幼兒園中班神奇的樹教案5篇幼兒園中班神奇的樹教案篇1學情與教材分析：“神奇的七巧板”是北師大版一年級下冊“有趣的圖形”這個單元的內容。在學生初步認識了三角形、長方形、正方形的基礎上教學本課符合學生的認知規律。利用七巧板讓學生在拼圖活動中，進一步熟悉基本平面圖形，并初步、直觀認識平行四邊形。“神奇的七巧板”是一次實踐活動。利用七巧板拼圖是我國一種傳統的數學游戲，安排這次實踐活動，可以使學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，培養學習興趣，發展學生的空間觀念，培養學生的動手操作能力和創造力。教學目標：1、通過用七巧板拼圖的活動，使學生初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。2、通過動手拼擺、操作，發展學生的空間觀念，發揮學生的想象力，培養學生動手操作的能力和創造力。并在小組活動中培養學生的操作、觀察、表達及思維能力，培養學生的探索意識和合作精神。3、讓學生在實際操作活動中體驗學習數學的樂趣，激發學生積極探索新知和學好數學的欲望。教學重點：通過動手拼擺，進一步熟悉所學過的平面圖形。教學難點：用不同的方法進行拼圖教學過程：一、情境導入激發興趣師：老師知道我們每個同學都有自己最喜歡的小動物，那么誰愿意把你最喜歡的小動物告訴給老師和同學們呢？師：同學們能夠用完整的語言把自己最喜歡的小動物告訴我們，老師真高興！其實，老師也有自己喜歡的小動物，你們想知道嗎？我最喜歡的小動物是聰明伶俐的小狐貍和憨厚誠實的小豬。可是我這兩只小動物和我們平常看到的小動物可不一樣，猜猜看它是用什么拼成的？(課件展示七巧板拼成的動物卡片）師：你可真聰明！七巧板就像仙女手中的魔杖，能夠拼出各種有趣的圖形，這節課我們就用它來拼出更多更美的圖案。（課件展示七巧板）揭示課題：七巧板師：關于七巧板你都知道些什么？知道七巧板的來歷嗎？介紹七巧板的來歷七巧板是我們中國人發明的，七巧板也叫“七巧圖”，它是我國古代的一種圖形游戲，它起源于唐朝，經過兩千五百多年的演變，形成現在的七巧板。它是中國著名的拼圖玩具，后來傳到國外，風行世界，號稱“唐圖”，也就是“中國的板圖”。被稱為是“東方魔板”。它不僅具有千變萬化的魔力，而且蘊含著大量的數學知識，因此現在人們已把它作為一項熱門數學問題進行研究?設計意圖：由學生喜歡的動物引入，利用課件，讓學生直觀體驗七巧板的“神奇”，充分激發學生的求知熱情和學習的興趣，激發學生動手操作的欲望，為下一步的學習做好鋪墊。】二、合作交流，認識七巧板1、認一認師：大家看，在七巧板的身上都標上了什么？七巧板有幾塊呢？請小朋友們按號數一數。師：誰想來介紹一下七巧板呢？你想介紹七巧板中幾號，它是什么形狀的。師：3號圖是一個平行四邊形，大家仔細看看它是什么樣的？然后再拿出正方形比較它們有什么不同？師：從同學們的介紹中，我發現我聽得最多的就是三角形，在七巧板中，到底有幾塊三角形？它們分別是……？這幾塊三角形是怎樣的，它們一樣嗎？你能給大家介紹一下嗎？1號圖和2號圖比較大，4號圖和6號圖比較小，7號圖中等。師：1號圖和2號圖誰更大？1號圖和2號圖是一樣大的（課件證實）師：4號圖和6號圖呢？一樣大。（課件證實）【設計意圖：這一點的設計是有意讓學生運用已學過的知識結合自己的理解來了解七巧板的組成。進一步熟悉學過的平面圖形并初步認識平行四邊形，不僅使舊知識得到復習，還使學生意識到知識是互相聯系的，同時培養了學生的觀察能力。】2、說一說師：通過小朋友們的介紹，大家了解了七巧板這么多的知識，那么請同桌的兩人互相說一說你都知道了哪些有關七巧板的知識？