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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè),總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè),總=sectionpages11頁(yè)2024年華師大新版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷56考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級(jí):______考號(hào):______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題,共18分)1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一項(xiàng)是(2分)()A.訕笑(shàn)荊棘(jīn)閹馬(yān)唾手可得(tuò)B.作揖(jí)廝守(sī)囁嚅(rú)忸怩不安(niǔ)C.狗竇(dòu)隘口(ài)獰笑(níng)一模一樣(mó)D.魯莽(mǎng)窒息(zhì)輕蔑(miè)肆無(wú)忌憚(dàn)2、下列劃線詞的注音全部正確的一項(xiàng)是()(3分)A.____(jié)____首(qǐ)深____痛疾(wù)禁____(gù)B.____發(fā)(juǔn)加____(guān)____飛戾天(yuān)____污(diàn)C.____名(nì)____裂(jūn)長(zhǎng)____短嘆(xū)____碧(piāo)D.____死(pián)____馬(xiāng)廣____無(wú)垠(mào)眼____(yì)3、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A.佁然不動(dòng)(靜止的樣子)以其境過(guò)清(凄清,冷清)B.蓋竹柏影也(表推測(cè))秋天漠漠向昏黑(將近,臨近)C.還來(lái)就菊花(靠近)潭中魚可百許頭(許多)D.欣然起行(高興的樣子)湖中人鳥聲俱絕(全,都)4、下列文字括號(hào)中依次填入詞語(yǔ);正確的一項(xiàng)是()。
據(jù)一些專家的意見(jiàn),()沙漠西部的沙子是細(xì)沙()干燥,含有大量石英,被太陽(yáng)曬得火熱后,經(jīng)風(fēng)的吹拂____________人馬的走動(dòng),沙粒移動(dòng)摩擦起來(lái),____________會(huì)發(fā)出聲音,這便是鳴沙。A.如果而或便B.只要且和便C.只要而和就D.只要而或便5、下列對(duì)《朝花夕拾》人物形象分析有誤的一項(xiàng)是A.長(zhǎng)媽媽是一位善良樸實(shí)、愚昧迷信、真誠(chéng)關(guān)心孩子的勞動(dòng)?jì)D女。B.藤野先生是一位嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的日本教授。C.范愛(ài)農(nóng)是一位耿直孤傲、不隨波逐流、對(duì)辛亥革命和教育事業(yè)滿懷熱誠(chéng)的知識(shí)分子。D.魯迅在《瑣記》這篇文章里主要回憶了自己離開(kāi)紹興去杭州求學(xué)的過(guò)程。批評(píng)了學(xué)堂的種種弊端,洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。在文章開(kāi)頭先寫了衍太太,這是一個(gè)虛偽的散布流言的女人。6、依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()人生旅途,如果太過(guò)平坦順利,反而會(huì)在____中虛度。正如流水,有波折才會(huì)____美麗的浪花。至于結(jié)局,并非是最重要的,____你享受了____的過(guò)程。
A.索然無(wú)味激起而且精致B.如釋重負(fù)激揚(yáng)況且精妙C.如釋重負(fù)激揚(yáng)因而精美D.索然無(wú)味激起因?yàn)榫?、下列加下劃線詞語(yǔ)的讀音有誤的一項(xiàng)是()A.____尺(zhǐ)霧____(ǎi)繁____(yǎn)____笑(shěn)B.吞____(shì)和____(xù)璀____(càn)崩____(tā)C.混____(xiáo)____利(xī)睥____(lì)眾目____(kuí)D.____取(móu)蓬____(hāo)____默(jiān)____獵(shòu)8、為下面這段文字提煉主要觀點(diǎn),最正確的一項(xiàng)是()(2分)2010年度國(guó)家監(jiān)測(cè)語(yǔ)料庫(kù)中提取出新詞語(yǔ)500條。繼2009年“被××”、“樓××”、“××門”、“××族”廣為流傳之后,2010年“××姐”、“××哥”、“××帝”、“××體”以及由微博衍生出的“微××”特別活躍。如“微博控”們運(yùn)用“微博體”寫“微小說(shuō)”,看“微戲劇”,讀“微新聞”,進(jìn)行“微訪”。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變了傳統(tǒng)的大眾傳播模式,人們走進(jìn)了一個(gè)不再設(shè)有嚴(yán)格意義把關(guān)人的“自媒體”時(shí)代,人人都成了語(yǔ)言創(chuàng)造者,都成了“造詞家”。新詞語(yǔ)從沒(méi)有像今天這樣活潑。同時(shí),各種傳媒通過(guò)熱詞、熱字、流行語(yǔ)來(lái)盤點(diǎn)一年的重大社會(huì)生活的做法也愈演愈烈。2010年11月10日,“給力”一詞在《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條標(biāo)題中使用,引發(fā)輿論震撼。A.新詞語(yǔ)時(shí)代來(lái)臨。B.2010年度國(guó)家監(jiān)測(cè)語(yǔ)料庫(kù)中提取出新詞語(yǔ)500條。C.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變了傳統(tǒng)的大眾傳播模式。D.各種傳媒通過(guò)新詞語(yǔ)來(lái)盤點(diǎn)一年的重大社會(huì)生活。9、下列修辭手法運(yùn)用及表達(dá)效果分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽(tīng)水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬(wàn)狀,惟妙惟肖。”(句子使用排比和比喻的手法,寫出了盧溝橋上石刻獅子的各種生動(dòng)形象。)B.“但是它偉岸,正直,樸質(zhì),嚴(yán)肅,也不缺乏溫和,更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔,它是樹(shù)中的偉丈夫!”(句子使用比擬的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了白楊樹(shù)的美好品質(zhì)。)C.“一個(gè)渾身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像兩把刀,刺得老栓縮小了一半。”(句子使用比喻和夸張的手法,鮮明生動(dòng)地塑造了兇惡殘暴的劊子手與怯懦愚昧的華老栓形象。)D.“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”(句子使用對(duì)偶的修辭手法,寫出了邊塞的雄偉壯闊景象。)評(píng)卷人得分二、填空題(共9題,共18分)10、選詞填空。
