…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大新版八年級語文上冊月考試卷56考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各組詞語中加點字的讀音全對的一項是（2分）（）A.訕笑（shàn）荊棘（jīn）閹馬（yān）唾手可得（tuò）B.作揖（jí）廝守（sī）囁嚅（rú）忸怩不安（niǔ）C.狗竇（dòu）隘口（ài）獰笑（níng）一模一樣(mó)D.魯莽（mǎng）窒息(zhì)輕蔑（miè）肆無忌憚（dàn）2、下列劃線詞的注音全部正確的一項是（）（3分）A.____（jié）____首(qǐ)深____痛疾（wù）禁____（gù）B.____發（juǔn）加____（guān）____飛戾天（yuān）____污（diàn）C.____名（nì）____裂（jūn)長____短嘆（xū）____碧（piāo）D.____死（pián）____馬（xiāng）廣____無垠（mào）眼____（yì）3、下列句中加點詞語解釋有誤的一項是（）A.佁然不動（靜止的樣子）以其境過清（凄清，冷清）B.蓋竹柏影也（表推測）秋天漠漠向昏黑（將近，臨近）C.還來就菊花（靠近）潭中魚可百許頭（許多）D.欣然起行（高興的樣子）湖中人鳥聲俱絕（全，都）4、下列文字括號中依次填入詞語；正確的一項是（）。

據一些專家的意見，（）沙漠西部的沙子是細沙（）干燥，含有大量石英，被太陽曬得火熱后，經風的吹拂____________人馬的走動，沙粒移動摩擦起來，____________會發出聲音，這便是鳴沙。A.如果而或便B.只要且和便C.只要而和就D.只要而或便5、下列對《朝花夕拾》人物形象分析有誤的一項是A.長媽媽是一位善良樸實、愚昧迷信、真誠關心孩子的勞動婦女。B.藤野先生是一位嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的日本教授。C.范愛農是一位耿直孤傲、不隨波逐流、對辛亥革命和教育事業滿懷熱誠的知識分子。D.魯迅在《瑣記》這篇文章里主要回憶了自己離開紹興去杭州求學的過程。批評了學堂的種種弊端，洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。在文章開頭先寫了衍太太，這是一個虛偽的散布流言的女人。6、依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是（）人生旅途，如果太過平坦順利，反而會在____中虛度。正如流水，有波折才會____美麗的浪花。至于結局，并非是最重要的，____你享受了____的過程。

A.索然無味激起而且精致B.如釋重負激揚況且精妙C.如釋重負激揚因而精美D.索然無味激起因為精彩7、下列加下劃線詞語的讀音有誤的一項是（）A.____尺（zhǐ）霧____（ǎi）繁____（yǎn）____笑（shěn）B.吞____（shì）和____（xù）璀____（càn）崩____（tā）C.混____（xiáo）____利（xī）睥____（lì）眾目____（kuí）D.____取（móu）蓬____（hāo）____默（jiān）____獵（shòu）8、為下面這段文字提煉主要觀點，最正確的一項是（）（2分）2010年度國家監測語料庫中提取出新詞語500條。繼2009年“被××”、“樓××”、“××門”、“××族”廣為流傳之后，2010年“××姐”、“××哥”、“××帝”、“××體”以及由微博衍生出的“微××”特別活躍。如“微博控”們運用“微博體”寫“微小說”，看“微戲劇”，讀“微新聞”，進行“微訪”。網絡時代改變了傳統的大眾傳播模式，人們走進了一個不再設有嚴格意義把關人的“自媒體”時代，人人都成了語言創造者，都成了“造詞家”。新詞語從沒有像今天這樣活潑。同時，各種傳媒通過熱詞、熱字、流行語來盤點一年的重大社會生活的做法也愈演愈烈。2010年11月10日，“給力”一詞在《人民日報》頭版頭條標題中使用，引發輿論震撼。A.新詞語時代來臨。B.2010年度國家監測語料庫中提取出新詞語500條。C.網絡時代改變了傳統的大眾傳播模式。D.各種傳媒通過新詞語來盤點一年的重大社會生活。9、下列修辭手法運用及表達效果分析錯誤的一項是（）A.“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。”（句子使用排比和比喻的手法，寫出了盧溝橋上石刻獅子的各種生動形象。）B.“但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！”（句子使用比擬的修辭手法，生動形象地寫出了白楊樹的美好品質。）C.“一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。”（句子使用比喻和夸張的手法，鮮明生動地塑造了兇惡殘暴的劊子手與怯懦愚昧的華老栓形象。）D.“大漠孤煙直，長河落日圓”（句子使用對偶的修辭手法，寫出了邊塞的雄偉壯闊景象。）評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、選詞填空。

他用兩手____(A.攀B.扳)著上面，兩腳再向上____(A.縮B.抬)；他肥胖的身子向左____(A.傾斜B.微傾)，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。11、讀《朝花夕拾》，魯迅在《無常》一文中,通過對____的描述,指出“公正的裁判是在陰間”,以諷刺當時社會上的“正人君子”之流。12、閱讀下面文段；給加線的字注音或根據拼音寫漢字。

