2024-2023-2024年中考語文三年真題分類匯編（全國版）21記敘文試卷（含答案解析）

2021-2023年中考語文三年真題分類匯編（全國版）21記敘文

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、現代文閱讀

1．（2021·廣東深圳·中考真題）閱讀下面選文，完成問題。

馬鳴風蕭蕭

劉白羽

①我有過一匹菊花青馬，馬鬃很長，性情柔和，在東北解放戰爭中，三下江南，大踏步后退，大踏步前進時，我騎著它，走過冰冷的松花江，在馬背上吟過一首詩：長空一月壓林低，千里冰封走戰騎，遙望煙火彌漫處，三軍剛到正合圍。

②這匹馬老了，雖然還竭盡忠心，努力報效，但終究氣吁喘喘，不勝驅馳了，我不得不眼看著人家從我手里把它牽走了，我心里非常難過，抓把炒黃豆喂給它吃。它用柔軟的嘴唇在我掌心里蠕動著咀嚼著，而后，又伸長脖頸在我身上磨廝著，我忽然發現它兩只眼眶里濡濡流下了兩行淚水，這真使我的心房為之深深戰顫。

③但，馬絕不是柔弱的生靈，馬有馬的烈性，正是這種烈性使它在狂風暴雨、槍林彈雨中任意奔駛，而且這種烈性，也會傳導給人，燃燒起人的求戰熱望。有一回，當我勒了馬屏住氣息，等候前面化來爆裂的槍聲時，我發現馬的兩只耳朵在簌簌抖顫，兩只前蹄不斷踏動，全身肌肉和鬃毛、都發出一種渴望臨戰的精神。而后，當號聲響起時，我剛翻身上馬，它就象離弦之箭一樣勇猛沖飛而前，那真是在飛，全身拉成一條直線。我伏在馬上，馬的烈性傳到我身上，我感到全身的血液都在沸騰，這是一種生命的強大的暖流啊!它把我和馬融合在一起。風，那樣銳厲地劈面而來、呼嘯而過，用不到我的鞭策，馬自己就奔向火線。是的，那里有流血、有死亡，但這一切在這一剎那間都不在話下，只有一種勝利的快感在大大鼓舞著我們，馬不畏懼戰爭，而是渴望戰爭。還有一次，我騎馬夜涉遼河，水漲流急，又是漆黑之夜，伸手不見五指，但，在這緊急關頭，馬仰起脖頸微微嘶鳴了一聲，甩了甩尾巴就踏入河身。我只覺得水在周圍旋轉，幾次卷入旋渦，我一提韁繩，馬便跳躍而起，后來，在最深的河心，它竟展開四蹄，浮游起來，它不但那樣勇敢，而且那樣機敏。我在一首詩里曾寫過這樣詩句：夜涉流急頻躍馬，晨行霜冷苦吟詩。

④我真喜愛真正的駿馬呀!它長得那樣英俊、那樣颯爽，它的眼光充滿智慧，它的肌腱飽含雄健，它眷戀自己人時何等摯愛，它沖向敵人時那樣猛烈，它的四蹄在大地上敲出鼓聲，它的長嘯給人帶來豪情，它既象一縷柔情、又象萬里雷霆。而今，距離戰爭時間很遙遠很遙遠了。就在戰爭后期，也由于換了吉普，而與馬作別，但現在，我想起來，還是那樣戀戀于我的戰馬呀!……前面，談到我和那匹菊花青馬分手時馬的動情之處，我還沒有說養這匹馬的飼養員呢!他夜里伴著馬睡眠，為了夜半更深起來喂上飼料，他給它引最清涼的水飲，每到宿營地，他看到馬身上汗水淋漓，他就埋怨我不該騎得太狠。那天，人家牽了這匹老馬走時，他竟坐在空落落的馬槽旁邊痛哭了一場。

⑤我想不起人與畜之間，有什么比人與馬更有深情的了。更生死與共、相依為命的了。有人也舉出貓，但貓是在熱炕頭上打鼾的動物。有人也許舉出狗，但狗是歡喜向你諂媚的動物，馬，不是這樣，自有它獨立不羈的風格、英雄豪放的骨氣。

⑥我再講一個關于馬的悲劇的故事。那是1938年夏天，在河北大平原上，青紗帳一望無涯，赤日烘烤著大地，我們從冀中駛向冀南，我騎的是一匹棗紅馬。那可真是一匹駿馬呀!它紅得像火炭一樣，大概就是古小說里所說的“赤兔馬"吧!那身個，那長樣，都是充滿豪情，充滿靈氣的。我們一行人騎著馬涉渡滹沱河，就趕上平原上時常突現的狂風暴雨。先是一朵烏云旋即傾盆大雨。我們放眼四顧，只有一片綠色大海的莊稼地，連個看瓜的窩棚也找不到，于是我們只有策馬狂奔，人和馬沖狂風迎暴雨，都淋得濕透。也許就因為一下赤日炙人，一下雨冷如冰，我們到了宿營地，那馬竟然一夜不食不飲而死去了!我到現在還記得，那是那樣的一匹馬呀!那是一只美麗的火鳥!但我愛它我卻騎死了它……我記得當我們到達宿營地，我跳下馬來，還愛撫著它那錦緞一樣光滑的頸項，而他也把頭伸向我，微微噴出鼻息，用柔軟得像奶脂一樣的嘴唇，靈巧而依戀地在我身上、手上、臉上摩擦著。這是何等樣的一出悲劇呀!我愛這匹紅馬，但我騎死了這匹紅馬。幾十年時間流水一樣過去了，可我的心靈里還存留著這匹馬的景象，我的心靈里還充滿對這匹馬的疚仄之情……是的，這深沉的悲劇，使我更多地懷念起戰爭，只要一想到那崢嶸歲月，我還是不能不想起戰馬。現在我明白了，不正是由于我曾經乘馬在戰場上飛奔，我才最理解“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”那詩的意境，那是多么豪爽、多么曠達的美的意境。我老了，但在我的一生中，我還是不能不為我曾經獲得那一種意境而自豪呢!不過，上面說的那種疚仄也就更深更深地滲透了我的靈魂了。

(1)下列選項中說法錯誤的一項是（）

A．作者在喂菊花青馬吃黃豆的時候，內心的心情是疚仄的。

B．馬是有烈性的生靈，它渴望在狂風暴雨、槍林彈雨中任意奔駛，這種烈性能燃起人的作戰激情。

C．“風，那樣銳厲地劈面而來、呼嘯而過"渲染了戰爭緊張的氛圍。

D．“我還是不能不為我曾經獲得那一種意境而自豪呢！”是雙重否定句。

(2)文章中寫貓和狗有什么作用。

(3)賞析文中畫線句。

(4)為什么作者會說“我才是最了解‘落日照大旗，馬鳴風蕭蕭’那詩的意境"？

(5)根據材料和文段，說說軍旅生活熔鑄了劉白羽什么精神品質。

【材料】

他的文學作品，有相當大的一部分和軍旅生活密切相關，相當長的戎馬生涯，鍛煉了劉白羽的筋骨、體魄，熔鑄了劉白羽的膽量、氣質和靈魂。

（2022·四川攀枝花·統考中考真題）閱讀下面作品，完成下面小題。

鵲起

津子圍

①天氣好的時候，老龐總是出現在街心公園，坐在斜角那條磨出本色的長木椅上。從青草發芽到落英繽紛，從樹葉遍地到雪地暖陽，時間長了，不僅很多人認識老龐，而且連梧桐樹枝上的喜鵲，見到老龐都會不停地歡叫。

②椅子另一端坐的是蘇穎奶奶，她和老龐誰都不瞅誰，眼睛望著前方，仿佛前方有無盡的景色和歲月。他們的眼前是一片老街區，是整座城市最早生長的地方，難得地保留了下來。從空中俯瞰，那里成了四面圍著高樓的“天井”。老建筑的年齡很大，外墻雖然已經印上了歲月的苔痕，但有著溫暖祥和的氣場。

③“喂喜鵲了嗎？"蘇穎奶奶問了一句。

④老龐好一會兒才說話：“早晨喝的牛奶有點兒涼，燒心！”

⑤“小不點兒去幼兒園了嗎？"

⑥“這個月的退休金昨天到賬的！”

⑦兩人你一句我一句，前言不搭后語。

⑧“生二女兒時你不在身邊……"蘇穎奶奶說。

⑨“昨天下雨了嗎？前天，前天好不好？”

⑩“我說二女兒，你扯什么雨！"

“你老糊涂了？老二不是兒子嘛！”

“你才老糊涂了呢……那時候你一出海就是三四個月……"

“我從沒出過海……那是支援三線建設……”

“海上三線？"

“說你糊涂了還不服氣，海上哪有三線？是西北，大西北！”

“編，老了老了，怎么還會編了呢？"

“我雖然不算鐵骨錚錚，但也是一條硬漢，好幾次都要見到死神了，咬咬牙，還是挺過來了。”

“你是條硬漢，家里可苦了我了，一家老小，省吃儉用，那些日子都不知道是怎么挨過來的。"