他用兩手____(A.攀B.扳)著上面,兩腳再向上____(A.縮B.抬);他肥胖的身子向左____(A.傾斜B.微傾),顯出努力的樣子,這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。11、讀《朝花夕拾》,魯迅在《無(wú)常》一文中,通過(guò)對(duì)____的描述,指出“公正的裁判是在陰間”,以諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“正人君子”之流。12、閱讀下面文段;給加線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
把當(dāng)時(shí)走街串巷的小________用以招________顧客而做出的種種音響形容成街頭管xián____樂(lè)隊(duì),還分別列舉了哪是管樂(lè)、弦樂(lè)和打擊樂(lè)器。他特別喜歡聽(tīng)串街的理發(fā)師(“剃頭的”)手里那把鉗形鐵xuàn____的聲音。13、《都市精靈》是____舒乙寫的一篇____。14、根據(jù)解釋寫出課本中的詞語(yǔ)。
a有所顧慮,不敢大膽說(shuō)話或行動(dòng)。____
b不把一切放在眼里,形容自高自大。____
c閉口不開(kāi)。____
d從小孔或隱蔽處偷看。____15、據(jù)義填詞。
①____:現(xiàn)用來(lái)形容旺盛;熱烈或激烈。
②____:(同一書刊的)圖畫和文字都很豐富精美。
③____:指得到的好處不少。16、(1)____,惟解漫天作雪飛。(2)《春夜洛城聞笛》中與“不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)”有異曲同工之妙的詩(shī)句是:____。(3)《木蘭詩(shī)》中描寫邊塞夜晚苦寒,烘托木蘭勇敢頑強(qiáng)的句子是:____;描寫戰(zhàn)爭(zhēng)激烈殘酷的詩(shī)句是:____。(4)《逢入京使》中,岑參用一種特殊的方式——“捎口信”表達(dá)了自己遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情,詩(shī)中表現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)景的詩(shī)句是:____。(5)《約客》中,南宋詩(shī)人趙師秀含而不露地表現(xiàn)人物寂寞心情的詩(shī)句是:____。(6)古詩(shī)中描寫黃河的詩(shī)文很多,請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句:____。(7)根據(jù)提示,在橫線上默寫出有關(guān)的詩(shī)句。一朵花、一棵樹(shù),一片浮云、一輪落日本是平平常常的事物,但在詩(shī)人的眼中,卻別有一番意味。《竹里館》中的“____”,寫出了沒(méi)有塵世的喧囂,只有明月相伴寂靜美好的隱居生活;《春夜洛城聞笛》中的“誰(shuí)家玉笛暗飛聲,____”,勾起了游子無(wú)盡的鄉(xiāng)思。(8)____,歸雁入胡天。《使至塞上》(9)____,蓮動(dòng)下漁舟。《山居秋暝》(10)寒雨連江夜入?yún)牵琠___。《芙蓉樓送辛漸》(11)____,春風(fēng)不度玉門關(guān)。《涼州詞》(12)四面邊聲連角起,____,長(zhǎng)煙落日孤城閉。《漁家傲》(13)小樓昨夜又東風(fēng),____。《虞美人》(14)過(guò)盡千帆皆不是,____。腸斷白蘋洲。《望江南》____(15)____,春來(lái)江水綠如藍(lán)。《憶江南》(16)西塞山前白鷺飛,____。《漁歌子》(17)常恐秋節(jié)至,____。《長(zhǎng)歌行》____(18)咬定青山不放松,____。《竹石》(19)____,笑談渴飲匈奴血。《滿江紅》(20)____,宿鳥歸飛急。《菩薩蠻》(21)____,雙鬢向人無(wú)再青。《夜泊水村》(22)____,白首方悔讀書遲。《勸學(xué)詩(shī)》(23)____,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。《書憤》(24)山河風(fēng)景元無(wú)異,____。《金陵驛》(25)____,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。《聞官軍收河南河北》(26)關(guān)河夢(mèng)斷何處?____。《訴衷情》(27)____,恨別鳥驚心。《春望》17、閱讀下面文段,按要求答題。①可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)孩诙疫€精巧地插上了花③任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱④你看它逐漸翻紅,逐漸從頂端整裂為四瓣⑤單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了(1)給文中加下劃線字注音。勻____()____朵()(2)調(diào)整上面這段文字的順序,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.①③④②⑤B.④③⑤①②C.⑤①②④③D.⑤④③①②18、根據(jù)拼音寫出漢字。
(1)母親同情貧苦的人--這是樸素的階級(jí)意識(shí);雖然自己不(fù)(yù)______,還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。
(2)她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)(wéi)(fù)(bù)(rén)______者的反感卻更強(qiáng)烈了。
(3)那時(shí)鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓;衙門差役的(hèng)(mán)______,逼得母親和父親決心(jié)(yī)(suō)(shí)______培養(yǎng)出一個(gè)讀書人來(lái)“支撐門戶”。
(4)母親現(xiàn)在離我而去了,我將永不能再見(jiàn)她一面了,這個(gè)(āi)(tòng)______是無(wú)法補(bǔ)救的。評(píng)卷人得分三、書寫(共9題,共18分)19、看漢字寫拼音。(2分)潰退()提防()荒謬()迫擊炮()20、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正(4分)無(wú)精打采無(wú)語(yǔ)倫比輾轉(zhuǎn)反側(cè)璧壘森嚴(yán)飲泣吞生莫明其妙故弄玄虛躡手躡腳21、根據(jù)拼音寫出漢字。(4分)(mù)______集故弄(xuán)______虛蹊(qiāo)(jū)______理力爭(zhēng)22、【題文】任選一題作文。(50分)
題目:
(1)成長(zhǎng)的滋味。
要求:①寫一篇600字左右的文章。②言之有物;情感真摯。③文章不得出現(xiàn)校名;人名。
(2)讀下面材料;然后作文。
牽牛花為何能在清晨迎著朝陽(yáng)開(kāi)放?是因?yàn)樗?jīng)歷了一夜的黑暗與寒冷。