3、答一答師：同學們發現了有關七巧板的這么多的知識，那你們能回答老師的幾個問題嗎？課件展示問題【設計意圖：從直觀認識七巧板到仔細觀察、概括比較各圖形，而后總結七巧板各圖形的特點。循序漸進，遵循學生的認知規律。】三、嘗試操作，動手拼擺1、拼正方形和三角形(1)師：請同學們拿出學具七巧板，拿好了嗎？好，現在我們一起來比一比誰的手兒最靈巧。請大家用你們的七巧板拼出一個正方形，你想用幾塊就用幾塊。拼好的小朋友，你把小手舉起來，老師就來欣賞你的作品，開始吧！生動手拼正方形展示學生拼的正方形【拼的方法有多種，一般情況，學生可能都是用2個相同的三角形拼成正方形。這時教師引導：“除了這種方法，你還能用2個以上的圖形拼成一個正方形嗎？”展示時讓學生把自己的方法示范講解。鼓勵學生多角度思考問題。】(2)師：下面，比一比誰能用最快的速度拼出一個三角形。展示學生拼出的三角形師：大家拼出三角形了嗎？那誰愿意當小老師來展示你拼出的三角形呢？老師請好小老師以后，其它的同學就和我一起來當小觀眾，欣賞小老師的作品，好嗎？師：小老師們，你在展示你的作品時，還要向我們說清楚你是用幾塊什么形狀的板拼出了三角形？師：還有其它的拼法嗎？2、拼小魚、蠟燭、船等師：同學們的手可真巧，一下就拼出了一個正方形和三角形。有一群的小伙伴也被大家吸引來了，你們看它們是誰呢？（課件展示小魚、蠟燭、船等）師：你想介紹哪一幅？是第幾行的第幾個圖案？它是怎么拼成的？師：大家剛才認識了這么多的圖案，你們想動手拼拼嗎？趕緊動手吧。你想拼哪一幅就拼哪一幅。學生動手拼一拼師：停。老師給你們的時間到了，沒有拼完的同學沒關系，回去可以繼續拼一拼。誰能告訴大家你剛才拼了哪些圖形。學生匯報?設計意圖：由生動的圖案介入，再次激發學生的興趣。讓學生在觀察、思考后，再自主動手操作。引導學生將所學運用于實踐，體驗成功的喜悅。】3、聽“守株待兔”的故事并拼一拼。師：剛才小朋友們拼出了這么多有趣的圖案，你們的小手可真巧。用七巧板拼出的圖案都喜歡和你們交朋友，又有三個圖案來了，你們看。（課件出示：小兔、樹和一個老農）師：它們像什么呢？生：它們像小兔、大樹和一個人師：對，關于小兔和一棵大樹還有一個農夫之間還有一個有趣的故事，你們知道是什么故事嗎？師：這是一個寓言故事，名字叫“守株待兔”，你們想聽嗎……學生聽課件中的“守株待兔”的故事。師：這個故事有趣嗎？那你們想不想也動手拼一拼這個故事中的小兔、大樹和農夫呢？好，請同桌的兩個同學一起拼一拼這三個圖案，邊拼邊再說一說這個故事，好嗎？【設計意圖：聽故事用七巧板拼情境圖！吸引孩子的五官協同發展。學生在游戲中，不知不覺中學到了知識。寓教于樂，激發了孩子們的學習興趣，培養了學生們的創造能力。】4、小組合作、發揮想象創作圖案：師：小朋友，真棒！會拼這么多美麗的圖案，剛才小朋友們是學著拼，那你們能不能自己動腦筋，創造出一個圖案來呢？你們行嗎？師：下面請小朋友們四人小組合作，用七巧板拼出你們自己最喜歡的圖案，如果你們四人拼出的圖案也能串成一個有趣的故事，就更好了。那好，請四人小組的同學先議一議，你們小組想拼什么，再動手拼一拼，拼完以后看著你們拼出的圖案再把它們串成一個有趣的故事。開始。小組經過討論、構思、分工，拼圖，然后請各小組依次在投影儀上展示他們的杰作。【設計意圖：小組合作，鼓勵學生充分發揮自己的想象力和創造力，拼出自己喜歡的圖形，培養了學生的團結協作精神及創新能力。】四、全課總結：師：同學們，你們玩得開心嗎？這節課你有什么收獲？師總結：同學們，七巧板真神奇，這節課我們就是利用這幾塊簡單的幾何圖板就能拼出這么多有意思的圖案，編出了許多有趣的故事。你們真是好樣的！老師相信通過大家的努力，七巧板在你們的手中會更加神奇，只要你留心觀察，發揮想象，在我們的生活中處處都會有神奇、有趣的數學故事發生。?