北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1.1《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1.1《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：北京師范大學(xué)版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)（下冊(cè)）全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年3月25日，周五第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法運(yùn)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2.過程與方法：通過小組討論、動(dòng)手操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的樂趣，樹立自信心。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，探索不同的計(jì)算方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了兩位數(shù)的認(rèn)識(shí)、一位數(shù)的加減法運(yùn)算，以及對(duì)除法概念的基本理解。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算充滿好奇，具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和形象思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更偏好通過實(shí)際操作和互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法過程中，學(xué)生可能對(duì)除法的運(yùn)算規(guī)律理解不深，容易在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生可能對(duì)抽象的運(yùn)算概念感到困惑，難以理解除法運(yùn)算的實(shí)際意義。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法規(guī)則，為學(xué)生提供理論知識(shí)框架。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享各自的計(jì)算方法，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。

-實(shí)踐操作法：學(xué)生通過動(dòng)手操作，實(shí)際進(jìn)行筆算練習(xí)，加深對(duì)除法運(yùn)算的理解。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過數(shù)軸游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)一位數(shù)的加減法和兩位數(shù)的認(rèn)識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-主體環(huán)節(jié)：

-分組合作：學(xué)生分成小組，每組解決一個(gè)具體的除法問題，如24除以3。

-角色扮演：學(xué)生扮演“小小老師”，向其他組成員解釋自己的計(jì)算過程和方法。

-競(jìng)賽游戲：設(shè)計(jì)“除法接力賽”，小組間進(jìn)行除法計(jì)算接力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法步驟。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含動(dòng)畫和互動(dòng)元素的PPT，展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，吸引學(xué)生的注意力。

-視頻：播放除法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景視頻，幫助學(xué)生理解除法在生活中的應(yīng)用。

-在線工具：利用在線計(jì)算器或數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)筆算除法。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些小木棒或計(jì)數(shù)棒，讓學(xué)生通過實(shí)際擺弄來理解除法的基本概念。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加減法運(yùn)算，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決筆算除法問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

-學(xué)生能夠運(yùn)用筆算除法解決實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

-學(xué)生在動(dòng)手操作和思考過程中，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，樹立自信心。

-學(xué)生在克服困難和挑戰(zhàn)中，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，探索不同的計(jì)算方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在實(shí)際操作中，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，提高解決實(shí)際問題的能力。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用筆算除法計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)的問題。

-學(xué)生能夠理解除法運(yùn)算的實(shí)際意義，并能將其應(yīng)用到日常生活中。

（2）能力提升：

-學(xué)生在解決除法問題時(shí)，能夠迅速找到合適的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在小組討論中，能夠有效溝通、傾聽他人意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和參與意識(shí)，樂于與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和不斷努力。

（4）創(chuàng)新實(shí)踐：

-學(xué)生在解決除法問題時(shí)，能夠嘗試新的方法，提出不同的觀點(diǎn)，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將理論應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括筆算練習(xí)題和相關(guān)的應(yīng)用題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的掌握程度。

2.作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則、筆算步驟和實(shí)際應(yīng)用。通過作業(yè)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法運(yùn)算方法，并提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.作業(yè)難度應(yīng)適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會(huì)過于困難，以免打擊學(xué)生的自信心。可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，布置不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需求。

4.作業(yè)布置應(yīng)具有明確的要求和指導(dǎo)，告訴學(xué)生作業(yè)的完成標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以便學(xué)生能夠清晰地了解作業(yè)的要求，并有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、解題思路和方法。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，要具體指出錯(cuò)誤的原因，并給出正確的解題方法。

3.對(duì)于學(xué)生的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，要給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。

4.定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中的困惑和問題，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行作業(yè)交流和討論，共同學(xué)習(xí)和提高。

6.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐操作法，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過課前準(zhǔn)備、課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)和拓展延伸等環(huán)節(jié)，我努力使學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，我在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法時(shí)，可能過于注重理論知識(shí)的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際操作，通過更多的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)知