要求:言之有物,情感真摯;①根據(jù)材料寓意,選準(zhǔn)角度,自擬題目。②除詩(shī)歌外、文體不限,寫一篇600字左右的文章。③文中不得出現(xiàn)校名、人名。23、根據(jù)拼音寫漢字偶爾他們的船shǐ()過(guò)一個(gè)孤立的茅屋,只見(jiàn)那茅屋高高在上側(cè)身而立,背負(fù)青天,有時(shí)看見(jiàn)qiáo()夫砍柴。看那茅屋孤零零立在那里,足可證明居住的人必然是赤貧無(wú)疑,小屋頂僅僅蓋著木板,并無(wú)瓦片覆蓋。蘇東坡正在思索人生的勞苦,忽然piē()見(jiàn)一只蒼鷹在天空盤旋得那么悠然自在,似乎絲毫不為明天費(fèi)一些心思,于是自己盤算,為了功名利lù()而使文明的生活受到桎梏銬鐐的夾鎖,是否值得?在高空飄逸飛翔的蒼鷹正好是人類精神解脫后的象征。——林語(yǔ)堂《蘇東坡傳》24、古詩(shī)文默寫和理解性默寫。(1)____?松柏有本性,《贈(zèng)從弟》—?jiǎng)⒌潱?)行到水窮處,________。《終南別業(yè)》——王維(3)“________,望峰息心,經(jīng)綸事物者,“________(4)在古典文學(xué)的歷史長(zhǎng)河中,那些精妙的作品時(shí)時(shí)浸潤(rùn)我們的思想,凈化我們的靈魂,······讓我們受益匪淺。劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),____。”激勵(lì)了多少后輩;蘇軾的“人有悲歡離合,____。”安慰了多少離人;王勃的“____,天涯如比鄰”道出了對(duì)友的多少深情;杜牧漫步赤壁,抒寫出“____,銅雀春深鎖二喬”的多少抑郁;吳均用“。________,望峰息心,經(jīng)綸事物者,“________25、下面的詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)把它們找出來(lái)填人表格中,然后改正。(2分)無(wú)精打采情郁于中輾轉(zhuǎn)反側(cè)據(jù)理力爭(zhēng)與事隔絕莫名其妙萬(wàn)籟俱寂大為振驚避壘森嚴(yán)民怨沸騰26、根據(jù)拼音寫漢字:(4分)jǔjuéliàngqiàngpéngpàiguàn()()()()輸27、把下列語(yǔ)段中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次寫在文后方格內(nèi)。(4分)有這樣一首kuài()炙人口的散文詩(shī):“在疑惑不安的日子里,在痛苦思念我祖國(guó)命運(yùn)的日子里,給我鼓舞和支持的,只有那真zhì()的、鐘愛(ài)深諳()的母語(yǔ)!是它給了我們希望和力量,我們決不能褻()瀆自己的母語(yǔ)。”(《漢字的魅力》)。漢字注音評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題,共27分)28、槐花①自從移家朗潤(rùn)園,每年在春夏之交的時(shí)候,我一出門向西走,總是清香飄拂,溢滿鼻官。抬眼一看,在流滿了綠水的荷塘岸邊,在高高低低的土山上面,就能看到成片的洋槐,滿樹(shù)繁花,閃著銀光;花朵綴滿高樹(shù)枝頭,開(kāi)上去,開(kāi)上去,一直開(kāi)到高空,讓我立刻想到在新疆天池上看到的白皚皚的萬(wàn)古雪峰。②這種槐樹(shù)在北方是非常習(xí)見(jiàn)的樹(shù)種。我雖然也陶醉于氤氳①的香氣中,但卻從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真注意過(guò)這種花樹(shù)——慣了。③有一年,也是在這樣春夏之交的時(shí)候,我陪一位印度朋友參觀北大校園。【A】走到槐花樹(shù)下,____④“真好看呀!這真是奇跡!”⑤“什么奇跡呀?”⑥“你們這樣的花樹(shù)。”⑦“這有什么了不起呢?我們這里多得很。”⑧“多得很就不了不起了嗎?”⑨我無(wú)言以對(duì),看來(lái)辯論下去已經(jīng)毫無(wú)意義了。可是他的話卻對(duì)我起了作用:我認(rèn)真注意槐花了,我仿佛第一次見(jiàn)到它,非常陌生,又似曾相識(shí)。【B】⑩在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有過(guò)類似的情景。我在海德拉巴看到聳人云天的木棉樹(shù)時(shí),也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭,殷紅如朝陽(yáng),燦爛似晚霞,我不禁大為慨嘆:?“真好看呀!簡(jiǎn)直神奇極了!”?“什么神奇?”?“這木棉花。”?“這有什么神奇呢?我們這里到處都有。”?【C】陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。現(xiàn)在到了中國(guó),在洋槐樹(shù)下,輪到印度朋友(當(dāng)然不是同一個(gè)人)瞪大眼睛了。?在日常生活中,我們都有這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn):越是看慣了的東西,便越是習(xí)焉不察,美丑都難看出。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上是容易解釋的:一定要同客觀存在的東西保持一定的距離,才能客觀地去觀察。____難道我們就不能永遠(yuǎn)用新的眼光去看待一切事物嗎??我想自己先試一試看,果然有了神奇的效果。【D】我現(xiàn)在再走過(guò)荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次見(jiàn)到的幻想,我不再熟視無(wú)睹,而是盡情地欣賞。槐花也仿佛是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自語(yǔ),又對(duì)我講話。周圍的山石樹(shù)木,仿佛一下子活了起來(lái),一片生機(jī),融融氤氳。荷塘里的綠水仿佛更綠了;槐樹(shù)上的白花仿佛更白了;人家籬笆里開(kāi)的紅花仿佛更紅了。風(fēng)吹,鳥鳴,都洋溢著無(wú)限生氣。一切眼前的東西聯(lián)在一起,匯成了宇宙的大歡暢。(1)第十六段劃線句中“這種習(xí)慣”指文中的哪一句話”?(2)請(qǐng)從描寫方法的角度,賞析第三段中劃線句子的表達(dá)效果。他猛然用鼻子吸了吸氣,抬頭看了看,眼睛瞪得又大又圓。(3)“一切眼前的東西聯(lián)在一起,匯成了宇宙的大歡暢”,作者認(rèn)為怎樣才能達(dá)到這種效果?29、作者在文尾說(shuō)“關(guān)注氣候、關(guān)注我們居住的地球,意義非常重大”,請(qǐng)結(jié)合實(shí)際,談?wù)勀隳転楸Wo(hù)我們的家園做哪些事情?30、閱讀課文《我們的知識(shí)是有限的》;理清文章思路。
全文可分為三個(gè)部分。
第一段:______
第二段:______
第三段:______評(píng)卷人得分五、寫作題(共2題,共20分)31、我們擁有一個(gè)美麗的世界,父母含辛茹苦地養(yǎng)育我們長(zhǎng)大,老師認(rèn)真地給我們傳授知識(shí),朋友在我們遇到挫折時(shí)伸出援助之手只是一路走來(lái),我們太忙碌,不懂珍惜,忽略太多。今天,有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓你對(duì)他/她表示感謝。請(qǐng)以“感謝____”為題寫一篇文章。要求:1、感謝的對(duì)象是人,并采用一定的人物描寫方法;2、通過(guò)2-3個(gè)事例表達(dá)出你的真情實(shí)感,注意寫作順序;3、字?jǐn)?shù)要求在600字以上。32、墻;是大家熟知的事物。生活中有物質(zhì)的墻,如土墻;磚墻、人墻、籬笆墻、玻璃墻、花墻、城墻、防火墻、影壁墻等;也有精神的墻,如溝通的障礙、法則的限制、做人的原則、道德的底線等。筑一堵墻,可以多一分約束與安全;拆一堵墻,可以少一分封閉與隔膜。
請(qǐng)以“說(shuō)墻”或“墻的故事”為題目,寫一篇文章。參考答案一、選擇題(共9題,共18分)1、D【分析】【解析】試題分析:A項(xiàng)中“荊”讀jīng,B項(xiàng)中“揖”讀yī,C項(xiàng)中“模”應(yīng)讀mú.考點(diǎn):漢字拼音【解析】【答案】D2、A【分析】【解析】試題分析:B.____發(fā)(quán)C.____碧(piǎo)D.____馬(xiàng)考點(diǎn):本題考查字音。【解析】【答案】A3、C【分析】A:前句句意:呆呆地(停在那里)一動(dòng)不動(dòng);“清”;凄清.后句句意:因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清;去:離開(kāi).解釋都正確.
