第六單元習(xí)作：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元作文能力提升（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元習(xí)作“學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)”為核心，旨在提升學(xué)生的作文能力。在設(shè)計(jì)思路上，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中倡議書(shū)的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作要點(diǎn)，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解倡議書(shū)的作用和格式。接著，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)貼近學(xué)生生活的倡議主題，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)能說(shuō)。最后，通過(guò)小組討論、互評(píng)互改等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生完善作文，提高寫(xiě)作水平。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重實(shí)踐性、互動(dòng)性，以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)倡議書(shū)，學(xué)生將提升運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的能力，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)意思維，同時(shí)加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的理解和認(rèn)同。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握倡議書(shū)的基本格式和結(jié)構(gòu)，能夠正確書(shū)寫(xiě)倡議書(shū)。

②能夠結(jié)合生活實(shí)際，圍繞特定主題撰寫(xiě)有說(shuō)服力的倡議書(shū)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)會(huì)在倡議書(shū)中運(yùn)用合適的語(yǔ)言表達(dá)，使內(nèi)容具有說(shuō)服力和感染力。

②培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力，使倡議書(shū)的內(nèi)容具有獨(dú)特性和新穎性。

③引導(dǎo)學(xué)生深入理解倡議書(shū)的寫(xiě)作目的，提高其社會(huì)參與意識(shí)和責(zé)任感。

④指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的互評(píng)互改，提升作文的自我修正和評(píng)價(jià)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-電子版教材

-示例倡議書(shū)文本

-寫(xiě)作指導(dǎo)資料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-互評(píng)互改活動(dòng)

-角色扮演

-口頭報(bào)告五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于倡議書(shū)寫(xiě)作的預(yù)習(xí)資料，包括優(yōu)秀倡議書(shū)范文和寫(xiě)作指導(dǎo)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解倡議書(shū)格式和結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“倡議書(shū)通常包含哪些部分？”“如何使倡議書(shū)具有說(shuō)服力？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)反饋功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了有效預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解倡議書(shū)的基本框架和寫(xiě)作要點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考并記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題清單提交至在線(xiàn)平臺(tái)，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的倡議書(shū)案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注倡議書(shū)在現(xiàn)實(shí)中的作用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解倡議書(shū)的基本結(jié)構(gòu)，如標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾等，并舉例說(shuō)明如何撰寫(xiě)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就某一社會(huì)問(wèn)題撰寫(xiě)倡議書(shū)，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享和評(píng)價(jià)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在撰寫(xiě)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，提供寫(xiě)作指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，撰寫(xiě)倡議書(shū)，并在小組內(nèi)交流意見(jiàn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出疑問(wèn)，與組員共同探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和案例分析，幫助學(xué)生掌握倡議書(shū)寫(xiě)作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置撰寫(xiě)一篇針對(duì)校園問(wèn)題的倡議書(shū)作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的技巧。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題報(bào)道和倡議書(shū)范文，供學(xué)生參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供具體反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫(xiě)作。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成倡議書(shū)作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解社會(huì)問(wèn)題，豐富倡議書(shū)內(nèi)容。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)寫(xiě)作技巧和遇到的問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提升寫(xiě)作能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的倡議書(shū)寫(xiě)作知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任感。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書(shū)籍資源

-《小學(xué)生作文大全》：提供各類(lèi)作文范文，包括倡議書(shū)，供學(xué)生參考和模仿。

-《寫(xiě)作技巧與范文》：詳細(xì)講解寫(xiě)作技巧，并提供優(yōu)秀范文，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

（2）視頻資源

-“學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)”教學(xué)視頻：通過(guò)視頻講解，展示倡議書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程，讓學(xué)生更直觀(guān)地學(xué)習(xí)。

-社會(huì)倡議活動(dòng)記錄片：展示真實(shí)的社會(huì)倡議活動(dòng)，讓學(xué)生了解倡議書(shū)在實(shí)際中的應(yīng)用。