把當時走街串巷的小________用以招________顧客而做出的種種音響形容成街頭管xián____樂隊，還分別列舉了哪是管樂、弦樂和打擊樂器。他特別喜歡聽串街的理發師(“剃頭的”)手里那把鉗形鐵xuàn____的聲音。13、《都市精靈》是____舒乙寫的一篇____。14、根據解釋寫出課本中的詞語。

a有所顧慮，不敢大膽說話或行動。____

b不把一切放在眼里，形容自高自大。____

c閉口不開。____

d從小孔或隱蔽處偷看。____15、據義填詞。

①____：現用來形容旺盛；熱烈或激烈。

②____：（同一書刊的）圖畫和文字都很豐富精美。

③____：指得到的好處不少。16、（1）____，惟解漫天作雪飛。（2）《春夜洛城聞笛》中與“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉”有異曲同工之妙的詩句是：____。（3）《木蘭詩》中描寫邊塞夜晚苦寒，烘托木蘭勇敢頑強的句子是：____；描寫戰爭激烈殘酷的詩句是：____。（4）《逢入京使》中，岑參用一種特殊的方式——“捎口信”表達了自己遠涉邊塞的思鄉懷親之情，詩中表現這個場景的詩句是：____。（5）《約客》中，南宋詩人趙師秀含而不露地表現人物寂寞心情的詩句是：____。（6）古詩中描寫黃河的詩文很多，請寫出連續的兩句：____。（7）根據提示，在橫線上默寫出有關的詩句。一朵花、一棵樹，一片浮云、一輪落日本是平平常常的事物，但在詩人的眼中，卻別有一番意味。《竹里館》中的“____”，寫出了沒有塵世的喧囂，只有明月相伴寂靜美好的隱居生活；《春夜洛城聞笛》中的“誰家玉笛暗飛聲，____”，勾起了游子無盡的鄉思。（8）____，歸雁入胡天。《使至塞上》（9）____，蓮動下漁舟。《山居秋暝》（10）寒雨連江夜入吳，____。《芙蓉樓送辛漸》（11）____，春風不度玉門關。《涼州詞》（12）四面邊聲連角起，____，長煙落日孤城閉。《漁家傲》（13）小樓昨夜又東風，____。《虞美人》（14）過盡千帆皆不是，____。腸斷白蘋洲。《望江南》____（15）____，春來江水綠如藍。《憶江南》（16）西塞山前白鷺飛，____。《漁歌子》（17）常恐秋節至，____。《長歌行》____（18）咬定青山不放松，____。《竹石》（19）____，笑談渴飲匈奴血。《滿江紅》（20）____，宿鳥歸飛急。《菩薩蠻》（21）____，雙鬢向人無再青。《夜泊水村》（22）____，白首方悔讀書遲。《勸學詩》（23）____，鐵馬秋風大散關。《書憤》（24）山河風景元無異，____。《金陵驛》（25）____，便下襄陽向洛陽。《聞官軍收河南河北》（26）關河夢斷何處？____。《訴衷情》（27）____，恨別鳥驚心。《春望》17、閱讀下面文段，按要求答題。①可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒②而且還精巧地插上了花③任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱④你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣⑤單那小茄形的骨朵已經就是一種奇跡了（1）給文中加下劃線字注音。勻____（）____朵()（2）調整上面這段文字的順序，恰當的一項是（）A.①③④②⑤B.④③⑤①②C.⑤①②④③D.⑤④③①②18、根據拼音寫出漢字。

（1）母親同情貧苦的人--這是樸素的階級意識；雖然自己不（fù）（yù）______，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。

（2）她對窮苦農民的同情和對（wéi）（fù）（bù）（rén）______者的反感卻更強烈了。

（3）那時鄉間豪紳地主的欺壓；衙門差役的（hèng）（mán）______，逼得母親和父親決心（jié）（yī）（suō）（shí）______培養出一個讀書人來“支撐門戶”。

（4）母親現在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個（āi）（tòng）______是無法補救的。評卷人得分三、書寫(共9題，共18分)19、看漢字寫拼音。（2分）潰退()提防（）荒謬（）迫擊炮（）20、找出下列詞語中的錯別字并改正（4分）無精打采無語倫比輾轉反側璧壘森嚴飲泣吞生莫明其妙故弄玄虛躡手躡腳21、根據拼音寫出漢字。（4分）(mù)______集故弄(xuán)______虛蹊（qiāo）(jū)______理力爭22、【題文】任選一題作文。（50分）