B:前句句意:原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子.蓋:原來(lái).后句句意:深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來(lái)了.向:將近;漸漸.解釋都正確.
C:前句句意:再請(qǐng)君來(lái)這里觀賞菊花.就:靠近.后句句意:潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l.許:大約;大概.解釋不都正確.
D:前句句意:高興地起床出門散步.欣然:高興的樣子.后句句意:大雪接連下了三天;湖中行人;飛鳥等聲音都消失了.絕,消失.解釋都正確.
故選:C
本題考查理解文言實(shí)詞的含義.
本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力.理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義;能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可.涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞.解答時(shí)要聯(lián)系上下文,根據(jù)語(yǔ)境作出判斷.【解析】C4、D【分析】【分析】該句主要寫“鳴沙”形成的條件;“經(jīng)風(fēng)的吹拂;人馬的走動(dòng)”中間應(yīng)該是“或”。故選D。
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。5、D【分析】略【解析】D6、D【分析】此題考查學(xué)生正確理解和使用詞語(yǔ)的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來(lái)答題。答題時(shí)可以采取排除法。“索然無(wú)味”意思是形容事物枯燥無(wú)味或毫無(wú)興致;“如釋重負(fù)”意思是像放下重?fù)?dān)那樣,形容緊張心情過(guò)去以后的輕松愉快。根據(jù)這兩個(gè)詞的意思及語(yǔ)境可以判斷第一空應(yīng)填“索然無(wú)味”,這樣就排除B和C。根據(jù)“浪花”可知第二空應(yīng)填“激起”。整個(gè)語(yǔ)段表因果關(guān)系,故第三空填“因?yàn)椤薄!熬隆敝钢圃炀杉?xì)致;“精彩”意為是優(yōu)美、出色、絕妙。“過(guò)程”應(yīng)該是“精美的”而不是“制造”出來(lái)的,故第四空應(yīng)填“精彩”。答案為D。【解析】D7、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的辨析能力。漢字拼音的錯(cuò)誤,往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置的錯(cuò)誤等。因此,對(duì)于易混字、多音字、易錯(cuò)字等,要勤于積累,加強(qiáng)記憶。本題采用排除法,C.“睨”應(yīng)讀nì。其它選項(xiàng)加下劃線詞語(yǔ)的讀音都正確,故選C。【解析】C8、A【分析】【解析】試題分析:同學(xué)們閱讀材料,然后分析每一段意思,第一段寫網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)大量出現(xiàn),每一年的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)都有一個(gè)基礎(chǔ)規(guī)律;第二段寫新詞語(yǔ)的發(fā)展趨勢(shì)。綜合兩段內(nèi)容,找到總體內(nèi)容為A句。考點(diǎn):本題考查考生提煉材料觀點(diǎn)能力。【解析】【答案】A9、A【分析】A“句子使用排比和比喻的手法”應(yīng)為“句子使用排比和擬人的手法”句子中雖然有“像”;但不是比喻句;
B.正確;
C.正確;
D.正確。
故選:A。
本題考查修辭手法的表達(dá)效果。寫文章過(guò)程中要注意恰當(dāng)運(yùn)用。
比喻句的區(qū)分:
利用本體和喻體之間在某一方面的相似點(diǎn)來(lái)打比方;就構(gòu)成了比喻。喻詞起連接作用,常見(jiàn)喻詞有“如”;“像”、“似”、“好像”、“像似的”、“如同”、“好比”等。
有“好像”“像”“是”一類詞的句子;不一定都是比喻句。判斷一個(gè)句子是不是比喻句,關(guān)鍵要看句。
了解常用修辭方法及特點(diǎn),根據(jù)語(yǔ)句內(nèi)容判斷,注意易混的修辭方法【解析】A二、填空題(共9題,共18分)10、AAB【分析】【分析】首先理解詞意;區(qū)別近義詞。攀:抓住東西向上爬。扳:往下或往里拉。縮:向后退,往回收。抬:舉,仰。傾斜:歪斜;偏斜。微傾:傾斜的角度小。根據(jù)句子的意思來(lái)確定。
【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別,先理解詞語(yǔ)的意思,再根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座。11、無(wú)常【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出;魯迅在《無(wú)常》一文中,通過(guò)對(duì)無(wú)常的描述,指出“公正的裁判是在陰間”,以諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“正人君子”之流。
【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。12、fànlái弦鉉【分析】【分析】注意讀準(zhǔn)“____”和“____”聲調(diào)。注意區(qū)分形近字“弦”和“鉉”。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查形聲字的字音和字形。同音字和形近字要注意區(qū)別部首,理解字義。13、舒乙隨筆【分析】【分析】此題考查了作者舒乙的相關(guān)常識(shí);他在西方文學(xué)史上具有相當(dāng)重要的地位,尤其是初中階段的作品,所以有必要要求學(xué)生識(shí)記他的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力。解答這類題目,首先要將相關(guān)知識(shí)記牢,同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味,這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開(kāi)來(lái)。14、顧忌目空一切緘默窺探【分析】【分析】熟悉課文;勾畫詞語(yǔ),關(guān)注課下注釋。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解詞語(yǔ)含義。平時(shí)多查字典,多積累,多記憶。15、如火如荼圖文并茂受益匪淺【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語(yǔ)境含義來(lái)解釋。
【點(diǎn)評(píng)】將詞語(yǔ)拆分,根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別,分析詞本身的意思,注意詞語(yǔ)的感情色彩,根據(jù)語(yǔ)境判斷。16、略
