2024-2025學年小學信息技術（信息科技）三年級下冊電子工業版（寧夏）教學設計合集目錄一、第1單元做好畫圖準備 1.1一、認識“畫圖”程序 1.2二、做好畫畫準備 1.3本單元復習與測試二、第2單元熟悉畫圖工具 2.1一、“粗細”工具 2.2二、“顏色”工具 2.3三、畫圖工具 2.4本單元復習與測試三、第3單元小試牛刀 3.1一、繪制線條 3.2二、繪制圖形 3.3本單元復習與測試四、第4單元給圖畫上色 4.1一、編輯顏色 4.2二、使用顏色填充工具 4.3三、使用“刷子” 4.4本單元復習與測試五、第5單元在圖畫中加入文字 5.1一、在圖畫上添加文字 5.2二、制作多彩文字 5.3本單元復習與測試六、第6單元畫圖有技巧 6.1一、取色與放大 6.2二、選擇與移動 6.3三、復制與粘貼 6.4四、圖像效果處理 6.5本單元復習與測試第1單元做好畫圖準備一、認識“畫圖”程序授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術（信息科技）三年級下冊電子工業版（寧夏）第1單元做好畫圖準備——一、認識“畫圖”程序

2.教學年級和班級：小學三年級

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生對信息技術的基本認識和理解，提升信息素養。

2.通過學習“畫圖”程序，激發學生對信息技術學習的興趣，培養創新思維和動手能力。

3.鍛煉學生運用信息技術解決問題的能力，提高信息技術的實際應用水平。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生掌握“畫圖”程序的基本操作界面和功能。

②引導學生理解并運用基本的繪圖工具進行簡單圖形的繪制。

2.教學難點

①幫助學生理解“畫圖”程序中的圖層概念，以及不同圖層之間的相互關系。

②指導學生在繪制過程中如何調整顏色、線條粗細和形狀大小，以及如何進行圖形的組合與分解。

③培養學生通過“畫圖”程序表達自己的想法和創意，提高他們在信息技術課程中的實踐操作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學信息技術（信息科技）三年級下冊電子工業版（寧夏）》教材。

2.輔助材料：準備教學PPT，包含“畫圖”程序界面截圖、工具使用示例等。

3.實驗器材：計算機設備，確保每臺電腦都安裝了“畫圖”程序。

4.教室布置：將學生分組，每組一臺電腦，便于學生操作和討論。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們將開始學習一個新的單元——做好畫圖準備。在這個單元中，我們將認識一個非常有用的程序——“畫圖”程序。通過這個程序，我們可以繪制出豐富多彩的圖形，來表達我們的創意和想法。那么，首先請大家跟我一起來認識這個神奇的“畫圖”程序吧！

2.認識“畫圖”程序界面

①現在，請同學們打開電腦，找到并打開“畫圖”程序。

②觀察一下，屏幕上出現了什么？這就是“畫圖”程序的界面。我們可以看到，界面上方有工具欄，左邊有工具箱，中間是我們的畫布，下方是顏色欄。

3.學習基本工具的使用

①現在，我們來學習使用“畫圖”程序中的基本工具。首先，請同學們用鼠標點擊工具箱中的“畫筆”工具。

②請一位同學上臺來示范，用“畫筆”工具在畫布上畫一條直線。很好，這位同學畫得非常直。

③下面，請同學們自己嘗試一下，用“畫筆”工具畫一條曲線。注意觀察曲線的變化，可以嘗試調整線條的粗細和顏色。

4.繪制簡單圖形

①接下來，我們學習繪制一些簡單的圖形。請同學們用鼠標點擊工具箱中的“矩形”工具。

②我來示范一下，點擊畫布，然后拖動鼠標，就可以畫出一個矩形。請同學們也嘗試畫一個矩形。

③現在，請同學們用“圓形”工具畫一個圓形。注意，畫圓形時，要從中心開始畫，然后拖動鼠標到邊緣。

5.圖層概念的學習

①現在，我們來看一下圖層的概念。在“畫圖”程序中，圖層就像一張透明的紙，我們可以在這張紙上畫圖，然后再疊加到其他圖層上。

②請同學們用鼠標點擊工具欄上的“圖層”按鈕，觀察圖層窗口。我們可以看到，當前只有一個圖層。

③現在，請同學們嘗試在畫布上畫一個圖形，然后再添加一個新圖層，繼續畫圖。觀察一下，新畫的圖形是在原來的圖形上方還是下方？

6.圖形組合與分解

①接下來，我們學習圖形的組合與分解。請同學們用鼠標點擊工具箱中的“選擇”工具。

②我來示范一下，用“選擇”工具選中一個圖形，然后按住鼠標左鍵，將圖形拖動到另一個位置。這樣，我們就可以移動圖形了。

③現在，請同學們嘗試組合兩個或多個圖形，然后分解它們。觀察一下，組合后的圖形有哪些新的屬性？

7.實踐操作與創意表達

①下面，到了我們自由發揮的時間。請同學們運用今天學到的知識，用“畫圖”程序創作一幅自己的作品?？梢允侨魏文阆矚g的圖形，也可以是某個故事或場景。

②在創作過程中，如果遇到問題，可以隨時舉手向我求助。我會及時給予你們幫助。

③完成作品后，請同學們展示自己的作品，并簡要介紹一下創作思路和遇到的問題。

8.總結與反饋

①同學們，今天我們一起學習了“畫圖”程序的基本操作，繪制了簡單圖形，了解了圖層概念，還進行了圖形的組合與分解。大家表現得都非常棒！

②請同學們談談今天的學習感受，分享一下自己在操作過程中遇到的困難和解決方法。

③最后，我希望大家能夠繼續探索“畫圖”程序的更多功能，發揮自己的創意，用信息技術來表達自己的思想和情感。教學資源拓展1.拓展資源

本節課我們學習了“畫圖”程序的基本操作，為了讓大家能夠更好地掌握這個工具，以下是一些拓展資源：

-“畫圖”程序的高級功能：包括陰影效果、透明度調整、紋理填充等，這些功能可以讓作品更加豐富多彩。

-圖形設計的基本原則：介紹如何運用對比、平衡、統一、重點等設計原則來提升作品的美觀度和專業度。

-信息技術在生活中的應用：展示信息技術在日常生活中的實際應用，如海報設計、宣傳單制作等。

-電腦繪畫作品欣賞：分享一些優秀的電腦繪畫作品，讓學生感受信息技術在藝術創作中的魅力。

2.拓展建議

為了進一步鞏固和提升同學們的學習效果，以下是一些建議：

-實踐操作：鼓勵同學們課后利用“畫圖”程序進行更多實踐，嘗試創作不同主題的作品，如“我的夢想家園”、“我最喜歡的動物”等。

-研究探索：引導同學們研究“畫圖”程序的高級功能，嘗試在作品中應用這些功能，提升作品的藝術效果。

-設計原則學習：讓學生閱讀有關圖形設計原則的書籍或文章，了解如何運用這些原則來優化自己的作品。

-互動交流：組織同學們進行作品展示和交流，相互學習，互相提出改進意見，共同進步。

-應用拓展：鼓勵同學們將所學的信息技術應用到實際生活中，比如為班級活動設計海報，為家庭節日制作電子賀卡等。

-創意激發：引導學生關注生活中的美好事物，激發創意思維，將個人情感和想法通過“畫圖”程序表達出來。

-技術提升：鼓勵同學們參加信息技術相關的興趣小組或競賽，提升自己的信息技術水平和創新能力。課后作業1.繪制一個你喜歡的動物，并使用“畫圖”程序中的不同工具為其添加細節。

