語文部編版9年級上冊

第4單元，單元測試

（時間：120分鐘總分：120分）

第一部分積累與應用

一、選擇題

1.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.皺文誨人不倦影像印象深刻B.蓬隙蓬勃向上愕然扼腕嘆息

C.寒噤屢禁不止簫索肅然起敬D.潮汛杳無音訊惶恐張皇失措

2.下列說法中有誤的一項是（）

A.小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫來反映社會生活。

B.《故鄉》以“我”的所見所聞為線索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小說虛構的人

物。

C.《孤獨之旅》選自《草房子》，是中國當代一部比較有代表性的“成長小說”，作者是曹

文軒。

D.《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是美國批判現實主義作家，文章主人公是菲利普夫婦。

3.下列各句的描寫方法辨析最恰當的一項是（）

（1）我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

（2）他又老又臟，滿臉皺紋。

（3）他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”

（4）我父親臉色早已煞白，兩眼呆直。

A.語言動作語言神態B.心理神態語言肖像

C.心理動作語言神態D.心理肖像語言神態

4.我們縮寫一篇小說，下面說法不正確的是（）

A.需要做評論或補充解釋。

B.抓住主要人物和主要情節，列出縮寫提綱。

C.概括要準確，線索要清晰，結構要完整。

1

D.語言要簡明、通順、流暢。

5.《孤獨之旅》選自《》，作者是,江蘇鹽城人，中國兒童文學作家。

基礎知識綜合

（一）我的叔叔于勒（片段）

我母親對我們的推理生活感到非常痛苦。那時家里樣樣都要節省，有人請吃飯是從來不

敢答應的，以免回請；買日用品也是常常買減價的，買拍賣的底貨；姐姐的長袍是自己做的，

買十五個銅子一米的花邊，常常要在價錢上計較半天。

可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠方

回來的大海船進口來，父親總栗說他那句永不變更的話：

“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”

父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖。

據說他當初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢的人家，一個人好

玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子”。在生活困難的人家，一個人

要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。于勒叔叔把自己應得的部分遺

產吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應得的那一部分……

果然，10年之久，于勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只

要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”……

6.閱讀以上文段，給加點字注音，根據拼音寫漢字。

（1）拮據（）（2）zaota（）

7.以上文段中有幾個成語，請寫出兩個四個字的成語：、

（二）孤獨之旅（片段）

杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的

羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。

雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天

空。而月亮又是那么地明亮。

杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉的天空，心中不免又想起母

親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅強了。

第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。當時杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著。不知是因為太

困了，還是因為他又餓又累堅持不住了，杜雍和居然沒有能夠將他叫醒。杜雍和背起了疲軟

2

的兒子，朝窩棚方向走去……

8.下列從以上幾個文段中選出來的句子，屬于病句的一項是（）

A.父親的弟弟于勒叔叔。

B.那手也不是我所記得的紅活圓實的手。

C.杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根。

D.杜雍和背起了疲軟的兒子。

9.同學們準備根據魯迅的小說《故鄉》編演課本劇，請你參與并完成下面的任務。

（1）道具組為課本劇表演設計服裝。請從下列圖片中選擇適合“閏土”這一角色的服裝并說

明理由。

ABC

（2）在課本劇閉幕時，大屏幕上展示了如下內容，請你將畫線部分正確、規范、工整地

書寫在田字格中。

故鄉情深憶往昔，歲月如歌留舊夢

10.某校準備開展以“走進小說天地”為主題的綜合性實踐活動，請你積極參與并完成以下任

務。

（1）為營造活動氛圍，動員師生積極參與，請你為此次活動寫一條宣傳標語。要求：句

式對稱，有感召力，20字以內。

（2）請你圍繞本次主題，參照已有活動，再設計兩項活動。

活動一：競猜歌詞，走進小說世界

3

活動二：0

活動三：0

活動四：跨越時空，馳騁文學想象

(3)在探討初中生應該讀什么樣的小說時，同學們說法不一。有人認為應該多讀流行小

說，因為它讀起來輕松省力；還有人認為應該多讀經典小說，因為它是古今中外文化

的精華。對此，你更贊同哪一種看法？請說明理由。

第二部分閱讀理解

閱讀《我的叔叔于勒》選文部分，完成下面小題。

①我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”

②他回答道：“兩法郎五十生丁。”

③我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。

④我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老

又窮苦的臉，滿臉愁容，狠狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔

叔。”