【分析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句名篇的背誦、理解、默寫能力。考查多分直接性默寫和理解性默寫兩種類型,學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,據(jù)字義記字形,以免寫錯(cuò)別字,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。理解性默寫,做題時(shí)要審清題意,根據(jù)有關(guān)信息(作者、文題詩(shī)題、句意、題中關(guān)鍵詞等)準(zhǔn)確斷定默寫的詩(shī)句。本題中要注意“榆、柝、敲、蓬、浣、貂、裘”等字的書寫。
【解析】(1)楊花榆莢無(wú)才思(2)此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情(3)朔氣傳金柝寒光照鐵衣將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸(4)馬上相逢無(wú)紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安(5)有約不來(lái)過(guò)夜半閑敲棋子落燈花(6)白日依山盡黃河入海流(7)深林人不知明月來(lái)相照散入春風(fēng)滿洛城(8)征蓬出漢塞(9)竹喧歸浣女(10)平明送客楚山孤(11)羌笛何須怨楊柳(12)千嶂里(13)故國(guó)不堪回首月明中。(14)斜暉脈脈水悠悠(15)日出江花紅勝火(16)桃花流水鱖魚肥(17)焜黃華葉衰(18)立根原在破巖中(19)壯志饑餐胡虜肉(20)玉階空佇立(21)一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死(22)黑發(fā)不知勤學(xué)早(23)樓船夜雪瓜洲渡(24)城郭人民半已非(25)即從巴峽穿巫峽(26)塵暗舊貂裘。(27)感時(shí)花濺淚17、略
【分析】(1)本題考查識(shí)記并正確拼寫常用字的讀音。這類題一般放在試卷的開(kāi)始,屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),這就要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累,在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理,誤讀積累,階段總結(jié)等。(2)本題考查句子的排序。做這類題要注意把握中心意思,找出關(guān)鍵性詞語(yǔ),語(yǔ)句要通順,語(yǔ)意要連貫。解答句子排序試題,要注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系,尤其是句子前后之間的銜接。本語(yǔ)段是按花骨朵、花的順序?qū)懟ǖ拈_(kāi)放,所以⑤句該在第一位,然后是④?句的花朵開(kāi)放。故選D。【解析】(1)chèngū(2)D18、略
【分析】答案;
(1)富裕。
(2)為富不仁。
(3)橫蠻節(jié)衣縮食。
(4)哀痛。
此題根據(jù)拼音寫漢字;考查對(duì)字形的把握,解答此題的關(guān)鍵是多寫,多練,對(duì)于易錯(cuò)的形近字,難寫字要重練習(xí).
解答此題的關(guān)鍵是多寫,多練,對(duì)于易錯(cuò)的形近字,難寫字要重練習(xí).【解析】富裕;為富不仁;橫蠻;節(jié)衣縮食;哀痛三、書寫(共9題,共18分)19、略
【分析】試題分析:根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。要注意易錯(cuò)的聲韻母,比如b與p,j、q、x的區(qū)別,n、l的區(qū)別,z、c的區(qū)別,平舌音和翹舌音的區(qū)別,前后鼻音的區(qū)別。考點(diǎn):識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】kuìdīmiùpǎi20、略
【分析】試題分析:錯(cuò)別字,主要是因音同或形似而錯(cuò),掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn),根據(jù)漢字的特點(diǎn),結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法,有錯(cuò)就排除。考點(diǎn):識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】(4分)無(wú)與倫比壁壘森嚴(yán)飲泣吞聲莫名其妙21、略
【分析】試題分析:此類型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記能力,考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文,養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感,注意讀準(zhǔn)拼音,多讀課下注釋,多查字典等工具書。注意“募”“蹺”兩字的書寫,形似字較多。考點(diǎn):識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】募玄蹺據(jù)22、略
【分析】【解析】
試題分析:第一題;注意要求,文題中有“滋味”一詞,要抓住引導(dǎo)語(yǔ)中“成長(zhǎng)的路上,我們品嘗過(guò)人生百味——酸甜苦辣”這句話來(lái)選材,寫成長(zhǎng)過(guò)程中的某一種或種種“味道”:憧憬;迷茫、感動(dòng)、失落、疑惑、精彩、后悔等等。可以寫一種“味道”,可以寫多種“特別的味道”,一事一味,多事多味,通過(guò)對(duì)具體事件的敘述來(lái)表達(dá)自己品嘗到某“味道”,從成長(zhǎng)過(guò)程中的方方面面感想評(píng)論各種“滋味”,寫作水平一般的可采用第一種寫法,敘述事情談感受,水平高的學(xué)生可以采用第二種寫法,品味生活,感想生活。“味道”是品出來(lái)的,是指一種感受,所以要注意運(yùn)用豐富的細(xì)節(jié)描寫,盡量多寫心理活動(dòng)。值得提出的是,可采用反向立意的寫法,可以將一種不良的感受,比如“失落”當(dāng)作良好的感受來(lái)寫,強(qiáng)調(diào)這種感受對(duì)人的成長(zhǎng)的作用與意義,從酸中品出甜來(lái),這是不錯(cuò)的寫法。文章的結(jié)尾要有所引申,品“味道”,就是品生活,品人生,考場(chǎng)作文,“明亮的尾巴”還是需要的。第二題,根據(jù)“牽牛花為何能在清晨迎著朝陽(yáng)開(kāi)放?是因?yàn)樗?jīng)歷了一夜的黑暗與寒冷”此句中一組形象“牽牛花”“朝陽(yáng)”“黑暗與寒冷”,抓住“迎”“經(jīng)歷”兩字聯(lián)想,賦予其豐富的含義。“牽牛花”即是追求者,“迎”即追求,“朝陽(yáng)”即美好的目標(biāo),“黑暗與寒冷”即困難與挫折。這樣一理解,題旨就明確了,不外乎表現(xiàn)“經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)彩虹”之類的立意,以此立意可寫記敘文,記自己或他人經(jīng)歷挫折終于有成功的事例,然后用“牽牛花為何能在清晨迎著朝陽(yáng)開(kāi)放?是因?yàn)樗?jīng)歷了一夜的黑暗與寒冷”來(lái)引發(fā)感嘆。或者寫議論文,從“牽牛花為何能在清晨迎著朝陽(yáng)開(kāi)放?是因?yàn)樗?jīng)歷了一夜的黑暗與寒冷”一句提煉觀點(diǎn),選用典型的事例作為論據(jù),表達(dá)自己的感想成文。
