語文學問點第一單元學問小結一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

擦(cā)戚(qī)膩(nì)匙(chí)脈(mò)棲(qī)

(2)難寫的字

眨:部首是“目”,右邊是“乏”。燃:左窄右寬,留意不要少寫“然”右上角的點。膩:左窄右寬,留意右邊“貳”兩短橫在“弋”的下面。褐:左窄右寬,部首是“衤”,不是“礻”。盈:上邊是“乃”+“又”,下邊是“皿”。

(3)多音字

2.詞

(1)必需駕馭的詞

臘月展覽風箏空竹口琴更新鞭炮除夕春聯掃除年糕足夠店鋪開張對聯年畫通宵間斷除非萬不得已必定光景迥然不同燃放親戚拜年寺院轎車駱駝元宵張燈結彩一律彩繪廣告格外糊涂攪和濃稠牢靠猜想粉碎外套說明臘肉

(2)近義詞

氣象~景象開張~開業間斷~中斷嫻熟~嫻熟足夠~充分規則~規則迥然不同~迥然不同萬象更新~面貌一新萬不得已~迫不得已合攏~合并沸騰~歡騰預備~打算攪和~攪拌濃稠~黏稠松勁~松弛抗拒~抗拒驚奇~稀奇猜想~估計驚異~驚詫結果~結局承認~認同糊糊涂涂~稀里糊涂有聲無力~有氣無力日暮~黃昏迢迢~遙遠皎皎~雪白終日~成天泣涕~眼淚盈盈~澄澈咆哮~怒吼涉水~蹚水吞噬~淹沒發誓~起誓雄渾~雄壯布施~施舍鼻祖~始祖神奇~隱私一無全部~身無分文哄堂大笑~哈哈大笑別無所求~一無所求為所欲為~為所欲為師傳身授~言傳身教

(3)反義詞

間斷?連續喧鬧?冷清嫻熟?笨拙足夠?缺乏團聚?離散美妙?丑陋迥然不同?一模一樣合攏?分散沸騰?冷卻濃稠?稀疏松勁?鼓勁抗拒?聽從驚奇?一般驚異?鎮靜承認?否認糊糊涂涂?明明白白有聲無力?精神百倍無?有寒?暖清?濁淺?深濕?干明?暗結束?起先神奇?平常威歷?親善柔順?堅硬壓抑?輕松樸實?華麗敦厚?狡猾緩慢?快速一無全部?富可敵國身無分文?腰纏萬貫別無所求?貪得無厭為所欲為?按部就班

(4)詞語歸類

①AABB式詞語:糊糊涂涂進進出出類似的詞語:高興奮興快歡樂樂安平安全整整齊齊安寧靜靜干干凈凈舒舒適服②ABCB式詞語:優哉游哉類似的詞語:得過且過人云亦云出爾反爾心服口服將計就計以訛傳訛種瓜得瓜③ABAC式詞語:各形各色類似的詞語:有說有笑稱帝稱王半饑半飽假仁假義再接再厲如數家珍一心一意④描寫笑的詞語:哄堂大笑類似的詞語:笑容可掬貽笑大方談笑自若千金一笑一本正經眉飛色舞啼笑皆非⑤描寫隨意的詞語:為所欲為優哉游哉類似的詞語:閑情逸致怡然自得逍遙自由⑥描寫貧困的詞語:一無全部身無分文類似的詞語:一貧如洗身無長物不名一錢赤貧如洗家徒四壁⑦量詞一件大事一種廣告一種感覺一部戲一座橋一陣哄堂大笑⑧動詞貼對聯貼年畫⑨修飾詞色如翡翠的泡蒜美妙的姿態嫻熟的技能各形各色的紙燈甜甜膩膩的感覺嘆氣似的沸騰

二、佳句積累

1.比方句

(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。這個句子運用比方的修辭手法,把蒜比作翡翠,生動形象地寫出了泡蒜的色調,讓人一看就能產生食欲。(2)數不清的牛皮船,被掀翻在野馬脫韁般的激流中,很多涉水過江的百姓,被咆哮的江水吞噬。這個句子運用比方的修辭手法,把雅魯藏布江的激流比作脫韁的野馬,生動形象地寫出了江水的湍急和環境的惡劣。