“你是不容易，付出的太多了，你勞苦功高，是這個家的大功臣總行了吧？”

“我可不圖你表揚……要說苦累，你也苦累，我記恨你的是，你從不把我放在心上……一兩個月也不寫個信，好不容易盼到一封信吧，寫得跟電報似的，就說生老二的時候吧……"蘇穎奶奶開始嘮叨了，一旦進入嘮叨節奏就不容易停歇，還不免摻雜著抱怨。說到一半兒，一只喜鵲落在蘇穎奶奶腳下，她連忙去照顧喜鵲，喜鵲飛走了，蘇穎奶奶問：“我剛才說到哪兒了？”

老龐瞅了瞅她，沉著臉說：“說完了！"

夕陽暖融融地照在公園的樹上、草坪上、椅子上。蘇穎奶奶過來攙扶老龐，貼著老龐的耳邊說：“我真是倒了八輩子霉，怎么偏偏嫁給了你，受了一輩子罪！”老龐側過臉偷笑著，如孩子般頑皮地伸了一下舌頭。

一連幾天，老龐沒見到蘇穎奶奶，他似乎找不到誰去問問，身邊顯得空空蕩蕩。“老東西，跑哪兒去了呢？"

不知什么時候，蘇穎出現了，有些遲疑地走到老龐身邊。蘇穎問老龐：“您是龐大爺吧？”

愣愣地看著蘇穎，他一時又記不起自己是誰了。

“我是蘇穎，是我奶奶讓我來找您的。"

“你奶奶？”

蘇穎似乎明白了，蹲在老龐跟前，問：“大爺，您是不是總坐拐角這條長椅？"

老龐搖了搖頭，又點了點頭。

“經常跟您坐在這條長椅上的老太太，是我奶奶。”

老龐點了點頭，又搖了搖頭。

“我奶奶周五進醫院了，昨天晚上才醒過來，她讓我給您捎個信兒。"

“你奶奶住院了？要緊嗎？”

“現在沒事兒了，已經過了危險期……"

“你剛才說你奶奶……也坐在這條長椅上？”

“是啊。"

“經常坐在這條長椅上？”

“是。"

“你確定？”

“以前我從遠處看見過您，見您和奶奶聊天，只是沒這么近距離……"

“走！”老龐用力站起來，“……哪家醫院？

“我奶奶沒想讓您去探視，她只是讓我給您傳個話兒。"

“走，你帶我去！”老龐拉住蘇穎的胳膊。

蘇穎不好違拗，只好拉著老龐的手。這時，他們身后傳來清脆的鈴聲，駐足間，自行車鍛煉者從他們身邊快速閃過。鈴聲使得老龐的意識水洗過一般清晰起來——老婆自行車把上掛著尼龍綢菜袋子，站在老街區的街口對他微笑，那是她最后一個微笑，是的，他老婆在20年前就離世了。

老龐步履蹣跚，跟著蘇穎向外馬路走去。兩只喜鵲倏地從草地上鵲起，跟隨在老龐和蘇穎身后，仿佛將要起舞。

（摘編自《小小說選刊》，有刪改）

2．下列對選文相關內容和藝術手法的分析，不正確的一項是（）

A．“她和老龐誰都不瞅誰，眼睛望著前方，仿佛前方有無盡的景色和歲月。"這句話運用了比喻的修辭手法。

B．蘇穎奶奶嘴上不停地抱怨，但她對丈夫的深情體現在她攙扶老龐、貼著老龐的耳朵跟他說話的行為上。

C．老龐意識里清晰出現他老婆站在街口對他微笑的場景，道出了老龐總是出現在街心公園望著老街區的主要原因。

D．小說構思巧妙，采用對話的形式，一方面交代了人物主要的人生經歷，另一方面反映了人物的身份和性格。

3．請你結合全文談談“鵲”的作用。

4．如何理解文中畫線句子的含義？

5．在蘇穎出現以前，小說哪些地方為后文揭示老龐和蘇穎奶奶不是夫妻埋下了伏筆，請試舉幾例加以分析。

6．老龐和蘇穎奶奶身上，有一些和“攀枝花三線建設者"相似的品質，請結合文章概括。

并聯系生活實際，談這些品質在當下的意義。

（2023·江蘇淮安·統考中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。

故鄉的蘆葦

徐剛

①大地有很多的兒女，蘆葦是挺拔的一群。

②蘆葦的挺拔，自然不同于青松的蒼勁、翠竹的出眾。蘆葦是矮小的、清瘦的，但，它也確實昂首站立著——在江畔、海濱、河旁，總之，在我的家鄉，是隨處可見的。良田是蘆蕩里開出來的，小路是蘆蕩里踏出來的，炊煙是蘆蕩里飄出來的……

③有時是無邊無際的，隨風起伏，時高時低，和長江里的波浪連成了浩浩蕩蕩的一片。倘是夏天，這一片綠色，會教人賞心悅目，胸襟大開。倘是秋日，綠色變成了金黃，蘆花已開過，蘆葦在蕭瑟寒風中依舊站立著，蘆葉還不時在風中發出尖厲的哨音，仿佛是面對嚴寒的呼叫與抗爭。那時，就連鴨子也換了一身厚厚的絨毛，有的人早已用棉衣把自己包裹起來了。

④我的老家離江邊不遠。兒時，為了謀生，經常和母親一起去蘆蕩里拾柴、刈絲草籽，這呼叫聲是經常聽到的，以至今天想起還不絕于耳。

⑤在蘆蕩里燃起第一縷炊煙的祖先，曾經度過了何等艱難而又凄涼的時光。

⑥我在故書堆里尋找過他們的足跡，尋找過我的故鄉最初的影子——那是可以追溯到唐朝武德元年的。那時，海島就是一片蘆蕩，幾群野鴨，幾只螃蟹。沒有人煙，沒有小路，沒有村落，連雞鳴狗叫也沒有。最早的房屋是用幾捆蘆葦搭成的，名為“環洞舍”。島上沒有淡水的時候，就吃蘆根——雪白如藕節的蘆根，直到我兒時，依舊是孩子們常常找來吃的好東西。

⑦江流沖擊，大浪淘沙，這蘆根縱橫的大地竟是捏得出油的肥田沃壤。種稻得稻，種花得花，種什么長什么，島上有了瓜果飄香，有了五谷雜糧。從此后，蘆葦便開始被故鄉人認識、利用，成了島上的一寶。

⑧臨近江邊的一排又一排蘆葦，阻擋著潮水洪峰。用蘆葦編成的笆墻冬暖夏涼。吃蘆葉包的粽子滿口都是清香。把蘆葉卷成喇叭一樣的蘆哨，孩子們三五成群地吹著，是田野上的一支支生活的牧歌。穿上蘆花織成的“蘆花靴子"，就連冬天也變得溫暖……

⑨蘆葦雖不能做支撐高樓的棟梁，卻樂于千百年如一日地廝守著大海，面對著潮流。它的背靠長堤，絕不是以長堤為靠山，自己能圖個安逸，而是長堤的前沿和屏障。潮汛的洪峰卷來時，往往總伴著腿風、暴雨，向蘆葦卷去。風浪也會把一些蘆葦打斷，甚至卷走。但，它的更多的姐妹兄弟卻依舊挺立著，并且還不斷地生長著新蘆。

⑩闊別故鄉的人，在江輪上遠望見影影綽綽的蘆葦，便說：這就是我的家鄉！

何止是故鄉人才愛蘆葦呢？

一個曾在我家鄉的蘆蕩里打過游擊的老前輩，給自己的女兒取乳名為“蘆花”。我在杭州的西湖畔第一次見到他時，他便問：“你那兒的蘆葦好嗎？"我慨然了！是的，我們是不能夠忘記曾經滋養過我們的小草和蘆葦的——那是當年革命的藏身之地啊！

故鄉，蘆葦，你聽見人們的問候了嗎？

蘆葦，這是多彩多姿的蘆葦，這是有聲有色的蘆葦。一根根纖細的蘆葦，連結著過去和現在的歷史。尋找著老一輩的腳印，青年一代在蘆蕩里耕耘、播種。滄海只能變出桑田，不能生出稻谷。我是在蘆蕩邊長大的，我永遠是他們中的一員。

我不知道什么時候大海又會風云驟起。但，蘆葦自有蘆葦的，這就是蘆葦的最可寶貴處了。

深秋，在我的故鄉正是收割蘆葦的時候，一行大雁從我住所的上空向南飛去，我真想把我的思念掛在大雁的翅膀上。我希望大雁落腳的地方，明年會冒出一根新蘆……

（節選自《百年美文》，有改動）

7．結合文章內容理清思路，將下面的圖表補充完整。

8．請賞析第③段畫線句。

9．老前輩給自己的女兒取乳名為“蘆花”的原因有哪些？

10．談談你對第⑤段加框詞“纖纖風骨"的理解。

（2023·青海西寧·統考中考真題）閱讀畢嘯南的《時間不等人》，回答問題。

時間不等人

畢嘯南

①我出發去念大學的那一天，舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。熱熱鬧鬧中，青澀的我意識到自己要去一個遙遠的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。

