七級上冊第六單元語文教學設計人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為七級上冊第六單元的語文課。本單元的主題是“人與自然”，包含了《草原》、《絲綢之路》等課文。教學內容主要圍繞課文內容，引導學生深入理解課文，掌握相應的語文知識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的語文知識，如詞匯、語法、閱讀理解等，對本單元的學習有一定的基礎。同時，本單元的課文內容與學生的生活實際有一定的聯(lián)系，如對自然環(huán)境的認識等，有助于激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《草原》、《絲綢之路》等課文，學生能夠提高自己的語文素養(yǎng)，運用語文知識進行有效的溝通與表達。同時，通過深入理解課文內容，學生能夠培養(yǎng)自己的思維能力，提高自己的審美鑒賞能力。此外，學生還能夠更好地理解和傳承中華文化，培養(yǎng)自己的文化理解能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）課文內容的理解：《草原》、《絲綢之路》等課文描繪了自然風光、歷史遺跡等，學生需要通過閱讀、分析，深入理解課文內容，掌握相應的語文知識。

（2）語文知識的運用：學生需要將所學的語文知識運用到實際中，如寫作、口語表達等，提高自己的語文運用能力。

（3）審美鑒賞能力的培養(yǎng)：通過學習課文，學生需要培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，欣賞和評價文學作品。

（4）文化傳承與理解：學生需要了解和傳承中華文化，培養(yǎng)自己的文化理解能力。

2.教學難點：

（1）課文內容的理解：對于一些生僻詞語、古代背景等，學生可能難以理解。教師需要采取有效的教學方法，如講解、舉例等，幫助學生理解課文。

（2）語文知識的運用：學生可能存在運用語文知識進行寫作、口語表達等方面的困難。教師需要給予學生充分的指導，如寫作技巧、口語表達訓練等，幫助他們提高語文運用能力。

（3）審美鑒賞能力的培養(yǎng)：學生可能對文學作品的欣賞和評價存在困惑。教師可以引導學生從語言、情節(jié)、人物等方面進行分析，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。

（4）文化傳承與理解：學生可能對中華文化的歷史背景、內涵等不夠了解。教師可以通過講解、故事分享等方式，幫助學生更好地理解和傳承中華文化。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七級上冊第六單元的語文教材，包括《草原》、《絲綢之路》等課文。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備有關草原和絲綢之路的圖片、地圖，以及相關歷史事件的視頻片段，以幫助學生更好地理解和visualize課文內容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，但如果有實驗相關的教學活動，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢愿鶕?jù)課文內容，布置一些與草原和絲綢之路相關的裝飾，如懸掛草原風景畫、放置相關的歷史文物復制品等，以增強學生的學習氛圍。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

6.學習平臺：如果使用在線學習平臺或教學管理系統(tǒng)，確保學生能夠順利登錄并參與在線學習活動。

7.作業(yè)材料：準備與課文內容相關的作業(yè)題目，如閱讀理解題、寫作題目等，以確保學生能夠鞏固所學知識。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便于課后進行教學反思和改進。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解七級上冊第六單元的語文學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習語文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展（一）拓展資源：

1.相關文學作品：為學生推薦一些與本節(jié)課課文主題相關的文學作品，如《草原》相關的詩歌、散文等，讓學生進一步深入了解課文主題。

2.歷史文化資料：為學生提供一些與課文內容相關的歷史文化資料，如有關絲綢之路的歷史背景、人物傳記等，幫助學生更好地理解課文背景。

3.視頻資料：為學生尋找一些與課文內容相關的視頻資料，如有關草原風光、絲綢之路的紀錄片等，通過視覺感官幫助學生更好地理解課文內容。

4.圖片資源：為學生收集一些與課文內容相關的圖片資源，如草原、絲綢之路的圖片等，通過觀察圖片讓學生更好地理解課文描繪的場景。

（二）拓展建議：

1.自主閱讀：建議學生利用課后時間自主閱讀一些與課文主題相關的文學作品，進一步提高語文素養(yǎng)。

2.參觀考察：鼓勵學生利用周末或假期時間參觀考察一些與課文內容相關的歷史文化景點，深入了解歷史背景，豐富自己的知識儲備。

3.小組討論：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在拓展資源學習中的收獲和感悟，互相借鑒，共同提高。

4.寫作練習：結合課文內容，為學生布置一些寫作練習，如撰寫讀后感、心得體會等，讓學生運用所學知識進行創(chuàng)作。

5.線上學習：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行線上學習，如觀看相關視頻資料、閱讀在線文學作品等，提高學生的自主學習能力。

6.課外活動：組織學生參加一些與課文內容相關的課外活動，如舉辦詩歌朗誦比賽、歷史知識講座等，激發(fā)學生的學習興趣。七、課后作業(yè)課后作業(yè)是對課堂教學的鞏固和延伸，本題型的作業(yè)主要以論述題和作文題為主，以下是五個舉例：