2.利用“畫圖”程序的圖層功能，創作一幅包含至少三個圖層的作品，展示你的創意。

3.仿照課本中的示例，繪制一個簡單的場景，如“我的學?！?、“我的家庭”等。

4.嘗試使用“畫圖”程序的高級功能，如陰影效果、透明度調整等，讓你的作品更加生動。

5.結合本節課所學的內容，寫一篇短文，介紹你如何使用“畫圖”程序創作你的作品，包括你遇到的問題和解決方法。

題型一：繪制細節

作業：繪制一個你喜歡的動物，并使用“畫圖”程序中的不同工具為其添加細節。

答案示例：學生繪制了一只貓，使用“畫筆”工具為貓添加了花紋，用“填充”工具為眼睛填充了顏色，用“圓形”工具畫出了瞳孔。

題型二：圖層應用

作業：利用“畫圖”程序的圖層功能，創作一幅包含至少三個圖層的作品，展示你的創意。

答案示例：學生創作了一幅包含背景、人物和前景的三層作品。背景是藍天白云，人物是一個在草地上玩耍的小女孩，前景是一棵樹。

題型三：場景創作

作業：仿照課本中的示例，繪制一個簡單的場景，如“我的學?！?、“我的家庭”等。

答案示例：學生繪制了“我的家庭”的場景，畫面中有房子、花園和家庭成員，每個元素都使用了不同的工具繪制。

題型四：高級功能應用

作業：嘗試使用“畫圖”程序的高級功能，如陰影效果、透明度調整等，讓你的作品更加生動。

答案示例：學生在繪制花朵時，使用了陰影效果讓花朵看起來更有立體感，同時調整了透明度，讓葉片看起來更自然。

題型五：創作心得

作業：結合本節課所學的內容，寫一篇短文，介紹你如何使用“畫圖”程序創作你的作品，包括你遇到的問題和解決方法。

答案示例：學生寫道：“在創作我的作品時，我遇到了如何讓畫面更有層次感的問題。我通過學習圖層的使用，將不同元素放在不同的圖層上，這樣就可以輕松調整它們的位置和順序，最終解決了這個問題。”課堂1.課堂評價

在課堂上，我通過以下幾種方式對學生的學習情況進行評價：

-提問：在講解“畫圖”程序的操作時，我會隨機提問學生，以檢驗他們對工具和功能的理解程度。

-觀察：在學生實踐操作時，我會巡回觀察他們的操作過程，了解他們在使用“畫圖”程序時是否遇到了困難，以及他們解決問題的能力。

-測試：在課程結束時，我會進行一次小測試，讓學生在限定時間內完成一個簡單的繪圖任務，以此評估他們的學習成果。

具體評價方式如下：

-在學習基本工具使用時，我會提問：“你們能告訴我這個工具是做什么用的嗎？”通過學生的回答，我可以了解他們對工具功能的掌握情況。

-在繪制簡單圖形環節，我會觀察學生是否能正確選擇工具，是否能夠按照要求完成圖形的繪制。

-在圖層概念的學習中，我會測試學生是否能理解圖層的疊加原理，以及他們是否能夠在作品中正確運用圖層。

-在作品展示環節，我會讓學生介紹自己的創作思路和遇到的問題，通過他們的描述，我可以了解他們的創意水平和問題解決能力。

2.作業評價

對于學生的作業，我會進行以下幾種評價：

-批改：我會仔細檢查學生的作業，看他們是否完成了任務，操作是否正確，作品是否具有創意。

-點評：在作業批改后，我會對學生的作業進行集體點評，指出優秀的作品和需要改進的地方。

-反饋：我會及時將評價結果反饋給學生，鼓勵他們繼續努力，并對有困難的學生提供個別指導。

-鼓勵：對于表現出色的學生，我會給予口頭或書面的表揚，以激勵他們繼續保持學習的熱情。

具體作業評價方式如下：

-對于繪制動物的作業，我會評價學生是否能夠準確地使用工具，以及作品的整體效果。

-在圖層應用的作業中，我會關注學生是否能夠合理地使用圖層，以及作品中的元素是否協調。

-對于場景創作的作業，我會評價學生是否能夠將所學知識應用到實際場景中，以及作品的故事性和美觀度。

-在高級功能應用的作業中，我會檢查學生是否能夠正確使用陰影效果、透明度調整等功能，以及這些功能是否增強了作品的效果。

-對于創作心得的作業，我會評價學生的寫作能力，以及他們是否能夠反思和總結自己在創作過程中的學習經驗。第1單元做好畫圖準備二、做好畫畫準備主備人備課成員教學內容小學信息技術（信息科技）三年級下冊電子工業版（寧夏）第1單元做好畫圖準備二、做好畫畫準備，主要包括以下內容：

1.熟悉畫圖軟件界面及基本功能；

2.學習畫圖工具欄中的基本工具，如畫線、畫矩形、畫圓形等；

3.學習使用顏色填充工具，了解顏色選擇、填充方法；

4.掌握撤銷、重做等基本操作；

5.學習保存和打開畫圖作品的方法。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和創新意識。通過學習畫圖軟件的基本操作，學生將提升獲取、處理和應用信息的能力，增強信息素養。同時，掌握畫圖工具的使用，鍛煉邏輯思維和問題解決能力，培養計算思維。在創作個性化作品的過程中，激發創造力，提升創新意識，為未來的學習和生活打下堅實的信息技術基礎。學情分析本節課面對的是小學三年級的學生，他們在信息技術方面的知識基礎和能力層次如下：

1.知識基礎：學生已經具備了一定的信息技術基礎，如基本的電腦操作和簡單軟件的使用，但對于專業繪圖軟件的了解和操作可能較為有限。

2.能力層次：學生的動手操作能力逐步提高，能夠跟隨指導進行簡單的軟件操作，但可能缺乏獨立解決問題的能力。

3.素質方面：學生的好奇心和學習興趣較濃，愿意嘗試新事物，但注意力容易分散，需要教師引導和維持學習興趣。

4.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣尚在培養中，需要教師的不斷提醒和規范，以養成良好的課堂紀律和學習習慣。

5.課程學習影響：學生對畫圖軟件的學習充滿好奇，但可能會因為操作復雜而感到挫敗。因此，教學中需要注重激發學生的學習興趣，通過簡單有趣的任務設計，降低操作難度，幫助他們建立信心，促進信息技術素養的提升。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟件資源：電腦上的畫圖軟件（如MicrosoftPaint或其他教育用繪圖軟件）。

2.硬件資源：電腦、投影儀、白板。

3.課程平臺：學校內部教學管理系統。

4.信息化資源：教學PPT、畫圖素材庫、學生作品展示平臺。

5.教學手段：課堂演示、分組合作、個別輔導。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對畫圖軟件的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們平時都用電腦做些什么？有沒有試過在電腦上畫畫呢？”

-展示一些用畫圖軟件制作的有趣作品，讓學生初步感受畫圖軟件的魅力。

-簡短介紹畫圖軟件的基本功能和在生活中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.畫圖軟件基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解畫圖軟件的基本概念、界面布局和基本工具。

過程：

-講解畫圖軟件的定義和作用，介紹軟件的啟動方法和界面布局。

-詳細介紹工具欄中的基本工具，如畫線、畫矩形、畫圓形等。

-使用屏幕截圖或示意圖幫助學生理解工具的使用方法。

3.畫圖軟件案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解畫圖軟件的特性和實際應用。

過程：

-選擇幾個簡單的畫圖案例進行分析，如繪制簡單的圖形、填充顏色等。

-詳細介紹每個案例的操作步驟，讓學生跟隨操作，體驗畫圖軟件的功能。

-引導學生思考如何利用畫圖軟件創作個性化的作品，激發其創作靈感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個簡單的畫圖任務進行合作創作。

-小組內討論如何完成畫圖任務，分配各自的工作。

-每組準備展示自己的作品，并說明合作過程和遇到的問題。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對畫圖軟件的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示自己的作品，分享合作經驗和創作心得。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的作品特點，提出改進建議，鼓勵學生的創新思維。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調畫圖軟件的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括畫圖軟件的基本操作和合作創作過程。

-強調畫圖軟件在培養創新能力、藝術素養和信息技術能力方面的重要性。

-布置課后作業：讓學生利用畫圖軟件創作一幅個人作品，要求體現個性化的創意。

7.課后作業展示與反饋（下節課前5分鐘）

目標：讓學生展示自己的作品，提供反饋和改進建議。

過程：

-讓學生自愿展示自己的課后作業，分享創作過程和心得。

-教師和其他學生提供反饋，討論作品的優點和需要改進的地方。

-教師總結學生的作業情況，對優秀作品給予表揚，對需要改進的地方提出建議。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《電腦繪畫入門教程》：為學生提供一本介紹電腦繪畫基礎知識和技巧的書籍，幫助他們更深入地了解畫圖軟件的使用。

-《兒童電腦繪畫創意手冊》：介紹各種繪畫技巧和創意靈感的書籍，鼓勵學生發揮想象力，創作出有個性的作品。

-《信息技術與美術教育的融合》：探討如何將信息技術與美術教育結合的論文或書籍，讓學生了解畫圖軟件在教育領域的應用。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生在家中嘗試使用不同的畫圖軟件，比較它們的功能和特點，了解各自的優勢和局限性。