②媽給我準備了六大包行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里。她又叮囑我爸，哪個包里有貴重的物件，路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點頭。

③臨行時，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍。她一邊拉開一個軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣服，一邊扭著頭跟我說：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應該夠你過冬了。”我敷衍地點點頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱……

④來送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的。"說著，我便轉身躥進車里。

⑤“哪里像逃荒，滿嘴胡謅。”媽見我惱了，笑中有些歉意，隨即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。

⑥記憶中，媽媽平日里特別愛笑，總是隔幾米遠就能聽到她“哈哈哈"的招牌式大笑聲，也不知道那些貧乏的日子中，哪里能冒出來那么多讓她開心的事。

⑦車快發動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西。”我和爸還在恍神中，她已經跑進了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃。"

⑧熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發白。媽的臉擠進了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。

⑨十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發。我望著媽，媽也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚眼汪汪的少年。

⑩爸說：“走吧，時間不等人。”

車終究還是開動了。

我坐在車里，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠去，越來越遠。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。

我與父親坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與父親也就這樣彼此沉默了一整夜。爸性格內斂，常常沉默，在我念大學以前，我與他很少交流。每次放學一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？"我并不知道，也從來沒有關心過他在想什么。下了火車，爸送我入校。等把我安頓好后，夜幕已至。為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票。

送父親去校門口的路上，我們依然沉默。他在前，我在后，路并不長，我們卻走了很久很久，但是，再放慢步子也有終點。第一次，對父親，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口。直到校門口，我才緩緩吐出幾個字：“爸，路上注意安全。”

爸說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走。"

我的淚水開始在眼眶里打轉，只能先轉身往回走，一轉頭，淚就“吧嗒”掉下來了。

走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學校里跑，不敢再回頭。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經變成一個很小很小的人了，我已看不清他的模樣。

這個男人，曾經是我心中的天地，頭頂的日月，遠望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人。

這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親。

（選自《讀者》，有刪改）

11．閱讀全文，按照提示把下列表格補充完整。

情節內容媽媽準備行李媽媽送來花生爸爸送“我"入學爸爸離開學校②

“我”的心理活動①不舍、傷感不在意、不關心巨大而微妙的情緒感動、不舍

12．做批注是一種非常好的讀書方法。閱讀下面語句，請自選一種角度，進行賞析式批注。

她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里。

13．文中與第段畫線句相照應的句子是？

14．說說題目“時間不等人"的含義。

15．閱讀本文后，你們班的語文學習小組準備將這篇文章推薦為語文教材七年級上冊第二單元的拓展閱讀材料，請你結合【鏈接材料】中單元導語和目錄的內容，撰寫推薦理由。

【鏈接材料】

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（2023·四川雅安·統考中考真題）閱讀下面語段，完成下面小題。

搭車

吳港

①吳啟是名能干的汽車修理工。這天，二叔家的收割機出了毛病，吳啟去幫忙修理。返城時，吳啟從二叔家便一路小跑，快要上公路，還是眼瞅著最后一趟客車開走。

②天色漸漸暗了，吳啟邊走邊準備搭車，然而七八輛車過去了，他一輛也沒能攔下來。吳啟很喪氣，回家還有十里路呢。

③正想著，又有一輛車從后面開過來，吳啟還是揚了揚胳膊。出乎意料，那車竟然慢慢停在了吳啟身邊。司機搖下車窗，抱歉地說：“實在對不起，車上人滿了。”

④吳啟望了望車內，見前排還坐著個女人，看樣子與司機是夫妻；后面有一對老年人和一個半大小子。吳啟正失望，卻聽女人說：“讓他上來擠擠吧。"

⑤“不行，增加一個人就超員了。”司機那口氣不容商量。

⑥吳啟忙說：“天都快黑了，不會有警察的，萬一被抓，錢由我出。"司機說：“那不是錢的事，你再等等后面的車吧”他遞出一瓶礦泉水，便將車開走了。吳啟眼前一片黑暗。

⑦又走出不遠，卻見前邊那輛車停了下來。吳啟三步并作兩步趕上去一看，司機正悶頭鼓搗發動機，一腦門兒的汗。

⑧吳啟繞過那輛車，沒走幾步又走了回來。他轉頭將司機推開，沒用五分鐘就把故障排除了。司機笑著說：“車修得好，也會開吧？"吳啟回道：“沒我不能開的！”“真的嗎？"司機問。“誰還唬你？”吳啟說著拿出駕駛證給對方看。

⑨車上的女人遞了一塊布給吳啟擦手，司機突然湊上去，對著她耳朵悄聲嘀咕。女人說：“行嗎？"司機說：“行”吳啟心頭重新亮起了燈。司機說：“你來替我開車吧，我去后面。"天已經徹底黑了，司機摸黑走到另一側打開后門。

⑩吳啟心里敞亮了，便駕著車聊起天來。身邊的女人說這次回老家，接公婆來城里住一段時間，順便把侄子也帶上了……一車人聊得火熱，吳啟倒是沒再聽司機說過話，車里黑漆漆的，吳啟都看不清后座的人。

幾人一路談笑著開進城區，快到吳啟家了，可偏偏就在路口前被交警攔了下來。一名交警先查驗吳啟的駕照，然后拉開后門往車里瞧。吳啟知道超員一人扣六分，至少還要罰二百，心中暗暗叫苦；只聽身旁的女人叫了聲“小李子”，那名交警忙應聲：“喲，是嫂子呀，剛才沒看見。"說罷，他便擺手放行。

躲過一劫，吳啟問道：“那交警你認識？”女人笑著說：“那幫小兄弟我都熟。"

車到小區門口，吳啟拉開車后門往里一看，咦，那人并沒有在車里。女人說：“別找了，他在后邊呢。”

吳啟驚訝道：“哎呀，應該我藏在后邊才是"可當他掀開后備廂車蓋時，又吃了一驚：里面空空如也。

女人無奈地說：“我是說，他在后邊走路呢。”吳啟忽然心頭一熱：“啊？他竟然替我走這十里夜路？他也太較真啦！"

女人笑了：“”

（有刪改）

16．下列對本文內容理解和分析，有誤的一項是（）

A．吳啟遇到司機時說“天都快黑了"，司機開車走后，吳啟眼前“一片黑暗”。看得出來，時間晚了，天黑得比較快。

B．小說中的女人有特殊的作用，一是與司機對比，突出司機這一人物；二是推動故事情節發展；三是由她來解釋司機行為的合理性。

C．小說采用了語言描寫、動作描寫、心理描寫等來塑造人物形象。

D．小說中多處使用了伏筆，比如“不行，增加一個人就超員了"“不會有警察的”“吳啟倒是沒再聽司機說過話"“那幫小兄弟我都熟”等。

17．小說情節曲折，請你概括⑦一段故事內容，把答題卡表格中空缺的故事內容補充完整。（“故事內容"每處不超過15個字）

所在段落范圍故事內容

③~⑥

⑦~⑨

⑩~

18．小說中的人物“吳啟”和“司機"有共同的性格特點，請概括并簡述理由。

19．選文段畫線處“女人”說了什么話？請根據選文內容把它補寫出來。

20．（2022·廣東深圳·中考真題）閱讀下面文字，完成問題。

可愛的中國

肖復興

①1960年，我考入匯文中學，這是一所有革命傳統的學校，彭雷楓就是從這所學校畢業，“三一八慘案"中唐謝二君的烈士紀念碑至今仍矗立在校園里。

②讀初一時，班主任是司老師，他高中畢業留校不久，也就是20歲出頭的樣子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝氣和激情。第一堂課，他沒有講別的，先向我們介紹了方志敏烈士的事跡和他寫的《可愛的中國》，然后就大段大段背誦了《可愛的中國》里的段落，那磅礴的氣勢，先把我們砸暈。

③“到那時，到處都是活躍的創造，到處都是日新月異的進步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！”

④教室里一下子異常安靜，只有窗外高大的白楊樹葉搖出嘩嘩的響聲，如同漲潮時翻滾的海浪，在為司老師、為方志敏伴奏。

⑤六十一年過去了，當年司老師背誦的《可愛的中國》中的這幾段話，我至今記憶猶新。那情景恍如昨日。一位英雄，一個老師，一篇文章，一次激情洋溢的朗誦，對于一個少年的影響竟然是一輩子的。

⑥那一年，我13歲。

⑦沒過多久，我在前門舊書店里買到了《可愛的中國》，這是一本薄薄的小冊子，書從來不以薄厚精粗論英雄，正如人的生命價值不以長短為標準。方志敏只活了三十六歲，卻頂天立地。這本薄薄的《可愛的中國》，卻是一座豐碑。

⑧回到家，我一口氣讀完《可愛的中國》。

⑨這本書中還有一篇散文《清貧》。我從未有過這樣讀書的激動，在那樣貧窮落后、黑暗殘酷而且自己時刻面臨生命威脅的年代，方志敏對祖國充滿那樣深厚而不可動搖的感情，充滿那樣堅定而不可動搖的信心，寄托著那樣多美好的向往和心愿，不是每個人都可以做到的，也不是僅僅靠生花妙筆可以寫出的。