1.根據(jù)《草原》一文，論述草原的變化及其對人們生活的影響。

答案：草原的變化很大，以前草長得茂盛，動物種類繁多，人們的生活也相對富足。但是隨著城市化的推進和人類活動的加劇，草原逐漸退化，動植物種類減少，給人們的生活帶來了很大的影響。草原的退化導致了水土流失、氣候變化等問題，人們的生產和生活受到了很大的困擾。因此，保護草原資源，恢復草原生態(tài)，是我們每個人的責任。

2.從《絲綢之路》一文中，我們可以了解到哪些歷史變遷？

答案：從《絲綢之路》一文中，我們可以了解到絲綢之路的歷史變遷。絲綢之路是古代東西方往來的重要交通要道，它促進了東西方的經(jīng)濟文化交流，對于世界歷史的發(fā)展產生了深遠的影響。然而，隨著航海技術的進步和新航路的開辟，絲綢之路逐漸衰落?，F(xiàn)在，我們國家正在積極推進“一帶一路”倡議，希望通過新的絲綢之路經(jīng)濟帶，促進沿線國家的經(jīng)濟合作與發(fā)展。

3.請結合課文內容，談談你對“人與自然”主題的理解。

答案：我認為，“人與自然”主題就是強調人類與自然環(huán)境的和諧共處。在課文《草原》和《絲綢之路》中，我們可以看到人類對自然環(huán)境的依賴和敬畏。保護自然環(huán)境，維護生態(tài)平衡，不僅是我們的責任，也是我們生存和發(fā)展的需要。人類應該尊重自然、順應自然，與自然和諧共生。

4.以《草原》或《絲綢之路》為例，寫一篇描寫自然風光或歷史遺跡的短文。

答案：示范文：

草原，是一片廣袤的土地，被譽為地球的綠色之肺。在這里，天空湛藍，白云飄蕩，草地碧綠，動物奔跑。清晨，陽光灑在草原上，一片金色的光輝。傍晚，夕陽映照著草原，如同一幅美麗的畫卷。草原上的動物們，有的奔跑，有的覓食，和諧共處，構成了一個生機勃勃的生態(tài)系統(tǒng)。我們應該珍惜這片美麗的草原，保護這里的生態(tài)環(huán)境，讓這片綠色的家園永遠繁榮。

5.請就課文中所提到的環(huán)保問題，提出你的解決方案。

答案：我認為，解決環(huán)保問題的根本之道在于全社會共同努力，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。首先，國家應該加強環(huán)保法律法規(guī)的制定和實施，嚴懲破壞環(huán)境的行為。其次，企業(yè)應該增強環(huán)保意識，采用綠色生產技術，減少污染排放。最后，每個人都應該從自身做起，珍惜資源，保護環(huán)境，如節(jié)約用水、減少一次性用品的使用等。只有這樣，我們才能實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的雙贏。八、課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

本節(jié)課我們學習了人教版七級上冊第六單元的《草原》和《絲綢之路》兩篇課文。通過學習，我們深入理解了課文內容，掌握了相關的語文知識，并培養(yǎng)了我們的思維能力和審美鑒賞能力。同時，我們也更好地理解和傳承了中華文化，提高了自己的文化理解能力。

（二）當堂檢測

1.閱讀理解題：請簡要概括《草原》一文中草原的特點，以及草原對人們生活的影響。

答案：草原的特點是廣袤、美麗、生機勃勃。草原對人們生活的影響是提供了豐富的自然資源，促進了經(jīng)濟的發(fā)展，同時也給人們帶來了豐富的文化體驗。

2.寫作題：請以《草原》或《絲綢之路》中的一段描寫為例，分析其語言特點和表達效果。

答案：以《草原》中的一段描寫為例，這段描寫生動地描繪了草原的美麗景色，運用了豐富的比喻和擬人手法，如“草原像一塊巨大的綠色地毯”，形象地描繪了草原的廣闊和美麗。同時，這段描寫也通過細節(jié)描寫，如“小草在微風中輕輕搖曳”，展現(xiàn)了草原的生機勃勃。這樣的語言特點和表達效果，不僅讓讀者感受到草原的美，也激發(fā)了讀者的想象力和情感共鳴。

3.口語表達題：請就《草原》或《絲綢之路》中的一段描寫，談談你的感受和體會。

答案：以《草原》中的一段描寫為例，這段描寫讓我感受到了草原的美麗和生命力。當我讀到“小草在微風中輕輕搖曳”時，我仿佛置身于草原中，感受到了大自然的寧靜和美好。這段描寫讓我更加珍惜自然環(huán)境，也讓我更加熱愛我們的生活。

4.思維拓展題：請就《草原》或《絲綢之路》中的一段描寫，談談你對人與自然關系的理解。

答案：以《草原》中的一段描寫為例，這段描寫讓我深刻理解了人與自然的關系。在草原上，人們與大自然和諧共處，互相依賴。人們尊重自