考試點睛

比方的修辭手法是考試中的一個常考考點,常見的考查形式:①下面的句子運用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?②讀句子,用加點的詞語寫一個句子。

2.排比句

出名的老鋪都要掛出幾百盞燈來,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這個句子運用排比的修辭手法,列舉了出名的老鋪掛出的四種樣式的花燈,以此來說明幾百盞燈“各形各色”。

3.擬人句

鍋中的粥,有聲無力的嘆氣還在接著。這個句子運用擬人的修辭手法,把鍋中的粥發出的聲音當作人在嘆氣,生動形象地寫出了八兒媽媽熬煮臘八粥的情景。

4.反問句

世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢?這個句子運用反問的修辭手法,突出地點明白藏戲的特點之一——戴著面具演出。

5.精彩句

花生仁兒脫了他的紅外套,這是不消說的事。鍋巴,正是圍了鍋邊成一圈兒。這句話生動形象地描寫了花生仁兒被煮掉了外皮和鍋巴圍在鍋邊的情景,突出地表現了臘八粥的美味和迷人。

三、考試熱點

1.《北京的春節》一課的第7~11自然段,常以課內閱讀的形式考查。2.《臘八粥》一課,八兒等粥時的心理活動的改變,常以課文內容填空的形式考查。3.《古詩三首》一課常以默寫填空的形式考查。4.《藏戲》一課的主題思想和主要內容,常以推斷的形式考查。5.第一單元作文,常以“??的風俗”的形式,要求寫某個傳統節日或某地的一種風俗。

四、“1+X”閱讀

舉薦篇目:《各具特色的民居》舉薦理由:這是一篇寫中國地方民居的說明文,介紹了特色顯明的客家民居和傣家竹樓。從另一個角度表現了中國民居古老而獨特的魅力,是中華文明的珍貴遺產,體現了中華民族的才智和深厚的文化底蘊。閱讀方法:把《各具特色的民居》一文與本單元的課文進行對比閱讀。從寫作內容、寫作方法、表達方式、有詳有略、點面結合等方面找出它們的異同,學習作者有詳有略地支配材料,抓住事物的不同方面的不同特點進行描寫的寫作方法。

其次單元學問小結

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字柵(zhà)覆(fù)聊(liáo)(2)難寫的字籍:左下是“耒”,右下是“昔”。覆:上面是“西”的變形,左下是“彳”,右下是“復”。聊:左窄右寬,右邊是“卯”。(3)多音字畜

仆

刨

2.詞

(1)必需駕馭的詞

航海荒島流落潮水凄涼水源野獸帳篷援救孤獨恐驚聯想宴會面積漸忘文明愁悶計算缺乏防止日歷儀器望遠鏡自動事實制造缺少柵欄介意無非境況苦悶理智限制知足隔絕境地原因熱帶攻擊防衛手段解除不行思議焉知非福遠眺

(2)近義詞

畏懼~恐驚凄涼~凄慘勸慰~寬慰野蠻~蠻橫缺乏~缺少簡陋~粗陋信任~信任消逝~失蹤仍舊~依舊聰慧~聰慧原因~緣由溫順~溫順憤怒~生氣混亂~雜亂一模一樣~毫無二致無濟于事~于事無補烏合之眾~一盤散沙全神貫注~全神貫注得意揚揚~揚揚自得頭暈目眩~頭昏腦漲無望~悲觀荒唐~荒誕疲乏~乏累哀痛~哀思誠意誠意~真心實意滿不在乎~毫不在意

(3)反義詞

畏懼?英勇凄涼?旺盛勸慰?責怪簡陋?豪華野蠻?文明前所未聞?司空見慣信任?懷疑消逝?出現聰慧?愚蠢熟識?生疏溫順?粗暴示弱?逞強混亂?整齊舒適?難過一模一樣?天壤之別無濟于事?行之有效烏合之眾?如鳥獸散全神貫注?東張西望得意揚揚?沒精打采難過?興奮無望?如愿遵守?違反輝煌?黯淡喧囂?清凈派頭十足?沒精打采