⑤我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”

⑥等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的。”

⑦我說：“我給了他十個銅子的小費。”

⑧我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！

"她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

⑨后來大家都不再說話。

⑩在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

?我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

11.菲利普夫人“沒再往下說”的最恰當的原因是()

A.因為她怕女婿，女婿是個正直的人。

B.因為她怕女婿知道她是個無情無義的人。

C.因為她怕女婿知道家中的事情，有些不好意思。

4

D.因為她怕女婿知道了于勒的慘況，會解除與女兒的婚姻。

12.文段中的“紫色的陰影”有什么深刻含義？此處的自然環境描寫有什么作用？

13.選文中有一處細節描寫：“父親指著女婿對她使了個眼色。”請你設想當時“父親”會有怎

樣的心理活動，試用“父親”的口吻寫出來。

14.作者安排“我”給于勒小費的情節有何作用？

15.結尾段有什么深刻含義？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

父親的軍毯

馬宇龍

①十天了，孫瑞斌的老父親孫士田眼睛總看向一邊，嘴里一直含混不清地說著：“黃河,

冷啊，黃河，冷啊。”孫瑞斌已經為他壓上了兩床被子，可父親還是說冷啊，冷啊。

②父親是個老革命。可他這個老革命的兒子，沒沾上父親一丁點兒光。那年招干，父親

第一個就把他的名字劃掉了，說他只有初中學歷，當不得干部。每年來看望父親的老部下接

二連三，每次都問，有什么困難需栗組織解決。可父親總是搖頭，就是不開口。后來他對孫

瑞斌說：“今天我們的生活這么好，還能有啥困難？跟舊社會比，日子都好到天上去了。”

③父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個紅漆柜子。妹妹從父親的眼神里讀

懂了他的想法，她打開紅漆斑駁的柜子，取出了一個老舊的毯子。往外拿的時候，那毯子分

明有些僵、有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯。看到這個毯子,父親的眼睛里

突然日出一星光亮：“冷、冷。它、暖、真暖。“他的嘴里吐出了新鮮的詞語。

④孫瑞斌和妹妹都吃了一■驚。

⑤八十八歲的父親臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發出奇異的光彩，仿佛毯子的突然亮

相，喚醒了他沉睡已久的靈魂。接著，父親說起話來，言語比之前清晰許多，讓孫瑞斌大為

5

驚訝。他終于想起來了，黃河，黃河，那真的是黃河。

⑥那是解放戰爭時的事了。那天，人民軍隊強渡黃河，作為民兵排長的孫士田帶著民兵

去幫忙。忽然天降大雨，6月里出現了罕見的低溫。冷啊，真冷啊，只穿一件破爛褂子的孫

土田站在木筏子上，嘴唇發紫，瑟瑟發抖，手中的櫓槳越來越不聽使喚。河水起起伏伏，他

感覺頭暈目眩，腳下一軟，終于一頭栽倒……就在這時，一雙大手托住了他。他被放平，躺

在了木筏子上。接著，一個毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替，他就像是躺在火盆前，

暖烘烘地睡去了。

⑦當他醒過來的時候，他正躺在自家的炕上，身上還蓋著那個草綠色的毯子。妻子說，

部隊已經順利渡河走了，一個戰士把他背了回來，說他幫助部隊渡河，三天三夜沒合眼，也

沒吃一口飯，讓他好好睡一覺。這條毯子是從敵人那繳獲的，首長說送給他做個紀念。首長

還說，他們忘不了鄉親們為他們所做的一切。

⑧這些往事，其實父親很早就告訴過孫瑞斌。只是這些年，父親長期臥床，混混沌沌，

孫瑞斌忙于照顧，竟然忘了有這么一檔子事。后來，父親安詳地走了。走時，那個毯子還蓋

在他的身上。父親給孫瑞斌留下了一句話，一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。

⑨轉眼，幾年過去了，孫瑞斌始終無法找到那名解放軍。

⑩那天，孫瑞斌做了一個重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進了紅色

博物館，還像一個親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前，一

遍遍撫摸這陪伴了他們家半個多世紀的毯子。他覺得，這是它最好的歸宿。

?軍毯被放在一個顯眼的位置。每一個來參觀的人，都將聽到它的故事：“這個毯子的來

歷，要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田，山東陽谷人……”順著講解，人們跟孫瑞

斌一樣，恍然走進了那個黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年

人，還有一群戴紅領巾的孩子。

（選自《人民日報》2022.08.01有刪改）

16.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文章以孫瑞斌的視角敘述了父親的軍毯的故事，為讀者展現了這條軍毯的來龍去脈。