考點(diǎn):按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】
成長(zhǎng)的滋味。
成長(zhǎng)已從記事開(kāi)始了;記住的,都是美好的瞬間,花樣的童年。你的記憶里最溫馨的畫面,或是想要得到的最溫馨的畫面,一定有童年的笑螺號(hào),溫暖的草房子,很美。成長(zhǎng)從進(jìn)入幼兒園開(kāi)始,當(dāng)你大哭著想要回家,卻不得不和父母說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候,你心中是否含有傷痛?當(dāng)幼兒園的阿姨放下正升起的你,去撫摸,去安慰別的小朋友時(shí),你的心中是否用出淡淡的酸楚。
可是;那只是幼兒園,你還只知道哭,剛哭完,就去和剛吵完架的孩子玩去了。那是一種純真,一種無(wú)邪,一種童趣。可是,隨著時(shí)間的推移,隨著成長(zhǎng)的迅速,我們進(jìn)入了小學(xué)。沒(méi)有天真的笑臉,只知道不惹老師生氣,只知道怎樣考高分爭(zhēng)得老師的歡心。一切只是為了三好生,為了報(bào)送名額。有些人,為了那些名額,居然心甘情愿把自己最珍貴的那份友誼丟棄。小學(xué)生活中,金錢和勢(shì)力也顯得格外重要。老師給的什么“特殊照顧”之類的,取得了重要的影響。小學(xué)生涯既是漫長(zhǎng)的,又是短暫的。在小學(xué)中,我們得到了成長(zhǎng)的收獲――知識(shí),同時(shí)也摒棄了自己的所有――純真。這是成長(zhǎng)的代價(jià),也是成長(zhǎng)的滋味。
進(jìn)入初中;我們還在成長(zhǎng),在蛻變。談笑風(fēng)生時(shí)那份無(wú)拘無(wú)束少了,換上了那個(gè)拘謹(jǐn)?shù)哪橗嫛T趯W(xué)習(xí)的海洋中,有人乘風(fēng)破浪,有人苦苦掙扎。成長(zhǎng)中,我們失去了小學(xué)時(shí)的玩樂(lè),卻得到了許多知識(shí)。測(cè)試,公益講座,課外班,名師點(diǎn)評(píng),把我們的生活安排得水潑不進(jìn),倒也顯得格外的充實(shí)。在反復(fù)誦讀“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的時(shí)候,在反復(fù)運(yùn)算一道解析幾何題的時(shí)候,在背那些無(wú)聊的分子式的時(shí)候,你是否想過(guò):成長(zhǎng),究竟是什么?在成長(zhǎng)的過(guò)程中,你得到了什么?又遺失了什么?你收獲了什么,有摒棄了什么?快樂(lè)的時(shí)候,是誰(shuí)迎接你的笑臉?孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候,誰(shuí),照亮了你心中的陰霾?
成長(zhǎng)的滋味;有喜,有怒,有哀,有樂(lè),更多的是收獲,更多的是體味
熬;是一種信念。
為了一朝花開(kāi)的驚艷;牽牛花熬了一個(gè)漆黑的夜,一個(gè)寒冷的夜。
夜;黑而冷,朝霞卻如此絢麗和溫暖。為了看一眼太陽(yáng)躍出山頭的精彩,我們要熬!為了如旭日般的未來(lái),我們要熬!熬,是一種信念。
縱觀歷史;以弱勝?gòu)?qiáng)其實(shí)只有兩個(gè)原因∶“奇”和“韌”。“韌”即需“熬”,就拿中華民族來(lái)說(shuō),想想當(dāng)年日軍的規(guī)模,令多少老牌強(qiáng)國(guó)聞風(fēng)喪膽,然而最終卻栽在了中國(guó)人民的腳下。日本是強(qiáng)國(guó),卻也是小國(guó),我們是弱國(guó),卻也是大國(guó)。你想半年內(nèi)消滅中國(guó),我就跟你耗;你搞“焦土”;“三光”,我就大搞生產(chǎn),努力不讓戰(zhàn)士餓肚子;你要“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”,我就堅(jiān)壁清野,餓的就是你。可以說(shuō),日本的投降,是中華兒女熬出來(lái)的。熬,就是中國(guó)人的大炮、坦克和飛機(jī)。
大仲馬在文學(xué)史上影響深遠(yuǎn);其代表作《基督山伯爵》也廣受喜愛(ài)。基督山伯爵也就是艾德蒙·丹蒂斯,他也是個(gè)極能熬的人。他被陷害入獄,遭囚禁于伊天堡。身陷囹圄的他,想過(guò)死,但為了復(fù)仇,他要熬。他在獄中學(xué)習(xí),他向法利亞長(zhǎng)老學(xué)劍術(shù),學(xué)意;德、希、英多國(guó)語(yǔ)言甚至拉丁語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ),學(xué)天文、學(xué)生物、學(xué)化學(xué)和藥劑學(xué)這些,都為他的復(fù)仇提供了幫助。終于,他熬到了時(shí)候,他逃了出來(lái),他報(bào)恩,他復(fù)仇。熬,是他的火與劍。
同樣;我經(jīng)常聽(tīng)到有同學(xué)抱怨學(xué)習(xí)這般苦那般難。初三了,一定要會(huì)熬。一道題不會(huì),熬!把它煨熟燜爛,自然就會(huì)了;一篇文言文記不住,熬!把它熬糊,熬焦,熬粘到鍋底(腦子里)揭不下來(lái),自然就記不住了。熬也是我們?nèi)俚拿丶头▽殹?/p>
熬是一種信念;而不是屈服。所以,我覺(jué)得,一個(gè)“熬”字,就可以解決許多問(wèn)題。覺(jué)得前路艱難,就要學(xué)會(huì)熬。哪里有“冰塞川”;“雪滿山”,就要在穿越攀登中熬;人生苦短,我們要在與時(shí)間競(jìng)跑中熬——只要敢熬、能熬就一定能熬出個(gè)名堂來(lái)。金字塔不是一天就修起來(lái)的,圣彼得堡大教堂不是一周就完工的
為了讓世人一睹自己的風(fēng)采,牽牛花能熬,我們也能!23、略
【分析】本題考查學(xué)生正確書寫漢字的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理,誤寫字積累,階段總結(jié)等,尤其是誤讀誤寫字的積累,我們平時(shí)要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來(lái)讀一讀,寫一寫。在接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。注意“瞥”、“祿”等字的寫法。【解析】駛樵瞥祿24、略
【分析】此題考查學(xué)生古詩(shī)詞的背誦和默寫,要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注重積累。不僅能準(zhǔn)確背誦,還要求能正確書寫,做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。(1—3)屬于直接型默寫,要注意其中“罹、鳶、反”的寫法;(4)題屬于理解型默寫,要求學(xué)生能讀懂每句話的提示語(yǔ),然后根據(jù)上句或下句正確寫出所要求填寫的句子。要注意“郎、鳶、反”這幾個(gè)字容易寫錯(cuò)。【解析】(1)豈不罹凝寒(2)坐看云起時(shí)(3)鳶飛戾天者窺谷忘反(4)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春月有陰晴園缺海內(nèi)存知己東風(fēng)不與周郎便鳶飛戾天者窺谷忘反25、略
