1.通過學習知道班干部都有哪些崗位，他們都在為集體做2.了解并體諒班級小干部的辛苦，樹立為班級服務的意識，在服4.大家想一想，說一說，班里的小干部分別為班集體做了哪些事如：帶領我們做操，收發作業，和我們一起打掃教室、環境，和6.既然班干部為班里做了很多事，我們用哪些方式來表達自己的共同進步，共同參加各項活動，使大家受益匪淺，終身難忘。班里的3.學會幫助別人和接受別人的幫助，能對幫助過自己的人表達謝如：校長室、教導處、總務室、財務室、器材室、多媒體室、少教學重、難點：引導學生在學習、生活中培養廣泛的興趣，在課教師：你游泳來我畫畫，各有所長頂呱呱。課余生活真充教師：同學們都說了自己地興趣，看了書中的課文，請同學們說關：你喜歡地興趣活動經得起過關考驗嗎？試試看！適合我的興趣教師：同學們好，對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種家。興趣學習樂無邊，全面發展才華顯。快樂學習好伙伴，成長路上許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣一、（1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代學習好伙伴：我看到有同學與我有著相同地興趣，非常高興，我想想自己最感興趣的課有哪些？再想一想自己為什么會喜歡這趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家師：同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內容，為什么學不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《專心？（（1）請你想一想，圖中這些事，哪些是你能專心做的？將自己（2）根據小學生注意力不能持久集中和控制能訓練時特別注意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調節自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結和歸納時，又3.自我評價：你在這一課的學習中有哪些收獲呢？請根據你的狀排除外界干擾，仔細聽，認真看，這些專心做事的好習慣能幫助幫助學生了解自己的學習特點、養動腦有動手的學習習慣使學生在學習中認真聽、仔細看，養成動腦有動手的學習習1.看一看，說一說，找出兩幅圖中有哪些地方不同，并用認真聽，仔細看、用心感覺是專心的表現，培養這些專心做事的能對音樂、圖形、生活中的事物展開想象。情感、態度與價值觀培養學生的想象力，創造力，發展思維的能力，增強想象的自覺道這個動畫片的名字？在動畫片里我們知道哪吒腳踏風火輪能上天2.看圖激發想象（出示掛圖）圖中的小朋友望著天空中的朵朵白云她想象成了蘋果、大馬、海龜??（生自由回答）指導看圖請小朋友3.聽音樂激發想象,小朋友們想象得可真奇妙真有趣現在老師請組為單位畫出想到的東西。比一比，哪個組想的多，畫得快，并評出二、奇思妙想：由學生表演，創設情景，把學生帶到奇思妙想的孩子們，在想象的天空里，你們展開了飛翔的翅膀，飛得很高，飛得很遠，飛得很美。老師希望你們不僅飛在今天的課堂上，還要飛.9.校園“碰碰車”現在我們來做一個游戲——開碰碰車。兩人一組，一人在前，另一人起來，這是為什么呢？（會有人插嘴：一定是??）別急，先請大家看小品“校園碰碰車”（出示課件：做早操時一學生踩了另一學生一？（三個小組自由搶答，在規定時間五分鐘內哪組說得多，哪組優生：排隊去做早操時，軍軍老踩我的腳后跟，說他，還笑，但沒生：上課時，我不小心把腳伸到前面的座位。他發現了，就用想對狗說你太厲害了，態度好點就可以吃到肉我想對我想對自己說以后不能太洶了，不然自己吃虧小結：貓和狗兩個互不相讓，結果不但吃不到肉，而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠寬容和諒解，能夠讓一讓，那自然課件：貓和狗兩個互不相讓，結果不但吃不到肉，而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠寬容和諒解，能夠讓一讓，那自然小結：寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的金鑰匙。