第2章第1節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)說課稿2023--2024學(xué)年北師大版生物七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于引導(dǎo)學(xué)生認識生物學(xué)作為探索生命科學(xué)的學(xué)科，激發(fā)學(xué)生對生命現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本概念、研究方法和應(yīng)用領(lǐng)域，使學(xué)生初步建立起生物學(xué)的基本知識框架，為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，通過實例分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察生命現(xiàn)象的敏感性，通過實驗和調(diào)查等方法進行科學(xué)探究，發(fā)展學(xué)生的實踐操作能力和問題解決能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理和批判性思維分析生物學(xué)問題，提升學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)現(xiàn)象的尊重和好奇心，形成積極的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)價值觀。

4.科學(xué)責(zé)任：使學(xué)生認識到生物學(xué)的社會責(zé)任，理解生物科學(xué)研究對人類和社會的影響，形成負責(zé)任的科學(xué)行為。三、重點難點及解決辦法重點：生物學(xué)的基本概念、研究方法和應(yīng)用領(lǐng)域，以及生物學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

難點：生命現(xiàn)象的科學(xué)解釋，生物學(xué)實驗技能的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.利用生活中的實例引入生物學(xué)概念，增強學(xué)生對生物學(xué)知識的直觀感受。

2.通過分組討論、實驗操作等形式，讓學(xué)生在實踐中掌握生物學(xué)研究方法。

3.對難點內(nèi)容進行分解講解，結(jié)合實際案例，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解生命現(xiàn)象的科學(xué)原理。

4.強化實驗技能訓(xùn)練，設(shè)置梯度練習(xí)，讓學(xué)生在動手實踐中逐漸掌握實驗技巧。

5.定期進行小測驗和反饋，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放北師大版生物七年級上冊教材，確保每位學(xué)生準(zhǔn)備充分。

2.輔助材料：收集生命現(xiàn)象相關(guān)的圖片、視頻，以及生物學(xué)研究案例，以PPT形式展示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、實驗材料、實驗指導(dǎo)書等，確保實驗安全有序進行。

4.教室布置：劃分討論區(qū)域，設(shè)置實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生物學(xué)探索生命科學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生物學(xué)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生物學(xué)現(xiàn)象的圖片或視頻片段，如細胞結(jié)構(gòu)、生物進化等，讓學(xué)生初步感受生物學(xué)的魅力或特點。

簡短介紹生物學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、生物學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物學(xué)的基本概念、研究方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

過程：

講解生物學(xué)的定義，包括其研究的主要內(nèi)容和對象。

詳細介紹生物學(xué)的研究方法，如觀察法、實驗法、調(diào)查法等。

三、生物學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生物學(xué)的重要性。

過程：

選擇幾個典型的生物學(xué)案例進行分析，如生物多樣性、生物技術(shù)、生態(tài)環(huán)境等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生物學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物學(xué)知識解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生物學(xué)相關(guān)的主題進行深入討論，如生物進化、遺傳學(xué)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對生物學(xué)知識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生物學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物學(xué)的基本概念、研究方法、案例分析等。

強調(diào)生物學(xué)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用生物學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生命的起源與演化》：探討生命的起源和生物進化的歷程，深入了解生物多樣性的形成。

-《生物學(xué)與人類生活》：介紹生物學(xué)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、環(huán)境保護等領(lǐng)域的應(yīng)用，理解生物學(xué)對人類生活的重要性。

-《現(xiàn)代生物技術(shù)》：探討基因編輯、克隆技術(shù)、生物制藥等現(xiàn)代生物技術(shù)的原理和應(yīng)用。

-《生態(tài)環(huán)境與生物多樣性》：分析生態(tài)環(huán)境對生物多樣性的影響，了解生物多樣性的保護策略。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的生物現(xiàn)象，記錄并分析其生物學(xué)原理，如植物的光合作用、動物的遷徙行為等。

-選擇一個生物學(xué)研究課題，進行資料搜集和研究，撰寫研究報告。

-參加學(xué)校或社區(qū)的生物學(xué)活動，如生物知識競賽、生態(tài)環(huán)境保護活動等，增強實踐能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如生物學(xué)在線課程、科普文章等，進行自主學(xué)習(xí)，拓展生物學(xué)知識面。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期討論生物學(xué)問題，共同探討生物學(xué)的研究方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

-實踐生物學(xué)實驗，如觀察植物細胞的結(jié)構(gòu)、進行簡單的遺傳實驗等，加深對生物學(xué)概念的理解。

-閱讀科學(xué)家傳記，了解生物學(xué)領(lǐng)域的重要科學(xué)家及其貢獻，激發(fā)對生物學(xué)的興趣和熱情。

-關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，如諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者的研究，了解生物學(xué)的前沿動態(tài)。七、板書設(shè)計1.生物學(xué)基本概念

①生物學(xué)的定義

②