語文部編版九年級上冊第6單元

單元素養測試

（時間：120分鐘總分：120分）

第一部分積累與應用

1.根據拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。（2分）

（1）倒下水后，上等兵沒有xiExi,又牽著驢去馱水。

（2）趙員外道：“若是留提轄在此，誠恐有些山高水低，教提轄怨饞；若不留

提轄來，許多面皮都不好看。”

（3）細心的網友發現，解說介紹門洞、大殿臺階等地方的時候，鏡頭完全沒有切換到場

景；鏡頭還總是diMdao。

（4）我家附近，有人養畫眉，有人養斑鳩，還有人養一種很電噪的鳥而常常被

鄰居抗議，而我養的是麻雀。

2.下列各項加點成語使用不正確的一項是（）（2分）

A.的大名在音樂界早已如雪夏耳，愛樂者幾乎無人不曉。

B.劉備思賢如渴，三顧茅廬請諸葛亮出山。

C.聽了張老師的講解，我是頸牙牙搴，完全領會了這一課的中心思想。

D.學校開運動會的那一天，同學們簞售事漿，做好了一切準備。

3.下列選項中，哪一個不是《紅樓夢》的別名（）（2分）

A.《石頭記》B.《情僧錄》C.《風月寶鑒》D.《會真記》

4.請運用積累的知識，完成下列小題。

洪教頭深怪林沖來，又要爭這個大銀子，又怕輸了銳氣，把棒來盡心使個旗鼓，吐個門

戶，喚做把火燒天勢。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他。”也橫著棒，使個門戶，吐

個勢，喚作撥草尋蛇勢。洪教頭喝一聲：“來，來，來！”便使棒蓋將人來。林沖往后一退，

洪教頭趕入一步，提起棒又復一棒下來。林沖看他步已亂了，被林沖把棒從地下一跳，洪教

頭cu6手不及，就那一跳里和身一轉，那棒直掃著洪教頭膝兒骨上，撇了棒，撲地倒了。柴

進大喜，叫快將酒來把盞。眾人一齊大笑。

（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。（3分）

1

cud（）手不及救（）了棒擔（）盞

（2）下列短語的結構類型與“一齊大笑”相同的一項是（）（2分）

A.桃花鮮艷B.調查研究

C.思路清晰D.美好回憶

（3）選文中提到的“酒”是古代宴會的主要載體。下列詩句中與“宴飲”無關的一項是（）

（2分）

A.葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催

B.簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存

C.中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛

D.金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢

（4）這個文段選自我國古典名著《》，作者是元末明初的小說家施耐庵。這是一部

以農民起義為題材的體小說。選段所寫的故事用簡潔的語言概括

為-（3分）

閱讀下面選段，完成下面小題

范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！

我中了！“說著，往后一交倒.牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌

了過來。他將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往

門外飛,把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳睡在塘里，

起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到

集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命

的事！中了一個甚么舉人，就得了這個zhuO病！這一瘋了，幾時才得好？“娘子胡氏道：“早

上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們

而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再