設計意圖：學生在“玩”的游戲中結束，看似讓學生表達“玩”的高興心情，其實不知不覺已經對本節課進行了總結，讓學生體會到成功的喜悅，感受學習數學的樂趣，發現數學就在自己的身邊。幼兒園中班神奇的樹教案篇2活動目標：一、引導幼兒理解故事內容，豐富詞匯：五彩繽紛。二、鼓勵幼兒大膽仿編故事情節并講述。培養幼兒的創造性思維能力與口語能力。三、體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情，教育幼兒不挑食。活動重點：理解故事內容并學習句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。活動難點：運用以上句式仿編故事情節。活動準備：一、知識準備：參觀“蔬菜市場”，引領幼兒認識各種顏色的蔬菜。二、教具準備：多媒體課件一套，能擠出彩色牛奶的奶牛教具一個，圖片一套。活動過程：一、引題師：今天啊，有一位神奇的朋友要來這里做客，想知道她是誰嗎？（老師出示奶牛教具，引出課題。）二、記住故事題目，教學故事第一部分；（學習句式：喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶。）1、記住故事題目，師：她呀，可不是普通的奶牛，是一頭“神奇的奶牛”。（幼兒復述“神奇的奶牛”2—3遍）2、教學故事第一部分，學說句子。（1）老師講述故事，幼兒傾聽。（2）老師一邊根據故事內容表演“擠牛奶”過程，一邊引導幼兒學說句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的.牛奶。”三、觀看多媒體課件，教學故事第二部分；（學習句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。）1、幼兒觀看多媒體課件，（第二段至第五段）。師：還有更神奇的事情呢！小朋友，請看畫面，再聽一聽更神奇的事情是什么？2、逐段分析理解故事情節，學習句式：ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。（1）師：哪些小動物喝牛奶變色了？（老師根據幼兒回答貼出相應圖片）。（2）師：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么菜，擠出了什么顏色的牛奶，小白兔變成了什么兔？（老師根據回答貼上相應的圖片，并引導幼兒復述故事情節，學說句子。）（3）師：請大家再看畫面，看看小朋友說錯了小兔怎么變的沒有。（全體幼兒觀看故事第二段畫面，復述句子。）（4）師：小黑貓、小花鹿、灰狐貍又喂奶牛吃了什么顏色的什么菜，擠出了什么顏色的牛奶，喝了變成了什么顏色呢？請小朋友再看畫面，（幼兒觀看故事三到五段故事畫面后，回答老師提問，老師根據回答貼上圖片。）（5）師：四個小動物給奶牛吃了四種不同顏色的蔬菜，就擠出了四種不同顏色的牛奶，喝了變成了四個不同顏色的新自己。真是太神奇了！大家記住它們是怎么變的了嗎？請大家看著圖片講我聽聽。（幼兒看著黑板上的脈絡圖，完整復述故事第二部分內容，學說句子）四、教學故事第三部分，仿編故事情節；（仿照句式“ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。”練習說話。）1、老師講述故事第六段。2、出示幼兒熟悉的若干動物形象，引導幼兒仿編故事情節。師：有了神奇的奶牛，四個小動物不僅可以變自己喜歡的顏色，還能變回自己原來的顏色，真是太有趣了。森林里其它動物知道了這件事后，許多動物都來了，大家都想變色呢！