2024年《我們是朋友》大班教案

《我們是朋友》大班教案1

活動設計背景：

先準備關(guān)于故事的掛圖，動物的圖片。老師先介紹要認識的動物然后一個一個的對小朋友們

告訴它們的漢語名稱。黑板上掛形象故事內(nèi)容的圖片。

活動目標：

1、通過看看，講講認出《熊貓》《虎子》《猴子》《兔子》《獅子》《小鹿》并認出各種

動物對動物的感興趣。

2、知道這幾種動物的名稱，了解他們的基本特征。

3、懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。

活動準備：

各種動物的小圖片，故事《咕咚來了》的三張圖片。

教學難點，重點

教學重點就是讓小朋友們理解怎么保護動物,應該怎么愛護它們。能告訴它們的漢語名稱。

教學難點就是讓小朋友們怎么確定的掌握它們的漢語名稱，重視注意發(fā)音準確。

活動過程：

（一）導入活動

為引起幼兒的興趣先唱首兒歌《兩只老虎》復習學過動物的名稱。

老師一個一個的出示各種動物的小圖片。

（二）展開部分

老師：這漂亮的動物是誰？你們認識么？

（幼兒回答）

老師：那我們認識一下它們吧（出示好幾個動物的畫面）

這《熊》是很可愛，又高又胖，它喜歡吃蜜蜂。

《虎子和獅子》它們很勇敢，它們在森林里最強的動物。

《猴子》聰明，調(diào)皮喜歡模仿。

《兔子》很可愛它有長長的耳朵，紅紅的眼睛,短短的尾巴可是兔子天生膽小。

《小鹿》是森林里最老實的動物，它喜歡吃草。

那小朋友們今天老師給你們帶來了禮物你們想知道么？

（幼兒回答）

我給你們帶來了一個好聽的，有趣的故事，你們想聽么？

有一天這些動物在森林里遇到了T牛很可笑的事你們想知道么？

老師出示關(guān)于故事的圖片，情感的講述故事。

總結(jié)

動物們是我們的好朋友，你們喜歡它們么？

所以我們要珍惜它們，保護它們。讓他們成為我們永遠的朋友。

活動反思：

下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少？小朋友們理解的多少？他們能

不能正確的發(fā)音它們的漢語名稱。我應該怎么講小朋友更興趣我講課的內(nèi)容。

《我們是朋友》大班教案2

活動簡介：

樹木森林對維護自然平衡起著十分重要的作用。現(xiàn)在，由于亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁，森林日趨醫(yī)

乏，造成生態(tài)環(huán)境嚴重失衡。為了培養(yǎng)生活再都市地孩子從小具有愛護樹木、森林地意識，我們

以樹為主體，設計了此活動。活動口，我們以幼兒自己探索、尋找為主，鼓勵他們?nèi)フ谊P(guān)于"樹

木”資料、去發(fā)現(xiàn)“樹木的用途以及大量樹木被砍伐后造成的危害"、去爭辯"樹能不能

砍”……幼兒在自己的收集資料、探索的過程中，了解樹木的用途以及與人類之間的關(guān)系，激發(fā)

孩子對森林現(xiàn)在所面臨的危機感到憂慮的情感，萌發(fā)孩子保護森林的意識，同時使保護森林這個

較大較遠的命題和現(xiàn)實以及"人口'環(huán)境*可持續(xù)發(fā)展”結(jié)合起來，讓幼兒體會到我們小朋友該怎

么做。另外，也讓幼活動中逐漸學會一種自我探索、主動學習的方法。

我們相信由孩子自己討論的這個“樹能不能砍"的問題教學效果比直接向他們講人與樹木

的關(guān)系、人要愛護樹木，所起到的效果要好。

活動思路：

大班幼兒已具有一定的知識經(jīng)驗，探究心里強，對事物具有一定的分析判斷能力。雖然森林

離現(xiàn)實生活比較遠，但組成森林的基本單位一"樹"就在幼兒身邊。樹木制成品如家具、玩具

和紙張、鉛筆等也離幼兒生活非常近。為此，我們通過到森林公園、恒大花木世界等親身體驗感

知；創(chuàng)設環(huán)境讓孩子探索發(fā)現(xiàn)以及觀看錄像、動手操作、參與評判、讓幼兒自己回家尋找的資料,

在同伴面前進行交流、出點子想辦法等等形式，讓幼在一番探索后自由的發(fā)表自己的見解。

收集資料是探索型活動中能充分調(diào)動積極性的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如果一味地由教師提供