為商zhu6o5,

5.下面根據拼音寫漢字或給加點字注音無項的一項是（）（2分）

A.捉斟shengcuaiB.拙酌xingchuai

C.捉酌xingcuaiD.拙酌shengchuai

6.填入選段橫線上恰當的一項是（）（2分）

2

A.跌爬跑掙B.摔爬奔拔

C.跌站跑掙D.摔站奔拔

7.下列對于選段理解不恰當的一項是（）（2分）

A.用夸張手法虛構“范進中舉喜極而瘋”的情節。

B.用細節描寫刻面人物形象，生動地描寫了范進中舉發瘋時的語言、動作、外貌、神態。

C.文中的鄰居從家里拿些雞蛋酒米管待了報子上的老爹們，體現了鄉鄰的熱情周到，以

及他們對權勢利祿趨附的厭棄。

D.兩次笑道“我中了！”，表現了范進屢考無望，難以置信而又驚喜過望的心情。

8.【整合歸納】小茗同學發現很多名著都喜歡用“三”故事情節，他整理了讀書筆記，請幫助

他完成表格。（2分）

名著作者“三”的情節

《西游記》吳承恩_____、_____等

《水滸傳》—魯提轄三拳打死鎮關西、三打祝家莊等

《_______》吳敬梓周進三閱范進考卷

《駱駝祥子》老舍祥子三起三落

9.根據下列人物形象描寫，寫出相對應的人物。（4分）

（1）斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡娛蚣嶺。

（2）綽號及時雨，私放晁蓋，怒殺閻婆惜，潺陽樓題反詩。

（3）智取生辰綱，雙用連環計，智取大名府。

（4）脾氣火爆，莽撞急躁，頭腦簡單，直爽率真。

10.秦觀《行香子》（4分）

（1）樹繞村莊，o

（2）小園幾許，。,李花白，菜花黃。

（3）,步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

11.辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》（3分）

3

后人常用辛棄疾的《丑奴兒?書博山道中壁》中的

“,”來表示少年時候的無憂無慮；有時也

用來感嘆少年時候的年輕不懂事。而詞中的“”則常被用來表示少

年不知愁卻強說愁的情況。

12.請你參加以“走進小說天地”為主題的綜合性學習活動，并按要求完成下列題目。

（1）【活動一：書寫標語】請將下列句子，用楷體正確、規范、工整地書寫在田字格中。

涵詠經典啟迪成長（4分）

（2）【活動二：解讀人物】小說如果成功地塑造了一個人物形象，那么讀者就會先入為主

地對這個人物產生“印象標簽”，請你參考示例給劉姥姥或范進寫一個“印象標簽”。

示例：林黛玉（病西施）諸葛亮（運籌帷幄的戰略家）（2分）

（3）【活動三：趣讀名著】小艾在讀《水滸傳》時，文中復雜的人物關系、曲折變化的故

事情節給小艾的閱讀帶來了困難。請你設計一個激趣活動，激發她的閱讀興趣。

示例：演話劇激趣一扮演故事中的人物，體會人物在情境中的心理變化，走進人物

內心。（2分）

（4）【活動四：擬寫對聯】小文同學想在《西游記》和《水滸傳》中取材擬一副對聯，但

語言還沒有組織好，請你根據情節內容，幫他把下列詞語組合成一副對聯，書寫在橫

線上。（4分）

降妖除魔聚義晁天王取經路揚威梁山泊孫行者逞兇除惡

上聯：_______________________________________________

下聯：______________________________________________

13.小語和小文對“水滸英雄”這個話題產生了分歧，請根據語境補全對話。（2分）

小語：我是《水滸傳》的粉絲。水滸英雄身上，散發著“天行健，君子以自強不息”的精

神氣質，凸顯了“以天下為己任”的使命擔當。

4

小文：這個我可不敢茍同。像武松醉打蔣門神，魯智深三拳打死鎮關西，多殘暴啊，和

自強不息不沾邊。

小語：____________

小文：聽你這么一說，倒是也有道理，武松、魯智深等水滸英雄身上散發著那個時代背

景下自強不息的氣息。

第二部分閱讀理解

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

黃鶴樓

崔頡

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