B.文章巧設懸念，如父親病重時要不斷重復相同的話語等，吸引讀者，推動情節發展。

C.為獲取更多線索以盡早完成父親遺愿，孫瑞斌只好在紅色博物館動情講述父親的故事。

17.文章回顧了父親哪兩件事？請簡要概括。

6

18.結合語境，按照要求賞析。

那毯子分明有些僵，有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯。看到這個毯子，

父親的眼睛里突然吵出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”

（1）賞析劃線句子：

（2）賞析加點詞語：

19.孫瑞斌把軍毯送進紅色博物館，為什么他認為這是軍毯“最好的歸宿”？請簡要概括。

20.細節描寫是文學創作的重要表現手法。魯迅《故鄉》①中年閏土見到我時，文中寫道：“他

站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來

了，分明的叫道：‘老爺！……'"；本文②父親十來天“眼睛總看向一邊”“始終不離屋子的

一處角落"，①②兩處細節描寫對表現人物各有什么作用？請簡要分析。

21.閱讀下面文章，完成問題。

一件小事

魯迅

①我從鄉下跑到京城里，一轉眼已經六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也

很不少；但在我心里，都不留什么痕跡，倘栗我尋出這些事的影響來說，便只是增長了我的

壞脾氣，——老實說，便是教我一天比一天的看不起人。

②但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。

③這是民國六年的冬天，大北風刮得正猛，我因為生計關系，不得不一早在路上走。一

路幾乎遇不見人，好容易才雇定了一輛人力車，教他拉到S門去。不一會，北風小了，路上

浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來，車夫也跑得更快。剛近S門，忽而車把上帶著一個

人，慢慢地倒了。

④跌倒的是一個女人，花白頭發，衣服都很破爛。伊從馬路邊上突然向車前橫截過來；

車夫已經讓開道，但伊的破棉背心沒有上扣，向外展開，所以終于兜著車把。幸而車夫早有

點停步，否則伊定要栽一個大斤斗，跌到頭破血出了。

⑤伊伏在地上；車夫便也立住腳。我料定這老女人并沒有傷，又沒有別人看見，便很怪

7

他多事，要自己惹出是非，也誤了我的路。

⑥我便對他說，“沒有什么的。走你的罷！”

⑦車夫毫不理會，——或者并沒有聽到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來，攙著

臂膊立定，問伊說：

⑧“你怎么啦？”

⑨“我摔壞了。”

⑩我想，我眼見你慢慢倒地，怎么會摔壞呢，裝腔作勢罷了，這真可憎惡。車夫多事，

也正是自討苦吃，現在你自己想法去。

?車夫聽了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，便一步一步的向前走。我

有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風之后，外面也不見人。這車夫扶著那老女人，

便正是向那大門走去。

?我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他的背影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰

視才見。而且他對于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”

來。

?我的活力這時大約有些凝滯了，坐著沒有動，也沒有想，直到看見分駐所里走出一個

巡警，才下了車。

?巡警走近我說，“你自己雇車罷，他不能拉你了。”

?我沒有思索的從外套袋里抓出一大把銅元，交給巡警，說，“請你給他……”

?風全住了，路上還很靜。我走著，一面想，幾乎怕敢想到我自己。以前的事姑且擱起，

這一大把銅元又是什么意思？獎他么？我還能裁判車夫么？我不能回答自己。

?這事到了現在，還是時時記起。我因此也時時煞了苦痛，努力的要想到我自己。幾年

來的文治武力，在我早如幼小時候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。獨有這一件小

事，卻總是浮在我眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增長我的勇氣和希望。

(1)請用簡練的語言，概括“一件小事”的起因和結果。

(2)小說中有多處環境描寫，請以一處為例說說其作用。

(3)聯系上下文，說說第?段畫線句子的含意。

8

（4）“車夫”“老女人”和“巡警”在巡警分駐所里會有怎樣的對話？請發揮想象，寫一寫。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

