解碼輸出一首完整的詩。如今，人工智能技術，各式各樣的智能機器人早已各顯神通，“張小明”是第一款國內綜合大數據分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。俄羅斯世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫450多篇體育新聞，并以與直播同步的速度發布，最終，一戰成名。“強大的人工智能崛起，要么是人類歷史上最好的事，要么是最糟的。我們應該竭盡所能，確保它的未來發展對我們和環境有利。”斯蒂芬霍金生前如是警醒。當詩歌創作這一人類精神文化最后的堡壘被逐漸攻破你我手中的飯碗豈不是岌岌可危？不過也有專家認為這是。25.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是()A.牛刀小試一日千里眾望所歸庸人自擾B.牛刀小試日新月異不負眾望杞人憂天C.初露鋒芒日新月異眾望所歸杞人憂天D.初露鋒芒一日千里不負眾望庸人自擾26.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A.“張小明”是國內第一款綜合利用大數據分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。B.“張小明”是第一款國內利用綜合大數據分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。C.“張小明”是國內第一款利用綜合大數據分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。D.“張小明”是第一款國內綜合利用大數據分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。三、論述類文本閱讀(9分，每小題3分)“孝”在中國不僅是維系家庭穩定的道德倫理，也是社會治理的重要規范。古代社會諸多人際關系中，最根本的關系就是君臣與父子。事君為“忠”，事父為“孝”。“君君臣臣，父父子子，此人道之大經，政事之根本也。”在家國天下中，君主是所有人的“家長”，事君既為“忠”，也為“孝”，忠孝本為一體。儒家的中心思想是“仁”，認為一切德目都發于仁，而在諸德目中，孝悌又是最基本的。《論語·學而》稱“君子務本，本立而道生。孝悌也者，其為仁之本與”。《孟子》也稱“事，孰為大，事親為大”，把“父子有親”列為“教以人倫”的“五倫”之首。儒家的思想家編著了《孝經》一書，雖不足兩千言，卻被推崇備至，影響極為深遠。孔子的弟子中，曾參、仲由、閔子騫等都是著名的孝子。自堯舜開始，歷代統治者都極力倡行孝道，力主以孝治天下。舜本人就是一個難得的孝子。古代社會在考察官吏的時候，總是把孝作為一條用人準則。人子對父母兄長的愛、敬、順，同樣可以推移到君臣關系上，從而實現對君主的“忠”。西周在選拔官吏時，吸取夏商亡國的教訓，特別強調道德品行，以“六德”(知、仁、圣、義、中、和)與“六行”(孝、友、睦、姻、任、恤)作為選拔官吏的標準。秦律規定了“五善”與“五失”的考課原則，“五善”，即“一曰忠信敬上，二曰清廉毋謗，三曰舉事審當，四曰喜為善行，五曰恭敬多讓”。西晉頒行的《諸郡中正六條舉淹滯令》對官員的德行準則也有明確規定：“一曰忠恪匪躬，二曰孝敬盡禮，三曰友于兄弟，四曰潔身勞謙，五曰信義可復，六曰學以為己。”孝道之有益于治道，就在于它可以使不同階層的人恪盡職守，謹慎為人，各安其位，這是維持社會秩序的一味“神藥”。古代社會孝道的倡行，是對匱乏的社會保障制度的一種自發式補充。長期以來，中國社會戰亂不斷，一直處于積弱積貧的狀態，政府根本無力承擔贍養老人的責任。每一位父母在年老以后，只能依靠自己的后輩照料，孝順父母成為維持家族繁衍生息的紐帶，綿延千年而經久不衰。“孝”除了家庭成員之間的真摯情感和道德義務外，隱約含有一種感恩的思想，“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”，這種感恩的文化薪火相傳，促進了家庭和睦，延續了家族的傳統。