14.下列關于《黃鶴樓》的鑒賞有誤的一項是（）（2分）

A.本詩首聯扣題，從神話傳說落筆，可謂起筆高遠，既增添了黃鶴樓的神異色彩，又大

大豐富了詩歌內容。

B.前四句中連用三個“黃鶴”，使詩意一氣貫通，順勢而下。重復用詞是格律之大忌，本

詩讀來有滯礙感。

C.頸聯境界闊大，色彩鮮明。陽光照耀下的漢陽平野中，樹木蔥翠，清晰可辨；鸚鵡洲

上，芳草茂盛，生機勃勃。

D.這首詩本身具有美學意蘊，集中體現在：一是意中有象、虛實結合的意境美；二是氣

象恢弘、色彩繽紛的繪畫美。

15.《黃鶴樓》的尾聯和《咸陽城東樓》的首聯都出現“愁”字，這兩聯在情感表達方式上有何

異同？（2分）

附詩：

5

咸陽城東樓

許渾【唐】

一上高城萬里愁，羲葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。

鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。

請閱讀下面的文字，回答問題。

那對過眾軍漢見了，心內癢起來，都待要吃。數中一個看著老都管道：“老爺爺，與我

們說一聲！那賣棗子的客人買他一桶吃了，我們胡亂也買他這桶吃，潤一潤喉也好，其實熱

渴了，沒奈何，這里岡子上又沒討水吃處。老爺方便！”老都管見眾軍所說，自心里也要吃

得些，競來對楊志說：“那販棗子客人已買了他一桶吃，只有這一桶，胡亂教他們買吃了避

暑氣。岡子上端的沒處討水吃。”楊志尋思道：“俺在遠遠處望，這廝們都買他的酒吃了；

那桶里當面也見吃了半瓢，想是好的。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷。”楊志道：“既

然老都管說了，教這廝們買吃了，便起身。”眾軍健聽了這話，湊了五貫足錢，來買酒吃。

那賣酒的漢子道：“不賣了！不賣了！這酒里有蒙汗藥在里頭！”眾軍陪著笑，說道：“大

哥，值得便還言語？”那漢道：“不賣了！休纏！”這販棗子的客人勸道：“你這個漢子！

他也說得差了，你也忒認真，連累我們也吃你說了幾聲。須不關他眾人之事，胡亂賣與他眾

人吃些。”那漢道：“沒事討別人疑心做甚么？”這販棗子客人把那賣酒的漢子推開一邊，

只顧將這桶酒提與眾軍去吃。那軍漢開了桶蓋，無甚舀吃，陪個小心，問客人借這椰瓢用一

用。眾客人道：”就送這幾個棗子與你們過酒。”眾軍謝道：“甚么道理！”客人道：“休

要相謝。都是一般客人。何爭在這百十個棗子上？”眾軍謝了，先兜兩瓢，叫老都管吃一瓢，

楊提轄吃一瓢。楊志那里肯吃？老都管自先吃了一瓢，兩個虞候各吃一瓢。眾軍漢一發上，

那桶酒登時吃盡了。楊志見眾人吃了無事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿起

來，只吃了一半，棗子分幾個吃了。那賣酒的漢子說道：“這桶酒被那客人饒了一瓢吃了，

少了你些酒，我今饒了你眾人半貫錢罷。”眾軍漢湊出錢來還他。那漢子收了錢，挑了空桶，

依然唱著山歌，自下岡子去了。

那七個販棗子的客人立在松樹旁邊，指著這一"h五人，說道：“倒也！倒也！”只見這

十五個人，頭重腳輕，一個個面面廝覷，都軟倒了。那七個客人從松樹林里推出這七輛江州

車兒，把車子上棗子都丟在地上，將這十一擔金珠寶貝都裝在車子內，遮蓋好了，叫聲”聒

噪！”一直望黃泥岡下推去了。楊志口里只叫苦，軟了身體，掙扎不起；十五個人眼睜睜地

6

看著那七個人把這金寶裝了去，只是起不來，掙不動，說不得。

16.本文有兩條線索，請概括。（2分）

17.從選文看，為什么要反復描寫天氣炎熱？（2分）

18.請賞析下面兩段文字。（4分）

（1）楊志尋思道：“俺在遠遠處望，這廝們都買他的酒吃了；那桶里當面也見吃了半瓢，

想是好的。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷。”（從人物描寫角度）

（2）那七個客人從松樹林里舉出這七輛江州車兒，把車子上棗子都丟在地上，將這十一

擔金珠寶貝都裝在車子內，遮蓋好了，叫聲“聒噪！”一直望黃泥岡下垂去了。（從詞

語運用的角度）

19.結合原著，說說八條好漢智取生辰綱，究竟智在什么地方？（2分）

20.《水滸傳》刻畫了眾多個性鮮明的人物形象，有“善于射箭”的,有“善于行走”