-建議學生觀察生活中的物品或場景，嘗試用畫圖軟件進行描繪，提高觀察力和表現力。

-讓學生探索畫圖軟件中的高級功能，如圖層、濾鏡、特效等，嘗試應用這些功能創作更復雜的作品。

-引導學生關注電腦繪畫在商業、藝術和教育領域的應用案例，了解其社會價值和市場需求。

-鼓勵學生參與線上或線下的電腦繪畫社區，與其他繪畫愛好者交流心得，互相學習。

-提供一些繪畫挑戰或主題，讓學生在規定時間內完成創作，鍛煉其繪畫技巧和時間管理能力。

-建議學生定期回顧和總結自己的繪畫作品，分析作品的優點和不足，不斷調整和完善創作方法。

-鼓勵學生參加電腦繪畫相關的比賽或展覽，展示自己的作品，提升自信心和成就感。

-引導學生思考如何將電腦繪畫與其他學科知識結合，如數學中的幾何圖形、科學中的自然現象等，拓寬知識視野。

-建議學生記錄自己在繪畫過程中的思考和感悟，形成繪畫日志，促進個人成長和反思。教學反思與總結在今天的課堂上，我帶領學生們一起探索了畫圖軟件的世界?；仡櫿麄€教學過程，我深感課堂教學既是一種藝術，也是一種挑戰。

在教學方法上，我嘗試通過導入新課環節激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。通過展示一些有趣的畫圖作品，我看到了學生們眼中閃爍的光芒，他們對畫圖軟件的好奇心和探索欲被成功點燃。但在這一環節中，我也發現了一些不足，比如在展示作品時，我沒有充分考慮到每個學生的興趣點，導致部分學生可能沒有完全被吸引。

在策略上，我注重了理論與實踐的結合，講解完畫圖軟件的基本操作后，立即讓學生動手實踐。這樣的做法讓學生有了實際操作的機會，能夠及時鞏固所學知識。但在這一過程中，我也發現了一些問題。例如，有些學生在操作過程中遇到了困難，我沒有及時發現并給予個別指導，這可能影響了他們的學習效果。

在管理方面，我努力營造了一個和諧、有序的課堂氛圍。通過小組合作，學生們能夠相互幫助、共同進步。但在小組討論環節，我也發現了一些不足。比如，有些小組的合作并不順暢，可能是因為我沒有明確給出合作的具體要求，導致學生們在討論時缺乏方向。

對于本節課的教學效果，我認為學生在知識、技能、情感態度等方面都有了一定的收獲。他們不僅學會了畫圖軟件的基本操作，還通過實踐鍛煉了自己的創新能力。但同時，我也看到了一些不足之處。

在知識方面，雖然學生們掌握了畫圖軟件的基本操作，但對于一些高級功能的使用還不夠熟練。在技能方面，學生們在繪畫過程中，對于細節的處理還不夠到位，需要更多的實踐和指導。在情感態度方面，雖然學生們對畫圖軟件充滿了興趣，但有些學生在面對挑戰時容易放棄，需要更多的鼓勵和支持。

針對教學中存在的問題和不足，我認為有以下幾點改進措施和建議：

1.在教學方法上，我可以更加注重學生的個性化需求，根據每個學生的興趣點和學習進度，調整教學方法和節奏。

2.在策略上，我可以增加一些更具挑戰性的任務，讓學生在完成這些任務的過程中，不斷提高自己的技能和解決問題的能力。

3.在管理方面，我可以更加明確小組合作的要求，確保每個小組成員都能積極參與討論和實踐。

4.在課后輔導方面，我可以鼓勵學生主動尋求幫助，及時解決他們在學習中遇到的問題。板書設計1.畫圖軟件基本概念與功能

①畫圖軟件的定義和作用

②常用工具的名稱和功能

③畫圖軟件的啟動與界面布局

2.繪圖基本操作

①選擇工具和顏色

②繪制基本圖形（線條、矩形、圓形等）

③填充顏色和調整圖形屬性

3.畫圖技巧與創作

①圖層的概念與使用

②選擇與撤銷操作

③創作個性化作品的步驟與技巧

4.作品展示與評價

①展示學生作品的流程

②評價作品的標準與要點

③學生互評與教師點評的指導語第1單元做好畫圖準備本單元復習與測試授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本節課選自小學信息技術（信息科技）三年級下冊電子工業版（寧夏）第1單元《做好畫圖準備》本單元復習與測試。本單元主要教授學生掌握畫圖軟件的基本操作，包括畫圖工具的選擇、顏色填充、圖形繪制等。通過復習與測試，幫助學生鞏固已學知識，提高實際操作能力，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標培養學生信息獲取與處理能力，提升運用信息技術解決問題的素養。通過本節課的學習，使學生能夠熟練選擇和使用畫圖工具，培養創新思維和審美情趣，提高信息表達與交流的技能。學習者分析1.學生已經掌握了基本的電腦操作技能，了解了一些畫圖軟件的基本功能，能夠進行簡單的圖形繪制。

2.學生對信息技術充滿興趣，樂于探索和嘗試新事物。他們在學習過程中善于觀察，喜歡動手操作，但個別學生可能在理解抽象概念時存在一定困難。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作交流。

3.學生可能在以下方面遇到困難和挑戰：掌握畫圖工具的詳細功能；在進行復雜圖形繪制時保持耐心和細致；以及在實際操作中遇到技術問題時的解決能力。此外，部分學生在信息表達與交流方面可能需要加強。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解畫圖軟件的基本操作和功能，確保學生理解并掌握。

2.實驗法：通過實際操作練習，讓學生在實踐中學習圖形繪制技巧。

3.小組討論法：鼓勵學生合作交流，共同解決問題，提高團隊協作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示操作步驟，增強視覺效果，輔助講解。

2.教學軟件：利用畫圖軟件進行現場演示，讓學生直觀學習操作方法。

3.網絡資源：提供在線教程和示例作品，拓展學生視野，激發創作靈感。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對畫圖軟件的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道畫圖軟件能做些什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些用畫圖軟件制作的有趣圖片或動畫片段，讓學生初步感受畫圖軟件的創意和功能。

簡短介紹畫圖軟件的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.畫圖軟件基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解畫圖軟件的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解畫圖軟件的定義，包括其主要功能和使用場景。

詳細介紹畫圖軟件的界面布局、工具欄和常用工具，使用屏幕截圖或示意圖幫助學生理解。

3.畫圖軟件案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解畫圖軟件的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的畫圖軟件作品案例進行分析。

詳細介紹每個案例的制作過程、創意點和技巧，讓學生全面了解畫圖軟件的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例在實際生活或學習中的應用，以及如何利用畫圖軟件解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論畫圖軟件的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與畫圖軟件相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現有功能、潛在挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對畫圖軟件的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現有功能、潛在挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調畫圖軟件的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括畫圖軟件的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調畫圖軟件在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用畫圖軟件。

布置課后作業：讓學生利用畫圖軟件創作一幅簡單的畫作，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-畫圖軟件的歷史與發展：介紹畫圖軟件的發展歷程，包括早期的繪畫軟件到現代的圖形設計軟件，以及它們在各個領域的應用。

-畫圖軟件的基本工具與高級功能：詳細講解畫圖軟件中的基本工具，如畫筆、橡皮、填充工具等，以及一些高級功能，如圖層、濾鏡、動畫效果等。

-畫圖軟件在生活中的應用：介紹畫圖軟件在日常生活、教育、廣告設計、游戲制作等多個領域的應用案例。

-畫圖軟件的操作技巧與注意事項：分享一些使用畫圖軟件的實用技巧，如快速選擇顏色、撤銷操作、精確繪圖等，以及在使用過程中需要注意的事項。

-數字藝術與創意設計：探討數字藝術的概念，展示一些創意設計的案例，激發學生對藝術創作的興趣。

2.拓展建議：

-實踐操作：鼓勵學生在課后嘗試使用畫圖軟件進行創作，可以是簡單的圖案設計，也可以是復雜的場景繪制，以增強實際操作能力。

-觀察與分析：要求學生觀察生活中使用畫圖軟件的作品，如廣告牌、網絡海報等，分析其設計元素和創意點，提高審美能力。

-小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成一個主題創作項目，通過合作交流，學習分享和協作技巧。