中國人倡行孝道，主張孝、慈并舉，講求父慈子孝。父輩勤勉辛勞，省吃儉用，為的是積攢錢財撫養后輩。后輩們也盡己所能尊老、敬老、養老，絲毫不敢有所懈怠。而父慈子孝的思想推而廣之，即為現代社會的博愛思想，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，會在倡行孝道中找到了一條通往大同的陽光大道。盡管婆媳相向、遺棄老人的問題仍然不少，子女與父母仇視相爭的故事也時有耳聞，但從總體而言，中華民族還是處于濃厚的孝文化氛圍中。曾國藩曾說：“讀盡天下書，無非一孝字。”西方思想家馬克斯·韋伯認為中國人“所有人際關系都以‘孝’為原則”。尊老愛幼的傳統代代沿襲，革故鼎新，成為中國社會重要的道德規范。(節選自傅源長《孝道》，有刪改)27.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是()A.在中國古代，“孝”不僅有關家庭的和諧美滿，也與國家社會的長治久安密切相關。B.在中國古人看來，君臣父子各安其位，這就是人倫的常道，也是治理國家的根本。C.中國傳統的社會結構是家國一體模式，家成了國的縮影，國成了一個擴大的家。D.“孝”在儒家諸德目中是最基本的品德，并通過《孝經》成了儒家學派的中心思想。28.下列各句的說法不符合原文意思的一項是()A.因為可以“移孝作忠”，所以古人在考察官吏的時候，總是把“孝”作為一條用人準則。B.“六德”“六行”“五善”“五失”“六條”都反映出古人在考察人才時對孝德的重視。C.由于政府無能為力，民間孝道的倡行，事實上承擔了本屬于國家保障民生的部分職責。D.和羊、烏鴉等動物一樣，人類也有感恩之心，而“孝”則是人類感恩思想的一種表現。29.下列各句中，對原文內容分析和推斷不恰當的一項是()A.“移孝作忠”的理念強調尊父與尊君的結合，某種意義上使得古代的專制統治特別長久。B.君臣關系是父子關系的基礎，沒有對君主的服從，也就不能真正做到對父母的孝敬。C.堯帝倡行孝道，主張以孝治天下，這一點可以從他選擇大孝子舜做自己的繼承人上可以看出來。D.父子關系是雙向的，不孝順的子女固然得不到人們的認可，冷酷自私的父母也不為中國人看好。四、閱讀下面的小說。品茶櫳翠庵當下賈母等吃過了茶，又帶了劉姥姥至櫳翠庵來。妙玉相迎進去。賈母笑道：“到底是他們修行的人，沒事常常修理，比別處越發好看。”一面說，一面便往東禪堂來。妙玉笑往里讓，賈母道：“我們才都吃了酒肉，你這里頭有菩薩，沖了罪過。我們這里坐坐，把你的好茶拿來，我們吃一杯就去了。”只見妙玉親自捧了一個海棠花式雕漆填金“云龍獻壽”的小茶盤，里面放一個成窯五彩小蓋鐘，捧與賈母。賈母道：“我不吃六安茶。”妙玉笑說：“知道。這是‘老君眉’。”賈母接了，又問：“是什么水？”妙玉道：“是舊年蠲的雨水。”賈母便吃了半盞，笑著遞與劉姥姥，說：“你嘗嘗這個茶。”劉姥姥便一口吃盡，笑道：“好是好，就是淡些，再熬濃些更好了。”賈母眾人都笑起來。然后眾人都是一色的官窯脫胎填白蓋碗。那妙玉便把寶釵和黛玉的衣襟一拉，二人隨他出去，寶玉悄悄的隨后跟了來。只見妙玉讓他二人在耳房內，寶釵坐在榻上，黛玉便坐在妙玉的蒲團上。妙玉自向風爐上扇滾了水，另泡一壺茶。寶玉便走了進來，笑道：“偏你們吃梯已茶呢。”二人都笑道：“你又趕了來飺茶吃。這里并沒你的。”妙玉剛要去取杯，只見道婆收了上面的茶盞來。妙玉忙命：“將那成窯的茶杯別收了，擱在外頭去罷。”寶玉會意，知為劉姥姥吃了，他嫌臟不要了。又見妙玉另拿出兩只杯來。一個旁邊有一耳，杯上鐫著“攽瓟斝”三個隸字，后有一行小真字是“晉王愷珍玩”，又有“宋元豐五年四月眉山蘇軾見于秘府”一行小字。妙玉便斟了一斝，遞與寶釵。那一只形似缽而小，也有三個垂珠篆字，鐫著“點犀喬”。妙玉斟了一盤與黛玉。仍將前番自己常日吃茶的那只綠玉斗來斟與寶玉。寶玉笑道：“常言‘世法平等’，他兩個就用那樣古玩奇珍，我就是個俗器了。”妙玉道：“這是俗器？不是我說狂話，只怕你家里未必找的出這么一個俗器來呢。”寶玉笑道：“俗說‘隨鄉入鄉’，到了你這里，自然把那金玉珠寶一概貶為俗器了。