題目：

（1）成長的滋味。

要求：①寫一篇600字左右的文章。②言之有物；情感真摯。③文章不得出現校名；人名。

（2）讀下面材料；然后作文。

牽牛花為何能在清晨迎著朝陽開放？是因為它經歷了一夜的黑暗與寒冷。

要求：言之有物，情感真摯；①根據材料寓意，選準角度，自擬題目。②除詩歌外、文體不限，寫一篇600字左右的文章。③文中不得出現校名、人名。23、根據拼音寫漢字偶爾他們的船shǐ（）過一個孤立的茅屋，只見那茅屋高高在上側身而立，背負青天，有時看見qiáo（）夫砍柴。看那茅屋孤零零立在那里，足可證明居住的人必然是赤貧無疑，小屋頂僅僅蓋著木板，并無瓦片覆蓋。蘇東坡正在思索人生的勞苦，忽然piē（）見一只蒼鷹在天空盤旋得那么悠然自在，似乎絲毫不為明天費一些心思，于是自己盤算，為了功名利lù（）而使文明的生活受到桎梏銬鐐的夾鎖，是否值得?在高空飄逸飛翔的蒼鷹正好是人類精神解脫后的象征。——林語堂《蘇東坡傳》24、古詩文默寫和理解性默寫。（1）____？松柏有本性，《贈從弟》—劉禎（2）行到水窮處，________。《終南別業》——王維（3）“________，望峰息心，經綸事物者，“________（4）在古典文學的歷史長河中，那些精妙的作品時時浸潤我們的思想，凈化我們的靈魂，······讓我們受益匪淺。劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，____。”激勵了多少后輩；蘇軾的“人有悲歡離合，____。”安慰了多少離人；王勃的“____，天涯如比鄰”道出了對友的多少深情；杜牧漫步赤壁，抒寫出“____，銅雀春深鎖二喬”的多少抑郁；吳均用“。________，望峰息心，經綸事物者，“________25、下面的詞語中有四個錯別字，請把它們找出來填人表格中，然后改正。(2分)無精打采情郁于中輾轉反側據理力爭與事隔絕莫名其妙萬籟俱寂大為振驚避壘森嚴民怨沸騰26、根據拼音寫漢字：（4分）jǔjuéliàngqiàngpéngpàiguàn（）（）（）（）輸27、把下列語段中拼音所表示的漢字和加點字的注音依次寫在文后方格內。（4分）有這樣一首kuài（）炙人口的散文詩：“在疑惑不安的日子里，在痛苦思念我祖國命運的日子里，給我鼓舞和支持的，只有那真zhì（）的、鐘愛深諳（）的母語！是它給了我們希望和力量，我們決不能褻（）瀆自己的母語。”（《漢字的魅力》）。漢字注音評卷人得分四、現代文閱讀(共3題，共27分)28、槐花①自從移家朗潤園,每年在春夏之交的時候,我一出門向西走，總是清香飄拂,溢滿鼻官。抬眼一看,在流滿了綠水的荷塘岸邊，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，滿樹繁花，閃著銀光；花朵綴滿高樹枝頭,開上去,開上去,一直開到高空，讓我立刻想到在新疆天池上看到的白皚皚的萬古雪峰。②這種槐樹在北方是非常習見的樹種。我雖然也陶醉于氤氳①的香氣中，但卻從來沒有認真注意過這種花樹——慣了。③有一年,也是在這樣春夏之交的時候,我陪一位印度朋友參觀北大校園。【A】走到槐花樹下，____④“真好看呀！這真是奇跡！”⑤“什么奇跡呀?”⑥“你們這樣的花樹。”⑦“這有什么了不起呢？我們這里多得很。”⑧“多得很就不了不起了嗎？”⑨我無言以對,看來辯論下去已經毫無意義了。可是他的話卻對我起了作用：我認真注意槐花了,我仿佛第一次見到它，非常陌生，又似曾相識。【B】⑩在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有過類似的情景。我在海德拉巴看到聳人云天的木棉樹時,也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭,殷紅如朝陽,燦爛似晚霞,我不禁大為慨嘆：?“真好看呀!簡直神奇極了！”?“什么神奇?”?“這木棉花。”?“這有什么神奇呢？我們這里到處都有。”?【C】陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。現在到了中國,在洋槐樹下,輪到印度朋友(當然不是同一個人)瞪大眼睛了。?在日常生活中，我們都有這樣一個經驗：越是看慣了的東西，便越是習焉不察，美丑都難看出。這種現象在心理學上是容易解釋的：一定要同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀地去觀察。____難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎？?我想自己先試一試看,果然有了神奇的效果。【D】我現在再走過荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次見到的幻想,我不再熟視無睹,而是盡情地欣賞。槐花也仿佛是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自語,又對我講話。周圍的山石樹木,仿佛一下子活了起來,一片生機,融融氤氳。荷塘里的綠水仿佛更綠了;槐樹上的白花仿佛更白了;人家籬笆里開的紅花仿佛更紅了。風吹,鳥鳴,都洋溢著無限生氣。一切眼前的東西聯在一起,匯成了宇宙的大歡暢。(1)第十六段劃線句中“這種習慣”指文中的哪一句話”？(2)請從描寫方法的角度，賞析第三段中劃線句子的表達效果。他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。(3)“一切眼前的東西聯在一起，匯成了宇宙的大歡暢”，作者認為怎樣才能達到這種效果？29、作者在文尾說“關注氣候、關注我們居住的地球，意義非常重大”，請結合實際，談談你能為保護我們的家園做哪些事情？30、閱讀課文《我們的知識是有限的》；理清文章思路。