【分析】試題分析:《新課標(biāo)》要求:“能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字,會(huì)用多種檢字方法。若在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)往往事半功倍。教師必須在平時(shí)多強(qiáng)調(diào),并注意收集學(xué)生容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。同時(shí)注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認(rèn)知。考點(diǎn):識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】中—衷事—世振—震避—壁(各0.5分)26、略
【分析】試題分析:《新課標(biāo)》要求:“能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字,會(huì)用多種檢字方法。若在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)往往事半功倍。教師必須在平時(shí)多強(qiáng)調(diào),并注意收集學(xué)生容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。同時(shí)注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認(rèn)知。考點(diǎn):識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】咀嚼踉蹌澎湃灌輸27、略
【分析】試題分析:此題要注意與語(yǔ)段內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)判斷所填詞語(yǔ)的讀音與寫法,需要注意“膾”與“摯”兩字的寫法和“諳”的讀音。要做好此類題型,平時(shí)要注意積累,讀準(zhǔn)字音,記準(zhǔn)字形。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題,要積累詞語(yǔ),注意書寫。考點(diǎn):識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音和識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】膾摯ānxiè四、現(xiàn)代文閱讀(共3題,共27分)28、略
【分析】本題考查詞語(yǔ)的指代義。這種習(xí)慣”表示近指,答案應(yīng)從劃線句前面的句子中找。該段第一句指出了“日常生活中的經(jīng)驗(yàn)”,第二句解釋了這種經(jīng)驗(yàn)形成的原因。據(jù)此可以推斷,“這種習(xí)慣”指的就是第一句提到的“生活經(jīng)驗(yàn)”。此外,根據(jù)第?段畫線句后的句子“難道我們就不能永遠(yuǎn)用新的眼光去看待一切事物嗎?”進(jìn)行推測(cè):“這種習(xí)慣”與“用新的眼光去看待一切事物”相對(duì),答案也指向第一句提到的“日常生活經(jīng)驗(yàn)”。
此題考查考生賞析語(yǔ)句的表達(dá)效果。從描寫方法上看,“猛然用鼻子吸了吸氣,抬頭看了看”側(cè)重于動(dòng)作描寫,“眼睛瞪得又大又圓”側(cè)重于神態(tài)描寫。如果把該句還原到具體語(yǔ)境,就會(huì)發(fā)現(xiàn)伴隨上述神態(tài)和動(dòng)作,印度朋友還說(shuō)了一句話:“真好看呀!這真是奇跡!”綜合分析,可知所給句子表現(xiàn)了印度朋友聞到槐花香、看到槐花滿樹(shù)后的驚詫。
此題考查考生結(jié)合文章內(nèi)容談主旨感悟的能力。選文第?段其實(shí)回答了這個(gè)問(wèn)題:“難道我們就不能有意識(shí)地去改變這種習(xí)慣嗎?難道我們就不能永遠(yuǎn)用新的眼光去看待一切事物嗎?”第一個(gè)反問(wèn),告訴我們應(yīng)當(dāng)改變熟視無(wú)睹的習(xí)慣,同客觀存在的東西保持一定的距離,才能客觀地去觀察;第二個(gè)反問(wèn)告訴我們,永遠(yuǎn)用新的眼光去看待一切事物,也能避免“熟視無(wú)睹”。聯(lián)系第?段來(lái)看,作者“努力在自己的心中制造出第一次見(jiàn)到的幻想,我不再熟視無(wú)睹,而是盡情地欣賞”,才達(dá)到了“一切眼前的東西聯(lián)在一起,匯成了宇宙的大歡暢”的效果。【解析】【小題1】越是看慣了的東西;便越是習(xí)焉不察,美丑都難看出。
【小題2】運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫;細(xì)致生動(dòng)地寫出了印度朋友聞到槐花清香飄拂;看到成片的洋槐滿樹(shù)繁花時(shí)的動(dòng)作和驚詫的表情。
【小題3】同客觀存在的東西保持一定的距離;客觀地觀察;對(duì)自己看慣了的東西,要用欣賞的眼光(或“新的眼光”)看待。(意思對(duì)即可)
29、(1)本題考查說(shuō)明方法。細(xì)讀第一段可知;其中出現(xiàn)了大量準(zhǔn)確的數(shù)字,這是列數(shù)字的說(shuō)明方法,結(jié)合本段首句“納木錯(cuò)的湖水上漲這一現(xiàn)象不僅引起了當(dāng)?shù)卣湍撩竦年P(guān)注”可知這些數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明了納木錯(cuò)湖水面上漲了很多。
(2)本題考查說(shuō)明內(nèi)容的歸納概括。解答此題首先要從文中找出相對(duì)應(yīng)的說(shuō)明內(nèi)容;理清作者說(shuō)明的思路,將關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行分點(diǎn)概括。
文章在第三至十段具體分析納木錯(cuò)湖水上漲的原因;第④段重點(diǎn)分析第一個(gè)原因:全球變暖;第⑥⑦段重點(diǎn)分析第二個(gè)原因:凍土融化;第⑧⑨⑩段則重點(diǎn)分析第三個(gè)原因:蒸發(fā)減少。
(3)本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀。這是一道開(kāi)放題;結(jié)合生活實(shí)際,舉出我們可以保護(hù)家園的幾個(gè)實(shí)例即可。
答案:
(1)具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了納木錯(cuò)湖水上漲了很多。
(2)①全球變暖;②冰小凍土融化;③蒸發(fā)減少。
(3)示例:可以從小事做起,我們每天上班上學(xué)可以騎自行車,盡量做到綠色出行;拒絕使用塑料袋;節(jié)約用水用電;將垃圾分類等。【分析】
本文①~②段;由納木錯(cuò)民眾的猜測(cè),引出本文說(shuō)明的對(duì)象;③~⑩段,具體分析納木錯(cuò)湖水的上漲原因;?段,總結(jié)全文,強(qiáng)調(diào)氣候變化是導(dǎo)致納木錯(cuò)湖水上漲的主要原因,關(guān)注氣候,關(guān)注我們居住的地球意義重大。
常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用:
