第四單元測試卷（五）(考試時間：90分鐘滿分：100分）題號一二三四總分等級得分知識能力與運用看拼音,寫字詞。(6分)盤古劈開混沌,用身體zhīchēng天地,直到j(luò)īngpílìjié；女媧煉石補天，斬殺巨鰲，結(jié)束人們bēicǎn的生活；普羅米修斯wéikàng禁令，遭受被鷹啄食內(nèi)臟的酷刑，依舊堅定……神話中的英雄們讓我們jìngpèi不已。世界各地的神話故事宛若一個大花圃，一起來感受神話世界的芬芳吧！二、將下列四字詞語補充完整，并選詞填空。(6分)①上天()地②三頭六()③神通廣()④未()先知⑤各顯神()⑥開天()地⑦騰云()霧⑧憤憤不()1、看到詞語①和⑦時，我想到了(人物)，在他(她)身上發(fā)生的一個故事是。2、有著的哪吒對敖丙的為非作歹感到，決定為百姓除禍害。(2分)三、選擇題。(17分)1、下列各項中，加點字讀音完全正確的是哪一項?()(2分)A.歌頌(sòng)溺水(lì)B.花圃(pǔ)花蕾(léi)C.渾濁(zhuō)花卉(huì)D.關(guān)押(yā)歌頌(sòng)2、給加點字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。(2分)息：①呼吸時進出的氣；②消息；③停止；④休息。(1)我們要安排好作息時間表。()(2)他的血液變成了奔流不息的江河。()(3)他還有一點兒氣息。()(4)報紙上每天都會登載大量我們感興趣的信息。()3、下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是()。(2分)A.女娃游/于東海B.溺/而不返C.常銜/西山之木石D.以/堙于東海4、下列句子中，沒有錯別字的是哪一項?()(2分)A.他即不能動彈，也不能睡覺。B.巨人拿起斧頭，對著眼前的黑暗壁過去。C.這是一項巨大而又艱難的工作。D.宙斯決定給普羅米修斯以最嚴歷的懲罰。5、下列加點詞與人物不匹配的是()。(2分)A.哪吒擁有三頭六臂，他疾惡如仇、除暴安良。B.二郎神神機妙算，知道水患乃惡蛟作亂，遂斬之。C.姜子牙能未卜先知，幫助武王推翻了暴虐的紂王。D.女媧神通廣大，創(chuàng)造并保護了人類。6、下列選項中，與“精衛(wèi)填海”所傳達的精神最相符的是哪一項?()(2分)A.普羅米修斯冒險盜火。B.袁隆平幾十年如一日研究雜交水稻。C.河流奔流不息造福人類。D.白求恩冒著敵人的炮火救治傷員。7、下列前后兩個句子意思不相同的是哪一項?()(2分)A.為人類造福，有什么錯?人類造福，沒有錯！B.要論神力，我們沒有不想到燭龍神的。要論神力，我們都會想到燭龍神。大力士挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹。大力士挽弓搭箭，把那只鷲鷹射死了。D.炎帝之少女，名曰女娃。炎帝的部落有位少女，名叫女娃。8、根據(jù)所學(xué)知識和平時積累，選出正確的答案。(3分)(1)共工帶來了一場大洪水，弱小的人們()，到處找地方躲藏。A.氣急敗壞B.驚慌失措C.上天入地D.憤憤不平(2)港珠澳大橋這樣的超級工程，沒有()的精神，是無法完成的。A.精衛(wèi)填海B.頂天立地C.神通廣大D.呼風(fēng)喚雨(3)中國航天項目的命名與神話故事息息相關(guān)，“探月工程”叫“嫦娥”，“太陽探測計劃”叫“夸父”，我猜中國首輛火星車叫“()”。A.神舟號B.祝融號C.北斗號D.盤古號四、按要求完成句子練習(xí)。(9分)1、用合適的關(guān)聯(lián)詞語將兩句話合并成一句。(2分)太陽和月亮都照不到燧明國。燧明國沒有白天黑夜。2、讀下面的句子，完成練習(xí)。(7分)輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。(1)這句話有四組意思相反的詞語，分別是、、、。這些詞語形成鮮明的，體現(xiàn)不同事物的不同特點，使我們對事物的認識更加直觀。(4+1，共5分)(2)請你也用一到兩組意思相反的詞語，寫一個句子。(2分)五、根據(jù)所學(xué)知識填空。(8分)1、炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，，故為精衛(wèi)，，以堙于東海。(2分)2、“云母屏風(fēng)燭影深，。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，?！边@首詩是唐代詩人李商隱的《》。