(4)詞語歸類

①AABB式詞語:舒舒適服類似的詞語:高興奮興快歡樂樂安平安全整整齊齊安寧靜靜干干凈凈②AABC式詞語:躍躍欲試類似的詞語:活靈活現興致勃勃斤斤計較勃勃朝氣悶悶不樂錚錚鐵骨振振有詞③ABAC式詞語:一模一樣類似的詞語:自生自滅一生一世無聲無息輕手輕腳百發百中無窮無盡繪聲繪色④描寫非常遙遠的詞語:天際海角類似的詞語:千里迢迢千山萬水不遠萬里長途跋涉山高水長山遙路遠水遠山長⑤含有數字的詞語:九牛二虎之力類似的詞語:一心一意三心二意六神無主九死一生滄海一粟五花八門五湖四海⑥量詞一座荒島一絲勸慰一艘船一道刻痕一條狗兩只貓一批貨一根木樁一場夢一只麻雀一塊石頭一個圓圈一條細縫一道寒光三頭牛一種享受一群大雁一輛敞篷車一張沙發椅一番工夫一只小艇⑦動詞走遍荒島搭起帳篷布置處所調整生活方式閉上眼睛射出寒光拱起腰伸直腿張開大嘴刺進肉皮提著奶桶掙斷韁繩長滿荊棘張開翅膀敘述經過復原原狀⑧修飾詞孤獨的生活野蠻的宴會荒無人煙的島可怕的荒島孤獨的人受盡熬煎的境況深重的經驗淡黃的頭發瞪大的眼睛光滑的脊背無望的心情熱心的聽眾動人的情節⑨形容英勇的詞語:臨危不懼沖鋒陷陣奮不顧身自告奮勇身先士卒浴血奮戰

二、佳句積累

1.描寫外貌的句子

那是一只大黑貓,頸項下面有個白斑點。他的皮毛平滑,在陽光下閃閃發亮。他的爪子收縮著,灰白的眼睛瞇成了一條細縫,樣子非常溫順。這句話抓住大黑貓的頸項、皮毛、爪子、眼睛等方面的特點進行了生動詳細的描寫,表現了大黑貓在尼爾斯的眼里是那么的美麗和溫順。

2.描寫語言的句子

他一望見男孩就叫了起來:“嘰嘰,嘰嘰,快看放鵝娃尼爾斯!快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯·蒙爾耶松!”這句話借麻雀的語言,交代了男孩的身份和姓名。“一……就……”和一連三個“快看”,表現了麻雀的驚異和訕笑。

3.描寫動作的句子

他全身的毛都豎了起來,拱起腰,伸直了腿,四腳抓地,尾巴變得粗而短,兩耳朝后,嘴里嘶叫著,瞪大的眼睛冒著火星。這句話主要是對大黑貓動作的生動細致的描寫,突出地表現了大黑貓發怒時表現出來的兇惡與殘暴。

4.描寫心理活動的句子

“假如這只大雄鵝飛走,可是一個很大的損失,”他想,“父母從教堂回來時,發覺雄鵝不見了,他們會難過的。”這句話描寫了尼爾斯的心理活動。可以看出尼爾斯其實也是一個好孩子,他也在漸漸地發生轉變,變得會為別人著想,變得學會關切父母了。

考試點睛

人物描寫是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:①畫出文中描寫人物外貌、語言、神態、動作、心理活動的句子。②從人物描寫的句子中,你感受和體會到了什么?

