五年級科學上冊第二單元在陽光下第七課時研究我們獲得的信息教案設計教科版_第1頁
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文檔簡介

Page3第七課時探討我們獲得的信息教學目標：

1.會整理科學探究所獲得的信息；

2.能從分析搜集的信息中得出正確的說明；

3.通過整理、分析、說明等，形成科學探究要重視科學證據的品行；

4.學會在探究中與同學開心合作；

5.意識到我們探討的科學在我們的生活中正在被應用；

6.相識太陽光下的物體在汲取光的同時也汲取熱，反射光越強的物體吸熱越差，汲取光實力越強的物體，汲取熱的本事也越強；

7.了解物體放射光、汲取熱的性質在生活中的應用；

8.了解科技的進步。

教學重點：學會整理大量的事實，提煉它們的邏輯關系并做出科學的結論。

教學難點：探究獲得的現象、數據、事實作為探討對象的分析、整理活動。

教學打算：

學生活動記錄本。

搜集各種光的反射、汲取熱等性質應用的實物或圖片、多媒體資料等。

教學過程：

一、引入：

師：“同學們，這幾節課我們記錄的大量信息，它們告知我們什么？科學記錄有什么意義和作用？科學的結論又是從何而來的呢？今日就讓我們學會整理我們所獲得的信息吧！”

二、探究內容：

1.整理獲得的信息。

（1）學習必要的探討步驟。

第一步：獲得原始資料；

其次步：科學地推理、大膽地假設和猜想；

第三步：做出合理的推斷或結論；

第四步：用更多的事試驗證推斷或結論。

（2）整理有關陽光與影子的信息。

①找出全部陽光與影子的科學記錄資料。

②探討與溝通。

③得出結論：

太陽光是沿直線傳播的，遇到障礙物后就形成照耀不到的陰影；陰影的方向及長短與太陽的位置親密相關。

（3）整理有關物體對陽光的反射和汲取的信息。（分小組進行）

①找出物體對陽光的反射和汲取的科學記錄資料。

②探討與溝通。

③得出結論：

物體對太陽光的反射和汲取與物體的材料性質和表面光滑程度有親密的關系，粗糙的反光弱，光滑的反光強。

（4）整理有關強光弱光照耀下物體溫度改變的信息。

①找出強光弱光照耀下物體溫度改變的科學記錄資料。

②探討與溝通。

③得出結論：

強光攜帶的熱量多，弱光攜帶的熱量少。

（5）整理有關不同顏色的物體在陽光照耀下溫度不同的信息。

①找出相關的科學記錄資料。②探討與溝通。

③得出結論：

深色物體反光實力弱、汲取熱的實力強，淺色物體反射光實力強、汲取熱的實力弱。

（6）整理匯總全部信息。

①物體對光的反射或汲取與汲取熱有怎樣的關系？

②探討與溝通。

③得出結論：

陽光下的物體在汲取光的同時也在汲取熱。反射光實力越強的物體吸熱本事越差，汲取光實力越好的物體，汲取熱的本事越強。

2.科學道理的應用。

（1）

合作與探討。

①生活中遇到過哪些與太陽有關的問題？

②夏季和冬季穿什么顏色的衣服比較相宜？

③為什么宇航員的宇航服外層要用有金屬光澤的材料制作？我們穿著的太空棉為什么要將有金屬光澤的一面貼近身體？

（2）設計活動。

①對我們感愛好的問題具體分析。

②找出解決問題的方法。

③為特別環境里的人設計合理、平安的服飾。

（3）探討。

日常運用的照明電燈、車燈、手電筒

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