教學文檔.小學美術公開課教案及教學反思（美麗的瓶子）單元課題：設計·應用課標要求及教材分析：要求嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。以游戲的方法，觀察和觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。以游戲的方法，用單色或色彩紙材，采納折、剪、撕、拼貼等方法進行以平面造型為主的練習，感受材料特性及其與設計的關系。平安地使用材料和工具。是否對學習活動感興趣。是否在作業(yè)中表現(xiàn)出大膽的想像和創(chuàng)新。是否對媒材特性有大致的了解，能選擇媒材進行造型制作。能否平安地使用材料和工具。學情分析：低年級學生十分喜歡上美術課，他們的表現(xiàn)欲望極強，并且對手工制件并不陌生，他們在生活中接觸過各種外形、各種類型的事物，具有肯定的生活經(jīng)驗，有的學生已具備了一些制作能力，他們思維十分活潑，好奇心強，有著極強的創(chuàng)新意識，〔我要比你、比老師創(chuàng)作的作品不一樣，并且更好看！〕敢于挑戰(zhàn)，樂于表現(xiàn)自己的想法創(chuàng)作。教學目標：嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。采納造型游戲的方法進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。課題：（美麗的瓶子）教學目標：〔1〕顯性內容與目標：通過觀賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法并掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小適宜、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。〔2〕隱性內容與目標：通過觀賞與感受活動，提高學生的審美制造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術的感情并通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，體驗制造成功的愉快。教學重點與難點：教學重點：瓶子特點及其藝術魅力的感受及瓶子對稱造型的剪法，使學生能創(chuàng)作出一個造型別致、花紋、色彩好看的瓶子作品。教學難點：瓶子的對稱剪法及裝飾方法。教具打算：教學多媒體課件、花瓶、范畫、小花、色彩紙。學具打算：水彩筆、油畫棒、剪刀等工具。教學方法與手段：激情導入法、試畫探究法、小組合作法、商量法使用教材設想：本課為一年級下學期教材，屬設計·應用學習領域課程。新（課程標準）強調要讓學生在美術學習中多看優(yōu)秀的美術作品，多給學生感受美術作品的時機，在中外優(yōu)秀美術作品的觀賞中開展美術學習活動。本課要求在觀賞中外瓶子藝術的根底上，能運用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強學生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過學生的自主觀察和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化，并表現(xiàn)出觀賞中的一些藝術感受。在學習活動中，可引導學生充分地體驗創(chuàng)作的樂趣和審美享受，通過集中展示、拼組作品、介紹互評方法，豐富學習生活，感受藝術學習的魅力。教學流程：一、課前打算：教師在身上粘滿用紙板制作的金幣。設計意圖：在上課的同時將金幣獎勵給同學們二、創(chuàng)設情境，激趣導入師：同學們，萬眾矚目的2022年上海世博會勝利閉幕了，今天桔祥物海寶來到我們身邊打算開一個瓶子專賣店，——出示海寶〔大圖片〕隨著一聲“海寶來了〞〔播放聲音〕，海寶便使用自己的超能潛力變出了幾個美麗的瓶子〔拿出瓶子〕生：真美麗啊！真好看！師：僅僅這幾個瓶子是不夠開專賣店的，你們愿不情愿援助海寶制作一些美麗的瓶子啊？〔生：情愿〕這節(jié)課我們就來援助海寶制作美麗的瓶子。