5.含有哲理的句子

總的說來,這是世界上少有的叫人受盡熬煎的境況,但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經驗告知世人:在逆境中,我們可以把好處和壞處比照起來看,并且從中找到一些東西來寬慰自己。這段話既是魯濱遜主動向上的樂觀心態的體現,也蘊含著一些深刻的道理,告知我們任何事物都具有主動的一面和消極的一面,我們要學會多角度地看待問題,英勇地面對困難和現實,通過堅持不懈的努力,有時壞事也有可能變成好事。

三、考試熱點

1.《魯濱遜漂流記(節選)》一課,課文的主要內容常以小標題填空的形式考查。2.《騎鵝旅行記(節選)》一課,對小男孩尼爾斯的人物評價,常以推斷正誤的形式考查。3.《湯姆?索亞歷險記(節選)》一課,對湯姆?索亞的人物評價,常以推斷正誤的形式考查。4.本單元作文,常以概括某部課外名著的主要內容的形式考查。

四、“1+X”閱讀

舉薦篇目:[法]儒勒·凡爾納《海底兩萬里》舉薦理由:《海底兩萬里》中情節設置怪異離奇,生動形象地描繪了充溢神奇色調的海底世界;語言生動好玩,既是藝術的語言,又是科學的語言,對各種海底事物的說明入木三分,惟妙惟肖。特殊是那艘鸚鵡螺潛艇,讓讀者如癡如醉。閱讀方法:《海底兩萬里》可以和本單元的幾篇關于歷險的文章進行對比閱讀,從寫作線索、表達技巧、語言特色、人物描寫、敘事方法、思想感情等方面,比較它們的異同,從中感受外國文學名著的魅力。

第三單元學問小結

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字挪(nuó)徊(huái)蟻(yǐ)綻(zhàn)(2)難寫的字藏:簡潔少寫下面“臧”字左邊的三筆。蒸:簡潔少寫最下面的“灬”。揉:左窄右寬,右上是“矛”,不是“予”。偎:左窄右寬,“畏”字左下不要多寫“丿”。(3)多音字旋薄挨吭

2.詞

(1)必需駕馭的詞

空虛嘆息徘徊蟻穴翻箱倒柜叨念停頓晃動碰倒寬恕惆悵休止時間驚惶親吻依偎挽回消逝

(2)近義詞

聰慧~聰慧確乎~的確旋轉~轉動覺察~察覺遮挽~挽留嘆息~嘆氣徘徊~躊躇蒸融~溶化盼望~渴望昏暗~陰暗答應~同意明媚~明朗簡潔~簡易恐嚇~驚嚇焦急~焦急興奮~興奮寬恕~饒恕耽擱~耽擱縹緲~虛無急遽~急劇孤獨~孤寂惆悵~愁悶

(3)反義詞

去?來謝?開聰慧?愚蠢空虛?充溢枯?青散?聚旋轉?靜止徘徊?堅決盼望?渴望昏暗?光明答應?拒絕明媚?昏暗簡潔?困難焦急?冷靜興奮?安靜寬恕?埋怨縹緲?真實急遽?緩慢孤寂?喧鬧惆悵?興奮

(4)詞語歸類

①ABB式詞語:頭涔涔淚潸潸赤裸裸類似的詞語:笑哈哈笑瞇瞇笑嘻嘻笑盈盈綠油油黑洞洞藍湛湛紅彤彤白花花②AABB式詞語:念叨念叨空空落落類似的詞語:高興奮興快歡樂樂安平安全整整齊齊安寧靜靜干干凈凈舒舒適服③ABAB式詞語:咔嚓咔嚓類似的詞語:探討探討練習練習活動活動熬煉熬煉思索思索表揚表揚分析分析④ABCB式詞語:紋絲不動類似的詞語:無奇不有出爾反爾將心比心倚老賣老人云亦云毅然決然心服口服⑤含有數字的成語:千門萬戶紋絲不動類似的詞語:一心一意三心二意六神無主九死一生滄海一粟五花八門五湖四海⑥由兩個動賓結構組成的詞語:翻箱倒柜類似的詞語:翻山越嶺跋山涉水含辛茹苦忍辱負重開天辟地咬文嚼字裝腔作勢⑦量詞一滴水滴一塊方磚一個蟻穴一本電影畫報一派荒蕪⑧動詞撥弄蟻穴翻看畫報閉上眼睛⑨修飾詞靜靜地挪移逃去如飛的日子游絲樣的痕跡綻開的泡沫無可挽回地消逝漫長而急遽的改變孤獨而惆悵的黃昏又大又重的洗衣盆