-創意表達：鼓勵學生利用畫圖軟件表達自己的創意和情感，可以是個人經歷的插圖，也可以是對未來世界的想象。

-持續學習：建議學生定期瀏覽相關藝術和設計網站，了解最新的設計趨勢和技術發展，保持對畫圖軟件的興趣和熱情。

-安全使用：提醒學生在使用畫圖軟件時，注意版權問題，尊重他人的創意成果，避免侵權行為。課后作業1.請使用畫圖軟件繪制一幅以“我的家鄉”為主題的畫作，要求畫面中包含至少三種不同的圖形元素，并用文字工具標注這些元素的名稱。

2.利用畫圖軟件中的填充工具，為以下圖形填充顏色：一個正方形、一個圓形和一個三角形。每種圖形使用不同的顏色，并嘗試使用漸變色填充。

3.創建一個新的畫圖文檔，使用畫圖工具繪制一棟房子，并在房子周圍添加一些樹木和花草，以增加畫面的生動性。

4.請嘗試使用畫圖軟件的圖層功能，創建一個包含至少三個圖層的簡單動畫。例如，第一層是背景，第二層是移動的云朵，第三層是飛翔的鳥。

5.觀察身邊的物品，選擇一個你感興趣的物品，使用畫圖軟件繪制出它的輪廓圖，并盡可能詳細地描繪出其細節。

補充和說明舉例題型：

題型一：繪制與描述

題目：請使用畫圖軟件繪制一個你最喜歡的動物，并在作品旁邊用文字描述這個動物的特點。

答案：學生需提交一幅動物畫作，以及一段描述該動物特征的文字，如“獅子：身長約3米，尾長約1米，體重約190公斤，有濃密的鬃毛，是草原上的王者。”

題型二：創意設計

題目：設計一張節日賀卡，使用畫圖軟件中的各種工具和效果，展示你的創意。

答案：學生需提交一張節日賀卡設計圖，圖中應包含節日主題的圖案和祝福語。

題型三：技術應用

題目：使用畫圖軟件中的“魔術棒”工具，選擇并更改一幅圖片中的特定顏色區域。

答案：學生需提交更改顏色前后的圖片對比，說明使用“魔術棒”工具的步驟和效果。

題型四：故事創作

題目：用畫圖軟件創作一個關于“太空探險”的故事場景，并簡述故事情節。

答案：學生需提交一幅太空探險場景的畫作，以及一個簡短的故事情節介紹。

題型五：分析評論

題目：觀察一幅使用畫圖軟件創作的藝術作品，分析其使用的工具和技巧，并評價其創意。

答案：學生需提交對一幅藝術作品的分析，包括使用的工具和技巧，以及對該作品創意的評價。例如，“這幅畫作使用了畫筆工具進行細節描繪，運用了圖層功能進行色彩混合，創意新穎，給人以想象力。”課堂1.課堂評價：

-提問：在講解畫圖軟件的基本操作時，教師可以通過提問的方式檢查學生對工具和功能的理解程度。例如，教師可以詢問學生：“如何使用畫圖軟件中的填充工具？”學生應能夠準確回答并演示操作。

-觀察：教師在學生操作畫圖軟件時，應觀察學生的操作流程和習慣，及時發現錯誤操作和不規范使用工具的情況，并給予個別指導。

-測試：在課程結束時，教師可以設計一個小測試，讓學生在規定時間內完成一個簡單的繪圖任務，以評估學生對本節課知識的掌握程度。

-小組互動：在小組討論環節，教師應觀察各組成員的參與度和合作情況，評估學生的團隊協作能力和問題解決能力。

2.作業評價：

-批改：教師應認真批改學生的作業，關注學生是否能夠獨立完成畫作，以及畫面的創意、顏色搭配和技巧運用等方面。

-點評：在作業批改后，教師應給出具體的評價和改進建議。對于表現出色的作業，教師應給予表揚，并選取佳作進行課堂展示，以激勵其他學生。

-反饋：教師應及時將作業評價結果反饋給學生，指出其優點和需要改進的地方，鼓勵學生針對不足之處進行針對性的練習和提高。

-鼓勵：對于學生的進步和努力，教師應給予積極的鼓勵和認可，增強學生的自信心和繼續學習的動力。

教學評價不僅是對學生學習成果的檢驗，也是教師教學效果的重要反饋。通過課堂評價和作業評價，教師可以了解學生的學習狀況，及時調整教學方法和策略，確保教學質量。同時，評價過程也是促進學生自我認識和自我提升的過程，有助于學生形成積極的學習態度和習慣。板書設計①畫圖軟件的基本工具與操作

-重點知識點：畫筆、橡皮、填充工具、選擇工具

-重點詞：工具欄、畫布、圖層

-重點句：使用畫筆工具可以繪制自由線條；橡皮工具用于擦除不需要的部分；填充工具可以快速填充顏色。

②畫圖軟件的高級功能與應用

-重點知識點：圖層管理、濾鏡效果、動畫制作

-重點詞：圖層透明度、濾鏡類型、動畫幀

-重點句：通過圖層管理可以調整圖形的疊加順序；濾鏡效果可以增強畫面的藝術感；動畫制作可以讓靜態圖像動起來。

③畫圖軟件的實踐操作與創意表達

-重點知識點：繪制圖形、顏色搭配、創意設計

-重點詞：圖形繪制技巧、顏色選擇、創意構思

-重點句：繪制圖形時注意比例和對稱性；顏色搭配要協調，突出主題；創意設計要體現個性和創意點。第2單元熟悉畫圖工具一、“粗細”工具授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以小學信息技術（信息科技）三年級下冊電子工業版（寧夏）第2單元“熟悉畫圖工具”為教學內容，重點學習“粗細”工具的使用。課程設計注重實踐操作與理論知識的結合，通過引導學生觀察、實踐、交流，使學生掌握調整畫筆粗細的方法，并能夠運用該工具創作出富有創意的畫作。課程內容緊密聯系課本，注重培養學生的動手能力、觀察能力和審美能力，以提高學生對信息技術學習的興趣和積極性。核心素養目標1.信息意識：培養學生主動獲取和使用信息技術工具解決問題的能力，通過“粗細”工具的學習，提高學生對信息技術在繪畫創作中的運用意識。

2.計算思維：培養學生運用計算思維解決實際問題的能力，引導學生通過調整畫筆粗細，實現創作意圖，發展學生的邏輯思維和創新思維。

3.信息社會責任：教育學生在使用信息技術工具時，要尊重知識產權，遵循道德規范，培養良好的信息素養。

4.實踐創新能力：通過動手實踐，培養學生的實踐能力和創新能力，使學生在繪畫創作過程中，能夠靈活運用所學知識，創作出富有創意的作品。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過基本的電腦操作和繪畫軟件的使用方法。

-學生對畫圖工具中的基本功能有了初步的了解，如選擇顏色、基本圖形繪制等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對繪畫有較高的興趣，喜歡通過電腦創作有趣的畫作。

-學生的動手操作能力較強，愿意嘗試新工具并探索其功能。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立探索，有的傾向于合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在調整畫筆粗細時，難以掌握合適的比例，影響畫作效果。

-學生可能在創作過程中，對于如何運用“粗細”工具表達自己的想法感到困惑。

-學生可能需要更多時間來熟練掌握工具的使用，以實現更精細的創作效果。教學方法與策略1.結合教學目標和學習者特點，采用講授與實操相結合的方法，講解“粗細”工具的使用方法，并通過示范操作，讓學生直觀理解。

2.設計互動教學活動，如小組討論如何利用“粗細”工具創作有趣的作品，以及進行作品分享和評價，以促進學生間的交流和思考。

3.使用教學媒體，如電子白板和多媒體演示，展示不同粗細畫筆的效果，幫助學生更好地理解工具的運用。通過游戲化學習，如繪畫競賽，增加學習的趣味性，激發學生的學習興趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一些有趣的畫作，詢問學生是否知道這些畫作是如何使用畫圖工具制作的，激發學生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：回顧上節課學習的畫圖工具，如選擇顏色、繪制基本圖形等，為學生引入新的“粗細”工具做準備。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解“粗細”工具的作用，如何調整畫筆的粗細，以及不同粗細畫筆在繪畫中的效果。

