《小兔請(qǐng)客》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2012義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元主題：兩位數(shù)加減一位數(shù)課時(shí)：1課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求能讀懂情境圖中的蘊(yùn)含的信息，初步學(xué)習(xí)畫一畫、撥一撥、說一說、算一算等多樣化解決問題的策略，認(rèn)識(shí)加減法算式各部分名稱，并經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加減法的過程。2.教材分析本單元與第五單元、第七單元一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中“加減法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。“小兔請(qǐng)客”的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，是本冊(cè)教材計(jì)算教學(xué)的起始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過交流，體會(huì)算法的多樣化，同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各部分名稱。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，在教學(xué)中，把計(jì)算教學(xué)與解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。3.學(xué)情分析學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，敢想、敢說、思維活躍。對(duì)100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成以及20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算掌握較好。但一年級(jí)學(xué)生抽象思維能力差，有意注意時(shí)間短，他們只對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和外部活動(dòng)感興趣，所以課堂應(yīng)注重生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，形象具體的直觀演示，豐富多彩的游戲容易以吸引他們的注意，激起他們學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)目標(biāo)：1.在實(shí)際情境中進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，能正確的進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減計(jì)算，體會(huì)加減法的意義，并能正確的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算，發(fā)展解決問題的意識(shí)和能力。2.通過動(dòng)手操作、積極思考、合作交流等方式讓學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系評(píng)價(jià)任務(wù)：1.在實(shí)際情境中進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，能正確的進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減計(jì)算，體會(huì)加減法的意義，并能正確的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算，發(fā)展解決問題的意識(shí)和能力。2.通過動(dòng)手操作、積極思考、合作交流等方式讓學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一口算環(huán)節(jié)活動(dòng)一：

10道口算題

利用口算回憶舊知并能開啟新知的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二探索新知從這幅圖畫中，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？問題一：誰能根據(jù)我們得到的這些數(shù)學(xué)信息提出一些數(shù)學(xué)問題呢？1.一共有多少個(gè)果子？請(qǐng)你列出算式，并嘗試計(jì)算。把你的算法說給你的同桌。匯報(bào)交流。2.本來有50個(gè)果子，小刺猬拿走了10個(gè)，還剩多少個(gè)水果？請(qǐng)你列出算式，并嘗試計(jì)算。把你的算法說給你的同桌。匯報(bào)交流。3.學(xué)生展示不同的算法：數(shù)一數(shù)的方法；畫一畫的方法；數(shù)小棒的方法；撥計(jì)數(shù)器的方法。發(fā)現(xiàn)信息、提出問題

嘗試解決問題，能借助學(xué)具幫助計(jì)算，并能用流暢的語言描述自己的計(jì)算過程。環(huán)節(jié)三自學(xué)課本，匯報(bào)交流1.自學(xué)課本，認(rèn)識(shí)加減法各部分名稱2.和同桌說一說3.識(shí)記培養(yǎng)自學(xué)的能力，并能把看到的學(xué)到的和同桌進(jìn)行交流。環(huán)節(jié)四練習(xí)鞏固練習(xí)：50頁1-3題練習(xí)鞏固課堂小結(jié)說一說整理新知回顧總結(jié)培養(yǎng)回顧整理的能力板書設(shè)計(jì)：