PAGEUnit3FestivalsandcustomsSectionBGrammarandusage教學設計科目：英語課題：課時：1課時教學目標與核心素養：學問目標：駕馭過去將來時的語法結構。實力目標：能夠運用過去將來時表達肯定的內容。情感目標：培育學生學習語法的愛好。教學重難點教學重點：駕馭過去將來時的語法結構。教學難點：能夠運用過去將來時表達肯定的內容。課前準備：多媒體，黑板，粉筆教學過程：一、Pre-class1.Greeting2.Leading-in（1）老師活動：向學生展示一些過去將來時的句子，讓學生找出其中的語法規律。ItoldherIshould/wouldreturnthebookinafewdays.我告知過她，我將在幾天后還書。ItelephonedhimyesterdaytoaskwhatIshoulddonextweek.我昨天給他打電話問我下周做什么。Ithoughtitwasgoingtorain.我想是要下雨了。DavidwasleavingforShanghaiinafewdays.戴維幾天以后要去上海。（2）學生活動：依據找到的規律，完成下列句子。1、Theparticipantsfollowedsuit,takingmorefoodthantheynormally(have).2、AlbertEinsteinwasbornin1879.Asachild,fewpeopleguessedthatheoffamousscientistwhosetheorieswouldchangetheworld.3、Atcollege,BarackObamadidn’tknowthathethefirstblackpresidentoftheUnitedStatesofAmerica.wastobecomeB.becomesC.istobecomeD.became答案：wouldhave;wasgoingtobe;A活動目的：導入新課；讓學生對過去將來時有初步了解。While-class老師活動：展示過去將來時的語法。過去將來時一、過去將來時的用法過去將來時表示從過去某時看將要發生的動作或存在的狀態。Eg：Ithoughthewouldn'tattendtheeveningparty，buttomysurprise,hecame.我原以為他不會參與這個晚會，但是令我驚異的是，他來了。二、過去將來時的表示方法1、would/shoud+動詞原形would用于全部人，should只用于第一人稱。Eg:Shetoldusthatshewouldnotgowithus，ifitrained.她告知我們，假如下雨的話她就不和我們一起去了。2、was/weregoingtodo表示過去準備/支配做某事或客觀跡象表明要發生的事。Eg:IwasgoingtoseeMrBrownthenextday,buttheappointmentwascancelled.我本準備其次天去看布朗先生的，但預約被取消了。3、was/wereabouttodo表示過去剛要/即將做某事，一般不與時間狀語連用。Eg:WhenIgottheretheywereabouttoleave.我到那里的時候他們剛要離開。留意：”Sb.beabouttodo…when…句型表示"某人剛要做某事，這時（突然）Eg:Iwasabouttoleavewhensomeoneknockedatthedoor.我剛要離開，突然有人敲門。4、was/weretodo表示過去支配或支配將要做某事。Eg:Hesaidhewastofinishtheworkinaweek.他說他準備一星期后完成這項工作。5、當was/were+doing用于過去將來時時，僅限于go，come，leave，start，takeoff等趨向性（短語）動詞。Eg:Ididn'tknowtheywerecoming.我并不知道他們要來。學生活動：依據老師展示的語法完成練習。練習用括號內詞的適當形式填空1.Wewereallsurprisedwhenhemadeitclearthathe（leave）officesoon.2.一Hepromisedhe_____（attend）themeetingontime.Iamatalosswhathappened.一Itdoesn'tmatter.Wearestartingwithouthim.3.Justanhourago，hetoldmeonthephonethathe（come）homerightafterwork.4.Shesaidthebus（leave）atfivethenextmorning.5.Thebusdrivertoldeverybodytogetreadybecausethebus（start）.6.Hepromisedthathe（buy）somegiftsforuswhenhe（get）there.7.Iwasn'tsurewhetherLucy（come）thenextday，soIwroteheraletter.8.Atthebeginningoftheyear2024，studentsneverthoughtthey（have）suchalongwintervacation.9.MrsSmithwasabout（go）forworkwhenthetelephonerang.10.Shehurriedtotheentranceatwhichthecar（arrive），andlookedforwardtoseeingherhusband.答案：wouldleavewouldattendwouldcomewasleavingwasstartingwouldbuy;gotwouldcomewouldleavetogowouldarrive活動目的:幫助學生精確了解過去將來時的語法。3.老師活動：提煉出課文中的句法和考點。1、BelowisastoryabouthowDellapreparedagiftforherhusbandJimduringtheChristmasseason.下面是德拉如何在圣誕節期間為她的丈夫吉姆準備禮物的故事。解析：本句中介詞Below放在句首，采納全部倒裝。正常語序為AstoryabouthowDellapreparedagiftforherhusbandJimduringtheChristmasseasonisbelow。介詞about后面為how引導的賓語從句。考點：表語提前引起的全部倒裝有時為了使句子平衡（主語較長），或為了強調，或為了使上下文連接得更加緊密，會將表語置于句首，此時句子要用全部倒裝結構，即將表語和系動詞提到主語前面，作表語的可以是介詞短語、形容詞、分詞。Eg:Amongthegoodsareflowers，candlesandtoys.這些商品里有鮮花蠟燭及玩具。PresentatthemeetingwereProfessorWhite,ProfessorSmithandmanyotherguests.出席會議的有懷特教授、史密斯教授以及很多其他的客人。Standingonthetopofthemountainisanancienttowerdatingbacktohundredsofyearsago.山頂聳立著一座建于幾百年前的古塔。Seatedintheclassroomarethepeoplewhoaretoattendtheparents'meeting.坐在教室里的是要參與家長會的人們。留意：（1）運用全部倒裝的句子的主語必需是名詞，假如主語是人稱代詞，則不能運用全部倒裝結構。（2）在表語提前的倒裝句中，要留意主謂一樣，即謂語動詞的數應與其后的主語一樣，與表語無關。2、Dellahadherhaircutoffandsolditfortwentydollars.德拉把頭發剪掉，賣了二十美元。考點："havesth.done"結構（1）該結構中，have為使役動詞，sth.為賓語，過去分詞作賓語補足語，表示被動含義，sth.與構成過去分詞的動詞之間存在邏輯上的動賓關系。（2）該結構的意思是"使某事被做"，可能是主語自己做，也可能是讓別人做。此時have可用get替換。Eg:Hewantstohavehiseyesexaminedtomorrow.他明天想去檢查眼睛。（"檢查"的動作由醫生來進行）ImusthavetheworkfinishedbeforeSunday.我肯定要在周日前完成這項工作。（動作由主語自己"完成"）（3）有時該結構還可表示"遭受/經驗某種不幸的事（此事違反主語的意愿）”。Eg:Becareful，oryou'llhaveyourhandshurt.當心，否