全文可分為三個部分。

第一段：______

第二段：______

第三段：______評卷人得分五、寫作題(共2題，共20分)31、我們擁有一個美麗的世界，父母含辛茹苦地養育我們長大，老師認真地給我們傳授知識，朋友在我們遇到挫折時伸出援助之手只是一路走來，我們太忙碌，不懂珍惜，忽略太多。今天，有這樣一個機會，讓你對他/她表示感謝。請以“感謝____”為題寫一篇文章。要求：1、感謝的對象是人，并采用一定的人物描寫方法；2、通過2-3個事例表達出你的真情實感，注意寫作順序；3、字數要求在600字以上。32、墻；是大家熟知的事物。生活中有物質的墻，如土墻；磚墻、人墻、籬笆墻、玻璃墻、花墻、城墻、防火墻、影壁墻等；也有精神的墻，如溝通的障礙、法則的限制、做人的原則、道德的底線等。筑一堵墻，可以多一分約束與安全；拆一堵墻，可以少一分封閉與隔膜。

請以“說墻”或“墻的故事”為題目，寫一篇文章。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【解析】試題分析：A項中“荊”讀jīng，B項中“揖”讀yī，C項中“模”應讀mú.考點：漢字拼音【解析】【答案】D2、A【分析】【解析】試題分析：B.____發（quán）C.____碧（piǎo）D.____馬（xiàng）考點：本題考查字音。【解析】【答案】A3、C【分析】A：前句句意：呆呆地（停在那里）一動不動；“清”；凄清．后句句意：因為這里的環境太凄清；去：離開．解釋都正確．

B：前句句意：原來是竹子和柏樹的影子．蓋：原來．后句句意：深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了．向：將近；漸漸．解釋都正確．

C：前句句意：再請君來這里觀賞菊花．就：靠近．后句句意：潭中的魚大約有一百來條．許：大約；大概．解釋不都正確．

D：前句句意：高興地起床出門散步．欣然：高興的樣子．后句句意：大雪接連下了三天；湖中行人；飛鳥等聲音都消失了．絕，消失．解釋都正確．

故選：C

本題考查理解文言實詞的含義．

本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實詞．解答時要聯系上下文，根據語境作出判斷．【解析】C4、D【分析】【分析】該句主要寫“鳴沙”形成的條件；“經風的吹拂；人馬的走動”中間應該是“或”。故選D。

【點評】考查學生關聯詞語的運用。5、D【分析】略【解析】D6、D【分析】此題考查學生正確理解和使用詞語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思來答題。答題時可以采取排除法。“索然無味”意思是形容事物枯燥無味或毫無興致；“如釋重負”意思是像放下重擔那樣，形容緊張心情過去以后的輕松愉快。根據這兩個詞的意思及語境可以判斷第一空應填“索然無味”，這樣就排除B和C。根據“浪花”可知第二空應填“激起”。整個語段表因果關系，故第三空填“因為”。“精致”指制造精巧細致；“精彩”意為是優美、出色、絕妙。“過程”應該是“精美的”而不是“制造”出來的，故第四空應填“精彩”。答案為D。【解析】D7、C【分析】此題考查學生對漢字字音的辨析能力。漢字拼音的錯誤，往往表現為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調符號及標注位置的錯誤等。因此，對于易混字、多音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。本題采用排除法，C.“睨”應讀nì。其它選項加下劃線詞語的讀音都正確，故選C。【解析】C8、A【分析】【解析】試題分析：同學們閱讀材料，然后分析每一段意思，第一段寫網絡新詞語大量出現，每一年的網絡詞語都有一個基礎規律；第二段寫新詞語的發展趨勢。綜合兩段內容，找到總體內容為A句。考點：本題考查考生提煉材料觀點能力。【解析】【答案】A9、A【分析】A“句子使用排比和比喻的手法”應為“句子使用排比和擬人的手法”句子中雖然有“像”；但不是比喻句；

B．正確；

C．正確；

D．正確。

故選：A。

本題考查修辭手法的表達效果。寫文章過程中要注意恰當運用。

比喻句的區分：

利用本體和喻體之間在某一方面的相似點來打比方；就構成了比喻。喻詞起連接作用，常見喻詞有“如”；“像”、“似”、“好像”、“像似的”、“如同”、“好比”等。

有“好像”“像”“是”一類詞的句子；不一定都是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關鍵要看句。

了解常用修辭方法及特點，根據語句內容判斷，注意易混的修辭方法【解析】A二、填空題(共9題，共18分)10、AAB【分析】【分析】首先理解詞意；區別近義詞。攀：抓住東西向上爬。扳：往下或往里拉。縮：向后退，往回收。抬：舉，仰。傾斜：歪斜；偏斜。微傾：傾斜的角度小。根據句子的意思來確定。