詩的內(nèi)容與中國神話故事“”有關(guān)。(4分)神話充滿了神奇的想象，神話故事中(人物)給我留下了深刻的印象，因為。(2分)閱讀理解與感悟六、非連續(xù)性文本閱讀。(7分)材料一：世界讀書日材料二：北京大學(xué)中文系教授汪峰在一次閱讀論壇上，發(fā)布了《中小學(xué)讀寫現(xiàn)狀調(diào)研報告》。報告顯示，在閱讀興趣方面，接近90%的學(xué)生表示對閱讀有不同程度的興趣；有近七成中小學(xué)學(xué)生每天閱讀時間低于1個小時，低于半小時的超兩成，隨年齡增長，每天閱讀不足1小時的學(xué)生更是明顯增多。在閱讀方法來源上，在13歲和16歲的受訪者中，分別有68.2%和71.6%的學(xué)生表示是“自己摸索的”，選擇“老師教的”學(xué)生分別占比58.9%和52.8%。材料三：閱讀材料一，我知道世界讀書日是月日，設(shè)立這個節(jié)日的意義是。(3分)2、材料二說明了。(2分)3、閱讀材料一、二、三，你想對那些不愛閱讀，總是抱怨沒有時間閱讀的同學(xué)說些什么?用兩三句話寫一寫。(2分)七、閱讀課內(nèi)文言文，完成練習(xí)。(9分)炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1、解釋文中的加點字，寫在橫線上。(3分)溺:故:堙:2、精衛(wèi)要填海的原因是“”。(用原文中的句子回答)(2分)3、從精衛(wèi)填海的舉動中，可以感受到她的精神。(1分)4、下面的故事中，與《精衛(wèi)填?！敷w現(xiàn)的精神相似的一項是()。(1分)A.《八仙過海》B.《愚公移山》C.《哪吒鬧?！?、讀了精衛(wèi)填海的故事，你有什么話想對精衛(wèi)說?(2分)八、現(xiàn)代文閱讀理解。(7分)閼伯盜火①人類的火種是怎么流傳下來的呢?據(jù)傳說，這是帝嚳【注】之子閼伯付出了生命才得以保全的。②閼伯住在商丘一帶，他每天認真執(zhí)行自己的使命。③他發(fā)現(xiàn)祭祀商星的人類沒有火種，抓住野獸只能連毛帶血地吃生肉，黑夜里也沒有火照明，只能爬著行走。于是，他決定到天庭盜竊火種。趁著上天報告工作的機會，他偷到了火種。可是火種不停燃燒，火苗亂竄，根本無法掩藏。第一次的盜火行動失敗了。④回到商丘，閼伯冥思苦想，終于想出一條妙計。他再一次上天的時候，來到天火旁邊，點燃了一條特意帶來的粗草繩。他吹滅草繩的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不覺地把火種帶到了人間。人類從此吃上了熟食，用上了照明的火把。⑤可閼伯盜火的事情很快被天神發(fā)現(xiàn)。為了奪回火種，天神向人間降下一場大雨。暴雨傾盆，河水猛漲，洪水滾滾而來，吞沒了田野和村莊。人類措手不及，許多生命和火種一同消失在洪水之中。閼伯讓百姓都去逃難，自己留在祭祀商星的高臺上，看護最后的火種。⑥洪水消退之后，人們來到祭臺，發(fā)現(xiàn)寶貴的火種還在，但是閼伯卻永遠閉上了雙眼。⑦為了紀(jì)念帝嚳的兒子閼伯，人們把祭祀商星的高臺改名叫閼伯臺。這個祭臺現(xiàn)在仍然保存在河南商丘?！咀ⅰ康蹏浚荷瞎艜r期，“三皇五帝”之一。1、請聯(lián)系上下文，解釋加點成語在文中的含義。(2分)(1)冥思苦想:(2)措手不及:2、閱讀上文，完成下面的填空，把閼伯“盜”火的故事補充完整。(3分)3、文章第⑤段畫線句體現(xiàn)了閼伯什么樣的人物形象?(2分)閼伯讓百姓都去逃難，自己留在祭祀商星的高臺上，看護最后的火種。選材構(gòu)思與表達九、四年級的同學(xué)開展了“走進神話故事”綜合性學(xué)習(xí)活動。(6分)1、“表演組”的同學(xué)要演一演神話故事，他們不會選用()。A.《女媧補天》B.《后羿射日》C.《葉公好龍》2、“人物組”的同學(xué)制作了神話英雄名片，這張名片指的是誰?()A.赫拉克勒斯B.阿波羅C.普羅米修斯D.宙斯3、“宣傳組”的同學(xué)設(shè)計了宣傳標(biāo)語，不適合本次活動的是()。A.聽神話故事，品英雄形象B.讀紅色經(jīng)典，傳愛國情懷C.走進神話，走進神奇的想象D.永久的魅力，騰飛的幻想十、習(xí)作。(25分)如果一位神話故事中的人物來到了你身邊，和你一起過寒假，會發(fā)生什么故事呢?請你根據(jù)人物特點展開想象，把故事寫清楚，不少于400字。參考答案一、支撐筋疲力盡悲慘違抗敬佩二、入臂大卜通辟