知識、口訴，幼兒在活動中外于被動的“認知狀態(tài)"，就會覺得無趣，會遏止他們好奇心和探究

欲。雖然記住了，但也是短暫的，膚淺的。因此，我充分提供探索空間，鼓勵幼J屏只極參與"尋

找樹木能不能砍”的活動，自己尋找和自己觀點相同的資料，讓幼兒了解樹木對人的利弊之處,

知道大樹是我們的好朋友，從而激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。

活動設計：

一、引起興趣、出示資料

（目的：引出主題，激發(fā)交流愿望）

二、幼兒分組交流活動

（目的：突出樹能不能砍的矛盾）

三、提出質(zhì)疑，進一步探索

（目的:理解樹對人的用途以及過渡砍伐后造成的危害，引導幼兒從我做起，想辦法出注意，

以及引出下一階段探索的內(nèi)容）

活動過程：

1、了解樹的用途以及與人類之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)幼兒初步的學習方法，鼓勵幼兒愿意學習。

1、讓幼兒了解樹木對人類的好處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。

2、讓幼步理解"砍與不砍”之間的矛盾。

1、幼兒知識經(jīng)驗的準備：前一階段非正規(guī)活動中關(guān)于樹木一森林等知識經(jīng)驗。

2、幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹木”的資料。（如：圖片、錄象、照片、實物等）

一、幼兒分成兩組，展示自己找到的資料：

1、老師：上一次活動結(jié)束時留了一個問題："樹能不能砍？"我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同

的意見。蘋果隊的小朋友認為"大樹可以砍"，而菠蘿隊的小朋友卻認為"大樹不能砍"。我知

道你們這幾天從各種渠道（如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書等等）找到了許多的資料、

都有了自己的理由。現(xiàn)在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。

2、幼兒展示自己找到的資料。

3、個別幼兒介紹

師："你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請你說說你的觀點和理由。”

（老師對幼兒的理由均表示同意）"還有誰想說說自己的觀點和理由？"

二、幼兒交流活動：幼兒分成兩組，開始相互講述自己的理由。

1、師："我知道你們每個人都想說說自己的觀點和理由那么現(xiàn)在請你去找一個和你意見不

同的小朋友，把你的理由告訴她"

2、請幼J能互交流，分別趙對方的幼兒說理由。

如：一幼兒說：我認為樹可以砍，因為樹可以做家具這就是我家的家具，就是用家具做的，

很漂亮。又如：另一幼兒說：我覺得樹不可以砍，讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的'，等等。

3、共同看黑板，請個別幼兒講述。（比較典型的意見和內(nèi)容）

師A:"剛才你是怎么用你自己的理由來說服對方的？（請兩位幼兒講述）或組織幼兒一同

觀看錄像、碟片磁帶等。”

師B:"有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來看一看，磁帶里講了些什么？”

師C:（問整體）你們是否同意"蘋果隊"的意見一樹可以砍。"菠蘿隊"，你們呢？

三、提出質(zhì)疑，進一步探索

1、師小結(jié)：看來你們都沒有辦法說服對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游

戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會因為砍了過多的樹木而引發(fā)許多的災害。

如："洪水"、"小鳥沒家"等，我們一起動動腦筋，想些好辦法來解決這個難題，看看哪一組

小朋友想出的辦法多。（引發(fā)幼兒探索以及學習的興趣）

2、討論解決的辦法

3、結(jié)束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會請你做"綠色娃娃"把這些好辦法去告訴別

的小朋友和爸爸媽媽。或者請你幼兒回去再利用"錄象、VCD、翻閱圖書、圖片"等方法找找

和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論。

活動效果：

1、本次活動，讓孩子在自己尋找資料、探索樹木、以及辯論式的討論"樹能不能砍”的過

程中，了解了樹木對人類的廣泛用途。如：樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等,

知道了我們生活中的確離不開它。

2、讓孩子了解了由于人類的大量的砍伐樹木，破壞了生存平衡，造成了許多的危害。如：

洪水泛濫、沙塵暴……

3、孩子們通過自己的尋找以及父母的幫助，認識到了樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥眩酪獜?/p>

