Unit1課時教學(xué)設(shè)計第7課時教學(xué)設(shè)計Unit1第7課時教學(xué)設(shè)計課題Presentingideas+Reflection課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□語篇研讀What（本課內(nèi)容）主題呈現(xiàn)：本課通過制作海報和口頭報告的形式，讓學(xué)生分享他們在初中第一周的經(jīng)歷。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠使用單元中的詞匯和表達(dá)來描述自己的校園生活，使用代詞談?wù)摰谝还?jié)課，以及表達(dá)對初中生活的理解和感受。Why（學(xué)習(xí)動機）單元主題：本單元的主題是適應(yīng)初中生活，通過海報和報告的形式讓學(xué)生表達(dá)對新學(xué)校生活的認(rèn)識和感受。核心問題：如何通過創(chuàng)造性的方式表達(dá)對新學(xué)校生活的理解，以及如何與同伴分享個人經(jīng)歷。How（教學(xué)方法）小組討論：學(xué)生分組討論初中第一周的學(xué)習(xí)、活動、問題和感受，并進(jìn)行投票決定海報內(nèi)容。海報制作：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果和提供的大綱制作海報，包括學(xué)習(xí)、活動、問題和感受等方面。口頭報告：學(xué)生展示自己的海報，并用英語表達(dá)對初中生活的理解和感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)對應(yīng)單元目標(biāo)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能夠理解并適應(yīng)初中生活的新變化。學(xué)生能夠反思并表達(dá)對初中生活的個人感受和理解。學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行有效的書面和口頭表達(dá)。學(xué)生能夠使用英語描述自己的學(xué)校生活和經(jīng)歷。學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時和過去時談?wù)搨€人信息和經(jīng)歷。學(xué)生能夠通過制作海報和進(jìn)行口頭報告來展示自己的思考和創(chuàng)意。理解初中生活：學(xué)生通過討論和反思，理解初中生活與小學(xué)的不同之處。表達(dá)個人感受：學(xué)生能夠使用英語表達(dá)自己對初中生活的感受和想法。制作海報：學(xué)生通過小組合作，制作關(guān)于初中第一周生活的海報，展示學(xué)習(xí)、活動、問題和感受。口頭報告：學(xué)生能夠練習(xí)并進(jìn)行口頭報告，向班級呈現(xiàn)自己的海報和理解。使用單元詞匯：學(xué)生在制作海報和口頭報告時，能夠使用單元中學(xué)到的詞匯和表達(dá)。反思學(xué)習(xí)成果：學(xué)生通過自我評估，認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。3.評價任務(wù)評估維度評估標(biāo)準(zhǔn)評估方式評估主體內(nèi)容完整性：評估學(xué)生海報和口頭報告是否全面覆蓋了學(xué)習(xí)目標(biāo)所要求的各個方面。語言運用能力：評估學(xué)生在海報制作和口頭報告中使用的英語語言是否準(zhǔn)確、得體。創(chuàng)意與原創(chuàng)性：評估學(xué)生在海報設(shè)計和口頭報告中的創(chuàng)意表達(dá)和原創(chuàng)思維。交流與表達(dá)能力：評估學(xué)生在口頭報告中的表達(dá)清晰度、流暢性和互動性。內(nèi)容覆蓋：海報和報告是否包含了初中生活的學(xué)習(xí)、活動、問題和感受等關(guān)鍵要素。語言準(zhǔn)確性：學(xué)生使用的英語語法、拼寫和詞匯是否正確無誤。創(chuàng)意表達(dá)：海報設(shè)計是否具有獨特性和吸引力，口頭報告是否有新穎的表達(dá)方式。表達(dá)清晰度：學(xué)生在口頭報告中是否能夠清晰、流暢地傳達(dá)信息。同伴評價：學(xué)生相互評價海報的創(chuàng)意和口頭報告的表現(xiàn)。自我評價：學(xué)生對自己的作品和表現(xiàn)進(jìn)行反思和自評。教師評價：教師根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的作品和表現(xiàn)給出專業(yè)評價。展示投票：通過班級投票選出最佳海報和口頭報告，作為評估的一部分。教師：作為主要評估者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面和專業(yè)的評估。學(xué)生同伴：參與互評，提供同學(xué)之間的反饋和建議。學(xué)生自己：通過自我評價，學(xué)生能夠自我反思和識別改進(jìn)空間。班級集體：通過投票，集體參與評估過程，增加學(xué)生參與感和歸屬感。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)評價學(xué)生能夠反思并描述自己在初中第一周的經(jīng)歷。