不過，它們說想請小朋友們來幫忙出變色的主意，現在請小朋友找出你最喜歡的一個動物，告訴它喂奶牛吃什么顏色的什么菜，擠出什么顏色的牛奶，它喝了變什么色，好嗎？（點兩名幼兒站前面說后，讓幼兒互相說，老師巡回指導。）五、教學故事第四部分，豐富詞匯：五彩繽紛。1、老師講述故事第七段。2、學習詞：五彩繽紛。師：“五彩繽紛”就是說許多好看的顏色同時出現在一個地方，如：春天的草地上有……的花、菜市場有……的蔬菜、過年時天空上有……的煙花。六、完整欣賞故事，結束活動。1、師：這個故事有趣嗎？我們一起再聽聽好嗎？（幼兒完整觀看多媒體課件并聽故事。）2、贈送奶牛，結束活動。師：聽完這個故事啊，我也想變色了，我要喂奶牛吃紅紅的辣椒，就擠出紅紅的牛奶，我喝了變成紅紅的我。小朋友們，你們想不想變色啊？（想）。那好，我呀把奶牛送給你們，以后你們想變什么顏色就喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，你喝了就能變了。(送奶牛，活動結束。)幼兒園中班神奇的樹教案篇3活動目標：1、熟悉形狀的組合與分解。2、嘗試用幾何圖形進行不同的組合，創造出各種有趣的造型。活動準備：?七巧板》玩具卡，印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅，印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅，一封信，剪刀，小刀，筆，膠水。活動過程：一、營救七巧板：師：小朋友們，七巧板的爺爺給我們寄來了一封信，希望小朋友們幫他一個忙，我們一起來聽一聽，七巧板爺爺遇到了什么困難好嗎？（念完信后，出示玩具卡）引導幼兒認識玩具卡是什么形狀，中間用虛線分成了幾塊，可以怎樣分開。二、七巧板跟我學練基本功1．讓幼兒熟悉每塊圖形，知道七巧板由哪些圖形組成，分別有幾塊，大小有什么不同，并感受圖形在轉動中有什么變化。2．幼兒用七巧板自由造型，能發現相同的兩個三角形能拼成一個正方形、大三角形、平行四邊形。三、我和七巧板學本領1．出示掛圖（一），教師邊演示邊引導幼兒拼圖，讓幼兒知道拼圖時，有時需要轉動圖形。2．出示掛圖（二）、（三）、（四），將幼兒分成三組，每個幼兒拿一塊圖形，每組拼一幅圖，看哪組拼得又快又好。四、七巧板跟我學本領1．讓幼兒自由造型，并能說出是什么。2．互相觀摩，看一看別的小朋友有什么不同的組合造型，并模仿學習。3．出示印有多幅造型圖的掛圖，讓幼兒根據自己的興趣，可以照著掛圖拼圖，也可以將自己拼出的圖形貼（或畫）在后面。五、七巧板回家練本領（活動延伸）1．請小朋友將七巧板帶回家，和爸爸媽媽一起拼一拼，創造各種有趣的圖形。2．請小朋友將各種不同的圖形（自己的和別人的）貼（或畫）在本子上，我們比一比，看誰貼（或畫）得多。附：七巧板爺爺的信活動結束：小朋友一起探討。展開閱讀全文幼兒園中班神奇的樹教案篇4【活動目標】1、借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的顏色特征。2、能根據故事的情節線索進行大膽仿編，自主表達。【活動準備】四頭奶牛（身上有變化過程），蔬菜圖片。【活動過程】一、導入活動。1、它們是誰？（奶牛）有幾頭奶牛？（4頭）現在我們到了奶牛場，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什么的？（擠奶）是啊！香香的牛奶就是我從奶牛身上擠出來的。2、我的這四頭奶牛可喜歡吃蔬菜了，而且他們都有神奇的本領呢，神奇在哪兒呢？二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：（一）以第一頭奶牛了解神奇在哪？