妙玉聽如此說，十分歡喜，遂又尋出一只九曲十環一百二十節蟠虬整雕竹根的一個大盞出來，笑道：“就剩了這一個，你可吃的了這一海？”寶玉喜的忙道：“吃的了。”妙玉笑道：“你雖吃的了，也沒這些茶糟踏。豈不聞‘一杯為品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是飲牛飲騾了’。你吃這一海便成什么？”說的寶釵、黛玉、寶玉都笑了。妙玉執壺，只向海內斟了約有一杯。寶玉細細吃了，果覺輕浮無比，賞贊不絕。妙玉正色道：“你這遭吃的茶是托他兩個福，獨你來了，我是不給你吃的。”寶玉笑道：“我深知道的，我也不領你的情，只謝他二人便是了。”妙玉聽了，方說：“這話明白。”黛玉因問：“這也是舊年的雨水？”妙玉冷笑道：“你這么個人，竟是大俗人，連水也嘗不出來。這是五年前我在玄墓蟠香寺住著，收的梅花上的雪，共得了那一鬼臉青的花甕一甕，總舍不得吃，埋在地下，今年夏天才開了。我只吃過一回，這是第二回了。你怎么嘗不出來？隔年蠲的雨水那有這樣輕浮，如何吃得。”黛玉知他天性怪僻，不好多話，亦不好多坐，吃完茶，便約著寶釵走了出來。寶玉和妙玉陪笑道：“那茶杯雖然臟了，白撂了豈不可惜？依我說，不如就給那貧婆子罷，他賣了也可以度日。你道可使得。”妙玉聽了，想了一想，點頭說道：“這也罷了。幸而那杯子是我沒吃過的，若我使過，我就砸碎了也不能給他。你要給他，我也不管你，只交給你，快拿了去罷。”寶玉笑道：“自然如此，你那里和他說話授受去，越發連你也臟了。只交與我就是了。”妙玉便命人拿來遞與寶玉。寶玉接了，又道：“等我們出去了，我叫幾個小幺兒來河里打幾桶水來洗地如何？”妙玉笑道：“這更好了，只是你囑咐他們，抬了水只擱在山門外頭墻根下，別進門來。”寶玉道：“這是自然的。”說著，便袖著那杯，遞與賈母房中小丫頭拿著，說：“明日劉姥姥家去，給他帶去罷。”交代明白，賈母已經出來要回去。妙玉亦不甚留，送出山門，回身便將門閉了。不在話下。(節選自《紅樓夢》第四十一回)相關鏈接：①欲潔何曾潔，云空未必空。可憐金玉質，終陷淖泥中。(《紅樓夢》第五回妙玉判詞)②本是蘇州人氏，祖上也是讀書仕宦之家。因生的這位姑娘自小多病，買了許多替身兒皆不中用，到底這位姑娘親自入了空門，方才好了，所以帶發修行，今年才十八歲，法名妙玉。如今父母俱已亡故，身邊只有兩個老嬤嬤、一個小丫頭伏侍。文墨也極通，經文也不用學了，模樣兒又極好。(摘自《紅樓夢》第十八回)30.下列對小說的分析和概括，不正確的一項是()(3分)A.在櫳翠庵東禪堂，賈母和妙玉關于選茶和用水進行了一番問答，這段對話看似淺白無奇，卻可見主客都是品茶的行家。B.妙玉在招待黛玉寶釵時用“古玩奇珍”，而招待寶玉卻用她自己常日吃茶的那只綠玉斗，說明妙玉對寶玉到來心中不喜。C.作者通過妙玉待客的茶具暗示了妙玉顯赫的家世，通過妙玉給不同客人用不同茶具說明她雖隱身空門卻通曉人情。D.妙玉先笑寶玉“吃一海”茶是“飲牛飲騾”，又說黛玉是嘗不出“舊年雨水”的俗人，這是和他們開玩笑，并暗示其品茶的技巧。31.選文主要運用了對比的手法塑造妙玉這一形象，請結合選文簡要分析(3分)。閱讀下面的文字，完成后面的題目。海邊的雪張煒風肆無忌憚地吼叫著，絞擰著地上的雪。天就要黑下來了。他們一刻也沒有多站，就返身回鋪子里了。金豹重新坐到爐臺跟前，烘著手說：“這樣的鬼天氣只能喝酒。唉，到底是老了，沒有血氣了，簡直碰不得風雪。”“這場雪不知還停不停。等幾天你看吧，滿海都漂著冰礬。”老剛還在專心聽著風雪的叫聲。“唉，老了，老了。”金豹把一雙黑的手掌放在爐口上，像烤咸魚一樣，反反正正地翻動著。“就像雪一樣，歡歡喜喜落下來，早晚要化的。”老剛點點頭：“像雪一樣。”金豹望著鋪門上那塊黑乎乎的玻璃：“還是地上好，雪花打著旋兒從天上下來，積起老厚，讓人踏，日頭照，化成了水。它就這么過完一輩子。”“人也一樣。真不容易啊!”老剛的聲音有些發顫，他的眼睛直盯住跳動的燈火，眼角上有什么東西在閃亮。金豹慢慢地吸一支煙，把沒有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。