-舉例說明：通過展示不同粗細畫筆創作的畫作，讓學生直觀地看到“粗細”工具的使用效果。

-互動探究：將學生分成小組，讓每個小組討論如何利用“粗細”工具創作一幅畫作，并分享討論成果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生動手實踐，使用“粗細”工具創作自己的畫作，鼓勵他們嘗試不同的粗細設置，觀察效果。

-教師指導：在學生實踐過程中，教師巡回指導，幫助學生解決使用工具時遇到的問題，給予個別化指導。

4.作品展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：讓學生展示自己的作品，分享創作過程中的心得體會。

-評價交流：引導學生相互評價，教師對學生的作品進行點評，鼓勵學生的創新和努力。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結知識：教師總結本節課學習的要點，強調“粗細”工具在實際繪畫中的應用。

-反思學習：學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，教師給予積極的反饋和建議。知識點梳理1.畫圖工具的基本操作：

-打開畫圖軟件，了解界面布局。

-選擇畫筆工具，調整畫筆顏色。

-學習撤銷和恢復操作。

2.“粗細”工具的使用：

-認識“粗細”工具，了解其在畫圖中的作用。

-學習調整畫筆粗細的方法，包括滑動調整和輸入具體數值。

-掌握不同粗細畫筆在繪畫中的效果。

3.繪畫技巧：

-學習如何使用“粗細”工具進行線條繪制，包括直線、曲線和自定義形狀。

-掌握如何使用“粗細”工具填充顏色，包括單色填充和漸變填充。

-學習如何使用“粗細”工具進行圖層管理，包括新建圖層、刪除圖層和圖層鎖定。

4.繪畫創作：

-學習如何利用“粗細”工具進行繪畫創作，包括創作簡單圖案、復雜圖案和創意作品。

-掌握繪畫過程中的構圖技巧，如平衡、對比和焦點。

5.作品展示與評價：

-學習如何展示自己的繪畫作品，包括保存作品、打印作品和在線分享。

-掌握如何評價他人的繪畫作品，包括欣賞作品、提出建議和鼓勵創作。

6.畫圖工具的高級應用：

-學習如何使用畫圖工具中的其他高級功能，如橡皮擦、放大鏡和選取工具。

-掌握如何使用這些工具對繪畫作品進行修飾和完善。

7.安全使用電腦和軟件：

-學習如何正確使用電腦和畫圖軟件，以保護視力和設備。

-掌握電腦和軟件的基本維護知識，如清理緩存、更新軟件和病毒防護。內容邏輯關系①畫圖工具的基本操作

-重點知識點：畫圖軟件的界面布局、畫筆工具的選擇與顏色調整、撤銷和恢復操作。

-重點詞匯：畫筆工具、顏色調整、撤銷、恢復。

-重點句子：通過選擇畫筆工具并調整顏色，我們可以開始創作自己的畫作。

②“粗細”工具的使用

-重點知識點：認識“粗細”工具的作用、調整畫筆粗細的方法、不同粗細畫筆的效果。

-重點詞匯：粗細工具、畫筆粗細、線條效果。

-重點句子：通過調整“粗細”工具，我們可以繪制出不同效果的線條，使畫作更加豐富。

③繪畫創作與展示

-重點知識點：利用“粗細”工具進行繪畫創作、構圖技巧、作品展示與評價。

-重點詞匯：繪畫創作、構圖、展示、評價。

-重點句子：創作過程中，合理的構圖和粗細線條的運用，能夠讓畫作更具吸引力。教學反思與總結這節課我們學習了“粗細”工具的使用，從學生的反饋來看，整體教學效果還是不錯的。我想就教學方法、策略、管理等方面來反思一下這節課。

在教學方法上，我嘗試了講授與實操相結合的方式，通過示范操作讓學生直觀地理解“粗細”工具的使用。我發現這樣的方法讓學生更容易上手，但在互動探究環節，部分學生可能因為害羞或者不自信，沒有積極參與討論。我應該在課堂上更加鼓勵他們，營造一個更加輕松和包容的氛圍。

策略方面，我設計了小組討論和作品展示環節，這讓學生有機會相互學習和交流。不過，我也注意到在小組討論時，一些小組的討論深度不夠，可能是因為時間安排不夠充裕。下次我會適當延長這個環節的時間，讓學生有更多的時間去思考和創作。

在管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個學生都能專注于學習。但在學生實踐環節，我發現有些學生操作不夠熟練，需要更多的個別指導。我意識到，對于基礎不同的學生，我需要提供不同程度的支持，可能下次我會準備一些輔助材料，幫助那些操作有困難的學生。

關于教學效果，學生們在知識掌握和技能提升方面都有明顯的進步。他們不僅學會了如何使用“粗細”工具，還能運用這個工具創作出有創意的畫作。在情感態度上，學生對信息技術的興趣更加濃厚，他們對自己的作品感到自豪，這也提升了他們的自信心。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，我在課堂上對一些細節的講解可能不夠清晰，導致學生在操作時出現錯誤。此外，課堂時間分配不夠合理，導致部分環節草草收場。針對這些問題，我計劃在下次教學中，更加細致地準備教學內容，合理安排時間，確保每個環節都能得到充分的展開。課后作業1.繪畫練習：使用“粗細”工具繪制一幅包含不同粗細線條的畫作，主題不限。

2.創意設計：設計一張賀卡，要求在賀卡上使用“粗細”工具創作出至少三種不同粗細的裝飾圖案。

3.觀察與記錄：觀察生活中常見的物品，記錄下它們在繪畫中應該使用何種粗細的線條來表現，并嘗試繪制。

4.分析與改進：挑選一幅自己的畫作，分析其中使用“粗細”工具的不足之處，并對其進行改進。

5.情景繪畫：設想一個場景，如海邊、森林或城市街道，使用“粗細”工具繪制出場景中的細節，如樹木、波浪或建筑物。

補充和說明舉例題型及答案：

題型一：繪畫創作

題目：以“我的夢想”為主題，使用“粗細”工具繪制一幅畫作，展現你的夢想世界。

答案：學生提交的畫作將根據創意、線條運用和主題表達的完整性進行評價。

題型二：裝飾設計

題目：設計一款個性化的手機殼圖案，要求使用“粗細”工具創作出獨特的裝飾效果。

答案：學生提交的設計稿將根據圖案的創意和“粗細”工具的運用技巧進行評價。

題型三：線條表現

題目：使用“粗細”工具繪制一串葡萄，注意葡萄的紋理和光線照射下的陰影效果。

答案：學生提交的畫作將根據線條的精細程度和葡萄紋理的表現進行評價。

題型四：場景描繪

題目：描繪一個夜晚的城市街道，要求使用不同粗細的線條表現路燈、車輛和行人。

答案：學生提交的畫作將根據場景的真實感和“粗細”工具的運用進行評價。

題型五：創意改進

題目：選擇一幅之前的畫作，嘗試使用“粗細”工具對某個部分進行改進，使畫面更加生動。

答案：學生提交的改進前后的畫作將根據改進的創意和“粗細”工具的運用進行評價。第2單元熟悉畫圖工具二、“顏色”工具課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容是小學信息技術（信息科技）三年級下冊電子工業版（寧夏）第2單元第4課《熟悉畫圖工具二——“顏色”工具》。本節課將介紹畫圖工具中的“顏色”工具，包括顏色的選擇、填充以及調整顏色的深淺等基本操作。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的學習將建立在學生已掌握的畫圖工具基本操作基礎上，如畫線、畫形狀等。通過學習“顏色”工具，學生可以豐富自己的畫作，使其更具個性化。同時，本節課的內容與生活實際緊密相連，學生在日常生活中對顏色有了一定的認識和了解，為本節課的學習提供了基礎。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標在于培養學生的信息意識、計算思維和創新實踐能力。通過學習“顏色”工具，學生將提高對信息技術工具的熟練度和對色彩美學的感知，增強信息加工與處理能力。同時，鼓勵學生在創作中自主探索和選擇顏色，培養其獨立思考和解決問題的能力，激發創新意識。在實踐操作中，學生將學會如何將理論知識應用于實際創作，從而提高信息技術的實際應用能力。三、學情分析本節課面向的是小學三年級的學生，他們在知識方面已初步掌握了基礎的計算機操作和簡單的畫圖工具使用。在能力上，學生具備一定的觀察能力和模仿能力，能夠跟隨老師的指導進行操作，但解決問題的能力尚在發展中。在素質方面，學生對信息技術表現出濃厚興趣，愿意探索新知識，但注意力容易分散，需要老師及時引導和激勵。