當小矛盾發.教學重難點:.心理學家馬斯洛的需要層次理論就很好地說明了人的這種內心需要。他認為人類有五種需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。前四種需要都得到滿足的人結合學生的實際分析，對他們而言，尊重的需要已成為占優勢的需要，而贊美正可以使對方覺得被尊重、被認可，滿足了他內最好的禮物，它是人際交往的潤滑劑，是情感溝通的需要，也是自我在生活中我們可以對別人的哪些方面加以贊美呢?組織學生分教師總結：大家說得很有道理，我們既要真誠地贊美別人，也要坦誠地接受別人的贊美。在別人贊美你時，請不要拒絕贊美，請不要覺得難堪或不自在，請不要一笑了之，也請不要心存懷疑。請把別最后，我送給大家一首詩。讓我們一起伴著音樂，帶著感情來贊美／是照在人們心上的一束燦爛的陽光／她帶給你情感上的溫馨／她帶給你生活的自信／在生活的繽紛中／朋友／請坦誠地接受／請坦誠地給予／由衷地贊美吧!板書設計：（一）師戴上一個京劇臉譜，唱一句“我是一個中國人”來喚起幼兒春游時的記憶，并對臉譜產生興趣喜歡。(評價：直接的導入活動一下子喚起了幼兒的趣，自由的表達感受為幼兒提供了寬松的環境。)？（一般來說，紅臉代表忠誠勇敢的人，黑臉代表威猛有智慧的人，金臉和銀臉是神秘的標志，代表神妖。例如關羽是一個忠心報國的英雄，所以他的臉譜是紅色的；包公為人正直、清廉，所以他的臉譜是黑色教師小結：京劇臉譜的圖案設計非常夸張,讓我們一看就知道這個人的性格、年齡等特征，還帶有裝飾性的圖案的美，是中國戲曲中特有的化妝藝術，也是中華民族的特色之一。(評析：通過讓學生觀察、比較、分析，充分感受了京劇臉譜的2.掌握適當表達、調節不良情緒的方法，做一個開朗、快樂的小教學難點：自然地引導學生掌握適當表達、調節不良情緒的方通過情景體驗、游戲活動、討論分析等多種形式的系列輔導活動，增拿一個。別急，現在你手上的數字沒多大意義，等老師說完要求意義就不同了。看，我給你們帶來了什么？讓這個幸運大轉盤轉動起來，（臺下的同學）別灰心，老師再給你們一次機會，看看這次的幸運數我們會碰到很多事情，有高興的、愉快的，也有悲傷的、煩惱的，因（1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對一些事情會有的正常表現。但假如你為了一些不高興的事，一直傷心、生氣，那會（4）是呀，壞情緒會影響別人，那么好情圖片5）笑的力量是多么神奇呀！我們都希望自己多一點快樂，跳跳舞、做做放松操，或者睡上一覺，可以把不開心的事寫下來，也可以請大人幫忙或者和好朋友談談，找出原因，想出好辦法解決。甚a.看來大家都有自己真切的情緒體驗。說起開心事，有的小朋友認為逛超市很有趣。大家一定逛過超市吧？那你看到過“心靈超市”鎖，才可以放到心靈專柜上。看老師手里有四樣快餐，名字叫“開心讓學生在卡片上寫上自己一件煩惱事，然后放在別組同學的桌子“開心豆”——將快樂的事兒和尋找快樂的方法寫在或者畫在“忘憂草”——給“果子”上憂傷、煩惱的事想想辦法，寫下忘“輕松糖”——給“果子”上緊張、害怕的事想想辦法，寫下放每人選擇做一種快餐。學生自主合作、討論交流、實踐操作。老師也f.心靈快餐做好了，我們的“快餐交流會”也要開始了。小朋友g.在交流中，你認為哪份心靈快餐對你的幫助比較大？談談自己陰天和雨天，人也有憤怒、悲傷和快樂的時候。生活中難免會遇到不愉快的事，只要我們學會調節情緒，做情緒的主人，樂觀自信，就能生氣時，笑一笑，煩惱時，講出來。緊張時，靜一靜，傷心時，想得板書設計：要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引方法，有輕松愉快的心情，選擇并參加適合自己的休閑活動，在活動板書設計：反省自己的生活習慣，認識到科學、高雅、健康的休閑會使人的生活變得更加美好，樹立正確的人生