兩個老人挨在一起，閉著眼睛各自想心事。老剛想他的兒子一這時已經背上獵槍和金豹的兒子回家了。老剛躺下了。金豹自己卻睡不著了。他側身吸著煙，靜靜地聽外邊的聲音。海浪聲大得可怕，他知道拍到岸上的浪頭卷起來，這時正惡狠狠地將靠岸的雪砣子吞進去。他慣于在駭人的海浪聲里甜睡。可是今晚卻睡不著了。仿佛在這個雪夜里有什么令人恐懼的東西正向他慢慢逼近過來。他怎么也睡不著。他披上破棉襖鉆出了鋪子。剛一出門，一股旋轉的雪柱就把他打倒了，頭被撞得有些懵。金豹望著四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬動的舢板，加固的錨繩也不保險哪!他像被什么蜇了似地喊著老剛，翻身回鋪子去了。憑借雪粉的滑潤，他們將幾個舢板又推離岸邊好幾丈遠。彼此都看不見，只聽見粗粗的喘息聲。他們不敢去推稍遠一些的小船，怕摸不回鋪子。他們的手腳凍得沒有了知覺終于不敢耽擱開始摸索著回鋪子了。金豹不斷喊著老剛，聽不到回應，就伸手去摸他、拉他。有一次臉碰到他的鼻子，看到他用手將耳朵攏住，好像在聽什么。老剛真的在傾聽。聽了一會兒，他的嘴巴顫抖起來，帶著哭音喊了一句：“媽呀，海里有人!”金豹像他那樣聽了聽。“嗚喔——哎——救救——鳴……”是絕望的哭泣和呼喊。金豹跳了起來，霹靂一般吼道：“有人！他們上不來了!”“聽聲音不遠!”老剛身上抖起來，牙齒碰得直響。金豹在浪頭跟前吼起來，浪頭撲下來，他的身子立刻濕透了……老剛喊了一陣，最后絕望地說：“不行了，他們聽見也摸不上來，他們不行了……”金豹奔跑著，呼喊著，不知跌了多少跤子，伸開手在雪地上亂摸——他想摸些柴草點一堆大火：被海浪打昏了頭的人，只有迎著火光才能爬上來，釣想按海上規矩，為落水者點一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里尋柴草去!他一聲不吭地站在了老剛身邊，突然說了句：“點鋪子吧!”鋪子是他們承包組的全部家當哪。大火燃起來了!風吹著，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飛旋的雪花，都被映紅了；雪地上，遠遠近近都是嫣紅的火的顏色，狂暴的風雪比起這團大火好像已經是微不足道的了……金豹鉆到了水浪里，盯著水里的那團黑影。黑影近了，是抱著一塊木板的落水者。金豹拖上他，剛邁開一步，就被一巨浪打倒了，他爬起來時，看到老剛也拖著一個人……他們把兩個落水的人抱到了大火邊上。烤了一會兒，兩個身體蠕動起來。正在這時候，金豹和老剛聽到了大火的另一邊有一種奇怪的聲音。他們跑去一看，驚得說不出話——從雪地里、從黑夜的深處滾來兩個“雪球”!“雪球”滾到大火邊上才展開，讓他們看出原來是兩個人。老剛低頭瞅一瞅，驚慌地捏住其中一個的手說：“這是我兒子!”原來他們終于沒能沖出茫茫原野，在漫天的雪塵中迷路了!他們左沖右突，終于知道自己注定要凍死在這個雪夜里”了。可他們在絕境中望到了奇跡一團生命的大火在遠方劇烈燃燒，爆出了耀眼的白光!他們流著眼淚，爬過去，滾過去……火勢漸漸弱下去，那一堆炭火卻紅得可愛。兩個落水的人能夠坐起來了他們看看炭火，看看遠處的黑夜，放聲大哭起來。兩個年輕獵人的雙筒獵槍早已不知丟在哪里了。他們的一身冰砣融化著，水流又滲進沙子里。他們顫聲叫著：“爸……”他們和兩個落水的人以塊兒跪在了兩個老人面前……32.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A.小說開頭寫金豹烘手、飲酒取暖，突出風雪帶來的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地點，這些描寫緊扣了標題。B.兩位老人對海邊正下著的大雪有一番對話。話語中流露出他們對自己“老了”的無奈心態，真實展示了老年人對未來生活的迷茫。C.小說寫金豹睡不著，目的是引出下文一連串情節，因為睡不著而走出鋪子，直到他們點火救人，構思巧妙，環環相扣。D.小說語言細膩生動，運用多種修辭手法，極富畫面感和表現力，把一個寒冷冬季風雪天氣里的溫暖故事，講述得精彩動人。33.