（3）文本資源

-經(jīng)典倡議書(shū)范文：收集歷史上具有影響力的倡議書(shū)，如《世界人權(quán)宣言》等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和分析。

-現(xiàn)實(shí)問(wèn)題倡議書(shū)：收集針對(duì)當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題的倡議書(shū)，如環(huán)保、公益等，供學(xué)生參考。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源

-社會(huì)問(wèn)題討論平臺(tái)：如知乎、微博等，提供關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的討論，讓學(xué)生了解不同觀(guān)點(diǎn)。

2.拓展建議

（1）深入閱讀和研究

-學(xué)生應(yīng)深入閱讀書(shū)籍資源中的作文大全和寫(xiě)作技巧書(shū)籍，學(xué)習(xí)并掌握寫(xiě)作技巧。

-學(xué)生可觀(guān)看教學(xué)視頻，結(jié)合視頻中的示例，模仿寫(xiě)作倡議書(shū)。

-學(xué)生應(yīng)閱讀經(jīng)典倡議書(shū)范文，分析其結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，以便在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用。

（2）實(shí)踐寫(xiě)作

-學(xué)生可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，撰寫(xiě)自己的倡議書(shū)，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的倡議活動(dòng)，親身體驗(yàn)倡議書(shū)的作用和影響力。

（3）討論與交流

-學(xué)生可以在課堂上或課后與同學(xué)討論現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，共同探討解決方案，并嘗試撰寫(xiě)倡議書(shū)。

-學(xué)生可以加入社會(huì)問(wèn)題討論平臺(tái)，參與討論，了解不同人對(duì)問(wèn)題的看法和建議。

（4）批判性思維

-學(xué)生在閱讀和分析倡議書(shū)時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，提出合理的建議。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)反思自己的觀(guān)點(diǎn)和論證方式，確保倡議書(shū)的邏輯性和說(shuō)服力。

（5）持續(xù)學(xué)習(xí)

-學(xué)生應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的社會(huì)知識(shí)，關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，以便在寫(xiě)作倡議書(shū)時(shí)能夠提出更有針對(duì)性的建議。

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀(guān)看紀(jì)錄片、參與討論等方式，持續(xù)提升自己的寫(xiě)作能力和社會(huì)認(rèn)知。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題作為案例，讓學(xué)生能夠更加直觀(guān)地理解倡議書(shū)的作用和意義，這一做法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我還采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在撰寫(xiě)倡議書(shū)的過(guò)程中相互交流、討論，這不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也使他們?cè)诨?dòng)中提高了寫(xiě)作水平。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段沒(méi)有嚴(yán)格按照要求完成任務(wù)，導(dǎo)致課堂上的討論和寫(xiě)作實(shí)踐受到影響。

2.在教學(xué)方法上，雖然小組合作能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，但我也注意到，一些內(nèi)向的學(xué)生在小組中參與度不高，可能沒(méi)有充分表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，主要關(guān)注寫(xiě)作技巧，而忽視了學(xué)生在思考問(wèn)題、提出解決方案方面的能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)階段的問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加嚴(yán)格地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的反饋功能和及時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.為了提高內(nèi)向?qū)W生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置不同的角色，如記錄員、報(bào)告員等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

3.在評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注寫(xiě)作技巧，還關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程和解決方案的創(chuàng)新性。此外，我將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中，增強(qiáng)他們的自我監(jiān)控和反思能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①寫(xiě)作倡議書(shū)的基本結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：倡議書(shū)的組成部分，包括標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾等。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：標(biāo)題（如“倡議書(shū)”、“關(guān)于……的倡議”）、稱(chēng)呼（如“親愛(ài)的同學(xué)們”、“各位朋友”）、正文（包括背景、目的、建議）、結(jié)尾（如“期待您的參與”、“讓我們共同努力”等）。

②倡議書(shū)寫(xiě)作的關(guān)鍵要素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何使倡議書(shū)具有說(shuō)服力和感染力。

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