自己做起愛護4闞苗，不折樹枝、不摘花等等。

4、孩子們把自己所學到的資料向家長宣傳。很多家長都在活動后，收到了教育、紛紛表示：

孩子那么小，就知道愛護樹木。我們做家長的也應該向孩子們學習，愛護樹木，愛護我們周圍的

綠化。

5、另外，孩子們還穿著著漂亮的“環(huán)保服飾"，拿著自己繪畫的“宣傳畫“，走進社區(qū)，

用自己稚嫩的話語向社區(qū)的居民宣傳“樹木的用途"。如："叔叔、阿姨，請您們和我們一起愛

護大樹"、"大哥哥、大姐姐不要折樹枝，小樹會疼的"、"爸爸、爺爺，為了我們的空氣清新，

請別再吸煙了"……通過這個延伸活動，既使孩子們通過親自參與各種豐富多彩的環(huán)保活動，用

自己的實際行動來關(guān)心'我們的生活環(huán)境，愛護我們的環(huán)境，增強了環(huán)保意識，又使家長、居民們

在看演出、看繪畫作品等的過程中受到了一次環(huán)保教育。

活動評價：

教師的活動內(nèi)容“樹木”來之于幼兒感興趣和一直爭論不休的命題。教師課前讓持各自觀點

的幼兒分別尋找資料。這正體現(xiàn)了“二期課改"和EPD的精神一"主動參與"。在小組教學

時，教師給予幼兒充分展示自己材料和發(fā)表自己看法的機會。在這種活動中，從分的體現(xiàn)了EPD

教育活動中的"主體參與、關(guān)注社會、合作探究、創(chuàng)新發(fā)展”和課堂教學中的"主體參與、預習

探究、綜合滲透、合作討論"兩個十六字的方針。幼兒成為了學習的主人，教師與幼兒共同成為

學習者、探究者，是正確的教育理念在教育活動中的及時的反映。因此，盡管是大班幼兒，但是

發(fā)表自己觀點時頭頭是道，非常想說、敢說、愿意說。我們在活動中，可以看到由孩子自己討論

的這個“樹能不能砍”的問題，教學效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護樹木，所起

到的效果要好。

《我們是朋友》大班教案3

活動目標：

1.通過活動，了解一些動物和人類的關(guān)系

2.知道動物給人類帶來的好處,學會與動物和諧相處

活動準備：

L獵狗鐵蛋救人的故事

2.動物圖片ppt

活動過程：

1.開始導入

師：小朋友們你們都喜歡什么動物呀？

幼；

師：（非常好）你們最想和哪個動物叫朋友啊

幼：誰誰誰

師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和T立小勇士交朋友，好不好啊？

幼：好

2.瓊出部分

（1）講故事

師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好？

有一個獵人啊，他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋，已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一

打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過去，然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它，經(jīng)常給它吃

好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀？

幼：把獵物叼到主人腳邊.

師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細聽啊）有一天，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去

了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不/如心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。

鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。

師老師請T立小朋友來模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？（來沒關(guān)系大膽一點）

師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎?（狗叫）

師：（口令）嗯，好的，我們繼續(xù)聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的

衣服，并拉著她往出事地點跑。最后，在鐵蛋的.幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時的救了獵人

回來。

師小朋友們故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀?（它先怎么樣然后再）

幼：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）

（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人的）

師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害啊？

師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊？

幼

師：你為什么想和鐵蛋做朋友啊？

幼：

師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說要考考你？（ppt）

師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發(fā)燒了你會怎么幫助它啊？（你的心情是怎樣的啊？）

幼：

師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心）

師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家！

（2）看圖片

師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實動物朋友在生活中幫助我們的地方

可多了，他們都是我們的好朋友！

師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認識他們呀？

幼：想

師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊

師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們再去看看狗狗們還有什么本領(lǐng)吧！

師：狗趴在門口，在干嘛呀

幼：看門

師：噢，當我們不在家的時候.他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大聲的叫喚，幫我

們守護著家。

師：這么多箱子，這只狗再找什么啊

師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當?shù)撵`，它能夠聞到藏在角落里頭的危險品，

有些狗還被訓練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險，狗狗是不是很棒

啊！

師：噢！狗會的本領(lǐng)可真多啊!