板書：“瓶子〞設計意圖：創(chuàng)設游戲的情景，以學生喜歡的動畫形象導入，引學生的注意力，引發(fā)學生的興趣。三、講授新課，開拓思維1、觀察發(fā)覺：老師也帶來了幾個瓶子〔出示真實的花瓶〕把花瓶按組發(fā)給同學并觀察：〔1〕瓶子由哪幾局部組成？〔2〕瓶子左右兩邊有什么相同點？生：〔1〕有口、脖、肚、耳、底。〔2〕左右一樣〔對稱〕。設計意圖：通過觀察商量，了解瓶子的根本特點。2、對稱形剪法：〔1〕學生隨意的剪出瓶子的形狀。a、有的同學畫出來再剪。b、有的同學將紙折疊畫出瓶子的一半再剪。〔2〕提問哪種剪法又快又好？〔生：b又快又好〕〔3〕請同學說說b是怎樣剪的。〔教師板畫〕設計意圖：通過練習，了解對稱折剪的方法。學以致用，學生在了解對稱圖形的方法后，通過實踐，都學會了剪對稱的瓶子，體驗了成功的愉快。3、形狀特點：〔1〕師：同學們還了解有哪些形狀的瓶子？生：葫蘆形的、圓柱形的〔2〕老師這還有很多不同形狀的瓶子，讓我們到瓶子的世界去看吧！設計意圖：看課件——不同形狀的瓶子四、觀賞評述，應用創(chuàng)新1、用多媒體出示不同外形及圖案的瓶子，讓學生與第—次看到的瓶子進行比擬，增進對瓶子的認識。設計意圖：啟發(fā)、創(chuàng)新。2、教師板書“美麗的〞。設計意圖：通過觀賞，學生在原認知的根底上對瓶子又有了新的認識，教師的引導讓學生了解瓶子的美麗包含兩方面：外形與裝飾內容。3、師：如何讓瓶子變得美麗呢？4、學生商量裝飾方法。〔1〕運用美麗的花紋和圖案來裝飾。〔2〕觀賞課件中瓶子的圖案。〔3〕提問同學們想在剪好的瓶子上畫什么圖案？設計意圖：觀賞優(yōu)秀美術作品，豐富藝術感受，增加表象累積。形態(tài)各異、色彩斑斕的瓶子又一次激發(fā)了學生制造的欲望。學生經(jīng)過商量，得出了創(chuàng)作策略并發(fā)散了思維。5、創(chuàng)作瓶子：看完了瓶子世界里的瓶子同學們有了更新的想法，讓我們把想法變成現(xiàn)實，把不同形狀的瓶子剪出來。學生剪繪，步驟如下：A、學生嘗試剪外形奇特、美觀的瓶子。對折瓶子，畫出半個瓶子造型；B、剪出造型；C、勾邊紋，畫花紋。學生進行裝飾比賽，教師巡回指導，并適時進行鼓舞〔播放輕松的兒童歌曲〕設計意圖：教師設置的比賽情境，符合小學生愛競爭的心理，極大地調動了學生的積極性。此時，歡快熟悉的兒童歌曲為學生的創(chuàng)作營造了既緊張又和諧的課堂氣氛。五、觀賞展評，游戲添趣海寶的瓶子專賣店開業(yè)了〔在黑板上寫出海寶“瓶子專賣店〞〕，同學們將制作好的瓶子粘在黑板上。玩“買賣瓶子〞的游戲。同學們用老師獎勵給自己金幣來買專賣店里的瓶子，并說說你為什么要買這個瓶子。設計意圖：引導學生轉變角色，在情境中開展評價活動，體驗學習樂趣。1、小組用合作的方法展示自己制作的瓶子。設計意圖：當學生創(chuàng)作出自己中意的瓶子時，都急于向大家展示。教師這時給學生提供了很好的展示舞臺，并提示學生展示自己的作品也要獨具一格，這些都說明，時時都是制造之時，處處都必須是制造之地。2、自己覺得很棒的小組合作評價自己的作品。設計意圖：讓自己認為很棒的學生上臺介紹自己的作品，可以培養(yǎng)學生的自信心，并可以通過學生的介紹，在一般的作品中，挖掘出學生的閃光點，如感情、態(tài)度等，提高自評能力。3、參觀、觀賞、評價他人的作品。設計意圖：讓學生參觀并互提建議，也充分發(fā)揮學生的自主性，提高他評能力。教學過程中，教師的過程性評價、質性評價貫穿始終，促進了學生各方面潛能的開展。六、課后延伸觀賞用廢舊材料制作的瓶子。教師的課后小結，找生活中各種自己喜歡的材料，創(chuàng)作出更美麗的瓶子。設計意圖：將課堂興趣延伸到了課外，主題得到了升華。板書設計：美麗的瓶子瓶子專賣店教學反思：本課開始，當學生對瓶子有了初步認識后，教師并沒有直接將各種材料制作瓶子的方法教給學生，而是讓學生自主地進行嘗試，雖然，有一些學生剪出的瓶子外型歪歪扭扭，制作的剪貼瓶子小偶人還有點毛糙，立體瓶子的肚子還不夠鼓，但我認為，有主見的失敗優(yōu)于有依賴的成功。后來，學生經(jīng)過相互探討、成功經(jīng)驗的介紹都創(chuàng)作出了各式各樣美麗的瓶子，這些都足以證明，學生內心有強烈的探究欲望、交流意識、合作需求。教師要創(chuàng)設符合學生內心需要的環(huán)境，使學生樂于探究、敢于制