⑩如果說少年時代，哪一位英雄讓我最難以忘懷，是方志敏！從那以后，方志敏留給我抹不掉的記憶。想起他來，眼前總會浮現那張犧牲前他披著棉大衣、拖著沉重腳鐐的照片所呈現的威武不屈的形象。為此，我心里一直非常感謝司老師為我們朗誦了《可愛的中國》，感謝他為我推薦了這本我一輩子難忘的好書。

司老師只教我初一一年，中學畢業之后，我再也沒有見過司老師。

十五年前的一個冬末，我去國外，借住在一位留學攻讀博士的友人公寓里。在他的書架上，我居然發現有一本方志敏的《可愛的中國》，封面已經破舊、褪色，卻迅速將我帶回初一時的青蔥歲月，想起司老師的激情背誦，想起自己買到這本書回家一口氣讀完情不自禁地抄錄……

我和他聊起了這本《可愛的中國》。我告訴他我少年時的經歷、司老師的朗讀、我買的舊書等等。他告訴我他讀博出國前，從國內海運了滿滿兩大箱子書，其中就有這本《可愛的中國》——這本書讓他想起祖國。

他問我：這本書里還有一篇《清貧》，你看了吧？

我點點頭，說看了。

他接著說，方志敏說：“清貧，清白樸素的生活，正是我們革命者能戰勝許多困難的地方。"正是有了許多像方志敏這樣的革命者，可愛的中國才更可愛。

在異國他鄉，他的這一番話讓我難忘。那是他的、是我的、也是司老師的，對于祖國的一份感情和一份期望。那一夜，因為這本《可愛的中國》，我想到了很多……

2021年9月1日，北京

（選自肖復興《記不住的日子》，有刪改）

(1)文章圍繞《可愛的中國》這本書寫了哪幾件事？請概括后填空。

①→②→一口氣讀完《可愛的中國》→③

(2)下面對文章的理解和分析，錯誤的一項是（）

A．第①段寫到匯文中學是一所具有革命傳統的學校，這種革命傳統無形中影響了司老師，也影響了“我”。

B．第②段中“那磅礴的氣勢，先把我們砸暈"中“砸”字寫出“我們"茫然失措的心理狀態。

C．第⑥段“那一年，我13歲”獨立成段，強調了《可愛的中國》這本書對少年的“我"具有重要的啟蒙意義。

D．文章圍繞《可愛的中國》一書，從少年寫到老年，從國內寫到國外，在時間和空間上增加了文章的深度和廣度。

(3)請從修辭或描寫的角度賞析第④段畫橫線的句子。

(4)《清貧》在文章中出現了兩次，請從結構和內容角度說說其作用。

(5)甲、乙兩位同學對這篇文章標題的看法產生了分歧，你更認同哪位同學的觀點？請說出理由。

甲：文章標題應該寫成《可愛的中國》。

乙：我覺得不應該使用書名號。

我更認同同學的觀點，理由：

（2022·遼寧阜新·統考中考真題）

閱讀下面選文，完成各題。

穿過風雪的音樂盒

張翔

①那一年，他去西藏八宿的一個小鄉村支教。支教兩年后，他就可以回城獲得一份不錯的工作。

②初入校門的那一天，孩子們在學校的操場上排成兩排，向他敬禮。那天白雪飄飄，那一雙雙舉過頭頂的手卻沒有一雙戴著手套，他們的手套都掛在脖子上。

③他留了下來，教他們語文、數學、自然，教他們認識山外的山、山外的城。

④孩子們來自不同的村落，近的就住在鄉里，住得最遠的孩子來上學甚至要翻過一座海拔三千米的雪山。他很熟悉那個住得最遠的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小臉，還有兩團高原紅。據說，他家里只有一匹馬，是整個家唯一的生活來源，為他們負著生活的重擔，春天來的時候，偶爾還能接上幾個觀光客。

⑤也措平日里非常沉默，但是眼神很特別，有點怯怯的憂郁，憂郁中透著惶恐，惶恐中又露著一絲堅定。在這個偏僻的小鄉村里，他見到的眼神是整齊的，老人孩子都一樣，單一而純凈，唯獨這個孩子，眼中似乎有很多內容。

⑥雪大的時候，全世界只剩下了白，無法找到道路。家遠的孩子只能留下來，住在老師的宿舍里。那天，有幾個孩子留在他的宿舍。

⑦那個晚上，孩子們在他的允許下翻看他的東西，并抱著他的吉他亂彈。只有也措，那個憂郁的小也措，在翻看他的一個小小的音樂盒——那是他的初戀女友大一時送他的生日禮物。雖然畢業前他們已經分手，但他還是一直保存著這個好看的音樂盒。他來西藏之后的那些日子，總是不停地打開它，聽那首熟悉的《致愛麗絲》，聽到淚眼模糊，直到有一天發條崩壞。

⑧此刻的也措正撫摸著那個音樂盒，眼神是他熟悉的淡淡的憂郁。他走過去，問也措：“你知道它叫什么嗎？”“不。"也措的話總是很少。“它叫音樂盒，一翻開蓋就會唱歌。”“是誰送給您的？"也措問了一個令他措手不及的問題。“是媽媽在我生日的時候送給我的。但是現在壞了，要不就可以讓你聽一聽了。”對著孩子，他還是撒了謊。也措看了他一眼，就低著頭不說話了。

⑨那一夜的雪很大，他能聽到學校后山的樹木折斷的聲音。等他第二天醒來的時候，遠方除了雪還是雪，除了白還是白。不知道為什么，他的眼淚一下子就出來了。

⑩那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是從第二天晚上開始，也措便開始想家了，聽到半夜風雪沙沙的聲音就哭了，他急忙走過去，將也措摟在懷里，一邊輕輕撫摸著也措的后背，一邊問道：“想媽媽了，是嗎？"

“我要見阿媽。”也措一開口，淚水又掉了一串。

他鼓勵孩子：“也措，老師的媽媽在很遠的地方，老師一年只能見一次媽媽，老師也很想媽媽，但是老師都不哭，你也不哭了好嗎？"

也措看著他，停止了哭泣。

第三天黃昏，也措的母親騎著馬來到了他的宿舍門口，接走了也措。

那一年的冬天，雪一直很大，過年的時候，雪已封了路，他很想家，卻沒能回去。

終于到了第二年春天，雪少了，陽光有了暖意，他聽說不遠的鎮子開始有了稀少的游客。路，看來是通了，但是他沒有時間回家，因為孩子們已經開學了。

也措也來了，像換了一個人似的，眼神也不再是淡淡的憂郁，而是有種說不出的歡快。也措總是偷偷看他，臉上露出幾絲得意的笑容，嵌有兩團高原紅的小臉越發可愛了。

然后就到了他的生日，沒有人為他慶祝，他孤單地為自己點燃了蠟燭。可是三天后，他收到了一個郵包，郵包是從北京寄來的，拆開來，竟然是一個音樂盒，比他的那一個還要漂亮。音樂盒里放了一封信，他看著，心就像春天的雪一般融化了……是北京一個陌生的年輕人寄來的，那人在信中說，他在一個月前來了一次八宿，在風雪中碰到了一個叫也措的小孩，小孩牽著家里的馬送他進山，卻沒有收他一分錢，只請求他回去之后，在四月初給他的老師寄一個音樂盒當作生日禮物。因為，老師的媽媽送給老師的音樂盒壞了，老師已經很久沒有見媽媽了……原本，他只需在那里支教兩年，但是他整整待了六年才回去。走的時候，他把那個珍貴的、曾經穿過風雪來陪伴他的音樂盒送給了也措——他已經是個大孩子了，一個善良勇敢的大孩子。

（摘自江蘇文藝出版社《穿過風雪的音樂盒》，有改動）

21．請將文中圍繞“音樂盒”講述的故事情節補充完整。

（1）到西藏支教的“他"所鐘愛的音樂盒發條崩壞。

（2）_________________。

（3）生日三天后，“他”收到也措委托陌生人從北京寄來的生日禮物——音樂盒。

（4）_________________。

22．請分析選文第⑩段畫線句子中加點詞語的表達效果。

他急忙走過去，將也措摟在懷里，一邊輕輕撫摸著也措的后背，一邊問道：“想媽媽了，是嗎？"

23．請聯系上下文，揣摩第段中也措當時的心理。

24．文章講述了也措成長的經歷，請概括其性格前后發生了怎樣的變化。

25．如何理解選文標題“穿過風雪的音樂盒”的含義？

26．請結合文章內容，聯系生活實際，談談你閱讀本文的感受。

（2022·遼寧錦州·統考中考真題）閱讀下面選文，完成下列各題。

母親戀街

碧峰

①母親戀街。這印象打我記事時起。長大后，我漸漸曉得，母親戀街，是生活在那個時代的無奈。

②那些年，我家的后菜園，每年都要栽種兩茬大片的春菜（雪里蕻），當春菜長得密密匝匝，嫩得能掐出水來的時候，母親就把它們齊根砍掉，然后清洗、晾曬。在風火日頭里，春菜兩三天就風干了水分，一棵棵變得瘦小軟綿，一場剁腌菜的苦重活兒就由母親領銜開始。一家人輪換著，總能把腌菜剁得特細。吃過母親腌菜的人，都說母親的手藝好，腌的菜從來不腐爛。其實，母親的腌菜香、味道好，完全是母親認真仔細的結果。