的,“善于盜竊”的。（填姓名）（3分）

21.閱讀下文，完成各題。

孔明笑日：“愿聞將軍之志。''玄德屏人促席而告日：“漢室傾頹，奸臣竊命，備不量力，

欲伸大義于天下，而智術淺短，迄無所就。惟先生開其愚而拯其厄，實為萬幸！''孔明日：”自

董卓造逆以來，天下豪杰并起。曹操勢不及袁紹，而競能克紹者，非惟天時，抑亦人謀也。

今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而

民附，此可用為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用

武之地，非其主不能守；是殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之

7

國，高祖因之以成帝業；今劉璋暗弱，民殷國富，而不知存恤，智能之士，思得明君。將軍

既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，

南撫彝、越，外結孫權，內修政理；待天下有變，則命一上將將荊州之兵以向宛、洛，將軍

身率益州之眾以出秦川，百姓有不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則大業可成，漢室可興

矣。此亮所以為將軍謀者也。惟將軍圖之。”言罷，命童子取出畫一軸，掛于中堂，指謂玄德

日。“此西川五十四州之圖也。將軍欲成霸業，北讓曹操占天時，南讓孫權占地利，將軍可占

人和。先取荊州為家，后即取西川建基業，以成鼎足之勢，然后可圖中原也。”玄德聞言，避

席拱手謝日：“先生之言，頓開茅塞，使備如撥云霧而睹青天。但荊州劉表、益州劉璋，皆漢

室宗親，備安忍奪之？”孔明日：“亮夜觀天象，劉表不久人世：劉璋非業業之主：久后必歸

將軍。”玄德聞言，頓首拜謝。只這一席話，乃孔明未出茅廬，已知三分天下，真萬古之人不

及也！后人有詩贊□:“豫州當日嘆孤窮，何幸南陽有臥龍！欲識他年分鼎處，先生笑指畫圖

中。”玄德拜請孔明日“備雖名微德薄，愿先生不棄鄙賤，出山相助。備當拱聽明誨。”孔明日：

“亮久樂耕鋤，懶于應世，不能奉命。”玄德泣日：”先生不出，如蒼生何！“言畢，淚沾袍袖，

衣襟盡濕。孔明見其意甚誠，乃日：“將軍既不相棄，愿效犬馬之勞。

獨文回答下列問題。

（1）劉備“三顧茅廬”的根本目的是什么？（2分）

（2）劉備在拜見諸葛亮時已年過40,而當時諸葛亮只有27歲，劉備稱諸葛亮為“大賢”，

自稱“謁見”并“離草廬半里之外，玄德便下馬步行”，這些描寫，表明劉備什么樣的

心態？（2分）

（3）根據文中的人物描寫，概括劉備的性格特征。（2分）

（4）諸葛亮在隆中為劉備提出了什么樣的策略？（2分）

8

劉姥姥三進榮國府

只見平兒同劉姥姥帶了一個小女孩兒進來，說：“我們姑奶奶在那里？”平兒引到炕邊，劉

姥姥便說：“請姑奶奶安。''鳳姐睜眼一看，不覺一陣傷心，說：“姥姥你好！怎么這時候才來？

你瞧你外孫女兒也長這么大了。”劉姥姥看著鳳姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲慘起來，

說：“我的奶奶，怎么這幾個月不見，就病到這個分兒。我糊涂的要死，怎么不早來請姑奶奶

的安！”便叫青兒給姑奶奶請安。青兒只是笑，鳳姐看了倒也十分喜歡，便叫小紅招呼著。劉

姥姥道：“我們屯鄉里的人不會病的，若一病了就要求神許愿，從不知道吃藥的。我想姑奶奶

的病不要撞著什么了罷？'‘平兒聽著那話不在理，便在背地里扯他。劉姥姥會意，便不言語。

那里知道這句話倒合了鳳姐的意，扎掙著說：“姥姥你是有年紀的人，說的不錯。你見過的趙

姨娘也死了，你知道么？”劉姥姥詫異道：“阿彌陀佛！好端端一個人怎么就死了？我記得他

也有一個小哥兒，這便怎么樣呢？”平兒道：“這怕什么，他還有老爺太太呢。”劉姥姥道：“姑

娘，你那里知道，不好死了是親生的，隔了肚皮子是不中用的。”這句話又招起鳳姐的愁腸，

嗚嗚咽咽的哭起來了。眾人都來解勸。

巧姐兒聽見他母親悲哭，便走到炕前用手拉著鳳姐的手，也哭起來。鳳姐一面哭著道：“你

見過了姥姥了沒有？”巧姐兒道："沒有。''鳳姐道：“你的名字還是他起的呢，就和干娘一樣，

你給他請個安。”巧姐兒便走到跟前，劉姥姥忙著拉著道：“阿彌陀佛，不栗折殺我了！巧姑

娘，我一年多不來，你還認得我么？“巧姐兒道：“怎么不認得。那年在園里見的時候我還小，

前年你來，我還合你要隔年的蛔蛔兒，你也沒有給我，必是忘了。“劉姥姥道：“好姑娘，我

是老糊涂了。若說姻帽兒，我們屯里多得很，只是不到我們那里去，若去了，栗一車也容易。”