①舉例子:通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征;事理加以說(shuō)明,從而使說(shuō)明更具體,更有說(shuō)服力。
②分類別:對(duì)事物的特征;事理分門別類加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性。
③作比較:把**和**加以比較;突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。
④作詮釋:對(duì)事物的特征;事理加以具體的解釋說(shuō)明,使說(shuō)明更通俗易懂。
⑤打比方:就是運(yùn)用比喻把事物的特征說(shuō)清楚。
⑥摹狀貌:對(duì)事物的特征加以形象化的描摹;使說(shuō)明更具體形象。
⑦下定義:用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示;從而更科學(xué);更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。【解析】【小題1】(1)本題考查說(shuō)明方法。細(xì)讀第一段可知;其中出現(xiàn)了大量準(zhǔn)確的數(shù)字,這是列數(shù)字的說(shuō)明方法,結(jié)合本段首句“納木錯(cuò)的湖水上漲這一現(xiàn)象不僅引起了當(dāng)?shù)卣湍撩竦年P(guān)注”可知這些數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明了納木錯(cuò)湖水面上漲了很多。
(2)本題考查說(shuō)明內(nèi)容的歸納概括。解答此題首先要從文中找出相對(duì)應(yīng)的說(shuō)明內(nèi)容;理清作者說(shuō)明的思路,將關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行分點(diǎn)概括。
文章在第三至十段具體分析納木錯(cuò)湖水上漲的原因;第④段重點(diǎn)分析第一個(gè)原因:全球變暖;第⑥⑦段重點(diǎn)分析第二個(gè)原因:凍土融化;第⑧⑨⑩段則重點(diǎn)分析第三個(gè)原因:蒸發(fā)減少。
(3)本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀。這是一道開(kāi)放題;結(jié)合生活實(shí)際,舉出我們可以保護(hù)家園的幾個(gè)實(shí)例即可。
答案:
(1)具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了納木錯(cuò)湖水上漲了很多。
(2)①全球變暖;②冰小凍土融化;③蒸發(fā)減少。
(3)示例:可以從小事做起,我們每天上班上學(xué)可以騎自行車,盡量做到綠色出行;拒絕使用塑料袋;節(jié)約用水用電;將垃圾分類等。【小題2】【小題3】30、寫作者的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn):知識(shí)淺薄者夸夸其談,面知識(shí)豐富者優(yōu)柔寡斷。以“從前有一人”對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)為例,表明知識(shí)愈多愈感自己無(wú)知。以不知蟬發(fā)聲原理作類比,表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。【分析】第一段:寫作者的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn):知識(shí)淺薄者夸夸其談;面知識(shí)豐富者優(yōu)柔寡斷。
第二段:以“從前有一人”對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)為例;表明知識(shí)愈多愈感自己無(wú)知。
第三段:以不知蟬發(fā)聲原理作類比;表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。
略。
略【解析】寫作者的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn):知識(shí)淺薄者夸夸其談,面知識(shí)豐富者優(yōu)柔寡斷。以“從前有一人”對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)為例,表明知識(shí)愈多愈感自己無(wú)知。以不知蟬發(fā)聲原理作類比,表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。五、寫作題(共2題,共20分)31、略
【分析】本題考查學(xué)生的分析、整合、寫作、表達(dá)能力。半命題作文,學(xué)生要根據(jù)平時(shí)收集的作文材料來(lái)補(bǔ)充題目,使之成為命題作文。以“感謝____”為題,這個(gè)題目貼近學(xué)生的生活,蘊(yùn)涵著豐富的人文色彩。當(dāng)我們從懵懂走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的時(shí)候,其成長(zhǎng)歷程的記憶深處一定有許多曾經(jīng)讓我們感懷的事情、曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人物、曾經(jīng)讓我們受益的哲理,如:對(duì)自己親情奉獻(xiàn)的父母等親人,給自己友情力量的同學(xué)、朋友,教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師,傾心給予自己幫助、讓陽(yáng)光照耀自己生活的陌生人,因此,我們要善于捕捉生活中最為典型的細(xì)節(jié),精心打造。若將細(xì)節(jié)描繪與情感表達(dá)巧妙地融合在一起,文章就會(huì)既具有形象性,又具有深刻性。學(xué)生要在平時(shí)多讀書,勤寫作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,積累詞匯,豐富材料。寫作時(shí)要注意:選材要新,能做到貼近生活,富有時(shí)代氣息;構(gòu)思要新,從內(nèi)容和寫法上能做到與眾不同,獨(dú)出心裁;語(yǔ)言要新,善用修辭和描寫,給人耳目一新的感覺(jué)。【解析】略32、略
【分析】
【審題立意】我們一定要抓住里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)“墻”來(lái)構(gòu)思文章;第一個(gè)題目重在議論,第二個(gè)題目重在記敘.
【思路創(chuàng)新】這里的“墻”可以寫它的原意:實(shí)實(shí)在在的墻;也可以寫它的比喻義或者引申義,一些束縛或者保護(hù)人的東西,兩種思路都可以,第二種容易獲得看卷老師的青睞.
【文體選擇】本文適合寫記敘文;或者以記敘為主的文章,不適合寫詩(shī)歌和議論文.
【表達(dá)方式】整篇文章要以記敘文字為主;也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充,在文章最后可以寫一段議論抒情文字,寫出所感所悟,升華一下文章的主旨.
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