師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？

師：小朋友平時喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來的，牛奶有

豐富的鈣質(zhì)。

師：小朋友想不想長得高高壯壯啊？多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康，牛啊可真是我

們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長了。

師：駱駝能干嗎呀？這個駱駝群啊，馱著這么多東西啊！老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之

舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運到很遠的那一邊，而且駱駝能夠在沙

漠中幾天不吃不喝，對人也十分的忠誠。

師：駱駝怎么樣啊！（駱駝真是厲害呀！）

師：這個老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀

師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！

師：｛討論3-5｝小朋友們，你現(xiàn)在最想和誰交朋友啊？（選一個自己喜歡的動物和伙伴討論

討論，你為什么想和他做朋友？）

師：很好，那你為什么想和他做朋友啊？（來告訴老師）

師：非常好，你呢？最想和誰做朋友？）

師：噢，原來啊，動物有這么多的本領(lǐng)，可以為人類服務啊啊！我們的動物朋友是不是很棒

啊！

3.結(jié)束部分

師：我們的動物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對待我們的好朋友呢？你說

幼：

師：我們是不是應該愛護它們，照顧他們，關(guān)心他們啊！可不可以傷害他們呀？

幼：不可以

師：可是啊，老師啊想告訴大家，現(xiàn)在的人們，他們?yōu)榱顺缘矫牢叮尤蝗プ角嗤艹裕@樣

做好不好啊！

幼：不好

師：你要怎

么和他說，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）

師：那去捉4鳴好不好啊？

情感延伸：

師：小朋友們，今天交到了這么多的好朋友，還了解了動物幫助我們的故事，大家開不開心

啊？

幼：開心

師：老師也^常的開心呢，今天我們的表現(xiàn)都很棒！（鼓勵鼓勵自己）

師：學完今天的這堂課，我們都知道了?---動物是我們的好朋友，我們以后一起來愛護它們

好不好！

《我們是朋友》大班教案4

活動目標：

1、練習用泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)。

2、初步學習按比例分泥。

活動準備：

用沙盤布置好幼兒園的場景，油泥、泥工板。

活動過程：

一、啟發(fā)談話，展示布置好的沙盤后提問。

1、你們看這沙盤里布置的是什么地方？

2、幼兒園里還少什么？

3、你們會用泥做我們大班的小朋友嗎？

二、操作前指導，教師邊示范邊講解。

1、我們?nèi)梭w有哪幾部分？

2、應該怎么分泥？

3、幼兒園的.小朋友都在做什么？

4、小朋友在做游戲盒活動時是什么樣子的？

5、你想做什么樣的小朋友？

三、幼兒操作。

幼兒可根據(jù)自己的想象塑造“我們是大班的小朋友"，每人最少做一個，也可以多做幾個,

鼓勵幼兒塑造各種動態(tài)的小泥人。

四、作品展小

幼J□與自己塑造的小泥人放在沙盤里，供大家欣賞。

《我們是朋友》大班教案5

-］目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解鳥類筑巢的不同方法，積累相關(guān)經(jīng)驗。