③每年母親做的腌菜都要把家里十幾個大大小小的壇子裝滿，家里的角落旮旯里都扣滿了形狀大小不一的腌菜壇子。母親做的腌菜需要三五個月時間的等待，直到確信腌菜徹底腌熟了，母親才會翻壇開蓋。這時的腌菜泛著一層微黃，溢出一股清香，不用下鍋，用手拈上一點放入口中，就讓人有一種奇味綿長的快感。

④余下來，就是母親曠日持久地挑著腌菜去集市賣。那時的永安堡集市是個露天早市，每天一大早只有兩三個小時開市。為搶個好地點，母親要在雞叫頭遍就出發，往往在太陽升起時就能賣完兩竹籃的腌菜，正好回家趕上生產隊的出工。

⑤那幾年，大哥快成大齡青年時才好不容易說上一個媳婦。為了彩禮錢，母親又把家門前靠塘塍（chéng）的一塊空地打埂圍上，種上春菜。于是，母親上集市賣腌菜的負擔就更重了。直到如今，隔壁的堂兄還常常開玩笑地說，大嫂是用腌菜換來的，是個“腌菜媳婦"。

⑥改革開放后，永安堡的集市變成了半日街，母親留守集市的時間也長多了，大多日回家時已是日頭快當頂了，往往擔著的空筐里總會有一些什么油條面窩發糕的，美得我們都夸母親好。

⑦那些年，我家承包了十多畝良田，還有家門前的大池塘，家中的廂房也養上了一頭一年能下兩窩崽的黑母豬，雖然經濟上改善了許多，但人卻忙，更有奔頭了。父親是種田的好把式，母親天天在街上，知道市場的行情，就攛掇父親種糯稻。

⑧那個時候，我正籌備結婚，自然給父母又增添了經濟的擔子，但此時父母卻并沒有賣腌菜時的窘迫感，而是整日樂呵呵的，似乎心中蠻有底氣，有更好的盤算。待糯稻豐收后，家中的籮筐、簸箕、篩子就伴著父母忙開了，一袋袋精心整理好的糯米晶瑩油亮，如珍珠一般。于是集市上又多了母親一擔一擔叫賣的糯米。我的妻也自然被堂兄叫成了“糯米媳婦”。

⑨隨著“腌菜媳婦"在永安堡街道建上新房，和“糯米媳婦”進城安家，就只剩小弟還在父母膝下。這時的父母年歲漸高，主要精力就轉變成對魚塘的精心管理和對豬的喂養呵護。于是，那些年母親的集市就又多了豬娃和草魚、鯉魚、鰱魚，每年的收入供開銷后，還有結余存上銀行。母親就用這寬松的經濟，一門心思地鼓勵小弟發奮求學，最終小弟爭氣，考取了大學。父母用魚錢豬錢供小弟上完了大學。小弟畢業后安家都市，娶了個白領媳婦。堂兄風趣地說，咱老李家用魚和豬供的學生，娶回個“洋氣媳婦"！

⑩父母六十多歲了，繁重的農活實在干不了了，才搬到我這小城上寄居在兒子這里。勞作一生，本應該休息，但父親頗有雄心壯志地說：“共產黨這么好的政策，你媽不做點小生意那是糟蹋了！”

母親在家門右側的小臨時菜市場賣咸菜。這咸菜大多是父母在時令季節豆角、蘿卜、雪里蕻、辣椒等便宜時買下的，經過自己精心加工腌制而成。在攤點叫賣時，母親人善手松，每每稱好后，還要再加一勺給人，自然回頭客多。母親的咸菜生意一干就是十五年，成了遠近聞名的“咸菜婆婆"。

父母近八十歲時，思鄉心切，為滿足父母的心愿，我們在永安堡街上給父母買了一套房。母親依然流連集市，每天天一亮，就背著雙手，步履穩重，慢慢吞吞地在集市上逛開了。過肉案、穿魚攤、經果店、出菜圈、看時裝，餓了就在集市中的早點攤來一碗肉絲面，遇上個熟面孔就家長里短地拉扯開來。母親被鄉鄰們笑稱為“逛街的婆婆”！

是啊，母親一生都愛上街，母親的“上街"由苦變甜，由窮變富，由辛酸變快活。如今，嶄新的時代，黨的好政策又把母親的“上街”演變得一年一個樣，一天一個樣，如芝麻開花節節高。

（選自《長江日報》，有刪改）

27．根據選文內容，梳理故事情節。

地點事件

永安堡集市母親賣腌菜

母親加賣糯米

①

②母親賣咸菜

永安堡集市③

28．結合加點詞語分析選文第③段畫線句在寫法上的特點和作用。

這時的腌菜泛著一層微黃，溢出一股清香，不用下鍋，用手拈上一點放入口中，就讓人有一種奇味綿長的快感。

29．從修辭角度賞析選文第⑧段畫線句。

待糯稻豐收后，家中的籮筐、簸箕、篩子就伴著父母忙開了，一袋袋精心整理好的糯米晶瑩油亮，如珍珠一般。

30．概括母親身上令人欽佩的品格。

31．結合選文內容，體會“母親戀街"中“戀”字的含義。

32．從結構和內容兩方面，分析選文結尾段作用。

（2021·四川巴中·統考中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。

尖山梁的月光

馬曉紅

①我是尖山梁第一個考進縣城高中的，但我是不想讀書了，我想跟四叔去省城賣面皮。

②但我不敢跟爹提這事。因為老師對他說過：啞巴，你這娃是塊讀書的料，將來一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑著，硬是塞給老師幾個雞蛋。

③他每天天不亮就進山砍柴，吃過晌午飯一頭鉆進苞谷地，晚上早早把雞趕進籠，摸摸窩里有沒有蛋，然后就著月光編簸箕。

④四叔走的那天，他沒有上山，一早就端個小板凳坐在院壩邊上，慢慢地撕著煙葉，塞進煙鍋，也不點火，吧嗒吧嗒干吸著。我坐在門檻上，默默地看著他腳下的扁擔，看著四叔順著田埂爬上尖山梁，轉個彎不見了人影。他劃了根火柴，點著了煙，仍然坐著沒動——一直坐到天黑。

⑤進城上學那天，我很早就醒了。月亮很大很圓，皎潔的月光穿過破損的窗紙，隨意地灑在床前，形成凹凸不平的光斑。他蹲在灶臺前抽著煙。見我起來了，留了一碗紅苕稀飯給我，還有一小塊摻了苞谷面的白面鍋盔饃。我吃飯的時候，他一邊抽煙，一邊整理著背婆。背婆里是一個化肥袋子，裝著紅苕、苞谷，還有一罐腌菜，那是我的口糧。等我放下碗，他拿出一塊折成方形的紅布，小心翼翼地遞給我——里面大大小小的零錢就是我的學費。

⑥他背起背婆，徇僂著腰，走上彎曲的田埂，在露珠上拖著長長的影子。遠處一層一層黑灰的山脊，同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動。我默默地跟在他后面，翻過尖山梁，過了王家嶺，沿著李家河，走差不多一個時辰，到了鎮上，再花3塊錢，坐半個時辰的公交車，才到縣城。縣城很小，學校也不大。還沒到校門口，他就停下，卸了背婆，拿出袋子，放在我腳邊，打個手勢，轉身就走了。

⑦我看著他灰色的背影被金色的晨曦吞沒，卻生不起一點感激之情：娘帶著襁褓中的我嫁給他，沒過一天好日子，生病也沒錢醫治，到死連一副像樣的棺材也沒有。現在，他又把我一個人扔進陌生的縣城。

⑧我在老師面前維持著乖巧的樣子，在同學面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里，經常以學習緊張為借口，一連幾個星期也不回家。

⑨周末，我就在大街小巷亂竄。最終迷上了網絡游戲，越陷越深。白天，我上課、下課、吃飯、做作業……晚上，網癮犯了，就爬墻出去玩一兩個小時。學校圍墻并不太高，里外都有幾棵老樹，斜出的虬枝就是最好的梯子。臘月初八那天，雖然下著雪，但我還是忍不住了，等同學們睡熟了，我又偷偷地溜了出去。走進網吧，揉了揉眼睛，跟網管打了個手勢，徑直向最里面的角落走去。太冷了！只有三四個人，都戴著耳機，盯著電腦，沒有人抬頭看我。我常坐的位置已經有人了。那人看樣子已經玩累了，用一件土灰的衣服蒙著頭，干瘦的背脊，蜷曲著身子，趴在桌上睡著了。走近幾步，隱約聞到一陣腐木的酸臭，我不由得皺了皺眉，繞到最后一排，仍然選一個靠墻的角落。

