StarterUnit3SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版英語七年級(jí)上冊(cè)“StarterUnit3SectionA1a-2d”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的英語問候語及自我介紹，提高學(xué)生的聽說能力。課程設(shè)計(jì)緊密圍繞課本，以實(shí)際生活場(chǎng)景為背景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過聽力練習(xí)、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語的能力。同時(shí)，注重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問候語及自我介紹。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡(jiǎn)單單詞。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語問候，如“Hello”和“Howareyou”。

-學(xué)生對(duì)基本的日常用語有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

-學(xué)生具備基本的聽說能力，但閱讀和寫作能力尚需提高。

-學(xué)生偏好的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動(dòng)交流，有的傾向于自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)英語發(fā)音感到困難，影響聽說能力的提升。

-學(xué)生可能在記憶單詞和句型時(shí)遇到挑戰(zhàn)，需要加強(qiáng)記憶策略。

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢忾_口說英語。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與問候和自我介紹相關(guān)的圖片、音頻資料，以及動(dòng)畫視頻，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：將教室劃分為多個(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewlesson.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedinthepreviouslessons.CanyoutellmesomebasicEnglishgreetings?(引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的問候語，如"Hello","Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening","Howareyou?")

-Now,let'smoveontoournewlesson,StarterUnit3SectionA.Wewilllearnhowtointroduceourselvesandaskothersabouttheirnames.

2.教學(xué)目標(biāo)介紹

-Inthislesson,Iwantyoutobeableto:

-Listenandunderstandtheconversationin1a.

-Practiceaskingandansweringquestionsaboutnamesusing"What'syourname?"and"Mynameis..."

-Introduceyourselfinasimpleway.

3.課文主旨內(nèi)容探究

-First,let'slookatthepicturein1a.(展示圖片)Whatdoyousee?(讓學(xué)生描述圖片內(nèi)容)

-Now,listentotheconversationbetweenAandB.(播放音頻)Payattentiontohowtheyintroducethemselvesandaskeachother'snames.

-Afterlistening,let'sanswersomequestions:

-WhoareAandB?

-WhatquestiondoesAaskB?

-HowdoesBanswer?

4.詞匯和句型學(xué)習(xí)

-Now,let'sfocusonthenewwordsandsentencestructures.Lookatthechartin1b.(展示詞匯表)

-Iwillsaytheword,andyourepeatafterme.(領(lǐng)讀單詞)

-Let'spracticethesentence"What'syourname?"and"Mynameis..."together.(領(lǐng)讀句型，并讓學(xué)生跟讀)

-Now,inpairs,askandanswerthequestionusingthesentencestructurewejustlearned.(學(xué)生兩人一組練習(xí))

5.聽力練習(xí)

-Next,let'sdoExercise1in2a.(展示練習(xí)題)

-Listentothetapeandnumberthepicturesintheorderyouhearthem.(播放聽力材料，讓學(xué)生完成練習(xí))

-Checktheanswerstogether.(集體核對(duì)答案)

6.角色扮演

-Now,let'sdosomerole-playing.Imagineyouaremeetingsomeonenew.Usethesentence"What'syourname?"and"Mynameis..."tointroduceyourselves.

-Iwillmodelfirst.(老師示范)

-Now,youtrywithyourpartner.(學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演)

7.小組討論

-Ingroupsoffour,discussthefollowingquestions:

-What'stheimportanceofknowingsomeone'sname?

-Canyouthinkofasituationwhereknowingsomeone'snamewouldbehelpful?

-Eachgroupwillsharetheirthoughtswiththeclass.(每組分享討論結(jié)果)

8.綜合練習(xí)

-Let'smoveontoExercise2in2d.(展示練習(xí)題)

-Fillintheblankswiththecorrectnamesfromthebox.(讓學(xué)生完成填空練習(xí))

-Checktheanswerstogether.(集體核對(duì)答案)

9.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-Greatjobeveryone!Todaywelearnedhowtointroduceourselvesandaskforsomeone'sname.

-Let'squicklyreviewwhatwe'velearned:

-Thesentence"What'syourname?"and"Mynameis..."

-Theimportanceofknowingsomeone'sname

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueaboutmeetinganewfriendusingthesentencestructureswelearnedtoday.