學生的行為習慣方面，他們在課堂上的紀律性較好，但有時過于活潑，可能會影響課堂秩序。此外，部分學生在合作學習時可能存在依賴他人的現象，需要引導其獨立完成任務。

在課程學習上，學生對色彩有一定的敏感性，但由于年齡特點，對顏色的搭配和審美理解還不夠成熟。因此，在教學中需要通過具體示例和實踐活動，幫助學生提升對顏色的認識和應用能力，同時培養他們的創新意識和實踐操作能力。四、教學資源-軟件資源：畫圖軟件（如MicrosoftPaint或寧夏版專用教學軟件）

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、顏色搭配示例圖片

-教學手段：小組合作、課堂討論、實操演練五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：展示一幅色彩豐富的畫作，詢問學生畫作給他們帶來的感受。

-提出問題：引導學生思考，畫作中的顏色是如何選擇的？顏色對畫作有什么影響？

-激發興趣：告訴學生，本節課將學習如何在畫圖工具中使用“顏色”工具，使自己的畫作更加生動有趣。

2.講授新課（15分鐘）

-展示畫圖工具界面，指出“顏色”工具的位置和功能。

-講解“顏色”工具的基本操作，包括選擇顏色、填充顏色以及調整顏色的深淺。

-結合實例，演示如何使用“顏色”工具進行創作。

-強調顏色搭配的重要性，引導學生學會觀察生活中的顏色搭配。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：學生分組，每組選擇一幅簡單的畫作，使用“顏色”工具進行上色。

-互相討論：組內學生互相討論顏色搭配，分享創作心得。

-展示成果：每組選代表展示作品，其他組進行評價。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-提問：請學生回答以下問題：

-“顏色”工具有哪些基本操作？

-如何選擇合適的顏色進行搭配？

-在創作中，顏色搭配對畫作有什么影響？

-互動：學生回答問題，老師給予點評和指導。

5.情境互動環節（5分鐘）

-創設情境：展示一幅未完成的畫作，要求學生為其添加合適的顏色。

-分組合作：學生分組，每組討論并選擇合適的顏色進行創作。

-展示成果：每組展示作品，其他組進行評價。

-點評與總結：老師對各組作品進行點評，總結本節課的重點內容。

6.解決問題與核心素養能力拓展（5分鐘）

-提出問題：如何運用所學知識，創作一幅富有創意的畫作？

-學生思考：學生思考并嘗試運用所學知識進行創作。

-展示作品：學生展示作品，分享創作過程和心得。

-總結：老師對學生的作品和創作過程進行總結，強調創新意識、實踐操作能力和信息意識的重要性。

7.結束語（1分鐘）

-老師對學生的學習成果給予肯定，鼓勵學生在課后繼續探索和實踐。

-提醒學生，下節課我們將繼續學習畫圖工具的其他功能。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源

-色彩理論：介紹色彩的基本概念，如色相、明度、純度等，以及色彩搭配的基本原則，如對比色、鄰近色等。

-色彩心理學：探討不同顏色對人的情緒和心理的影響，例如紅色通常代表熱情和活力，藍色代表冷靜和穩重。

-藝術作品分析：提供一些經典藝術作品，讓學生分析其中的顏色使用和搭配，以及作品傳達的情感和主題。

-設計案例分析：展示一些優秀的設計案例，如海報、網頁設計等，讓學生了解顏色在視覺設計中的應用。

-色彩搭配工具：介紹一些可供學生使用的色彩搭配工具，如顏色拾取器、在線配色工具等，幫助學生更好地進行顏色搭配。

2.拓展建議

-觀察生活中的色彩：鼓勵學生在日常生活中觀察和記錄不同場景中的顏色搭配，分析其效果和美感。

-創作色彩主題作品：布置作業，要求學生以某個特定的顏色或顏色搭配為主題，創作一幅畫或設計作品。

-參與在線色彩挑戰：引導學生參與一些在線的色彩搭配挑戰活動，如配色比賽，以提高他們的色彩搭配能力。

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀有關色彩搭配、色彩心理學和藝術設計的書籍，以拓展其理論知識。

-訪問藝術展覽：鼓勵學生參觀藝術展覽，尤其是那些強調色彩運用的展覽，以增加直觀體驗和靈感啟發。

-舉辦小型色彩研討會：在班級內組織小型研討會，讓學生分享自己的色彩搭配心得，互相學習和交流。

-實踐色彩搭配項目：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^的色彩搭配項目，如校園美化、社區宣傳海報設計等，將理論知識應用于實踐。七、典型例題講解例題1：顏色搭配練習

題目：使用畫圖工具，為以下簡筆畫填充顏色，要求顏色搭配協調，體現畫面的主題。

示例：一匹馬在草地上吃草，天空中有太陽和云朵。

解答：學生使用畫圖工具，選擇合適的顏色為馬、草地、天空、太陽和云朵填充顏色。例如，馬可以用棕色或黑色，草地用綠色，天空用藍色，太陽用黃色，云朵用白色。學生需注意顏色的深淺和冷暖搭配，使畫面整體協調。

例題2：色彩情感表達

題目：創作一幅表達快樂情感的畫作，并說明你選擇的顏色如何傳達快樂。

解答：學生創作一幅畫作，可以使用鮮艷的顏色如紅色、黃色和橙色來表達快樂情感。學生需要解釋這些顏色為何能夠傳達快樂，例如紅色代表熱情和活力，黃色代表陽光和樂觀。

例題3：色彩搭配原則應用

題目：根據色彩搭配原則，為以下場景選擇合適的顏色：夜晚的星空、沙漠中的帳篷、海邊的沙灘。

解答：學生需要考慮每個場景的特點，為夜晚的星空選擇深藍色和白色，沙漠中的帳篷選擇土黃色和棕色，海邊的沙灘選擇藍色和黃色。學生需解釋選擇的顏色如何符合場景的氣氛。

例題4：藝術作品色彩分析

題目：分析以下藝術作品中的色彩使用，討論藝術家是如何通過顏色表達作品的主題。

解答：學生選擇一幅藝術作品，如梵高的《向日葵》。學生需要分析畫作中的顏色使用，例如黃色代表向日葵的生命力和陽光，綠色代表生機。學生需討論藝術家如何通過這些顏色傳達作品的主題。

例題5：設計實踐項目

題目：設計一張宣傳海報，主題為“環保”，要求在設計中運用色彩搭配來增強視覺沖擊力。

解答：學生設計一張海報，選擇綠色作為主題色代表環保，配合白色或黑色文字，以及一些輔助色彩如藍色和棕色，來增強海報的視覺沖擊力。學生需要解釋色彩選擇的理由，并展示海報草圖。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，記錄哪些學生積極回答問題，哪些學生需要更多鼓勵和引導。

-操作熟練度：評估學生對畫圖工具中“顏色”工具的操作熟練度，是否能夠獨立完成顏色選擇和填充。

-注意力集中度：觀察學生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨老師的講解和示范。

2.小組討論成果展示：

-創意展示：評估學生小組在創作過程中的創意表現，是否能夠運用所學知識進行創新設計。

-配色效果：評價學生作品的配色效果，是否協調，是否能夠傳達出預期的情感和主題。

-小組合作：觀察學生在小組合作中的表現，是否能夠有效溝通，共同完成任務。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢查學生對“顏色”工具操作和色彩搭配知識的掌握情況。

-實際應用：測試題目設計為實際操作題，要求學生現場完成一幅畫作，以檢驗其將理論知識應用于實踐的能力。

4.課后作業評價：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，是否按時提交，作品質量如何。

-創新與改進：評價學生在作業中的創新點和改進之處，鼓勵學生的創造性思維。

5.教師評價與反饋：

-個體反饋：針對每個學生的課堂表現和作業完成情況，給予個性化反饋，指出優點和需要改進的地方。

-小組評價：對小組整體表現進行評價，強調團隊合作的重要性，鼓勵小組成員之間的相互學習和支持。

-教學調整：根據學生的反饋和評價結果，調整后續教學計劃，以滿足學生的學習需求和提高教學效果。

-家長溝通：與家長保持溝通，分享學生在課堂上的表現，建議家長在家中鼓勵孩子進行信息技術學習，共同促進學生的全面發展。第2單元熟悉畫圖工具三、畫圖工具科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第2單元熟悉畫圖工具三、畫圖工具教學內容小學信息技術（信息科技）三年級下冊電子工業版（寧夏）第2單元熟悉畫圖工具三、畫圖工具

