一年級數學下冊教案3生活中的數數花生北師大版教案：一年級數學下冊《生活中的數——數花生》一、教學內容本節課的教學內容來自于北師大版一年級數學下冊第五單元《數數比較》的第二課時。本節課的主要內容是讓學生通過數花生的實踐活動，理解數的意義，能夠正確地數數，并且能夠進行數的大小比較。二、教學目標1.讓學生通過數花生的實踐活動，理解數的意義，能夠正確地數數。2.培養學生動手操作的能力和觀察能力。3.培養學生的數數興趣，培養學生合作學習的習慣。三、教學難點與重點重點：能夠正確地數數，并且能夠進行數的大小比較。難點：理解數的意義，能夠進行數的大小比較。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：花生、計數器、練習本五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）2.數花生（5分鐘）教師引導學生分組，每組一盆花生，要求學生數一數自己組里的花生，并記錄下來。學生在數花生的過程中，教師巡回指導，糾正學生的數數方法。3.數的大小比較（5分鐘）教師邀請幾組學生上來展示自己數的花生，并進行數的大小比較。教師引導學生用“大于”、“小于”、“等于”來表示數的大小關系。六、板書設計板書設計如下：數花生數的大小比較七、作業設計1.數一數，寫一寫。題目：數一數下面的數字，并寫下來。答案：2.比一比，寫一寫。題目：比較下面的數字，并用“大于”、“小于”、“等于”表示出來。答案：八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節課的教學，我發現學生在數數的過程中，對于一些細節問題，如數的順序、數的連續性等，還需要加強指導。在數的大小比較環節，學生能夠通過實踐操作，理解數的大小關系，但在口頭表達上還需要加強訓練。拓展延伸：下一節課，我可以繼續利用花生這個教具，讓學生進行數的組合和分解的實踐活動，進一步深化學生對數的理解，提高學生的數數能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節是我需要重點關注的。學生對于數的概念的理解和數的順序的掌握是本節課的重點。學生能夠正確地進行數的大小比較，并能夠用語言表達出來，是本節課的難點。關于數的概念的理解和數的順序的掌握。對于一年級的學生來說，數的概念可能還是相對比較抽象的，他們可能對于數的順序、數的連續性等概念還不夠清晰。因此，我需要在教學中加強對這些概念的講解和引導。例如，在數花生的過程中，我可以引導學生注意到數的順序，從1開始數，一直數到結束，并且讓學生明白，數的過程中不能跳過任何一個數。我還可以通過一些具體的例子，讓學生理解數的連續性，例如，從3數到6，然后再從6數到9。通過這些實踐活動，我希望能夠幫助學生建立起對數的概念的理解，并能夠正確地數數。關于數的大小比較的難點。學生在數的大小比較環節，可能對于如何表達數的大小關系還有一定的困難。因此，我需要在這個環節加強對學生的引導和指導。例如，在數的大小比較環節，我可以引導學生使用“大于”、“小于”、“等于”這些詞匯來表達數的大小關系。我可以通過一些具體的例子，讓學生明白，如果一個盆里的花生比另一個盆里的花生多，那么就可以說這個盆里的花生大于另一個盆里的花生；如果一個盆里的花生比另一個盆里的花生少，那么就可以說這個盆里的花生小于另一個盆里的花生；如果兩個盆里的花生一樣多，那么就可以說這兩個盆里的花生等于。通過這些實踐活動，我希望能夠幫助學生理解和掌握數的大小比較的方法，并能夠用語言表達出來?？偟膩碚f，我認為在教學過程中，我需要注重對學生的引導和指導，通過實踐活動，讓學生在實踐中理解和掌握數的概念和數的大小比較的方法。同時，我也需要注重對學生的反饋和評價，及時發現學生的問題，并進行針對性的指導。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在教學中注意使用生動、有趣的語言，以吸引學生的注意力。例如，在數花生的過程中，我會說：“大家看，這些花生就像是一群小精靈，我們一起來數一數，看看這些小精靈有多少個。”2.時間分配：我合理安排了教學時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。例如，在數花生的環節，我給了學生足夠的時間去觀察和數花生；在數的大小比較環節，我給了學生足夠的時間來進行實踐操作和交流分享。3.課堂提問：我在教學中適時提出了問題，以引導學生思考和參與。例如，在數花生的過程中，我會問學生：“你們覺得這些花生是多是少？你們可以用數來告訴我?！?.情景導入：我通過實踐情景引入的方式，激發了學生的興趣和好奇心。例如，我拿出花生，對學生說：“今天，我們要一起來數一數這些花生，你們準備好了嗎？”教案反思：在教案的實施過程中，我發現了一些需要改進的地方。我在數花生的環節，可以更加引導學生去觀察和發現數的順序和連續性，而不是只是簡單地數數。在數的大小比較環節，我可以更加引導學生用語言來表達數的大小關系，而不是只是進行實踐操作。我也意識到，在教學過程中，我需要更加關注每一個學生的學習情況，及時發現并解決他們的問題。課后提升1.數一數，寫一寫。題目：數一數你手中的花生，并將數量寫下來。答案：根據學生數的結果，答案可能有所不同。2.比一比，寫一寫。題目：和你旁邊的小朋友比較一下你們手中的花生數量，并用“大于”、“小于”或“等于”寫下來。答案：答案根據學生的實際比較結果而定。3.數花生，畫一畫。題目：用筆畫出你心中的花生，并數一數畫出的花生有多少個。答案：答案根據學生畫出的花生數量而定。4.數的大小比較。題目：觀察下面的兩組數字，用“大于”、“小于”或“等于”表示出它們的大小關系。答案：組1：5>3組2：8=85.生活中的數。題