【點評】主要考查學生對近義詞的區別，先理解詞語的意思，再根據句子的意思—一對號入座。11、無常【分析】【分析】依據作品內容不難填出；魯迅在《無常》一文中,通過對無常的描述,指出“公正的裁判是在陰間”,以諷刺當時社會上的“正人君子”之流。

【點評】主要考查學生對作品內容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀和分析能力，激發學生閱讀名著的興趣。12、fànlái弦鉉【分析】【分析】注意讀準“____”和“____”聲調。注意區分形近字“弦”和“鉉”。

【點評】本題考查形聲字的字音和字形。同音字和形近字要注意區別部首，理解字義。13、舒乙隨筆【分析】【分析】此題考查了作者舒乙的相關常識；他在西方文學史上具有相當重要的地位，尤其是初中階段的作品，所以有必要要求學生識記他的相關知識點。

【點評】本題考查學生對文學常識的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區分開來。14、顧忌目空一切緘默窺探【分析】【分析】熟悉課文；勾畫詞語，關注課下注釋。

【點評】本題考查理解詞語含義。平時多查字典，多積累，多記憶。15、如火如荼圖文并茂受益匪淺【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。要根據詞在文章當中的語境含義來解釋。

【點評】將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷。16、略

【分析】此題考查學生對古詩文名句名篇的背誦、理解、默寫能力。考查多分直接性默寫和理解性默寫兩種類型，學生平時既要注意記憶、積累，據字義記字形，以免寫錯別字，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。理解性默寫，做題時要審清題意，根據有關信息（作者、文題詩題、句意、題中關鍵詞等）準確斷定默寫的詩句。本題中要注意“榆、柝、敲、蓬、浣、貂、裘”等字的書寫。

【解析】（1）楊花榆莢無才思（2）此夜曲中聞折柳何人不起故園情（3）朔氣傳金柝寒光照鐵衣將軍百戰死壯士十年歸（4）馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安（5）有約不來過夜半閑敲棋子落燈花（6）白日依山盡黃河入海流（7）深林人不知明月來相照散入春風滿洛城（8）征蓬出漢塞（9）竹喧歸浣女（10）平明送客楚山孤（11）羌笛何須怨楊柳（12）千嶂里（13）故國不堪回首月明中。（14）斜暉脈脈水悠悠（15）日出江花紅勝火（16）桃花流水鱖魚肥（17）焜黃華葉衰（18）立根原在破巖中（19）壯志饑餐胡虜肉（20）玉階空佇立（21）一身報國有萬死（22）黑發不知勤學早（23）樓船夜雪瓜洲渡（24）城郭人民半已非（25）即從巴峽穿巫峽（26）塵暗舊貂裘。（27）感時花濺淚17、略

【分析】（1）本題考查識記并正確拼寫常用字的讀音。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎中的基礎，這就要求學生平時就要注意積累，在學習過程中進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等。（2）本題考查句子的排序。做這類題要注意把握中心意思，找出關鍵性詞語，語句要通順，語意要連貫。解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接。本語段是按花骨朵、花的順序寫花的開放，所以⑤句該在第一位，然后是④?句的花朵開放。故選D。【解析】（1）chèngū(2)D18、略

【分析】答案；

（1）富裕。

（2）為富不仁。

（3）橫蠻節衣縮食。

（4）哀痛。

此題根據拼音寫漢字；考查對字形的把握，解答此題的關鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要重練習．

解答此題的關鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要重練習．【解析】富裕；為富不仁；橫蠻；節衣縮食；哀痛三、書寫(共9題，共18分)19、略

【分析】試題分析：根據詞詞義和形聲字中的聲旁特點協助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區別，n、l的區別，z、c的區別，平舌音和翹舌音的區別，前后鼻音的區別。考點：識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】kuìdīmiùpǎi20、略

【分析】試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】（4分）無與倫比壁壘森嚴飲泣吞聲莫名其妙21、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀準拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意“募”“蹺”兩字的書寫，形似字較多。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】募玄蹺據22、略