學(xué)生能夠通過小組合作，共同制作關(guān)于初中第一周的海報。學(xué)生能夠使用英語表達(dá)自己的感受和想法，并在海報中進(jìn)行展示。任務(wù)布置：向?qū)W生說明海報制作的背景、目的和要求。分組指導(dǎo)：將學(xué)生分成小組，并指導(dǎo)他們討論和投票決定海報內(nèi)容。提供支持：提供語言提示和示例，幫助學(xué)生組織語言和設(shè)計海報。創(chuàng)意激發(fā)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，添加圖片和個性化元素到海報中。過程監(jiān)督：在學(xué)生制作海報的過程中提供監(jiān)督和即時反饋。小組討論：與小組成員討論初中第一周的學(xué)習(xí)、活動、問題和感受。內(nèi)容決策：通過小組投票確定海報的主題和內(nèi)容。海報制作：根據(jù)討論結(jié)果和教師提供的指導(dǎo)，制作海報。語言表達(dá)：使用英語描述自己的經(jīng)歷和感受，并將其體現(xiàn)在海報上。互評反饋：在小組間進(jìn)行海報互評，提供和接受反饋。內(nèi)容相關(guān)性：評估海報內(nèi)容是否真實反映了學(xué)生初中第一周的經(jīng)歷。語言運用：評估學(xué)生在海報中使用的英語是否準(zhǔn)確、得體。創(chuàng)意與設(shè)計：評估海報的創(chuàng)意性、視覺效果和設(shè)計質(zhì)量。小組合作：評估學(xué)生在小組活動中的參與度和合作精神。設(shè)計意圖：促進(jìn)反思：通過讓學(xué)生回顧初中第一周的經(jīng)歷，促進(jìn)自我反思和認(rèn)識。培養(yǎng)合作能力：通過小組合作制作海報，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。提高語言表達(dá)：通過海報制作和語言表達(dá)，加強學(xué)生英語實際應(yīng)用能力。激發(fā)創(chuàng)意思維：鼓勵學(xué)生在海報設(shè)計中展現(xiàn)創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新和審美能力。教學(xué)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)評價學(xué)生能夠通過實踐活動深入理解初中生活。學(xué)生能夠使用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式來描述自己的學(xué)校生活。學(xué)生能夠反思并表達(dá)對初中生活的理解和感受。實踐活動指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)備和展示自己的海報。投票組織：組織學(xué)生對海報和展示進(jìn)行投票，選出最佳作品。反思引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考初中生活的各個方面。語言表達(dá)支持：提供語言和表達(dá)方式的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的理解。海報制作：學(xué)生制作關(guān)于初中生活的海報，展示自己的理解和感受。班級展示：學(xué)生向班級展示自己的海報，并進(jìn)行口頭表達(dá)。參與投票：學(xué)生參與投票，選出最佳海報和展示。個人反思：學(xué)生進(jìn)行個人反思，思考自己在初中生活的學(xué)習(xí)、感受和需要改進(jìn)的地方。海報質(zhì)量評價：評估學(xué)生海報的內(nèi)容、設(shè)計和創(chuàng)意。口頭表達(dá)評價：評估學(xué)生的口頭表達(dá)能力，包括清晰度、流暢性和感染力。反思深度評價：評估學(xué)生的反思深度和自我認(rèn)識。參與度評價：評估學(xué)生在活動中的參與度和合作精神。設(shè)計意圖：深化理解：通過實踐活動幫助學(xué)生更深入地理解初中生活。語言表達(dá)：通過海報制作和口頭表達(dá)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。培養(yǎng)反思能力：通過反思活動，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識和批判性思維。鼓勵參與：通過投票和展示，鼓勵學(xué)生積極參與并欣賞同伴的作品。5.板書設(shè)計:|KeyVocabulary:||juniorhigh||poster||reflection||understanding||activity||problem||feeling||vote||UsefulPhrasesandExpressions:||"Myfirstweekatjuniorhigh"||"Myfavouritesubjectsare..."||"Ilearnt..."||"It'shardto..."||"Questionsjumpedintomymind."||"Mymouthfeltdry."||"playgamesanddoteamactivities