小說極力描寫海浪和風雪之大，這樣描寫有哪些作用？請結合作品簡要說明。(4分)34.小說結尾寫金豹和老剛的兒子也因為點燃的大火而得救，這樣處理有怎樣的藝術效果？請結合作品簡要分析。(6分)五.補寫出下列句子中的空缺部分。(30分)35.韓愈在《師說》中說明教師職責的句子“，”。36.，孤舟一系故園心。37.，血色羅裙翻酒污。38.，分明怨恨曲中論。39.回首向來蕭瑟處，歸去，。40.一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？！41.艱難苦恨繁霜鬢，。42.倩何人喚取，紅巾翠袖，!44.飛湍瀑流爭喧豗，。45.七十者衣帛食肉，，然而不王者，未之有也。46.羽扇綸巾，談笑間，。47.這次第，!48.東船西舫悄無言，_。49.《勸學》中強調君子并非有何差異，只是善于借助外力的兩句是“，”。六.寫作。(60分)50.閱讀下面的材料，根據要求寫作。《群書治要》成書于唐貞觀五年，是由魏征等人選取與治國理政相關的理論經驗編纂而成，是古圣先賢治國理政智慧精華的集大成之作。在如何交友的問題上，《群書治要》就為年輕人提供了諸多有益的啟示。《群書治要·孔子家語》說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”在《群書治要·論語》中，孔子告訴我們如何區分“益友”和“損友”：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”年輕人正處于學習、事業的起跑線上，能否交到好的朋友，直接決定了自己的前途命運。曾國藩說：“一生之成敗，皆關乎朋友之賢否，不可不慎也。”要求：1.選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；寫900字。2.積極創造一流文面，規范涂改3出以上，最高分不超過45分；不規范涂改3處以上，最高分不超過36分。2019——2020學年下學期階段考試高一語文(時間：150分鐘滿分：150分)1.解析：選A④引：延請；⑧當：判處；⑨讓：責備。2.解析：選CC項，兩個“以”均作連詞，表目的，譯為“來”。A項，介詞，通過，經由/介詞，趁機；B項，指示代詞，這/第一人稱代詞，我；D項，動詞，成為/介詞，被。3.解析：選CC項，古今意義都是指“漢族封建王朝與少數民族統治集團之間，通過結親建立友好關系”。A項，“指示”古義為“指給……看”，今義為“.上級對下級或長輩對晚輩說明處理某個問題的原則和方法”；B項，“親戚”古義為“包括父母兄弟在內的內外親屬”，今義為“跟自己家庭有婚姻關系或血統關系的家庭或它的成員”；D項，“特征”古義為“特地征召”，今義為“可以作為人或事情特點的征象、標志等”。4.解析：選A“膏”為名詞的使動用法，①形容詞的使動用法，②形容詞的使動用法，③動詞的使動用法，④動詞的使動用法，⑤動詞的使動用法，⑥動詞的使動用法，⑦形容詞的使動用法，⑧意動用法，⑨動詞的使動用法。B、C、D三項與題干中的“膏”均為使動用法，A項中的⑧為意動用法。5.選B例句與B項都是被動句式；A項是定語后置句；C項是判斷句；D項是賓語前置句。6.解析：選AA項，“無”通“毋”，不要。7.解析：選DD項，“絕”，橫渡。8.解析：選DA項，①連詞，表遞進，并且；②連詞，表轉折，卻。B項，①連詞，表因果，所以；②形容詞，原來的。C項，①代詞，它的；②副詞，大概。D項，①②都是助詞，的。9.解析：選D①“然而”意為“這樣，那么”；②“肥饒”與現代漢語相同；③“以致”意為“用來招納”；④“逡巡”與現代漢語相同；⑤“以為”意為“把……設為”；⑥“用心”意為“因為用心”；⑦“從而”意為“跟隨并且”；10.解析：選BA、C、D三項，都是名詞作狀語，B項，名詞作動詞。11.解析：選DD項，明：聰明，明達。12.解析：選CA項，用于主謂之間，取消句子獨立性/賓語前置的標志；B項，代詞，他們/語氣副詞，加強反詰語氣；C項，都作連詞，表順承；D項，連詞，表轉折/連詞，用在對比句中。13.解析：選CC項，決：必定。14.