苦惱

【俄】契訶夫

①暮色昏暗，大片的雪繞著剛點亮的街燈懶洋洋地飄飛著。車夫姚納周身白色，坐在車

座上一動不動，身子往前彳區著。那匹小母馬也一身白，一動不動。還是在午飯前，他倆就出

了院子，至今還沒拉到一趟生意。

②后來，街燈暗淡的光漸漸變得明亮生動，街上也漸漸熱鬧了。“車夫，到維堡區去！”

姚納聽見有人喊車，猛一哆嗦，看見一個軍人。為了表示同意，姚納抖了抖韁繩。軍人坐上

了雪概。車夫撮起嘴唇，對那匹馬發出噴的一響。

③路上，一個趕四輪轎車的車夫朝姚納咒罵，一個行人穿過馬路，肩膀剛好擦著馬鼻子，

就狠狠地瞪他一眼。姚納坐在車座上惶恐不安。

④“這些家伙真混蛋！”軍人打趣地說，“他們簡直是跑來撞你的。”

⑤姚納回頭瞧著他的乘客，張開嘴唇。他分明想栗說話，可是喉嚨里沒吐出一個字來，

只是哼一聲。

⑥“什么？”軍人問。

⑦姚納咧開苦笑的嘴，嗓子里用一下勁，這才干啞地說出來：

⑧“老爺，我的……嗯……我的兒子在這個星期死了。”

⑨“哦！他害什么病死的？”

⑩姚納掉轉整個身子朝著乘客說：“誰說得清呢？多半是熱病吧……他在醫院里躺了三

天就死了……”

?“趕車吧，趕車吧！”乘客說，“照這樣走下去，明天也到不了啦！”

?車夫又伸出脖子，挺起身子，笨重地揮動他的鞭子。他有好幾回轉過身去看軍官，可

是軍官閉著眼睛，分明不愿再聽了。姚納把車趕到維堡區，讓乘客下車，再把車子趕到一個

飯館的附近停下來。

?三個青年沿著人行道走過來，兩個又高又瘦，一個挺矮，駝背。他們互相謾罵，他們

的雨鞋發出一片響聲。

9

?“車夫，上巡警橋去！"駝背用破鑼似的聲音喊道，“我們三個人，二十個戈比！”

?姚納抖動韁繩，把嘴唇撮得嘖噴地響。二十個戈比是不公道的，可他顧不得講價了。

青年們相互推著，罵著，擁上雪橇。

?“得了，快點趕車吧！你就打算一路上都照這樣趕車嗎？要我給你一個脖兒拐

嗎？”“嘻嘻！”姚納笑了，“好有興致的爺！”

?“呸！滾你的！”駝背憤憤地喊叫，“你到底肯不肯快點走啊，你這老不死的，難道

就這樣趕車？給它一鞭子！結結實實地抽它一鞭子！”

?姚納不住地回頭看他們。等到他們的談話有了一個短短的停頓，他又回過頭去嘰嘰咕

咕地說：

?“這個星期我……嗯……我的兒子死了！”

?“大家都要死……”駝背咳了一陣說，“趕車吧！車子照這么爬，什么時候才會到

啊？”“那么，你給他一點小小的鼓勵——給他一個脖兒拐！”

?姚納回轉身去，還想說說他兒子是怎么死的，可這當兒駝背輕松地噓一口氣，說謝天

謝地，他們總算到了。

?他又孤單了，寂靜又向他侵襲過來。苦惱，剛淡忘了不久，現在又回來了，更為有力

地撕扯他的胸膛。姚納的眼睛焦灼而痛苦地打量大街兩邊川流不息的人群：難道在這成千上

萬的人當中，連一個愿意聽他講話的人都找不到嗎？人群匆匆地來去，沒人理會他和他的苦

惱。那苦惱是廣大得無邊無際，要是姚納的胸裂開，苦惱滾滾地流出來的話，那苦惱仿佛會

淹沒全世界似的。姚納看見一個看門人提著一個袋子，就下決心跟他攀談一下。

?“現在什么時候啦，朋友？”他問。

?“快到十點了……你停在這兒做什么？把車子趕開！”姚納只好把雪橇趕到幾步以外,

彳區下腰，任憑苦惱來折磨他。

?墻角上，有一個年輕的車夫爬起來，睡眼蒙眈地咳了幾聲，走到水桶那兒去。

?“想喝水啦？”姚納問他。

?“是啊，想喝水！”

?“那就喝吧。喝點水，身體好……可是，老弟，我的兒子死啦……聽見沒有？這個星

期在醫院里死的。真是怪事！”