【分析】【解析】

試題分析：第一題；注意要求，文題中有“滋味”一詞，要抓住引導語中“成長的路上，我們品嘗過人生百味——酸甜苦辣”這句話來選材，寫成長過程中的某一種或種種“味道”：憧憬；迷茫、感動、失落、疑惑、精彩、后悔等等。可以寫一種“味道”，可以寫多種“特別的味道”，一事一味，多事多味，通過對具體事件的敘述來表達自己品嘗到某“味道”，從成長過程中的方方面面感想評論各種“滋味”，寫作水平一般的可采用第一種寫法，敘述事情談感受，水平高的學生可以采用第二種寫法，品味生活，感想生活。“味道”是品出來的，是指一種感受，所以要注意運用豐富的細節描寫，盡量多寫心理活動。值得提出的是，可采用反向立意的寫法，可以將一種不良的感受，比如“失落”當作良好的感受來寫，強調這種感受對人的成長的作用與意義，從酸中品出甜來，這是不錯的寫法。文章的結尾要有所引申，品“味道”，就是品生活，品人生，考場作文，“明亮的尾巴”還是需要的。第二題，根據“牽牛花為何能在清晨迎著朝陽開放？是因為它經歷了一夜的黑暗與寒冷”此句中一組形象“牽牛花”“朝陽”“黑暗與寒冷”，抓住“迎”“經歷”兩字聯想，賦予其豐富的含義。“牽牛花”即是追求者，“迎”即追求，“朝陽”即美好的目標，“黑暗與寒冷”即困難與挫折。這樣一理解，題旨就明確了，不外乎表現“經風雨見彩虹”之類的立意，以此立意可寫記敘文，記自己或他人經歷挫折終于有成功的事例，然后用“牽牛花為何能在清晨迎著朝陽開放？是因為它經歷了一夜的黑暗與寒冷”來引發感嘆。或者寫議論文，從“牽牛花為何能在清晨迎著朝陽開放？是因為它經歷了一夜的黑暗與寒冷”一句提煉觀點，選用典型的事例作為論據，表達自己的感想成文。

考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】

成長的滋味。

成長已從記事開始了；記住的，都是美好的瞬間，花樣的童年。你的記憶里最溫馨的畫面，或是想要得到的最溫馨的畫面，一定有童年的笑螺號，溫暖的草房子，很美。成長從進入幼兒園開始，當你大哭著想要回家，卻不得不和父母說再見的時候，你心中是否含有傷痛？當幼兒園的阿姨放下正升起的你，去撫摸，去安慰別的小朋友時，你的心中是否用出淡淡的酸楚。

可是；那只是幼兒園，你還只知道哭，剛哭完，就去和剛吵完架的孩子玩去了。那是一種純真，一種無邪，一種童趣。可是，隨著時間的推移，隨著成長的迅速，我們進入了小學。沒有天真的笑臉，只知道不惹老師生氣，只知道怎樣考高分爭得老師的歡心。一切只是為了三好生，為了報送名額。有些人，為了那些名額，居然心甘情愿把自己最珍貴的那份友誼丟棄。小學生活中，金錢和勢力也顯得格外重要。老師給的什么“特殊照顧”之類的，取得了重要的影響。小學生涯既是漫長的，又是短暫的。在小學中，我們得到了成長的收獲――知識，同時也摒棄了自己的所有――純真。這是成長的代價，也是成長的滋味。

進入初中；我們還在成長，在蛻變。談笑風生時那份無拘無束少了，換上了那個拘謹的臉龐。在學習的海洋中，有人乘風破浪，有人苦苦掙扎。成長中，我們失去了小學時的玩樂，卻得到了許多知識。測試，公益講座，課外班，名師點評，把我們的生活安排得水潑不進，倒也顯得格外的充實。在反復誦讀“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的時候，在反復運算一道解析幾何題的時候，在背那些無聊的分子式的時候，你是否想過：成長，究竟是什么？在成長的過程中，你得到了什么？又遺失了什么？你收獲了什么，有摒棄了什么？快樂的時候，是誰迎接你的笑臉？孤獨無助的時候，誰，照亮了你心中的陰霾？

成長的滋味；有喜，有怒，有哀，有樂，更多的是收獲，更多的是體味

熬；是一種信念。

為了一朝花開的驚艷；牽牛花熬了一個漆黑的夜，一個寒冷的夜。

夜；黑而冷，朝霞卻如此絢麗和溫暖。為了看一眼太陽躍出山頭的精彩，我們要熬！為了如旭日般的未來，我們要熬！熬，是一種信念。

縱觀歷史；以弱勝強其實只有兩個原因∶“奇”和“韌”。“韌”即需“熬”，就拿中華民族來說，想想當年日軍的規模，令多少老牌強國聞風喪膽，然而最終卻栽在了中國人民的腳下。日本是強國，卻也是小國，我們是弱國，卻也是大國。你想半年內消滅中國，我就跟你耗；你搞“焦土”；“三光”，我就大搞生產，努力不讓戰士餓肚子；你要“以戰養戰”，我就堅壁清野，餓的就是你。可以說，日本的投降，是中華兒女熬出來的。熬，就是中國人的大炮、坦克和飛機。

大仲馬在文學史上影響深遠；其代表作《基督山伯爵》也廣受喜愛。基督山伯爵也就是艾德蒙·丹蒂斯，他也是個極能熬的人。他被陷害入獄，遭囚禁于伊天堡。身陷囹圄的他，想過死，但為了復仇，他要熬。他在獄中學習，他向法利亞長老學劍術，學意；德、希、英多國語言甚至拉丁語和阿拉伯語，學天文、學生物、學化學和藥劑學這些，都為他的復仇提供了幫助。終于，他熬到了時候，他逃了出來，他報恩，他復仇。熬，是他的火與劍。