⑩“呼——呼——"那人真的累了，打起了鼾。

網管走過來，拍了拍那人的脊背。鼾聲停了，那人抬起頭，衣服滑了下來，露出一頭稀疏的白發。“外面那么大的雪，我才讓你進來，你也不能吵著人啊！”網管小聲說著。那人不停地哈腰點頭，咿咿呀呀地道歉。網管搖了搖頭，做了個“噓"的手勢，走回門口去了。

我心頭一顫，像被雷擊了一下：那件打著補丁的衣服是我穿舊的，那頭花白的頭發曾陪我從山里走到城里，腳下背婆里是我吃了十幾年的紅苕和腌菜。

他摸出一張煙葉聞了聞，又放回口袋，支著頭發呆，過了一會兒，又趴下了——這次沒有打鼾。

我彎著腰，躡手躡腳出了網吧。巷子里，回蕩著“吱吱”的腳步聲，白白的積雪反射著月光，刺得雙眼有點酸痛。

灰色的圍墻，在月光下起伏，像夜風下的山脊。昏黃的路燈下，雪花飛舞，泛著亮光，像爹的白發，在尖山梁上搖曳。

（選自《微型小說選刊》，有刪改）

33．請根據提示，將故事情節補充完整。

我不想進城讀書——()——()——我明白了爹的苦心

34．作者僅在文章開頭和結尾處稱呼“啞巴"為“爹”，請分析原因。

35．請賞析文中畫線句子。

（1）他咿咿呀呀地笑著，硬是塞給老師幾個雞蛋。

（2）遠處一層一層黑灰的山脊，同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動。

36．文中的“月光"與《驛路梨花》中的“梨花”在行文中多次出現，有異曲同工之妙，請自選兩個角度分析。（提示：結構、手法、情感、主旨等）

【鏈接材料】

（1）一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

（2）這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱…

（3）我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。"

（節選自《驛路梨花》）

（2021·四川綿陽·統考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

高山遠鼓

常龍云

①初夏芳菲盡，杜鵑聲聲里，我隨團走進花萼山采風。

②東出四川盆地的鹽茶古道，草蛇灰線，遺跡難覓。代之是水泥公路，于山體鑿出，在崇山峻嶺間時隱時現。無數次峰回路轉，愈行峰愈高、谷愈窄、山愈深。藍如鏡面的天空，被刀劍似的山峰切割，剩下窄長一溜，嵌在頭頂。此時，我們已進入到了大巴山腹地。

③花萼山地處大巴山脈中段，沖天聳立的五座高峰，狀若五瓣花萼，故名花萼山。沿著一條小溪溯流而上，來到山谷口，地勢陡然奇險，望之驚心。右岸玄天觀，壁立千仞，不可仰視，裸巖熠熠，居中劈掉一半似的。山頂曾有廟宇，立于崖畔，如懸天際。當地民諺道：陜西有個鐘鼓樓，半截伸在云里頭；四川有個懸天觀，離天只有三尺半。左岸雞冠寨，隆起云中，形若雞冠，峭巖赤壁列陣，猿猴不可攀，自古天然要塞，寨墻、寨門遺跡猶存。

④當地向導老項說，此地叫項家坪，是上花萼山主峰南天門的必經之地，也是鹽茶古道出川到安康、紫陽、城口等地的重要關口，自古客商往來不絕；雞冠寨與玄天觀隔溪聳峙，鉗制著山谷口，歷代兵家必爭。

⑤談到一九三四年那場萬源保衛戰，老項神色凝重。劉湘六路大軍圍剿川陜蘇區，花萼山是主戰場之一，八十八師十四團防守項家坪，憑雞冠寨、玄天觀之險阻敵，浴血奮戰。缺乏糧食，每個戰士每天靠一個洋芋充饑。缺少武器彈藥，長矛大刀加滾木擂石。鏖戰兩個多月，敵人寸步難進，潰敗而退。

⑥在項家坪村黨群服務中心廣場，有一座四角攢尖亭，亭里陳列著一面巨型牛皮大鼓。這面鼓大有來歷，要追溯到三國時候。說起這面牛皮大鼓，老項語氣敬畏。

⑦話說徐庶被曹操要挾到曹營，郁悶不已，最終尋計走脫，入花萼山隱居修道，留下諸多遺跡和傳說。花萼山主峰南天門曾有徐庶寺，始建于明代。據考證，這面大鼓是寺內的廟鼓。萬源保衛戰期間，敵軍圍困萬千重，紅軍舉步維艱，缺少武器彈藥。和尚顧一本借故廟鼓破損，無法進行法事，需送成都修復，實則暗藏二十條槍和彈藥于鼓內，騙過敵人層層封鎖和盤查，運回花萼山，武裝了部隊。戰斗中，紅軍抬來廟鼓當戰鼓，擂鼓作戰。鼓聲隆隆震山川，紅軍士氣大振，威懾敵膽。徐庶寺毀于戰火后，廟鼓被當地老百姓收藏。一九五八年成立人民公社、辦集體食堂，塵封的大鼓被搬出來，鼓聲再次響徹花粵山。社員們聞鼓行動，出工、收工、吃飯。實行土地聯產承包責任制后，鼓聲又沉寂下來。

⑧多年后，回首那場歷時近一年的血腥戰役，一位老首長揮毫寫下：“花萼天下無”。我想，除了對祖國山川的贊美，其中定還有太多難以言說的復雜情愫。

⑨我知道花萼山很晚，上世紀80年代，一位朋友談及，唏噓不已。山高路遠，山民下山趕場買生活用品，往返要走三天；地僻土瘠，巴掌大的平地也難找，陡坡石隙、捧土之地上播種，秋來收獲甚微；生活艱難，主食包谷、洋芋，也不充裕，一天吃兩頓，有的人家僅有一條遮羞的褲子，誰出門誰穿……

⑩2007年花萼山被確定為國家級自然保護區，窮山惡水化為人間仙境。

高山峽谷、原始森林、溶洞飛瀑、奇花異草等，無不吸引游客。民宿、餐飲興起，藥材、山貨搶手……近些年，山民們逐漸脫貧致富。

夜宿花萼山中。原以為山里安靜好睡眠，夜深了，我卻毫無睡意，憑窗眺望，啥也看不見。我用耳朵捕捉夜的聲音，溪流很輕，若微風過野，屏聲靜氣才能聽到。狗吠往往很突然，乍然響起，很不友好，附近定有夜行物。杜鵑叫聲嘹亮，夜以繼日，聲聲似呼喚，苦心孤詣。所有鳥兒都睡了，它為什么不睡？它的叫聲為什么那么凄清？隱隱遙遙，我聽到另一種聲音，如悶雷輾過山巔，又似洪流奔騰山間，轟隆之聲不絕于耳。哦，是鼓聲。紅軍擂響牛皮大鼓，勇士們不怕犧牲，英勇殺敵。歷時近一年的萬源保衛戰，雖然最終取得了勝利，但蘇區也損失慘重，萬源二十萬人，戰死、餓死無數，紅軍撤走時，只剩下六萬多人。

青山處處埋忠骨，杜鵑啼血似招魂。

鼓聲漸漸遠去，消失在茫茫黑夜中，夜，又歸于寂靜。

（有刪改）

37．下列對文章內容和表現手法的分析，不正確的一項是（）

A．第三段運用比喻、夸張等手法，突出了花萼山的山勢陡峭奇險，旨在表現前往花萼山采風的艱辛。

B．雖然戰爭已過去多年，但談及萬源保衛戰時，老項“神色凝重"，這說明他對那場戰爭銘記于心。

C．文章將上個世紀80年代的山區和2007年后的山區進行比較，表現了作者對山民脫貧致富的欣慰。

D．“夜宿花萼山中”一段虛實結合，既凸顯了山里夜晚的安靜，也著力表現了“我"內心的不平靜。

38．“花萼天下無”除了表達對祖國山川的贊美，還蘊含了老首長哪些復雜情愫？請結合文本，簡要回答。

39．在不同的時代和場合，牛皮大鼓的作用是什么？請結合文本，簡要概括。

40．文末畫線句有何作用？請結合文本，簡要分析。

（2021·山東菏澤·統考中考真題）閱讀下面的文字，完成小題。

一眼千年的廝守

樊錦詩

①1962年，我一次到敦煌實習。

②那時，我第一眼見到敦煌，見到黃昏古樸莊嚴的莫高窟。遠方鐵馬風鈴的鳴響，讓我好似聽到了敦煌與歷史千年的耳語，窺見了跨越千年的美。

③那時，滿腦子都是一聽就讓肅然起數的名字：常書鴻先生、段文杰先生等等，敦煌就是神話的是延續，他們就是神話中的人物啊！

④我和幾個一起實習的同學跑進石窟，震驚到只剩下幾個詞的重復使用，所有的語言似乎都顯得平淡無奇，再華麗的詞藻與之相比都黯然失色了，滿心滿腦只有：“哎呀，太好了，太美了！"