2、樂意用語言和動作表現(xiàn)鳥類筑巢的不同方法，并知道鳥兒是我們的朋友，產(chǎn)生對鳥類的

愛護及大自然的熱愛之情。

二、準備：

豐富相關(guān)知識，每人一冊圖書。

三、過程：

(-)猜謎語，引起幼兒的興趣。

謎語："不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋。"（鳥巢）

（二）導入故事、激發(fā)興趣1、出示四類鳥（山雀、老鷹、啄木鳥、火烈鳥）問問這些鳥你

們認識嗎？

2、你喜歡它們嗎？為什么？

3、它們還是建筑師呢，它們建造的房子是怎么樣的?大家想知道嗎？讓我們一起來看一下。

（三）欣賞故事，理解內(nèi)容提問：

1、麗麗出門后，遇到了那些鳥類朋友？

2、這些鳥朋友正在干什么？它們是怎樣筑巢的？

3、它們筑巢的方法一樣嗎？有什么不同？

4、你最喜歡哪一類鳥兒朋友，為什么？

5、如果你是一只鳥兒，你會怎樣筑巢呢？

（四）再一次完整欣賞，激發(fā)幼兒探索的欲望及對鳥類的關(guān)愛之情。

1、提問：鳥類是動物朋友，為什么說它是建筑師？

2、世界上的鳥有九千多種，你知道還有哪些鳥會筑巢嗎？它們又是用什么材料筑巢的？

3、鳥類是我們的‘朋友，我們應該怎樣來保護它們、愛護它們呢？

4、小結(jié)：讓我們種更多的樹，并向人們宣傳鳥是人類的好朋友，讓我們的地球成為一個人

類和動物和諧相處的綠色大家園。

《我們是朋友》大班教案6

活動設計背景

隨著經(jīng)濟的發(fā)展彖庭條件越來越好家長對孩子的愛護倍增使孩子生活知識知道的很少，

力所能及的事情也干的很少。我們班的多數(shù)小朋友不知道"樟腦球”是做什么用的，也不知道衣

服起靜電了該怎么辦等等，為了改變這一現(xiàn)象，提高孩子的自理能力，我設計了這堂課，把服裝

擬人化，讓幼兒有興趣學習，并且知道了好朋友之間要互相幫助。

活動目標

1、認知目標：讓幼兒認識一些與服裝有關(guān)的物品，并知道他們的具體用處。

2、情感目標：通過學習，讓幼兒產(chǎn)生幫助別人的欲望。

3、技能目標：增強孩子的自理能力，如：會掛衣服，會洗小物件，并能夠合理的用這些生

活用品。

教學重點、難點

學習重點：通過觀察圖片能夠知道服裝出現(xiàn)的各種問題并積極思考解決的辦法。

學習難點：動手實際操作，在生活中學會具體應用。

活動準備

洗潔精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛線等生活用品。

活動過程

一、歌曲導入

1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲"找朋友"引出關(guān)于好朋友的話題：好朋友之間能夠互相幫助。

2幼兒思考并回答老師的問題"衣服褲子也有自己的好朋友，你們知道它們的好朋友都是誰

嗎？"

二、播放課件

讓幼兒認識這些服裝的好朋友，鼓勵幼兒說出它們的具體用途。

三、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)問題，動手解決

1鼓勵幼兒說出圖片中的衣服都遇到什么樣的困難了：被樹枝刮破了，被蟲子咬洞，壓箱底

起皺了，起靜電了等等。

2讓幼兒分組討論：應該怎么辦？誰會來幫助它們？

3每組派一名代表上前來選取相應的實物解決問題：蟲蛀的毛衣選擇用毛衣針和毛線修補好、

起靜電的毛衣選擇防靜電的洗衣液、弄臟的衣服選擇洗衣粉和透明皂都可等等。

四、動手操作

為幼兒準備幾盆清水，幾塊透明皂，幾件小孩的臟衣服，讓孩子進行洗衣服比賽，看誰在規(guī)

定的時間內(nèi)洗的最干凈。

五、小結(jié)：服裝的好朋友們幫助服裝解決了所有的困難，小朋友們也從中學到了很多知識，

你們愿意用所學到的知識去幫助別人嗎？

活動延伸：讓幼兒用今天所學到的知識回到家里為媽媽做T牛力所能及的事情。

課后反思：

本節(jié)課的內(nèi)容并不是孩子非常感興趣的，怎樣把"服裝的好朋友"這些孩子在家里很少接觸

的.日常生活用品講得有趣生動，是我重點備課的內(nèi)容。把它們擬人化，孩子們匕啜樂于接受。

比如我對孩子說"小朋友們，服裝遇到困難了，它們出什么事了？""毛衣被蟲子咬了個洞，它

者障哭了，我們快點想辦法幫助它吧"。孩子聽了以后非常的配合,也表現(xiàn)出著急的樣子，而且

也能夠認真思考"誰會來幫助這些遇到困難的衣服呢？"所以課堂氣氛比較輕松活潑。讓孩子在

最后環(huán)節(jié)的動手洗衣服比賽是本課的高潮部分，其他幼兒都在下面不由自主的喊"加油"，洗衣

服的小朋友也格外賣力，輸了的那位小朋友還一個勁的說要回家好好練練。回顧本節(jié)課也有一些

不足之處，需要改進。在一些不常用的用品比如：去污粉，縫紉機等，我沒有很好的啟發(fā)到位，

本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)設置較少，讓孩子動手實際操作的時間也有些短，使得一些躍躍欲試的小朋友