10.課堂結(jié)束

-That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardwork.Remembertopracticewhatwe'velearnedandI'llseeyounextclass.Goodbye!(老師總結(jié)，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)，并結(jié)束課堂)六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.基本問候語和自我介紹

-掌握基本的英語問候語，如"Hello","Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening","Howareyou?"。

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我介紹，使用句型"Mynameis..."。

2.詢問姓名的句型

-學(xué)習(xí)如何詢問別人的姓名，使用句型"What'syourname?"。

-學(xué)習(xí)如何回答別人的詢問，使用句型"Mynameis..."。

3.聽力理解

-培養(yǎng)聽力理解能力，能夠聽懂并提取對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如人物姓名。

-練習(xí)根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行排序或匹配練習(xí)。

4.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)與人名相關(guān)的詞匯，如"name","firstname","lastname"。

-學(xué)習(xí)其他可能出現(xiàn)在對(duì)話中的簡(jiǎn)單詞匯，如"friend","school","class"。

5.語法結(jié)構(gòu)

-理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

-學(xué)習(xí)并掌握"What'syourname?"和"Mynameis..."的語法結(jié)構(gòu)。

6.交流技巧

-培養(yǎng)在實(shí)際生活中使用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

-學(xué)習(xí)如何在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用合適的問候語和自我介紹。

7.文化意識(shí)

-了解不同文化背景下的問候方式，增強(qiáng)對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)習(xí)在英語交流中表現(xiàn)出的禮貌和尊重。

8.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)習(xí)如何通過聽力練習(xí)提高英語理解能力。

-掌握記憶單詞和句型的有效方法，如使用閃卡、聯(lián)想記憶等。

9.課堂活動(dòng)

-通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

-學(xué)習(xí)如何在互動(dòng)中獲取和傳遞信息，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

10.作業(yè)與復(fù)習(xí)

-完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-定期復(fù)習(xí)，確保長(zhǎng)期記憶和知識(shí)的穩(wěn)固掌握。

在掌握以上知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)能夠自如地在日常交流中使用所學(xué)句型和詞匯，同時(shí)也能夠通過聽力練習(xí)和交流活動(dòng)提高自己的英語水平。通過不斷的練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了深入的思考和總結(jié)。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思和總結(jié)：

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、聽力練習(xí)、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過這些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情得到了提升，他們更愿意主動(dòng)參與到課堂中來。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔悖瑓⑴c度不高。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽開口。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我可能需要更多的耐心和個(gè)性化的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試小組合作學(xué)習(xí)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，共同進(jìn)步。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到自在和舒適。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂紀(jì)律可能會(huì)因此而變得稍微松散。我需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既要保持課堂的活躍氣氛，又要確保學(xué)生們能夠集中注意力。

教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地使用"What'syourname?"和"Mynameis..."進(jìn)行自我介紹，聽力理解能力也有所提高。在技能方面，學(xué)生們通過角色扮演等活動(dòng)，提高了實(shí)際運(yùn)用英語的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們開始意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的信心不足。另外，課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)稍微松散，需要我更加嚴(yán)格地管理。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，提高他們的參與度和自信心。

3.我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生們能夠在一個(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。八、課后作業(yè)1.聽力練習(xí)

-請(qǐng)學(xué)生們回家后，再次聽一遍課上的聽力材料（StarterUnit3SectionA1a），并嘗試寫下對(duì)話中出現(xiàn)的名字和問候語。

答案：A:What'syourname?B:MynameisTom.A:Nicetomeetyou,Tom.B:Nicetomeetyou,too.

2.對(duì)話編寫

-請(qǐng)學(xué)生們編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹句型，并嘗試加入一些額外的細(xì)節(jié)，如年齡、學(xué)校或興趣愛好。

示例答案：

A:Hi,I'mSarah.What'syourname?

B:Hi,Sarah.MynameisJack.I'm12yearsoldandIgotoNo.1MiddleSchool.Ilikeplayingbasketball.

3.角色扮演

-請(qǐng)學(xué)生們與家人或朋友一起練習(xí)角色扮演，模擬在聚會(huì)或?qū)W校遇到的情景，使用"What'syourname?"和"Mynameis..."進(jìn)行自我介紹。

-家長(zhǎng)或朋友可以扮演不同的角色，如老師、同學(xué)或其他聚會(huì)中的朋友。

4.書面練習(xí)

-請(qǐng)學(xué)生們寫一篇短文，介紹他們的家庭成員，包括每個(gè)人的名字、年齡和職業(yè)。

示例答案：

Myfamilyhasfourpeople.Myfather'snameisJohn.Heisadoctor.Mymother'snameis瑪麗.Sheisateacher.IhaveasisternamedLisa.Sheis10yearsoldands