二、佳句積累

1.比方句

在靜默里算著,八千多日子已經從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。這句話運用比方的修辭手法,把八千多日子比作針尖上的一滴水滴,生動形象地說明日子是多么的渺小,消逝得是那么快速,無聲無息,無影無蹤,表現出作者非常無奈的愁緒。

2.擬人句

我覺察他去得匆忙了,伸出手遮挽時,他又從遮挽的手邊過去;天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛走了;等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。這句話運用擬人的修辭手法,把日子人格化,生動形象地寫出了日子在伸手遮挽時、躺在床上時、睜開眼睛時,“從遮挽的手邊過去”“從我身上跨過,從我腳邊飛走”“又溜走了一日”,“我”眼睜睜看著時間“去得匆忙”,卻無法挽留,心中充溢無限的惋惜與無奈。

3.排比句

燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。這句話運用排比的修辭手法,描繪了自然界中我們司空見慣的一些景象,表明大自然景物的交替更迭是時間飛逝的痕跡。

4.反問句

我赤裸裸來到這世界,轉瞬間也將赤裸裸地回去吧?這句話運用反問的修辭手法,反省自己過去的日子,警醒自己不能虛度年華,要做出一些有意義的事,才不會枉活一世。

5.精彩句

我還沒有她的腿高,那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動,它們不停下來,它們好幾次絆在我身上,我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。這句話借描寫事物來表現人物的心情,通過描寫母親的腿,既寫出了母親家務的繁忙,任務的繁重,勞動的艱辛,也寫出了“我”不停地跟在母親身后追問,好幾次差點兒被她踩到或把她絆倒,表現了“我”內心的焦急之情。

考試點睛

仿寫句子是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:①照樣子,把句子補充完整。②照樣子,寫一句話。

三、考試熱點

1.《匆忙》一課,要求全文背誦,考試時常以默寫填空的形式考查。2.《那個星期天》一課,心理活動描寫很精彩,考試時常以句子仿寫的形式考查。3.兩則《習作例文》和第五單元習作,考試時常以通過詳細事例的描寫來表達內心的真實感受的形式考查習作水平。

四、“1+X”閱讀

舉薦篇目:朱自清《春》舉薦理由:在這篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中,事實上飽含了作家特定時期的思想心情、對人生乃至人格的追求,表現了作家骨子里的傳統文化積淀和他對自由境界的憧憬。《春》這篇文章謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。閱讀方法:這篇文章可以和《匆忙》一文進行對比閱讀,在閱讀中體會朱自清的散文在整體構思、寫作手法、語言藝術等方面的特點。

第四單元學問小結

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字鑿(záo)避(bì)僻(pì)(2)難寫的字錘:左窄右寬,右邊“垂”的其次橫最長。鑿:下面“凵”里面不是“羊”。避:留意“辶”里面左邊部分不是“啟”。磚:留意第八筆是豎折撇,一筆寫成。泰:留意下邊部分是“氺”。鼎:上邊是“目”,下部留意要寫得左右對稱。(3)多音字燕勁埋難為興嚼

2.詞

(1)必需駕馭的詞埋頭整理書籍文件模糊軍閥避開組織警察局勢嚴峻新聞紛亂喊叫閃亮抽屜偏僻猛烈粗暴便衣魔鬼包圍肥胖苦刑自殺嚴峻看法殘暴匪徒拘留法庭安定占據會意執行昏倒過度革命解放徹底意義文學剝削壓迫缺點指責指出改正看法興盛五湖四海共同目標責任解救奮斗犧牲應當必要炊事員制度寄予