解析：選BA項，介詞，憑借/介詞，拿；B項，副詞，--定；C項，介詞，趁機/介詞，通過，經由；D項，連詞，表順承/連詞，表并列。15.解析：選A“三河”“順義”為地名，都是“掠”的賓語，“掠”后不應斷開，排除B項。“圍……于鄭官屯”是狀語后置句，語意獨立，應該斷開。排除C、D兩項。故選A項。16.解析：選B“有身份有地位的人”錯，應為“朝廷官員”。17.解析：選A“獨當大任，遂解大同之圍”錯，應為“與侍郎江東、總兵官張承勛解其圍”。18.解析：選C“南北道”做“斷”的賓語，指截斷南北交通，故在“道”后斷開，排除B、D兩項；“之”是結構助詞“的”，“銳”指銳氣，在此應斷開，排除A項。19.解析：選B“遷”指調動官職，“左遷”指貶官。20.解析：選C“鐵鉉采用筑堤擋水，引河水灌城的方式對抗”錯，應是朱棣。21解析：選A出類拔萃：超出同類。脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來。“脫穎而出”只能用于人。此處應選“出類拔萃”。因地制宜：根據不同地區的具體情況規定適宜的辦法。就地取材：在本地選取需要的材料。從橫線后面的解釋看，“因地制宜”更切合語境。美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。五光十色：形容色彩鮮艷，式樣繁多。這里根據使用對象，應該用“美輪美奐”。飲鴆止渴：用毒酒解渴，比喻只求解決目前困難而不顧嚴重后果。急功近利：急于追求目前的成效和利益。從橫線后面的“一擁而上，簡單模仿”等內容看，應選用“急功近利”。22.解析：選C該畫線句有兩處語病：-是成分殘缺，少了與“通過”相搭配的中心語；二是搭配不當，“觸摸”可以與“脈動”搭配，但與“愜意”不搭配。A項，第一處語病改為“可以與當地特色文化相融合”是正確的，第二處語病并沒有解決；B項，第一處語病沒有解決，第二處改為“觸摸到歷史、文化的脈動，享受到詩意棲居的愜意”是正確的；C項，兩處語病都修改正確；D項，第一處語病修改正確，第二處語病沒有解決。23.解析：選BA項，不合邏輯，主客顛倒，應該是“不少讀者對其浮夸的文風感到不適”。C項，語序不當，“正文、標題”應改為“標題、正文”；成分殘缺，應在“頻頻”前面加上“中”。D項，表意不明，應去掉“了新形式”。故選B項。24.解析：選D不一而足：原指不是一事-物可以滿足的，現指同類的事物不止一個而是很多，無法列舉齊全。層出不窮：指接連不斷地出現，沒有窮盡。結合語境內容分析，主要講一些個性十足的表達方式在網絡上不斷出現，用“層出不窮”。壞盡意：說的話未能表達出全部意思，表示意猶未盡(常用于書信末尾)。夸大其詞：說話或寫文章不切實際，擴大了事實。結合語境內容分析，用“夸大其詞”。子虛烏有：指假設的、不存在的、不真實的事情。海市蜃樓：比喻虛幻不存在的東西。結合“某國遭遇金融風暴而‘跪求中國伸出援手’”等內容分析，用“子虛烏有”。無可厚非：不可過分指摘，表示雖有缺點，但是可以理解或原諒。無可非議：沒有什么可以指責的，表示言行合乎情理。可用來形容人、事、思想、行動、品質等。結合語境內容分析，用“無可厚非”。故選D項。25.解析：選B牛刀小試：比喻有很大的本領，先在小事情上施展一下。初露鋒芒：指剛顯露出某種力量或才能。第一處，語段強調人工智能“九歌”只是在“作詩”上顯示一下本領，應使用“牛刀小試”。一日千里：形容進步或發展極快。日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步、發展很快。第二處，語段強調人工智能技術每天都有新變化，應使用“日新月異”。眾望所歸：眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔任某項工作。負眾望：不辜負大家的期望。第三處，文中對象是“‘張小明’記者”，后面是“一戰成名”，應是沒有辜負大家的期望，故應用“不負眾望”。庸人自擾：泛指本來沒有問題而自己瞎著急或自找麻煩。杞人憂天：借指為不必要憂慮的事情而憂慮。第四處，語段強調沒必要的擔心，用“杞人憂天”。故選B項。26.