⑤雖然說對大西北艱苦的環境有一定的心理準備，但水土不服的無奈、上躥下跳的老鼠，至今想起仍叫人心有余悸。到處都是土，連水都是苦的，實習期沒滿我就因生病提前返校了，也沒想著再回去。

⑥但沒想到，可能就是注定要廝守的緣分，一年后我又被分配到敦煌文物研究所（現敦煌研究院的前身），說沒有猶豫惶惑，那是假話，和北京相比，那里簡直就是另一個世界——到處是蒼涼的黃沙，無垠的戈壁灘，稀稀疏疏的駱駝刺。洞外面很破爛，里面很黑，沒有門，沒有樓梯，就用樹干插上樹枝的“蜈蚣梯”爬進洞、爬上去后，還得用“蜈蚣梯"原路爬下來，很可怕，我父母自然也是不樂意的，父親甚至還寫了一封信，讓我轉交學校領導，希望給我換個工作地方，但是那個時候哪里肯這樣做，新中國建立才十多年，報效祖國、服從分配、到最艱苦的地方去，等等，都是影響青年人人生走向的主流價值觀。

⑦一開始，在這般龐大深邃的敦煌面前，我是羞怯的，恍若相見初戀一般的惶惑不安，一陣子相處后，慢慢地小心翼地把敦煌當了“意中人”。

⑧文物界的人，只要對文物懷有深深的愛，就會想盡一切辦法保護它。能守護敦煌，我太知足了，燦爛的陽光，照耀在色彩絢麗的壁畫和彩塑上，金碧輝煌，閃爍奪目，整個莫高窟，就是一座巨大無比、藏滿珠寶玉翠的寶庫。這樣動人可愛的“意中人"，已成了我生命中不可分割的一部分，我怎么能得離開呢？我的愛好和想法，影響了遠在武漢工作的我的丈夫老彭，他也是我的同學，理解我，支持我，也了解敦煌。他毅然放棄了心儀的武漢大學考古專業的教學工作，來到敦煌，來到我的身邊，從此，我們相依相伴，相知相親，共同守著敦煌。老彭熱忱地投身到敦煌學研究行列，直到生命的最后。

⑨后來西部大開發，旅游大發展，1999年開始，來敦煌欣賞壁畫的人愈發多了，我一半是高興，另一半又是擔憂。我把洞窟當“意中人”，游客數量的劇增有可能讓洞窟的容顏不可逆地逝去，壁畫漸漸模糊，顏色也慢慢褪去。

⑩有一天，太陽升起，陽光普照敦煌，風沙包圍中的莫高窟依舊是安靜從容，仰望之間，我莫名覺得心疼：靜靜沉睡了一千年，她的美麗、她含著淚的微笑，在漫長的歲月里無人可識，而現在，過量的美的驚羨者卻可能讓她因脆弱而衰老，那些沒有留下名字的塑匠、石匠、泥匠、畫匠，用堅韌的毅力和沉靜的心愿，一代又一代，守護了她一千年。莫高窟帶給人們的震撼，絕不應該只是我們看到的驚艷壁畫和彩塑，她更是一種文化的力量！就算有一天的她真的衰老了，這種力量也不應該消失，我一定要讓她活下來。

當我知道可以通過數字化技術將她們水久保留的時候，我立即向甘肅省、國家文物局、科技部提出要進行數化工程建設。新中國成立后，國家特別重視莫高窟的保護。上世60年代國家經濟剛剛恢復，周恩來總理就特批了一百多萬元用于敦煌莫高窟的保護。后來國家更是給了充足的經費，讓我們首先進行數字化的實驗。現在敦煌已經有一百多個洞窟實現了數字化——壁畫的數字化、洞窟3D模型和崖體的三維重建，三十個洞窟的數字資源中英文版都已上線，并實現了全球共享。

我想和敦煌“廝守"下去不再是夢想，這已真真切切成為現實！

我很喜歡中唐第一百五十八窟的臥佛，每當心里有苦悶與煩惱時，都忍不住想走進這個洞窟，瞬間忘卻許多煩惱。有時候，甚至覺得敦煌已經成為我的生命了。

我還想說，新中國成立七十年來，一代又一代有志于弘揚中華優秀傳統文化藝術的年輕人，面對極其艱苦的物質生活，面對蒼茫戈壁的寂寞，披星戴月，前赴后繼，踐行著文物工作者保護和傳承中華優秀傳統文化的使命。

而我也與我的前輩、同仁們一樣，仍愿與這一眼千年的美“廝守”下去。

（選文有改動）

41．下面對文章內容分析錯誤的一項是（）

A．父親寫信讓我轉交學校領導，希望給我換個工作地方，表現父親疼愛女兒，反對女兒投身煌學研究。

B．我的丈夫老彭，毅然放棄了心儀的武漢大學考古專業的教學工作，來到敦煌，并同我一起守著敦煌，是因為他“理解我，支持我"，也說明了敦煌非凡的魅力。

C．1999年開始，作者為“來敦煌欣賞壁畫的人愈發多了”而高興，為可能使洞窟脆弱、衰老而擔憂。

D．現在敦煌已經有一百多個洞窟實現了數字化——壁畫的數字化、洞窟3D模型的三維重建，表明數字化技術，雖然不能阻擋壁畫漸漸模糊，顏色慢慢褪去，但卻能夠將他們永久保留。

42．梳理作者與莫高窟日益深化的“緣份"并填空。

見到①→守護→②→傳承

43．賞析下面的語句。

①整個莫高窟，就是一座巨大無比、藏滿珠寶玉翠的寶庫。（從修辭的角度）

②上世紀60年代國家經濟剛剛恢復，周恩來總理就特批了一百多萬元用于教煌莫高窟的保護。（賞析加點的詞語）

44．寫出題目“一眼千年的廝守”的妙處。

參考答案：

1．(1)A

(2)文章中寫貓和狗起對比襯托的作用。以貓慵懶打鼾和狗諂媚的特性來襯托突出馬獨立不羈的風格和英雄豪放的骨氣。

(3)擬人和比喻修辭，生動形象地描寫了“我"和馬之間親昵互動的場面，表達了“我”對馬深深的依戀與喜愛之情。

(4)“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭"意思是落日西照，將旗獵獵，戰馬長鳴，朔風蕭蕭。“我”曾乘馬在戰場上飛奔，與馬相融，無所畏懼奔向火線的場景歷歷在目，贊嘆馬的烈性、勇敢和機敏。

(5)熔鑄了劉白羽如馬一樣的滿身烈性，馳騁于戰場無所畏懼勇往直前的奮勇精神；熔鑄了劉白羽如馬一樣充滿智慧，飽含雄健，滿懷深情的純粹品質；熔鑄了劉白羽如馬一樣獨立不羈，英雄豪放的骨氣。

【詳解】（1）本題考查文章內容理解分析。

A.有誤，結合第②段“這匹馬老了，雖然還竭盡忠心，努力報效，但終究氣呼喘喘，不勝驅馳了，我不得不眼看著人家從我手里把它牽走了，我心里非常難過，抓把炒黃豆喂給它吃"，可知“我”在喂菊花馬時的內心是難過的，而不是疚仄的。

（2）本題考查對比手法的運用。文章中寫貓和狗與“馬"起對比襯托的作用。結合第⑤段“更生死與共、相依為命的了。有人也舉出貓，但貓是在熱炕頭上打鼾的動物。有人也許舉出狗，但狗是歡喜向你諂媚的動物，馬，不是這樣，自有它獨立不羈的風格、英雄豪放的骨氣”，寫出了貓慵懶打鼾和狗諂媚的特性；由“馬，不是這樣，自有它獨立不羈的風格、英雄豪放的骨氣"可知，馬有獨立不羈的風格和英雄豪放的骨氣；用貓和狗起對比襯托突出馬獨立不羈的風格和英雄豪放的骨氣。

（3）本題考查句子賞析。“錦緞一樣光滑的頸項”“用柔軟得像奶脂一樣的嘴唇"運用了比喻的修辭手法，將馬光滑的頸項比作錦緞，把馬的嘴唇比作柔軟的奶脂；“靈巧而依戀地在我身上、手上、臉上摩擦著”又運用了擬人的修辭，賦予了馬人的特點；這句話生動形象地描寫出了到達宿營地，“我"和馬之間親昵互動的場面，表達了“我”和馬之間深深地情誼，“我"對馬深深的依戀與喜愛之情。