?姚納看看他的話產生了什么影響，可什么也沒有。那年輕小伙子已蓋上被子，蒙頭睡

著了。老頭兒嘆口氣，搔搔自己的身子。他兒子去世快滿一個星期了，他卻至今還沒跟別人

10

好好地談過這件事。應當有條有理、有聲有色地講一講，應當講一講他兒子怎樣得病，怎樣

受苦，臨死前說過些什么話，怎樣去世的……

?“出去看看馬吧。”姚納想。

?他穿上大衣，走進馬棚，他的馬在那兒站著。

?“你在嚼草嗎？”姚納問他的馬，看著它亮晶晶的眼睛，“好的，嚼吧，嚼吧。對了

我呢，歲數大了，趕車不行啦，應當由我兒子來趕車才對，他可是個地道的馬車夫，要是他

活著多好。”

勵姚納沉默一會兒，接著說：“是這么回事，小母馬，庫司瑪姚尼奇下世了，他跟我說

了一會兒，一下子就無緣無故死了。哪，打個比方，你生了個小崽子，突然間，那小患子跟

你告別，死了。你不傷心嗎？”

①小母馬嚼著干草，聽著，聞聞主人的手，耐心地聽。

①姚納講得有了勁，就把心里的話統統講給它聽了。

（選自《契訶夫小說選》，有刪改）

22.根據文中內容，將故事補充完整。

姚納向軍人傾訴苦惱，軍人閉著眼不聽一（①）一向看門人傾訴苦惱，看門人不聽

還趕他走一（②）一最終姚納和他的馬兒傾訴苦惱，馬兒耐心地聽。

23.小說開頭第一段的景物描寫有什么作用。

24.請從人物描寫的角度來鑒賞文中畫橫線句子。

25.契訶夫與曹文軒生活在不同時代，國度也不同，但他們的作品《苦惱》和《孤獨之旅》

卻有相通之處，請結合資料鏈接說一說《苦惱》中的“馬”和《孤獨之旅》中的“鴨子”在文

中的妙用？

【鏈接資料】

魯迅說，人類的悲歡并不相通，那怎么才能更好地傳遞悲歡呢？小說家們往往會在創作

小說時，挑選一些動物作為“道具”，《苦惱》中的“馬”和《孤獨之旅》中的“鴨子”，從

某種意義上說就是道具。道具可以代替人在主人公孤獨時充當心靈的慰藉，同時它們常常還

具有象征意義，暗示著人物的命運。但不管怎么選道具，都是為主旨服務的。

11

第三部分作文

26.本學期我們學習了《故鄉》和《孤獨之旅》兩篇小說，少年閏土和杜小康給我們留下了

深刻的印象。如果他們生活在當今，并且就是你的初中同學，在他身上，又會發生怎樣

的故事呢？請你選擇其中一位，展開想象，寫一篇不少于600字文章。

【提示和要求】

（1）把握課文中，小說人物形象特征，展示當代社會風貌和中學生的精神面貌。

（2）自擬題目。

（3）文中不要透露個人身份信息。

（4）抄襲是不良行為，請不要抄襲、套作。

12

參考答案

1.D

2.D

3.D

4.A

5.草房子曹文軒

6.jieju糟蹋

7.一干二凈與日俱增

8.A

9.(1)A.短式上衣是勞動人民的服裝，能夠體現出閏土的身份特點，與小說《故鄉》中描繪

的衣著相似，服裝上面的補丁能夠體現出中年閏土此時家境的艱難。(2)歲月如歌留舊

夢

10.(1)示例1：走進小說天地，體會別樣人生。示例2：走進小說天地，感受人物魅力。

(2)講述故事，暢談獨特感受；評說人物，神游人物畫廊

(3)示例：我認為我們應該多讀經典小說。經典就是一個民族、一個時代最有意義、最

有價值的著作。我們在閱讀經典名著的過程中不僅能豐富自己的情感體驗、提高自己的感

知能力，還能改變自己的精神面貌，驅除生命中的寂寞，豐富自己的精神生活。

11.D

12.(1)“紫色的陰影”語意雙關，既實指哲爾賽島，也象征在菲利晉夫婦心頭的陰影。(2)