同樣；我經常聽到有同學抱怨學習這般苦那般難。初三了，一定要會熬。一道題不會，熬！把它煨熟燜爛，自然就會了；一篇文言文記不住，熬！把它熬糊，熬焦，熬粘到鍋底（腦子里）揭不下來，自然就記不住了。熬也是我們取勝的秘籍和法寶。

熬是一種信念；而不是屈服。所以，我覺得，一個“熬”字，就可以解決許多問題。覺得前路艱難，就要學會熬。哪里有“冰塞川”；“雪滿山”，就要在穿越攀登中熬；人生苦短，我們要在與時間競跑中熬——只要敢熬、能熬就一定能熬出個名堂來。金字塔不是一天就修起來的，圣彼得堡大教堂不是一周就完工的

為了讓世人一睹自己的風采，牽牛花能熬，我們也能！23、略

【分析】本題考查學生正確書寫漢字的能力。學習和復習的過程中可以進行適當分類整理，誤寫字積累，階段總結等，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時要經常把積累的內容拿出來讀一讀，寫一寫。在接近考試時要適當做一些強化訓練，及時查漏補缺。注意“瞥”、“祿”等字的寫法。【解析】駛樵瞥祿24、略

【分析】此題考查學生古詩詞的背誦和默寫，要求學生在平時的學習過程中注重積累。不僅能準確背誦，還要求能正確書寫，做到不添字、不漏字、不寫錯字。（1—3）屬于直接型默寫，要注意其中“罹、鳶、反”的寫法；（4）題屬于理解型默寫，要求學生能讀懂每句話的提示語，然后根據上句或下句正確寫出所要求填寫的句子。要注意“郎、鳶、反”這幾個字容易寫錯。【解析】（1）豈不罹凝寒（2）坐看云起時（3）鳶飛戾天者窺谷忘反（4）病樹前頭萬木春月有陰晴園缺海內存知己東風不與周郎便鳶飛戾天者窺谷忘反25、略

【分析】試題分析：《新課標》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。若在復習期間進行系統性的復習往往事半功倍。教師必須在平時多強調，并注意收集學生容易讀錯、寫錯的字。同時注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認知。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】中—衷事—世振—震避—壁（各0.5分）26、略

【分析】試題分析：《新課標》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。若在復習期間進行系統性的復習往往事半功倍。教師必須在平時多強調，并注意收集學生容易讀錯、寫錯的字。同時注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認知。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】咀嚼踉蹌澎湃灌輸27、略

【分析】試題分析：此題要注意與語段內容聯系起來判斷所填詞語的讀音與寫法，需要注意“膾”與“摯”兩字的寫法和“諳”的讀音。要做好此類題型，平時要注意積累，讀準字音，記準字形。拿不準的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫。考點：識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字音和識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】膾摯ānxiè四、現代文閱讀(共3題，共27分)28、略

【分析】本題考查詞語的指代義。這種習慣”表示近指，答案應從劃線句前面的句子中找。該段第一句指出了“日常生活中的經驗”，第二句解釋了這種經驗形成的原因。據此可以推斷，“這種習慣”指的就是第一句提到的“生活經驗”。此外，根據第?段畫線句后的句子“難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎？”進行推測：“這種習慣”與“用新的眼光去看待一切事物”相對，答案也指向第一句提到的“日常生活經驗”。

此題考查考生賞析語句的表達效果。從描寫方法上看，“猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看”側重于動作描寫，“眼睛瞪得又大又圓”側重于神態描寫。如果把該句還原到具體語境，就會發現伴隨上述神態和動作，印度朋友還說了一句話：“真好看呀！這真是奇跡！”綜合分析，可知所給句子表現了印度朋友聞到槐花香、看到槐花滿樹后的驚詫。

此題考查考生結合文章內容談主旨感悟的能力。選文第?段其實回答了這個問題：“難道我們就不能有意識地去改變這種習慣嗎?難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎？”第一個反問，告訴我們應當改變熟視無睹的習慣，同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀地去觀察；第二個反問告訴我們，永遠用新的眼光去看待一切事物，也能避免“熟視無睹”。聯系第?段來看，作者“努力在自己的心中制造出第一次見到的幻想，我不再熟視無睹，而是盡情地欣賞”，才達到了“一切眼前的東西聯在一起，匯成了宇宙的大歡暢”的效果。【解析】【小題1】越是看慣了的東西；便越是習焉不察，美丑都難看出。

【小題2】運用動作描寫和神態描寫；細致生動地寫出了印度朋友聞到槐花清香飄拂；看到成片的洋槐滿樹繁花時的動作和驚詫的表情。

【小題3】同客觀存在的東西保持一定的距離；客觀地觀察；對自己看慣了的東西，要用欣賞的眼光（或“新的眼光”）看待。（意思對即可）

29、（1）本題考查說明方法。細讀第一段可知；其中出現了大量準確的數字，這是列數字的說明方法，結合本段首句“納木錯的湖水上漲這一現象不僅引起了當地政府和牧民的關注”可知這些數字準確地說明了納木錯湖水面上漲了很多。