解析：選A畫線句子共有兩處錯誤：第一處，“第一款國內”語序不當，“第一款”表數量，“國內”表領屬，應該是領屬在前，應為“國內第一款”；第二，“大數據分析”前缺少謂語動詞，可以添加“利用”，讓“綜合”修飾“利用”。分析選項可知，B項，“第一款國內”語序不當，“利用綜合”語序不當；C項，“利用綜合”語序不當；D項，“第一款國內”語序不當。故選A項。27.解析：選DD項，張冠李戴，“‘孝’……成了儒家學派的中心思想”不對。根據文中第一段“儒家的中心思想是‘仁’，認為一切德目都發于仁，而在諸德目中，孝悌又是最基本的”可知，儒家學派的中心思想是“仁”。28.解析：選BB項，以偏概全，“六德”等并不能都反映出古人在考察人才時對孝德的重視。29.解析：選B“君臣關系是父子關系的基礎”理解錯誤。根據文中第一段“把‘父子有親’列為‘教以人倫’的‘五倫’之首”可知，父好關系是君臣關系的基礎。30.解析：選BB項，有潔癖的妙玉拿自己飲茶的茶具招待寶玉，說明她對寶玉親近，而非不喜歡。31.答：參考答案：①環境對比，櫳翠庵花木繁盛，比別處好看；②妙玉對不同人物態度的對比，對待賈母與劉姥姥的不同，對待賈母與寶釵、黛玉的不同；③妙玉與黛玉對比，“黛玉知他天性怪癖”，性情怪癖的黛玉襯托出性情絕怪的妙玉；④妙玉與寶玉對比，妙玉不能一視同仁，寶玉能做到世法平等。(答對3點，滿分)32.解析：選B“對未來生活的迷茫”錯，老人的一番對話是流露出他們對自己“老了”的無奈心態，但看不出他們對未來生活的迷茫。33.參考答案：①描寫海浪風雪之大，能表現天氣的寒冷、惡劣，營造出緊張、兇險的氛圍，突出了人物活動的典型環境。②因海浪風雪之大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向；由此才能推動情節的發展。③描寫海浪風雪之大，能從側面烘托兩位老人舍棄個人利益，點燃鋪子救人的品質。④因海浪風雪之大，點燃鋪子救人的舉措也無意救了他們兒子的命，凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。(環境、情節、人物、主題等4個方面)33.參考答案：①描寫海浪風雪之大，能表現天氣的寒冷、惡劣，營造出緊張、兇險的氛圍，突出了人物活動的典型環境。②因海浪風雪之大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向；由此才能推動情節的發展。③描寫海浪風雪之大，能從側面烘托兩位老人舍棄個人利益，點燃鋪子救人的品質。④因海浪風雪之大，點燃鋪子救人的舉措也無意救了他們兒子的命，凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。(環境、情節、人物、主題等4個方面)34.解析：本題要求回答小說結尾的“藝術效果”，實際上是考查結尾情節的作用，應從情節、主題、讀者感受方面思考。參考答案：①情節方面：與前文情節互為照應，結構渾然一體；情節跌宕起伏，出人意料又在情理之中，增強了情節發展的張力。②主題方面：使主題得到了升華，不僅僅是對舍己救人的歌頌，也凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。③讀者感受方面：引發讀者不盡的思考，能起到言有盡意無窮的作用。(每點2分)35師者所以傳道受業解惑也36.叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。37.千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。38.回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。39.一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也!40.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。41.倩何人喚取，紅巾翠袖，