這里的自然環境描寫烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時的心情形成鮮明對比。

13.示例：克拉麗絲怎么能當著女婿的面就這么粗魯地說話呢？女婿會認為她是粗鄙的人的。

再說，如果被女婿知道那個賣牡蠣的人就是我們所說的富翁弟弟于勒，他一定會解除婚

姻的。哎呀，我得趕緊阻止克拉麗絲說話了。

14.給于勒小費，表明“我”是一個有同情心和正義感的人。“我”純真、善良的舉動與菲利普

夫婦自私、冷酷的行為形成對比，在“我”這個人物身上，寄托了作者的感情和對社會的希

望。

15.示例：反映了菲利普夫婦的自私和冷酷，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢

關系，加強了小說的諷刺效果。

13

16.C

17.①和平時期，父親堅持原則拒絕為學歷低的兒子招干；②戰爭年代，父親舍生忘死幫助

部隊渡河，因軍毯重生。

18.采用比喻修辭手法，將毯子比作一塊破損的薄土坯，形象寫出毯子的又舊又薄又破又硬，

表現這條毯子的不一般。意思是眼里的光亮出現的速度快，突出父親對軍毯記憶深

亥U、情感特殊。

19.①來歷非同尋常；②凝聚父親對軍隊的深情厚誼；③見證了軍民魚水情；④能教育后代，

不忘歷史。

20.①這里采用了神情和語言描寫，表現了閏土善良誠懇、麻木遲鈍，受封建等級制度毒害

之深。②父親十來天“眼睛總看向一邊”“始終不離屋子的一處角落”，只是惦記著紅漆柜子

里的老舊毯子，表現父親的感恩之心和質樸品質。

21.(1)起因：因為生計關系，“我”到S門去，雇定了一輛人力車。

結果：車夫被留在巡警分駐所，“我”請巡警轉交車夫一大把銅元之后離開了。

(2)示例：風全住了，路上還很靜。作用：用安靜的環境來烘托“我”此時復雜的心理活動。

(3)車夫的善良、正直、敢做敢當的行為觸動了作者的內心，表達了作者對車夫高尚品格的

尊敬，也表現了作者對自己的自私自利行為的內疚，感到了自己的渺小。這里的“小”對應

車夫的“大”，是人物“我”對車夫崇高品質的自慚形穢。深化了作品的主題。

(4)巡警：“事情究竟是怎樣的？”老女人：“我摔壞了……”車夫：“我剛才拉車速度有些快，

沒能躲開，把她撞倒了。我想帶她去醫院做一下檢查。”

22.①姚納向三個青年傾訴苦惱，三人非但不聽還奚落他②姚納向年輕的車夫傾訴苦惱，車

夫忙著睡覺不想聽

23.為小說設置冷酷的背景，渲染寒冷悲苦的氛圍，烘托主人公在茫茫人海中的孤獨、凄涼，

為下文姚納的悲慘生活做鋪墊，又與結尾處人馬傾訴的情景相呼應。

24.運用心理描寫，姚納不相信在這成千上萬的人群當中，連一個愿意聽他講話的人都找不

至U，但人群匆匆地來去，真的沒人理會他和他的苦惱，姚納甚至感覺苦惱滾滾地流出來

了，表達了姚納無人可以傾訴“苦惱”的焦灼與絕望。

25.(1)《苦惱》：沒有人愿意聽姚納訴說兒子死亡的事情，只有小母馬“聞聞主人的手，耐心

地聽”，安慰姚納寂寞孤苦的心；他沒有存在感，就像馬的命運；揭示了19世紀俄國社

會的無情。(2)《孤獨之旅》：鴨子是杜小康暴風雨中互相依偎、安慰的伙伴；鴨子更加

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漂亮，鴨子下蛋等，也象征著杜小康人格的成長與收獲；揭示了人生需要在艱苦的條件

中錘煉，需要在孤寂中磨煉，這樣才能長大成人的主旨。

26.

范文一：

閏土的新生

在故鄉的那個小村莊里，少年閏土的生活注定不平凡。他那勇敢、機智、獨立的性格給

我們留下了深刻的印象。如今，閏土來到了21世紀，成為了一名初中生，他將如何在這個充

滿機遇和挑戰的時代展現出他的風采呢？

在這個充滿現代化氣息的學校里，閏土顯得有些與眾不同。他那黝黑的皮膚、倔強的眼

神和堅實的步伐，都讓他成為同學們關注的焦點。在這個新的環境中，閏土并沒有感到不適

應，反而迅速融入了校園生活。他積極參加各種活動，無論是體育比賽還是知識競賽，他都

能勇敢地挑