(2)近義詞

如~像似~像等閑~平常吟~誦焚~燒若~像堅勁~剛勁千錘萬鑿~千錘百煉粉骨碎身~粉身碎骨恐怖~恐驚鎮靜~冷靜無趣~天真會意~領悟模糊~模糊占據~占據殘暴~殘忍粗暴~粗野嚴峻~嚴厲興盛~旺盛壓迫~欺壓寄予~寄寓接受~接受哀思~悼念指責~批判五湖四海~四面八方照看~照料花白~花白厲害~嚴峻安排~安置艱苦~困苦牢固~健壯脆弱~懦弱絢麗~絢麗抽噎~抽搭無窮無盡~無窮無盡喜不自勝~大喜過望

(3)反義詞

快?慢清?濁出?入放松?驚慌堅勁?動搖清白?污濁無趣?成熟粗暴?溫順鎮靜?驚慌模糊?清晰嚴峻?和氣殘暴?慈愛沉重?輕松英勇?懦弱堅決?遲疑興盛?蕭條團結?分裂堅持?放棄接受?舍棄衰弱?健壯低沉?高亢艱苦?舒適嚴厲?親善聽從?抗拒收斂?放縱飽滿?干癟奢侈?節約粗糙?光滑絢麗?暗淡奄奄一息?生龍活虎

(4)詞語歸類

①ABCC式詞語:怒氣沖天熱氣騰騰類似的詞語:氣息奄奄千里迢迢情意綿綿秋波盈盈衣冠楚楚白發蒼蒼人才濟濟②ABAC式詞語:不慌不忙類似的詞語:冷言冷語如數家珍人來人往一心一意十全十美百發百中毛手毛腳③描寫外貌的詞語:滿臉橫肉類似的詞語:膀大腰圓披頭散發虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂冰肌玉骨冰清玉潔④描寫人物心情的詞語:喜不自勝類似的詞語:興致勃勃笑逐言開喜上眉梢樂不行支喜不自禁喜氣洋洋喜笑顏開⑤量詞一支手槍一間小屋一張臉一份報一個目標一個戰士一個水塘一根縫衣針一條蚯蚓一絲笑意一條小魚⑥動詞整理書籍取出手槍擠滿屋子整理行李執行絞刑撿起報紙剝削人民壓迫人民提高志氣皺緊眉頭克服困難安定心情增加信念收斂笑容擦干眼淚⑦修飾詞可笑的問題耐性地講模糊地回答偏僻的小屋恐怖的眼光粗暴的吼聲殘暴的匪徒安靜而慈愛的臉整夜整夜地合不攏眼簇新的魚湯熱氣騰騰的魚湯聚精會神地看著低沉的聲音輕輕地搖搖頭飽滿的心情不停地叨念金色的光線⑧描寫精神品質的成語:高風亮節拾金不昧助人為樂任勞任怨勤勤懇懇扶貧濟困除暴安良扶老攜幼

二、佳句積累

1.比方句

大漠沙如雪,燕山月似鉤。這兩句詩運用比方的修辭手法,把大漠的沙比作雪,把天空的彎月比作明晃晃的彎刀,生動形象地呈現出了一片富有特色的邊疆戰場的景色。

2.擬人句

咬定青山不放松,立根原在破巖中。這兩句詩運用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了竹子堅韌不拔、堅韌不屈的精神和品質。

3.排比句

我們的干部要關切每一個戰士,一切革命隊伍的人都要相互關切,相互愛惜,相互幫助。這句話運用排比的修辭手法,有力地說明革命隊伍的人是為了一個共同目標走到一起來的。因此,不論是干部對戰士,還是戰士對戰士,都要相互關切、愛惜和幫助。這樣才能更好地團結起來,共同奮斗,實現“我們”的目標。

4.精彩句

父親堅決地對母親說:“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”這句話是對父親的語言描寫,突出地表現了父親把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形勢的險惡、境況的危急,但決不離開自己的工作崗位。這表現了他對革命高度負責的精神。