本節課主要學習以下內容：

1.認識畫圖工具界面，了解工具箱、顏料盒、狀態欄等組成部分。

2.學習使用畫圖工具中的基本繪圖工具，如畫線工具、畫矩形工具、畫圓形工具等。

3.學習使用畫圖工具中的填充工具，如顏料桶工具、吸管工具等。

4.學習使用畫圖工具中的橡皮擦工具，掌握擦除和修改圖形的方法。

5.學習保存和打開畫圖作品的方法，熟悉文件的保存路徑和格式。核心素養目標1.信息意識：培養學生主動獲取和使用信息技術工具的興趣，提升學生對信息技術的敏感性，激發學生通過信息技術解決實際問題的意識。

2.計算思維：通過操作畫圖工具，訓練學生的邏輯思維和創新能力，讓學生在創作過程中學會分解問題、設計解決方案。

3.信息倫理：教育學生在使用信息技術工具時，尊重知識產權，遵循信息倫理規范，培養良好的信息素養。

4.合作交流：鼓勵學生在創作過程中相互交流心得，分享技巧，培養團隊協作能力和溝通能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了電腦的基本操作，能夠開關機、使用鼠標和鍵盤。

-學生對畫圖工具的基本功能有初步的了解，如畫線、涂色等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對電腦操作和繪畫通常有較高的興趣，能夠積極參與課堂活動。

-學生具備一定的觀察能力和模仿能力，能夠跟隨教師示范進行操作。

-學生可能偏好直觀形象的學習方式，對于操作性的任務較為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能會對畫圖工具中的高級功能感到不熟悉，如填充工具和橡皮擦工具的使用。

-學生在創作過程中可能會遇到圖形繪制不準確、顏色搭配不當等問題。

-學生在文件保存和打開時可能會遇到路徑選擇和格式選擇上的困難，需要教師耐心指導。教學資源-軟件資源：電子工業版（寧夏）小學信息技術（信息科技）三年級下冊教材、畫圖軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、繪圖示例作品

-教學手段：示范教學、小組合作、個別輔導教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過校園網絡教學平臺發布本節課預習資料，包括畫圖工具的基本操作指南和幾個簡單的繪圖練習。

-設計預習問題：設計問題如“畫圖工具中有哪些基本工具？它們各自有什么用途？”

-監控預習進度：通過平臺跟蹤學生預習情況，確保每個學生都能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀資料，了解畫圖工具的基本操作。

-思考預習問題：學生思考預習問題，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至教學平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索畫圖工具的基本功能。

-信息技術手段：利用教學平臺實現資源的共享和預習進度的監控。

-作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，提高自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示有趣的繪圖作品，引起學生對畫圖工具的興趣。

-講解知識點：詳細講解畫圖工具的各個功能，如線條、形狀的繪制和顏色填充。

-組織課堂活動：分組進行繪圖練習，每組完成一個簡單的繪圖任務。

-解答疑問：對學生在操作中遇到的問題進行個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用畫圖工具進行創作。

-參與課堂活動：學生積極參與繪圖練習，嘗試不同的繪圖工具。

-提問與討論：學生在遇到困難時提出問題，并與同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解畫圖工具的使用方法。

-實踐活動法：通過實際操作練習，鞏固所學技能。

-合作學習法：促進學生之間的交流與合作。

-作用與目的：通過實踐操作，讓學生掌握畫圖工具的基本使用方法，解決實際問題。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與課堂內容相關的繪圖作業，要求學生創作一個主題明確的畫作。

-提供拓展資源：提供一些繪畫技巧的在線資源，供學生自學。

-反饋作業情況：批改作業，給出評價和改進建議。

學生活動：

-完成作業：學生根據所學知識，完成個人畫作。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進一步學習繪畫技巧。

-反思總結：學生對自己的作品進行反思，總結學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業，發展個人興趣。

-反思總結法：引導學生對學習過程進行自我評價和反思。

-作用與目的：通過課后作業和拓展學習，鞏固知識點，提升學生的創作能力和審美能力。教學資源拓展1.拓展資源

-繪圖軟件進階技巧：介紹更高級的繪圖軟件功能，如圖層使用、濾鏡效果、路徑編輯等，讓學生了解畫圖工具的更多可能性。

-信息技術在藝術創作中的應用：介紹信息技術在藝術創作領域的應用，如數字繪畫、3D建模等，拓寬學生的創作思路。

-信息技術發展趨勢：介紹信息技術的發展趨勢，如人工智能、虛擬現實等，讓學生了解信息技術的前沿動態。

-繪畫藝術欣賞：提供一些著名的繪畫作品和藝術家的介紹，培養學生對繪畫藝術的欣賞能力。

-信息技術倫理與法規：介紹信息技術使用中的倫理規范和法律法規，提高學生的信息素養。

2.拓展建議

-鼓勵學生自主探索：教師可以引導學生利用課后時間，自主探索畫圖工具的高級功能，嘗試完成一些具有挑戰性的繪畫任務。

-創作個人繪畫作品：學生可以根據自己的興趣和特長，選擇一個主題，利用所學知識創作個人繪畫作品，并分享到班級群中進行交流。

-參與繪畫比賽：教師可以組織學生參加校內外的繪畫比賽，激發學生的創作熱情，提高他們的繪畫技能。

-組織繪畫展覽：可以在學?；虬嗉墐冉M織繪畫展覽，展示學生的作品，增強學生的自信心和成就感。

-家長參與：教師可以鼓勵家長參與學生的繪畫學習，如一起完成家庭繪畫任務，或家長提供繪畫相關的資源和建議。

-跨學科學習：鼓勵學生將信息技術與語文、數學、科學等其他學科結合起來，創作跨學科作品，如用畫圖工具設計科學實驗的插圖等。

-定期組織講座：邀請專業的繪畫藝術家或信息技術專家，定期為學生舉辦講座，分享繪畫技巧和信息技術知識。

-利用公共資源：鼓勵學生利用公共圖書館、博物館等資源，學習繪畫歷史和技法，拓寬知識視野。

-創意思維訓練：通過一些創意思維訓練活動，如頭腦風暴、創意繪圖等，培養學生的創新能力和想象力。

-反思與評價：學生在完成繪畫作品后，教師應引導學生進行自我反思和評價，以及同伴評價，以促進學生的自我提升。板書設計①畫圖工具的基本組成

-重點知識點：畫圖工具界面、工具箱、顏料盒、狀態欄

-重點詞匯：工具箱、顏料盒、狀態欄

②基本繪圖工具的使用

-重點知識點：畫線工具、畫矩形工具、畫圓形工具

-重點詞匯：畫線、矩形、圓形

③圖形的編輯與保存

-重點知識點：填充工具、橡皮擦工具、文件保存與打開

-重點詞匯：填充、橡皮擦、保存、打開教學反思與總結在完成本節課的教學后，我對于整個教學過程進行了深入的反思。在教學方法和策略上，我嘗試了多種方式來提高學生的學習興趣和參與度，但同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，在教學方法上，我通過課前預習、課中實踐和課后拓展三個環節，力求讓學生能夠全面掌握畫圖工具的使用。課前預習讓學生對畫圖工具有了初步的了解，課中的實踐活動則讓學生動手操作，加深了對工具的理解。然而，我也發現，在實踐活動環節，由于學生的操作能力參差不齊，有些學生在完成繪圖任務時遇到了困難，我沒有及時給予個別指導，導致這部分學生可能沒有完全掌握某些工具的使用。

其次，在教學策略上，我鼓勵學生進行小組合作，希望通過這種方式培養學生的團隊協作能力。實際操作中，雖然大部分學生能夠積極參與討論和合作，但也有個別學生顯得較為被動，沒有充分發揮小組合作的優勢。這可能是因為我在分組時沒有充分考慮學生的個性特點和合作能力。

在課堂管理方面，我盡量維持一個秩序井然的學習環境，但有時候在學生提問和討論時，課堂氣氛可能會變得稍微混亂。我需要更好地控制課堂節奏，確保每個學生都有機會發言，同時保持課堂的秩序。