沒有機會嘗試。我感到很遺憾，但是我會在今后的教學活動中加以改進。

《我們是朋友》大班教案7

設計思路

一天，我在給小朋友們做"水蒸氣”的試驗，孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇

到冷玻璃又凝結(jié)成小水滴，都很好奇。后來，我問孩子："我們用的水是從哪里來的？"好多孩

子都回答“是從天上來的"，孩子們說的沒有錯，但為了讓他們對日常生活中用水的來源有更進

一步的了解，讓小班的孩子有一個直觀的印象，于是，我們就開展了“參觀水廠”的活動。由于

孩子們太小，到水廠去有一定的危險性，于是，我們決定邀請個別家長和我們一起參加活動，也

讓家長和孩子們一同接受有關(guān)水知識的教育。

活動目標：

1、通過參觀活動，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫的重要性，建立幼兒愛護水

資源的意識。

2、提醒幼兒和家長在生活中注意節(jié)約用水，自覺參加到節(jié)水行動中去。

活動準備：

1、教師事先與水廠的領(lǐng)導取得聯(lián)系，取得工作人員配合。

2、與家委會的家長商量，討論活動的內(nèi)容，形式及注意事項。

3,向家長說明活動的目的和具體時間，鼓勵家長帶孩子參加。

4、對孩子進行參觀前的安全、禮儀方面的教育。

活動過程：

一、教師向家長說明車輛的安排和活動中的注意事項。

1、大家乘車到閔行水廠

2、觀看水廠的簡介，并請水庫的工作人員向大家介紹參觀時要注意的問題

二、參觀水庫的全貌后討論：

水庫有什么作用？水庫的水都流到哪里去了？人們可以在水庫里游泳嗎？為什么？

三、參觀水廠。

1、水廠的工作人員向大家介紹參觀時的注意事項和要求。

2、大家參觀水的處理過程

制水流程：

黃浦江一泵房一沉淀池一濾池一清水池一吸水井一泵房一千家萬戶

首先看到的是從黃浦江抽上來的'臟水，到沉淀池沉淀垃圾，接著流到過濾池，工作人員操

作過濾網(wǎng)，請大家觀看水從沙網(wǎng)過濾后變得清亮的過程……。最后，大家拿水庫的水和水廠的

水做比較,發(fā)現(xiàn)經(jīng)過加工的水變得干凈了很多。

3、討論：

水廠的水是怎么變得清亮的？如果沒有水，我們會怎么樣？你有什么節(jié)約用水的好方法？

4、延伸活動：

請小朋友把今天看到的水庫和水廠畫下來，讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來，作為

我們的“環(huán)保日記"。

《我們是朋友》大班教案8

目標：

1.能初步用排比方式創(chuàng)編兒歌，體現(xiàn)對標志的認識。

2.積極參與班級討論,嘗試共同創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

準備：

1.幼兒對各種標志顏色和作用有了了解。

2.標志卡片。

3.紙、筆。

過程：

1.鞏固對標志的了解。

出示標志卡片，說說標志卡片的顏色和含義，進一步知道標志給我們的生活帶來了方便。

2.創(chuàng)編兒歌。

a.教師念兒歌上半部，激發(fā)幼兒創(chuàng)編下半部的愿望。

媽媽告訴我：標志是我們的、好朋友。

它雖然不會說話。

卻能告訴我們：這是什么地方？

應該做什么?不應該做什么？

標志，真能有這么神奇嗎？

b.幼兒集體創(chuàng)編兒歌。

c啟發(fā)幼兒從標志的顏色、作用入手來創(chuàng)編兒歌。

d.從一方面入手(如:黃色的標志是警告……)，共同來創(chuàng)編。

《我們是朋友》大班教案9

活動目標：

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字"8"0

2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗數(shù)學游戲的快樂，增強參與數(shù)學活動的自信心。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的,習慣。

活動準備：

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1-7,塑料

花若干，4煙、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。

活動過程：

1、復習鞏固7以內(nèi)的數(shù):

Q)一一師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。

??一-魔術(shù)師："小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應的花盆，把自己種下去!”

------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”

(2)游戲：《花開花落》

師："小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花!”

幼J”艮據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應數(shù)量的雪花片。

—"花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

師："一天晚上吹起了大風，有三朵花J強吹走了。"

幼艮據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應數(shù)量的雪花片。

—"花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數(shù)量，認識數(shù)字8,訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

⑴感知"8"的數(shù)量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？

"蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?"

"花朵和蜜蜂一樣多嗎?”

幼兒點數(shù)。

"飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”

“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”

(2)不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字"8".

"小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是"