三、考試熱點

1.《古詩三首》一課,三首古詩都運用了托物言志的寫法,考試時常考查古詩句運用的寫作手法。2.《十六年前的回憶》一課,考試時常考查課文的開頭和結尾的作用,以及文章的寫作依次。3.《為人民服務》一課,課文的第2、4自然段,常以課文內容填空或閱讀的形式考查。4.《金色的魚鉤》一課,課文題目的含義和對文中人物的評價,考試時常以推斷、選擇的形式出現。5.第四單元習作,常以命題作文《我的心愿(幻想、志向)》的形式考查。考試點睛古詩的寫作手法是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:①寫出下面的古詩句運用了怎樣的寫作手法。②理解古詩句運用的寫作手法有什么好處。

四、“1+X”閱讀

舉薦篇目:王愿堅《七根火柴》

舉薦理由:這篇文章通過七根火柴的故事,描寫了紅軍長征途中過草地時的艱難困苦,體現了無名戰士保存火柴的艱難,歌頌了紅軍戰士不怕艱難、英勇堅韌、無私忘我、忠于黨和革命的崇高精神。

閱讀方法:這篇文章可以和《金色的魚鉤》一文進行對比閱讀。二者都是以事物作為題目,反映的主題思想也大致相同,兩者在語言表達上也有很多相像之處,都表現了文中人物無私忘我、忠于黨和革命的崇高精神。

第五單元學問小結

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字誕(dàn)械(xiè)逆(nì)鍥(qiè)

(2)難寫的字辯:中間是“讠”,留意與“辨”相區分。蟋:留意右上不要寫成“采”。誕:右邊是“延”,不要寫成“廷”。械:留意右邊是“戒”,不是“戎”。

(4)多音字

與釘華屏

2.詞

(1)必需駕馭的詞

嘹亮盲人嘹亮單調加速齒輪生怕丑惡恐怖證明蟋蟀真理定理定律學說創立司空見慣疑問洗澡學院機械教授逆時針試驗論文順時針見解結論正確轉動測量擅長事例見微知著解答靈感領域機遇鍥而不舍

(2)近義詞

弓繳~弓箭用心致志~一心一意嘹亮~響亮嘹亮~清亮單調~單一加速~加快跳動~跳動入神~入迷生怕~擔憂拒絕~謝絕丑惡~丑陋恐怖~恐驚證明~證明和諧~和諧真理~真諦探討~鉆研敏銳~敏感司空見慣~習以為常無獨有偶~成雙成對靜止~停止依次~次序停留~保留憎惡~厭惡傲岸~傲慢悲觀~無望難過~難過一般~一般聰慧~聰慧生疏~生疏探討~商議調整~調理全神貫注~全神貫注

(3)反義詞

用心致志?心不在焉嘹亮?低沉嘹亮?沉悶單調?困難加速?減速入神?分神拒絕?答應丑惡?美麗柔軟?猛烈真理?謬論獨立?依靠誕生?死亡偶然?必定敏銳?遲緩司空見慣?鮮為人知無獨有偶?獨一無二靜止?移動憎惡?寵愛傲岸?虛心悲觀?希望難過?興奮一般?特殊聰慧?愚蠢生疏?熟識沒完沒了?戛然而止全神貫注?東張西望

(4)詞語歸類

①ABB式詞語:急匆忙類似的詞語:圓滾滾黑洞洞藍幽幽藍悠悠響當當赤裸裸臟兮兮陰森森②ABAC式詞語:擺來擺去類似的詞語:冷言冷語一心一意一再再四如數家珍逍遙自由人來人往毛手毛腳③描寫動物叫聲的詞語:狗吠類似的詞語:雞啼鳥鳴狼嚎牛哞虎嘯馬嘶龍吟猿啼鶴唳烏啼鴉噪④含有反義詞的成語:無獨有偶類似的詞語:舍本逐末上下其手天羅地網一張一弛古往今來一決雌雄出將入相⑤形容學習仔細刻苦的成語:用心致志類似的詞語:孜孜不倦一絲不茍鑿壁偷光廢寢忘食囊螢映雪懸梁刺股以一知萬⑥量詞一個老人一把小刀一層玻璃一個真理一個夢一本書⑦動詞發出聲音引起留意跨渡