鳳姐道：“不然你帶了他去罷。”劉姥姥笑道：“姑娘這樣千金貴體，綾羅裹大了的，吃的是好

東西，到了我們那里，我拿什么哄他頑，拿什么給他吃呢？這倒不是坑殺我了么？”說著，自

己還笑，因說：“那么著，我給姑娘做個媒罷。我們那里雖說是屯鄉里，也有大財主人家，幾

千頃地，幾百牲口，銀子錢亦不少，只是不像這里有金的，有玉的。姑奶奶是瞧不起這種人

家，我們莊家人瞧著這樣大財主，也算是天上的人了。”鳳姐道：“你說去，我愿意就給。”劉

姥姥道：“這是頑話兒罷咧。放著姑奶奶這樣，大官大府的人家只怕還不肯給，那里肯給莊家

人。就是姑奶奶肯了，上頭太太們也不給。''巧姐因他這話不好聽，便走了去和青兒說話。兩

個女孩兒倒說得上，漸漸的就熟起來了。

（節選自《紅樓夢》第H3回，題目為編者所加）

【注】選文中的情節發生在賈府敗落之后，賈老太太已過世，鳳姐也將不久于人世。

9

22.用自己的話概括文段的主要內容。（2分）

23.第一次進大觀園時，鳳姐和鴛鴦導演著劉姥姥出盡洋相，而現在鳳姐卻和劉姥姥平和地

說話，為什么會出現這種情感態度上的變化呢？（2分）

24.結合劉姥姥第一次進大觀園的情況，你認為她是怎樣的一個人？（2分）

第三部分作文

25.發揮想象，添加細節，將課文《范進中舉》改編成課本劇。（40分）

改編課本劇時，必須突出體現劇本三個方面的特點：

（1）空間和時間要高度集中；（2）反映現實生活的矛盾要尖銳突出；（3）舞臺提示不可

缺少，人物臺詞要個性化。

10

參考答案

1.歇息yuanchang顛彳到guozao

2.D

3.D

4.(1)措pieba(2)D(3)B(4)水滸章回林沖棒打洪教頭

5.B6.A7.C

8.示例：三調芭蕉扇示例：三打白骨精施耐庵儒林外史

9.武松宋江吳用李逵

10.水滿陂塘收盡春光有桃花紅偶然乘興

11.少年不識愁滋味愛上層樓為賦新詞強說愁

12.(1)涵詠經典啟迪成長

(2)示例：劉姥姥：天才外交官

范進：得了成功的犧牲品

(3)示例：繪手抄報激趣——選定內容和主題。繪制小說的手抄報，以明確人物關系、故事

走向。

(4)孫行者降妖除魔揚威取經路晁天王逞兇除惡聚義梁山泊

13.示例：小文，我是這么看的。鄭屠對金翠蓮強媒硬保納了做妾，并寫了三千貫的文書，

卻是虛錢實契。后由于鄭屠的大娘子過于彪悍，金翠蓮被趕了出來，還被討要那并未支

付的三千貫典身錢。魯智深是為解救金氏父女而懲奸除惡；武松醉打蔣門神，則是因為

施恩的酒店被惡霸蔣門神霸占，施恩本人還被打得臥床兩月不起。蔣門神霸占快活林后，

勾結官府，欺壓良善，已經成為當地猖獗的黑惡勢力。百姓對此敢怒不敢言。武松醉打

蔣門神，可以說不僅是為了施恩，也是為當地百姓除了一害，是一種見義勇為的行為。

他們面對惡勢力時，奮不顧身、拔刀相助，體現著“俠義”精神。在當時的時代背景下，行

俠仗義、除暴安良，就是自強不息精神的一種闡釋。況且那時法律無法公正，他們身不

11

由己，所以只能以暴制暴，也算是尋找了一條自強不息的道路。

14.B

15.同：都借景抒情，都抒發了思鄉之愁緒。

異：意象不同，《黃鶴樓》中作者因夕陽西下，煙波飄渺而引發了鄉愁；《咸陽城東樓》中煙

迷兼葭、霧鎖楊柳的景致頗似江中的小洲，勾起了作者的思鄉愁緒。

16.一是押送生辰綱，一是智取生展綱。

17.起到渲染氣氛，描寫人物活動的典型環境，烘托人物，推動情節發展的作用。（意思對即

可）

18.（1）心理描寫，突出楊志精細、蠻橫的性格特點。（2）運用一連串動詞，突出了幾位好漢

計謀實現后動作麻利及喜悅、興奮之情。

19.（1）扮成棗販，麻痹和穩住押送隊伍；（2）挑酒故意不賣，激化押送隊內矛盾,增強誘感力；

（3）販棗人買下一桶，當面吃盡，顯示酒中無藥；（4）故意搶吃另一桶酒，清除楊志疑慮；

（5）白勝再裝賭氣不賣，販棗人調解，賣與眾軍吃，使楊志的思想沒有反復的余地。（答

出