關于教學效果，我認為學生在知識和技能方面都有了一定的收獲。他們不僅學會了畫圖工具的基本操作，還能夠運用這些工具創作出簡單的作品。在情感態度方面，學生對信息技術的興趣得到了提升，他們在創作過程中表現出了較高的熱情和積極性。

盡管如此，教學中仍存在一些問題和不足。例如，我在講解某些復雜操作時可能沒有講得足夠清楚，導致學生在實際操作時感到困惑。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中，更加注重對難點知識的講解，通過舉例和演示，確保學生能夠理解并掌握。

此外，我也注意到學生在文件保存和打開方面的操作還不夠熟練，這可能是由于我在教學中沒有給予足夠的重視。未來，我會專門安排一些時間來講解和練習文件的保存和打開，確保學生能夠熟練操作。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《兒童繪畫技巧發展與指導》

-視頻資源：《電腦繪畫基礎教程》

2.拓展要求

在本節課中，我們學習了畫圖工具的基本使用方法，為了讓學生能夠更好地鞏固所學知識并拓展技能，以下是一些課后拓展的內容和要求：

**拓展內容：**

-**閱讀材料《兒童繪畫技巧發展與指導》**：這本書提供了關于兒童繪畫發展的深入見解，包括繪畫技巧的培養和創作過程的指導。學生可以通過閱讀這本書來了解如何更好地運用畫圖工具表達自己的想法和情感。

-**視頻資源《電腦繪畫基礎教程》**：這個視頻教程將幫助學生更深入地了解電腦繪畫的基礎知識，包括不同繪圖工具的使用方法、圖層概念以及基本的圖像編輯技巧。

**拓展要求：**

-**自主學習**：鼓勵學生在課后利用這些資源進行自主學習。他們可以選擇閱讀材料中的特定章節或觀看視頻教程中的相關片段，以加深對畫圖工具的理解。

-**實踐操作**：學生應當嘗試使用畫圖工具完成一些簡單的繪畫練習，如繪制自己喜歡的事物、設計一張節日卡片等。這樣的實踐操作有助于鞏固所學知識。

-**創作項目**：鼓勵學生選擇一個主題，利用畫圖工具創作一個個人項目。這個項目可以是簡單的，如繪制一張海報，也可以是復雜的，如設計一個游戲角色。學生應當嘗試應用課堂上學習的技巧，并發揮自己的創造力。

-**分享與討論**：學生可以在班級群組或在線平臺上分享自己的作品，并與其他同學進行討論。這樣的互動不僅能夠激發學生的創作熱情，還能夠促進彼此之間的學習和交流。

-**家長參與**：鼓勵家長參與學生的拓展學習過程。家長可以與學生一起討論他們的作品，提供反饋和建議，甚至一起參與繪畫活動，增進家庭親子關系。

-**定期反饋**：教師應當定期檢查學生的拓展學習進度，并提供必要的指導和幫助。這可以包括解答學生在學習過程中遇到的問題、提供額外的學習資源或建議。第2單元熟悉畫圖工具本單元復習與測試學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術（信息科技）三年級下冊電子工業版（寧夏）第2單元熟悉畫圖工具本單元復習與測試

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生對信息技術的興趣，提高信息素養，使學生能夠主動探索和應用信息技術工具。

2.培養學生運用畫圖工具進行創意設計的能力，發展學生的想象力和創造力。

3.培養學生通過信息技術解決問題、完成任務的能力，提高學生的實踐操作技能。

4.培養學生合作交流的意識，提高學生在團隊協作中共同解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握畫圖工具的基本操作：包括畫線、畫形狀、填充顏色、選擇工具等基礎功能。例如，教會學生如何使用畫圖工具中的“鉛筆”和“刷子”進行繪畫，以及如何使用“選擇”工具選取和移動畫布上的元素。

-熟悉畫圖工具的編輯功能：如撤銷、重做、放大縮小、旋轉等操作。例如，指導學生如何使用撤銷和重做功能來修正錯誤，以及如何調整畫布的比例和旋轉畫布中的圖形。

-創意設計與實際應用：鼓勵學生運用所學技能創作個人作品，如制作簡單的賀卡、海報等。例如，指導學生利用畫圖工具設計一個生日賀卡，要求運用不同的形狀和顏色。

2.教學難點

-精確控制畫圖工具：學生在使用畫圖工具時，往往難以精確控制線條和形狀。例如，學生可能會發現畫直線時手抖導致線條不直，需要通過練習和指導來提高控制力。

-顏色搭配與審美：學生可能不具備良好的顏色搭配能力，導致作品顏色搭配不協調。例如，可以舉例說明如何選擇和諧的顏色搭配，以及如何根據主題選擇合適的顏色。

-復雜圖形的繪制：學生可能難以繪制復雜的圖形，如多邊形、曲線等。例如，可以分步驟教授如何繪制一個多邊形，包括如何使用“節點”編輯工具調整曲線的形狀。

-創意思維的激發：學生在創作時可能缺乏創意，需要教師的引導和激勵。例如，可以提供一些創意主題或情境，引導學生圍繞這些主題進行創作，如設計一個“我的夢想家園”。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解畫圖工具的基本操作和功能，確保學生理解并掌握。

2.實驗法：學生在教師的指導下，通過實際操作畫圖工具，完成指定任務，以鞏固所學知識。

3.小組合作法：鼓勵學生分組合作，共同完成創意設計項目，提高團隊協作能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT或教學視頻展示畫圖工具的操作步驟和創意設計案例。

2.教學軟件：利用計算機輔助教學軟件，提供互動式學習環境，讓學生在軟件中直接進行操作練習。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，如在線教程和設計模板，輔助學習和創作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一些有趣的畫圖作品，如卡通人物、美麗風景等，激發學生對畫圖工具的興趣。

-回顧舊知：回顧上一節課學習的畫圖工具的基本操作，如畫線、畫形狀、填充顏色等。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解畫圖工具的高級功能，如放大縮小、旋轉、撤銷、重做等操作。

-舉例說明：通過具體例子，如繪制一個簡單的房子，展示如何使用這些高級功能。

-互動探究：引導學生分組討論，如何使用畫圖工具創作一個主題為“我的夢想家園”的畫作。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生按照教師提供的指導，使用畫圖工具創作個人作品，實踐所學知識。

-教師指導：在學生創作過程中，教師巡回指導，解答學生的問題，提供必要的幫助。

4.展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：學生展示自己的作品，分享創作過程中的經驗和遇到的挑戰。

-評價反饋：教師對學生的作品進行評價，給予肯定和鼓勵，同時提出改進的建議。

5.總結與延伸（約5分鐘）

-總結：教師總結本節課的重點內容，強調畫圖工具在實際應用中的重要性。

-延伸：布置課后作業，鼓勵學生在家中繼續探索畫圖工具的其他功能，創作更復雜的作品。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《兒童畫圖工具使用指南》：詳細介紹不同年齡段的兒童如何使用畫圖工具進行創作，包括基礎操作和高級技巧。

-《電腦繪畫基礎教程》：提供一系列電腦繪畫教程，從基礎線條繪制到復雜圖形設計，逐步指導學生提升繪畫技能。

-《創意美術設計案例集》：收集了一系列創意美術設計案例，包括插畫、海報、卡片等，激發學生的創作靈感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探索畫圖工具的隱藏功能：鼓勵學生自主發現畫圖工具中不常使用但非常有用的功能，如“魔術棒”工具的使用。

-創作個性化作品：學生可以根據自己的興趣，選擇一個主題，如“我的寵物”“我最喜歡的季節”等，使用畫圖工具創作個性化作品。

-制作電子賀卡：教授學生如何使用畫圖工具制作電子賀卡，并學會添加個性化的祝福語，作為節日禮物送給家人或朋友。

-參與線上繪畫比賽：鼓勵學生參加線上繪畫比賽，通過比賽激發學生的學習興趣，同時提高他們的繪畫技能。

-觀看繪畫教程視頻：引導學生觀看專業的繪畫教程視頻，學習專業畫家的繪畫技巧，拓寬自己的藝術視野。

-設計主題畫作：根據季節變化、節日主題或社會事件，設計相關的畫作，如“春天的色彩”“中秋節團圓圖”等。

-制作簡單的動畫：教授學生如何使用畫圖工具中的動畫功能，制作簡單的動畫效果，提高學生對動畫制作的基本理解。

-記錄創作過程：鼓勵學生在創作過程中記錄下自己的思考和步驟