（4）本題考查文章內容理解分析。“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”意思是落日西照，將旗獵獵，金色的光輝灑滿戰旗，戰馬長鳴，北風凜冽，戰馬嘶鳴的聲音在空中回蕩。結合第⑥段“當號聲響起時，我剛翻身上馬。它就像離弦之箭一樣勇猛沖飛而前，那真是在飛，全身拉成條直線。我伏在馬上，馬的烈性傳到我身上，我感到全身的血液都在沸騰，這是一種生命的強大的暖流啊！它把我和馬融合在一起。風，那樣銳厲地劈面而來、呼嘯而過，用不到我的鞭策，馬自己就奔向火線。是的，那里有流血、有死亡，但這一切在這一剎那間都不在話下，只有一種勝利的快感在大大鼓舞著我們馬不畏懼戰爭，而是渴望戰爭"可知，只有經歷了像“我”一樣“在號聲響起時"乘馬在戰場上馳騁，馬的“烈性”傳導給人，兩者相融，義無反顧地奔向火線的場景，才能理解馬的烈性、勇敢和機敏，才對馬產生深深的喜愛之情，因此，作者才會說“我才是最了解‘落日照大旗，馬鳴風蕭蕭’那詩的意境"。

（5）本題考查理解人物品質。

根據【材料】“他的文學作品，有相當大的一部分和軍旅生活密切相關，相當長的戎馬生涯……”，結合③段“這種烈性，也會傳導給人，燃燒起人的求戰熱望……當號聲響起時，我剛翻身上馬，它就象離弦之箭一樣勇猛沖飛而前……用不到我的鞭策，馬自己就奔向火線"，可概括為：熔鑄了劉白羽如馬一樣的滿身烈性，馳騁于戰場無所畏懼勇往直前的奮勇精神；根據【材料】和第④段“它長得那樣英俊、那樣颯爽，它的眼光充滿智慧，它的肌腱飽含雄健，它眷戀自己人時何等摯愛……我想起來，還是那樣戀戀于我的戰馬呀！”，可概括為：熔鑄了劉白羽如馬一樣充滿智慧，飽含雄健，滿懷深情的純粹品質；

根據【材料】和第⑤段“我想不起人與畜之間，有什么比人與馬更有深情的了。……自有它獨立不羈的風格、英雄豪放的骨氣"，可概括為：熔鑄了劉白羽如馬一樣獨立不羈，英雄豪放的骨氣。

2．A3．①是行文線索，串連全文，使結構嚴謹。②豐富人物形象。如蘇穎奶奶對喜鵲的關心、照顧。③文章以鵲起結尾，耐人尋味，給讀者留下豐富的想象空間。④“鵲”象征著美好，暗示了主旨，如關注老年人精神世界。4．①老建筑雖然有歷史的滄桑感，但給人以溫暖祥和的感覺。②兩位老人和各自豐富的人生故事，都能讓人感受到人間溫情。5．示例：

①從“椅子另一端坐的是蘇穎奶奶，她和老龐誰都不瞅誰"可以看出，老龐和蘇穎奶奶互不熟識。

②從“兩人你一句我一句，前言不搭后語”的“對話"中可以看出，老龐和蘇穎奶奶在說各自的生活，其實他們并沒有共同生活的經歷。6．第一問：①剛硬堅韌。②犧牲奉獻。③體諒支持。

第二問：學生只要能從國家、民族、社會、個人的角度思考作答均可。

【解析】2．本題考查文章的理解和分析。

A.有誤，根據文章②段“她和老龐誰都不瞅誰，眼睛望著前方，仿佛前方有無盡的景色和歲月”可知，“仿佛"的意思是好像，表猜測，猜測“她和老龐”眼望前方是在看“無盡的景色和歲月"。本項認為這句是比喻句，錯誤。故選A。

3．本題考查線索的作用。

構成象征，“喜鵲”自古以來深受人們喜愛，好運與福氣的象征，象征著喜事臨頭。喜鵲的叫聲也象征著美好的寓意，喜鵲的叫聲為“喳喳喳喳，喳喳喳喳"，意為“喜事到家，喜事到家”，所以喜鵲象征吉祥如意與美好的情感。小說開篇①段寫喜鵲歡叫。③段兩位老人交談中提“喂喜鵲到了嗎？"，段“一只喜鵲落在蘇穎奶奶腳下，她連忙去照顧喜鵲，喜鵲飛走了，蘇穎奶奶問：‘我剛才說到哪兒了’”，結尾段老龐要去看望蘇穎奶奶，“兩只喜鵲倏地從草地上鵲起"。由此可知喜鵲貫穿全文內容，是文章的線索，使全文結構緊湊。

①段“喜鵲，見到老龐都不停地歡叫”，蘇穎奶奶照顧喜鵲，“喜鵲"成為促使人物獲得幸福感的媒介，豐富人物形象；段“一只喜鵲落在蘇穎奶奶腳下，她連忙去照顧喜鵲，喜鵲飛走了，蘇穎奶奶問：‘我剛才說到哪兒了？’”喜鵲推動情節的發展。

文章題目是“鵲起"，寫喜鵲本身就呼應題目，點明文旨，喜鵲象征美好喜慶，結尾的“鵲起”預示美好情感的到來，耐人尋味，給讀者留下豐富的想象空間。

4．本題考查環境描寫的作用。

通讀②段，聯系“從空中俯瞰，那里成了四面圍著高樓的天井"，老建筑的年齡很大，外墻已經上了“包漿”可概括出“低矮老舊，年代久遠"；結合“那里成了四面圍著高樓的‘天井’……”可概括出“被現代化的都市冷落"；結合“卻有著溫暖祥和的氣場”可概括出“溫暖祥和"，由此可知，二者形成對比。老街區古老，衰敗卻充滿溫暖祥和的氛圍，小說的故事就發生在這一環境中，為小說創設了一個充滿歲月沉淀、溫暖懷舊的環境氛圍；這個老街區具有象征意味，就像被遺忘被忽視的兩位老人，這為下文兩個老人展現和各自豐富的人生故事，都能讓人感受到人間溫情作鋪墊。

5．本題考查小說伏筆。伏筆指文學作品前面對后面將要出現的內容預先所作的提示或暗示。伏筆好處是交代含蓄,使文章結構嚴密、緊湊,不至于產生突兀。有助于全文達到結構嚴謹、情節發展合理的效果。文章需要再前文找到老龐和蘇穎奶奶不是夫妻埋下了伏筆。

示例：段從“一連幾天，老龐沒見到蘇穎奶奶，他似乎找不到誰去問問”可以看出，老龐并不了解蘇穎奶奶的生活圈。

6．本題考查人物形象即啟發。

由段“我雖然不算鐵骨錚錚，但也是一條硬漢，好幾次都要見到死神了，咬咬牙，還是挺過來了"可概括為：鐵骨錚錚，剛硬堅韌；由段“你是條硬漢，家里可苦了我了，一家老小，省吃儉用，那些日子都不知道是怎么挨過來的”，段“你是不容易，付出的太多了，你勞苦功高，是這個家的大功臣總行了吧"可概括：犧牲奉獻、體諒支持……

示例：三線建設的技術人員自愿放棄城市舒適優涯的生活，來到不可預知未來的“三線”重點建設地區。他們不惜犧性本應享受的幸福日子，不對建設地區的待遇產生消極情緒，而是任勞任怨，以積極向上的心態、不斷奮進的斗志，在西南地區樂于付出、甘于奉獻。他們含辛茹苦、默默付出，以工廠為家、以建設為事業，也從來不計較個人得失，他們所做的一切都是在為國家作貢獻。作為學生的我們更應該樹立遠大目標，刻苦奮斗。

據此回答即可。

7．①認識、利用蘆葦。②問候“曾經藏身革命"的蘆葦。8．運用了擬人的修辭手法，賦予蘆葦人的情態，生動形象的寫出了蘆葦面對寒風時剛強堅毅、不屈不撓的特點，贊美了蘆葦頑強的生命力。9．老前輩緬懷曾經和戰友們一起在蘆葦蕩并肩戰斗的歲月；憑借蘆葦藏身革命，對于蘆葦的感激；對于一方水土蘆葦的喜愛。這些都是老前輩給自己的女兒取乳名為“蘆花”的原因。

10．“纖纖"指細軟，輕巧。“風骨”指剛強不屈的品格。“纖纖風骨"在文中指的是蘆葦矮小、清瘦、纖細的身軀，在面對外界暴風驟雨或驚濤駭浪時，無所畏懼，剛強不屈，爆發出頑強的生命力。纖細的外表下，擁有著強大的力量，這就是“纖纖風骨”。

【解析】7．本題考查文章內容的梳理。根據題干要求，先鎖定答案區域，然后通過分析關鍵詞作答。

一空：由題干“祖先：曾靠蘆葦度過艱難時光"對應文章第⑤⑥段，由“故鄉人”提示，可將答案區域鎖定至文章第⑦段。根據文章第⑦段“從此后，蘆葦便開始被故鄉人認識、利用，成了島上的一寶。"可知，故鄉人認識、利用蘆葦。

二空：由題干“老前輩”提示，可將答案區域鎖定至文章第段“他便問：‘你那兒的蘆葦好嗎？’"“我們是不能夠忘記曾經滋養過我們的小草和蘆葦的——那是當年革命的藏身之地啊！”可知，老前輩問候“曾經藏身革命"的蘆葦。

8．本題考查句子的賞析。

“蘆葦在蕭瑟寒風中依舊站立著”，運用的是擬人的修辭，賦予蘆葦人的情態，“仿佛是面