1、小白兔喂奶牛吃了？（胡蘿卜）神奇的事情發生了（出示后兩幅圖）看看這兩幅圖，想想發生了什么有趣的事情？（自由講述）2、原來小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔，現在你們明白是怎么回事了嗎？小白兔怎么變小黃兔的？（幼兒）原來神奇在這兒，小動物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什么顏色的牛奶，小動物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！（二）猜猜講講其他奶牛的變化。1、真的是這樣嗎？森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓（出示）聽說了這件事，也想來試一試，結果會怎么樣呢？他們變了沒有（出示變化后的動物）（1）小黑貓變成了什么樣？誰想上來看看？（幼打開）變成了？（小綠貓）（2）這只灰狐貍會不會變呢？（幼打開）變成了？（紅狐貍）（3）那小花鹿變了嗎？（師打開）一起說說看（小紫鹿）2、他們是怎么變的？（1）牛奶——吃了什么蔬菜會擠出綠色的牛奶？（猜測相關蔬菜）——出示驗證：如綠綠的青菜（2）灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍？（紅紅的牛奶），奶牛怎么會擠出紅紅的牛奶，可能吃了？（猜測紅色蔬菜）——（驗證：紅紅的西紅柿）（3）看到小紫鹿，你想到了什么顏色的牛奶和蔬菜（紫紫的）——出示紫紫的牛奶是因為奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？（猜測）——揭示三、欣賞故事：彩色牛奶。1、這么多神奇的事情就發生在“彩色牛奶”的故事里，我們一起聽一聽，也可以跟我一起說說。2、欣賞故事。四、編編神奇的故事。1、你們想不想喂奶牛吃蔬菜，編編有趣的故事？（出示蔬菜圖）這么多五顏六色的蔬菜你們認識嗎？2、個別幼兒說說：如紅紅的西紅柿等，并及時給他：紅紅的西紅柿給你。3、認識個別不熟悉的蔬菜：如紫甘藍：紫紫的紫甘藍。4、幼兒挑選蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個神奇的故事吧。5、幼兒自由編故事。6、交流：誰愿意來喂喂奶牛。你拿了什么蔬菜？（綠綠的菠菜）綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃（貼上）。【活動結束】還有許多小動物也想到這兒來看看這些神奇的奶牛，讓自己也變一變，以后等其他的小動物來了，我們再來編一編好嗎？幼兒園中班神奇的樹教案篇5活動目標1、認識七巧板，學習將七巧板中的七個圖形按形狀分類。2、探索七巧板中五個三角形之間的關系3、對拼圖活動感興趣，能完成簡單的拼圖。活動準備1、一張未剪開的七巧板（正方形紙板）。2、幼兒人手一份七巧板3、房子、駱駝、山、花等到七巧板題目圖。4、幼兒用書活動過程一、認識七巧板，將其按形狀分類。（1）師：今天大六班來了一位客人。你們想知道它是什么誰嗎？（出示正方形）幼：是正方形。師：原來是正方形，正方形上面藏著秘密，我們看看這個正方形上面還有什么？（虛線）這幾條線把這個大正方形分成了幾個小的圖形。都是什么形狀的？（2）老師現在把這個正方形沿虛線剪下來，剪成七小塊。（教師剪圖形）小朋友看看都是什么形狀的。（三角形、正方形和平形四邊形）（3）老師給每位小朋友都準備了一份圖形寶寶。請寶貝們從托盤上把他們請出來吧。（幼兒拿出圖形）你們看看有哪些圖形？（4）這