第五單元第16課二、《網上購物》說課稿2023—2024學年人教版初中信息技術七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第五單元第16課二、《網上購物》說課稿2023—2024學年人教版初中信息技術七年級上冊設計意圖本節課旨在讓學生了解網絡購物的基本流程，掌握網上購物的方法和注意事項，提高學生的信息檢索能力、安全防范意識以及網絡素養。結合人教版初中信息技術七年級上冊第五單元第16課《網上購物》的課程內容，我將引導學生通過實例學習，實際操作，培養他們利用網絡資源解決問題的能力，為學生的日常生活提供實際幫助。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：

1.信息意識：培養學生主動獲取網絡購物信息的能力，提高他們對于信息價值的認識。

2.計算思維：通過分析網上購物流程，培養學生運用計算思維解決問題的能力。

3.信息安全：讓學生了解網絡安全知識，提高他們在網上購物時的安全防范意識。

4.數字公民：培養學生具備良好的網絡素養，遵循網絡道德，成為負責任的數字公民。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了計算機網絡的基本概念，了解了如何使用瀏覽器搜索信息，具備了一定的信息檢索能力。此外，他們可能已經接觸過一些簡單的網上購物操作，對網上購物有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新興事物充滿好奇，對于網上購物這一與現代生活緊密相關的話題，他們通常表現出較高的興趣。在能力方面，七年級的學生具備一定的邏輯思維能力和動手操作能力，但個體差異較大。在風格上，學生偏好互動性強、實踐性強的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-技術操作：對于一些操作步驟，學生可能會感到不熟悉，需要老師耐心指導。

-安全意識：學生可能對網上購物中的信息安全缺乏足夠的認識，需要引導他們了解網絡安全知識。

-信息篩選：面對海量的購物信息，學生可能會感到無從下手，需要培養他們篩選有效信息的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版初中信息技術七年級上冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備網上購物流程的PPT、相關網站鏈接、以及網上購物安全知識的宣傳資料。

3.實驗器材：如需實操演示，準備計算機、投影儀等設備，確保網絡連接穩定，保障教學順利進行。

4.教室布置：將學生分成小組，每組一臺電腦，方便學生進行小組討論和實際操作練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

利用學生已有的網絡知識，詢問他們是否有過網上購物的經歷，分享一些網上購物的趣事，激發學生的興趣。接著提出問題：“你們知道網上購物是如何進行的嗎？”引導學生思考并引出本節課的主題《網上購物》。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示網上購物的基本流程，包括選擇購物網站、注冊賬號、瀏覽商品、添加購物車、下單支付等步驟。

-講解網上購物時如何辨別商品信息的真實性，如何進行比較購物，以及如何使用電子支付。

-強調網上購物中的個人信息安全和網絡安全，教育學生保護自己的隱私，防止上當受騙。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行模擬購物練習，每組選擇一個購物網站，模擬從挑選商品到完成支付的全過程。

-教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題，提供必要的幫助。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節課的主要內容，回顧網上購物流程、注意事項以及安全知識。

-強調網上購物在現代社會中的重要作用，鼓勵學生在日常生活中合理利用網絡資源。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業：讓學生回家后，利用所學知識，在家長的指導下完成一次真實的網上購物體驗，并寫下購物心得體會。

-要求學生在下次上課時分享自己的購物經歷，討論在購物過程中遇到的問題和解決方案。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.掌握了網上購物的基本流程，能夠獨立完成從挑選商品到支付的全過程。

2.增強了對網上購物安全知識的了解，能夠在購物過程中采取適當的措施保護個人信息，避免上當受騙。

3.學會了比較購物，能夠對不同購物網站的商品價格、質量、服務等方面進行比較，做出更明智的購物決策。

4.提升了信息檢索能力，能夠快速準確地找到所需的商品信息，提高了購物效率。

5.增強了網絡安全意識，能夠自覺遵守網絡道德，成為負責任的數字公民。

6.通過實際操作練習，提高了動手操作能力和解決問題的能力。

7.在小組討論中，學會了與他人合作，提高了溝通能力和團隊協作能力。

8.通過撰寫購物心得體會，鍛煉了寫作能力，同時加深了對所學知識的理解。

9.在分享購物經歷的過程中，提高了表達能力，增強了自信心。

10.將所學知識應用于日常生活，提高了生活質量，為未來的學習和生活打下了堅實基礎。教學反思與改進在完成了《網上購物》這一課的教學后，我進行了深入的反思，以期評估教學效果并發現潛在的改進空間。

在設計反思活動時，我首先關注了學生的反饋。通過課堂提問、小組討論和課后作業，我發現學生們對網上購物的基本流程有了較好的掌握，但在實際操作中仍存在一些問題。以下是我識別出的幾個關鍵點：

1.學生在比較購物時，有時難以判斷信息的真實性，容易受到虛假廣告的影響。

2.在實際操作環節，部分學生對于電子支付的操作不夠熟練，需要更多實操機會。

3.個別學生在網絡安全意識方面還有待加強，需要更多的案例分析來提高他們的警覺性。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

-在下一次課堂上，我會增加一些真實的網上購物案例，讓學生學會如何辨別虛假信息，提高他們的信息篩選能力。

-我計劃增加實操環節的時間，讓學生有更多機會練習電子支付操作，確保他們能夠熟練掌握。

-為了加強網絡安全教育，我會在課堂上分享一些網絡安全事故的案例，讓學生深刻認識到網絡安全的重要性。

此外，我還考慮以下方面的改進：

-優化教學資源：我會根據學生的反饋，更新PPT內容，使之更加直觀易懂，同時增加一些互動環節，提高學生的學習興趣。

-強化小組合作：我會更加注重小組合作活動的組織，確保每個學生都能積極參與，從中學習到合作和溝通的技巧。

-融入生活實例：我會盡量將教學內容與學生的日常生活相結合，讓他們感受到學習信息技術的實用性和重要性。

在未來的教學中，我將根據這次反思的結果，不斷調整和完善教學方法，努力提高教學質量，幫助學生們更好地掌握信息技術的知識和技能。我相信，通過持續的努力和改進，學生們將能夠更加自信地應對