（2）本題考查說明內容的歸納概括。解答此題首先要從文中找出相對應的說明內容；理清作者說明的思路，將關鍵內容進行分點概括。

文章在第三至十段具體分析納木錯湖水上漲的原因；第④段重點分析第一個原因：全球變暖；第⑥⑦段重點分析第二個原因：凍土融化；第⑧⑨⑩段則重點分析第三個原因：蒸發減少。

（3）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意解讀。這是一道開放題；結合生活實際，舉出我們可以保護家園的幾個實例即可。

答案：

（1）具體準確地說明了納木錯湖水上漲了很多。

（2）①全球變暖；②冰小凍土融化；③蒸發減少。

（3）示例：可以從小事做起，我們每天上班上學可以騎自行車，盡量做到綠色出行；拒絕使用塑料袋；節約用水用電；將垃圾分類等。【分析】

本文①～②段；由納木錯民眾的猜測，引出本文說明的對象；③～⑩段，具體分析納木錯湖水的上漲原因；?段，總結全文，強調氣候變化是導致納木錯湖水上漲的主要原因，關注氣候，關注我們居住的地球意義重大。

常見說明方法的作用：

①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征；事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②分類別：對事物的特征；事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③作比較：把**和**加以比較；突出強調了事物的特征或事理。

④作詮釋：對事物的特征；事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤打比方：就是運用比喻把事物的特征說清楚。

⑥摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹；使說明更具體形象。

⑦下定義：用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示；從而更科學；更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。【解析】【小題1】（1）本題考查說明方法。細讀第一段可知；其中出現了大量準確的數字，這是列數字的說明方法，結合本段首句“納木錯的湖水上漲這一現象不僅引起了當地政府和牧民的關注”可知這些數字準確地說明了納木錯湖水面上漲了很多。

（2）本題考查說明內容的歸納概括。解答此題首先要從文中找出相對應的說明內容；理清作者說明的思路，將關鍵內容進行分點概括。

文章在第三至十段具體分析納木錯湖水上漲的原因；第④段重點分析第一個原因：全球變暖；第⑥⑦段重點分析第二個原因：凍土融化；第⑧⑨⑩段則重點分析第三個原因：蒸發減少。

（3）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意解讀。這是一道開放題；結合生活實際，舉出我們可以保護家園的幾個實例即可。

答案：

（1）具體準確地說明了納木錯湖水上漲了很多。

（2）①全球變暖；②冰小凍土融化；③蒸發減少。

（3）示例：可以從小事做起，我們每天上班上學可以騎自行車，盡量做到綠色出行；拒絕使用塑料袋；節約用水用電；將垃圾分類等。【小題2】【小題3】30、寫作者的一個重要發現：知識淺薄者夸夸其談，面知識豐富者優柔寡斷。以“從前有一人”對聲音的認識為例，表明知識愈多愈感自己無知。以不知蟬發聲原理作類比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。【分析】第一段：寫作者的一個重要發現：知識淺薄者夸夸其談；面知識豐富者優柔寡斷。

第二段：以“從前有一人”對聲音的認識為例；表明知識愈多愈感自己無知。

第三段：以不知蟬發聲原理作類比；表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。

略。

略【解析】寫作者的一個重要發現：知識淺薄者夸夸其談，面知識豐富者優柔寡斷。以“從前有一人”對聲音的認識為例，表明知識愈多愈感自己無知。以不知蟬發聲原理作類比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。五、寫作題(共2題，共20分)31、略

【分析】本題考查學生的分析、整合、寫作、表達能力。半命題作文，學生要根據平時收集的作文材料來補充題目，使之成為命題作文。以“感謝____”為題，這個題目貼近學生的生活，蘊涵著豐富的人文色彩。當我們從懵懂走向成熟、從依賴走向獨立的時候，其成長歷程的記憶深處一定有許多曾經讓我們感懷的事情、曾經讓我們感動的人物、曾經讓我們受益的哲理，如：對自己親情奉獻的父母等親人，給自己友情力量的同學、朋友，教給自己學業、讓自己遠離愚昧和平庸的老師，傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人，因此，我們要善于捕捉生活中最為典型的細節，精心打造。若將細節描繪與情感表達巧妙地融合在一起，文章就會既具有形象性，又具有深刻性。學生要在平時多讀書，勤寫作，取長補短，積累詞匯，豐富材料。寫作時要注意：選材要新，能做到貼近生活，富有時代氣息；構思要新，從內容和寫法上能做到與眾不同，獨出心裁；語言要新，善用修辭和描寫，給人耳目一新的感覺。【解析】略32、略

【分析】

【審題立意】我們一定要抓住里面的關鍵詞語“墻”來構思文章；第一個題目重在議論，第二個題目重在記敘．

【思路創新】這里的“墻”可以寫它的原意：實實在在的墻；也可以寫它的比喻義或者引申義，一些束縛或者保護人的東西，兩種思路都可以，第二種容易獲得看卷老師的青睞．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫詩歌和議論文．

【表達方式】整篇文章要以記敘文字為主；也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨．