初一年級(jí)期末試卷歷史2024.06注意事項(xiàng)：1.本試卷共2大題,28小題,總分50分.考試用時(shí)50分鐘.2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考點(diǎn)名稱(chēng)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，準(zhǔn)考證號(hào)相應(yīng)的數(shù)字用2B鉛筆涂黑。3.答選擇題時(shí)必須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答非選擇判斷題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫(xiě)在答題卡指定的位置上，不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無(wú)效，不得用其他筆答題.4.考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上一律無(wú)效。一、單項(xiàng)選擇題：在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求(本大題共24小題，每小題1分,共24分)1.對(duì)如下《隋朝大運(yùn)河示意圖》解讀錯(cuò)誤的是A.連接五大水系B.北抵涿郡，南至余杭C.邗溝流經(jīng)蘇州D.促進(jìn)南北方經(jīng)濟(jì)交流2.“結(jié)束了數(shù)百年的政權(quán)分立局面，創(chuàng)立的制度成為后世選拔官員的主要途徑，社會(huì)風(fēng)氣開(kāi)放，文化發(fā)達(dá)，中外交流活躍，在當(dāng)時(shí)世界上有巨大影響力。”材料描述的歷史時(shí)期是A.秦漢B.隋唐C.宋元D.明清3.如圖是《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)圖》。圖中②處出現(xiàn)的我國(guó)古代盛世局面是A.文景之治B.光武中興C.開(kāi)元盛世D.康乾盛世初一歷史第1頁(yè)共6頁(yè)4.品詩(shī)詞之美，憶家國(guó)故事。以下詩(shī)詞反映的史實(shí)按時(shí)間先后順序排列，正確的是①盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波②暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州③憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室④人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青A.①③②④B.①③④②C.③①②④D.①④③②5.同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)唐朝歷史時(shí)收集了如下圖片，由此可以解讀出唐戴帷帽女子騎馬雕塑日本奈良唐招提寺內(nèi)的鑒真像①文學(xué)藝術(shù)繁榮②社會(huì)風(fēng)氣開(kāi)放③對(duì)外交流頻繁④唐朝由盛轉(zhuǎn)衰A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④6.白居易的《登觀音臺(tái)望城》寫(xiě)道：“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦。”詩(shī)句描述的是唐朝A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展B.絲織工藝水平的精湛C.墾田面積的擴(kuò)大D.長(zhǎng)安城市布局的齊整7.學(xué)者呂思勉認(rèn)為：“唐代天寶之亂，原因孔多，邊兵之重，要為其大者”。他認(rèn)為安史之亂爆發(fā)的主要原因是A.君主專(zhuān)制遭到嚴(yán)重削弱B.唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)C.地方完全脫離中央管控D.邊疆軍事防務(wù)所致8.錢(qián)文忠在講述唐朝對(duì)外關(guān)系時(shí)說(shuō)：“一個(gè)偉大僧人西行取經(jīng)的傳奇故事，一條由信念、堅(jiān)持和智慧澆鑄而成的求知之路，一個(gè)民族胸襟開(kāi)闊、海納百川的真實(shí)寫(xiě)照……”該僧人的弟子根據(jù)其口述記錄寫(xiě)成了A.《西行漫記》B.《大唐西域記》C.《西游記》D.《馬可·波羅行記》9.宋太祖曾對(duì)宰相趙普說(shuō)：“天下自唐季(末)以來(lái)，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂地。”材料反映的歷史現(xiàn)象主要發(fā)生在下列哪一時(shí)期A.安史之亂B.唐末起義C.五代十國(guó)D.遼宋對(duì)峙10.小剛同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，搜集了“契丹的興起”“澶淵之盟”“宋夏和戰(zhàn)”“南宋的偏安”等資料，由此可知他探究的主題是A.中華民族的起源B.民族政權(quán)的并立C.統(tǒng)一局面的鞏固D.對(duì)外交往的繁盛11.“瓷器”的英語(yǔ)為“china”，凝聚了中國(guó)古代的科技智慧與東方民族的審美意趣。宋朝發(fā)展起來(lái)的著名的制瓷中心是A.杭州B.泉州C.廣州D.景德鎮(zhèn)12.培根在評(píng)述中國(guó)古代文明的三項(xiàng)成果時(shí)說(shuō)：這三種東西曾改變了整個(gè)世界的事物和狀態(tài)，第一種在文字上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上。材料中的這“三種東西”分別是指A.印刷術(shù)、火藥、指南針B.書(shū)法、火藥、指南針C.甲骨文、造紙術(shù)、指南針D.印刷術(shù)、青銅器、指南針13.岳飛的“三十功名塵與土，八千里路云和月??待從頭、收拾舊山河，朝天闕”和辛棄疾的“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵……”表達(dá)的共同情感是A.豪邁的報(bào)國(guó)之情B.濃郁的思鄉(xiāng)之情C.飄逸的山水之情D.凄婉的惜別之情初一歷史第2頁(yè)共6頁(yè)14.毛澤東《沁園春·雪》中說(shuō)：“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。”下列各項(xiàng)與“一代天驕”相關(guān)的史實(shí)是A.統(tǒng)一蒙古B.建立元朝C.設(shè)置行省D.開(kāi)鑿運(yùn)河15.下面為不同史籍關(guān)于蒙古的相關(guān)記述，二者能夠共同印證的是《金史·哀宗本紀(jì)》：“北兵(蒙古)入城，末帝為亂兵所害，金亡。”《遼金簡(jiǎn)史》：“三年正月，宋蒙聯(lián)兵攻破蔡州，金哀宗自焚。”A.南宋與金的議和B.宋與金聯(lián)合滅遼C.宋金之戰(zhàn)的慘烈D.蒙古軍最終滅金16.習(xí)近平曾說(shuō)：鄭和艦隊(duì)這么強(qiáng)大，卻沒(méi)有進(jìn)行過(guò)任何侵略，而是調(diào)解糾紛，打擊海盜。中國(guó)奉行和平發(fā)展的外交政策，給予鄰邦巨大幫助，交了很多朋友。這意在說(shuō)明鄭和船隊(duì)是A.和平的使者B.文明的傳播者C.貿(mào)易的推動(dòng)者D.航線(xiàn)的開(kāi)創(chuàng)者17.以下兩位人物的歷史功績(jī)所反映出的共同主題是戚繼光鄭成功A.民族關(guān)系發(fā)展B.抗擊外來(lái)侵略C.中外友好往來(lái)D.君主專(zhuān)制強(qiáng)化18.陳老師在課上介紹一位歷史人物時(shí)說(shuō)：“他是一位農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖，提出了‘均田免賦’的口號(hào)，建立大順政權(quán)”。這位教師描述的“他”應(yīng)該是A.陳勝B.黃巢C.李自成D.努爾哈赤19.中國(guó)古代各領(lǐng)域的科技著作以其獨(dú)特的記載方式傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。下列科技著作的共同特點(diǎn)是《本草綱目》《農(nóng)政全書(shū)》A.傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)不斷發(fā)展B.手工技藝推陳出新C.農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣普及D.古代科技經(jīng)驗(yàn)總結(jié)20.明清時(shí)期，“蘇湖熟，天下足”的狀況已不復(fù)存在，唐寅曾描繪蘇州等地“五更市賈何曾絕，四遠(yuǎn)方言總不同”。這說(shuō)明明清時(shí)期A.江浙一帶農(nóng)業(yè)的落后B.自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體C.江南地區(qū)工商業(yè)發(fā)達(dá)D.經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始南移21.康雍乾時(shí)期，清朝統(tǒng)治者為鞏固疆域進(jìn)行了不懈的努力，現(xiàn)代中國(guó)的版圖在這一階段基本奠定。康熙帝在保衛(wèi)東北邊疆方面的重大舉措是A.平定準(zhǔn)噶爾叛亂B.設(shè)駐藏大臣C.組織雅克薩之戰(zhàn)D.設(shè)置臺(tái)灣府初一歷史第3頁(yè)共6頁(yè)22.“明月有情還顧我，清風(fēng)無(wú)意不留人”“清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書(shū)”等類(lèi)似的詩(shī)句，被當(dāng)朝統(tǒng)治者認(rèn)為是“大逆不道”的。這表明當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者在思想領(lǐng)域?qū)嵭蠥.焚書(shū)坑儒B.廠衛(wèi)制度C.八股取士D.文字獄23.“清朝統(tǒng)治者認(rèn)為天朝物產(chǎn)豐富，無(wú)所不有，不需要同外國(guó)進(jìn)行交流??于是實(shí)行‘閉關(guān)鎖國(guó)’政策。”材料表述的是清朝實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)的A.原因B.內(nèi)容C.性質(zhì)D.影響24.1757年，乾隆帝正式下令“將來(lái)只許在廣東收泊交易，不得再赴寧波”，并申明“嗣后口岸定于廣東”。清政府設(shè)立的“在廣東收泊交易”的機(jī)構(gòu)是A.安西都護(hù)府B.廣州十三行C.市舶司D.宣政院二、材料解析及探究題(本大題共4小題，第25題7分，第26題7分，第27題6分，第28題6分,共26分)25.(7分)科舉制是中國(guó)古代重要的選官制度。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一歷史上有一制度使本來(lái)無(wú)立錐之地的平民書(shū)生，通過(guò)科場(chǎng)也得以晉身于官僚、貴族的行列，其中包括有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專(zhuān)家。這樣一來(lái)，在社會(huì)的等級(jí)階層之間，也就必然會(huì)出現(xiàn)等級(jí)中的升降，甚至貴賤間的對(duì)流。——摘編自胡平《試論科舉對(duì)中國(guó)古代政治制度的影響》材料二唐詩(shī)在中國(guó)古代一枝獨(dú)秀……在科舉考試中以詩(shī)賦為主要標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)士科備受?chē)?guó)人青睞，這對(duì)唐詩(shī)的繁榮也起到了至關(guān)重要的作用。——郭桂花《科舉與唐詩(shī)的繁榮》材料三明朝萬(wàn)歷二十六年，趙秉忠因?yàn)閰⒓拥钤嚩慌e成名。文中提出了“天民說(shuō)”，認(rèn)為皇帝必須愛(ài)護(hù)人民，否則就是違背天意。這一觀點(diǎn)體現(xiàn)了儒家思想的內(nèi)涵。明朝的學(xué)校教育已經(jīng)完全成為科舉考試儲(chǔ)備人才的地方。考試內(nèi)容為儒家經(jīng)典，文體上的嚴(yán)苛要求雖然方便評(píng)分閱卷，但也限制了人們的思維。——摘編自張宇辰《芻議明朝狀元折射的中國(guó)科舉制度》(1)據(jù)材料一，指出科舉制產(chǎn)生的歷史影響。(1分)(2)據(jù)材料二，分析唐詩(shī)繁榮的原因。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出唐太宗和武則天完善選官制度的措施。(3分)(3)據(jù)材料三，分析明朝科舉制的特點(diǎn)。從一手史料和二手史料的角度看，趙秉忠狀元卷屬于哪一史料類(lèi)型?(3分)初一歷史第4頁(yè)共6頁(yè)26.(7萬(wàn))經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類(lèi)歷史發(fā)展的一條主線(xiàn)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一材料二宋朝發(fā)生了一場(chǎng)對(duì)整個(gè)歐亞大陸有重要意義的商業(yè)革命。這場(chǎng)革命的根源可以在中國(guó)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)率的明顯增長(zhǎng)中找到。技術(shù)的穩(wěn)步發(fā)展提高了傳統(tǒng)工業(yè)的產(chǎn)量。水稻的早熟品種的引進(jìn)，使作物在過(guò)去只能一季一熟的地方達(dá)到一季兩熟，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。開(kāi)放強(qiáng)大的文化活力、蓬勃的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易量也隨著經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的迅速發(fā)展而上升，商業(yè)繁榮超過(guò)前代。——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三(明朝)商品經(jīng)濟(jì)相當(dāng)活躍……出現(xiàn)了數(shù)十座較大的商業(yè)城市。許多富人攜帶重金，積極從事商貿(mào)活動(dòng)，出現(xiàn)了有名的商幫。——摘自部編《中國(guó)歷史》七下教材(1)指出材料一所示農(nóng)具的名稱(chēng)及其出現(xiàn)的朝代。(2分)(2)據(jù)材料二，概括宋朝發(fā)生“商業(yè)革命”的根源。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉例說(shuō)明宋代“商業(yè)繁榮超過(guò)前代”的表現(xiàn)。(3分)(3)據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出在當(dāng)時(shí)與徽商相匹敵的是哪一商幫?(2分)27.(6分)中國(guó)歷史就是一部各民族碰撞、交流，匯聚成中華民族共同體的歷史，閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一閻立本——《步輦圖》材料二初一歷史第5頁(yè)共6頁(yè)材料三班禪金印——選自義務(wù)教育教科書(shū)《初中歷史七年級(jí)下冊(cè)》(1)材料一反映了唐與吐蕃交往的哪一事件?這一事件有何影響?(2分)(2)讀材料二圖，寫(xiě)出政權(quán)①的名稱(chēng)、建立政權(quán)②的民族。(2分)(3)據(jù)材料三，指出清朝對(duì)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展的具體措施。(2分)28.(6分)制度創(chuàng)新是歷史發(fā)展的動(dòng)力。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一從本質(zhì)上看，宋代只不過(guò)是殘?zhí)莆宕难永m(xù)，宋代之所以國(guó)祚長(zhǎng)久，沒(méi)有短命而亡，只是因?yàn)樗翁鏀嘟^了武人專(zhuān)政的傳統(tǒng)……宋代的中央政府管理體系多頭分權(quán)，效率并不很高。