2/2《用筆方法》名師教案教學目標：1、讓學生正確掌握毛筆書法的用筆方法——中鋒、偏鋒、藏鋒和中鋒。2、通過觀察、對比中鋒和偏鋒，藏鋒和露鋒的形態特征，講解用筆方法，示范指導，培養學生的觀察能力，分析能力和模仿能力。3、在學習過程中，培養學生的寫字興趣及良好的書寫習慣；培養學生對書法用筆的審美能力；激發學生熱愛祖國文字的情感。教學重點：教給學生在學習毛筆書法時怎樣掌握最基本的用筆方法。教學難點：中鋒行筆和藏鋒、露鋒的起、收筆方法是本節課學習的一個難點，通過教師演示，方法指導等教會學生掌握好這個難點。教學準備：教學課件及寫字用具。教學流程：一、情境導入（欣賞作品，音樂背景，師邊放邊敘述）在世界文明史上，以文字作為表現對象的獨特藝術只有中國的書法源遠流長，絢麗多姿。瞧，那些作品有的龍飛鳳舞，有的嚴謹工整，有的瀟灑飄逸,變化多姿，有的圓鍵渾厚、端莊雄偉，有的蒼勁有力，筆筆如鋼。每一部書法作品風格不一，但都有相同的用筆方法，元代大書法家趙孟頫就說過這樣一句過：用筆千古不易。古人創造了很多用筆方法，形成不同的風格流派，但那些用筆方法是不會改變的。今天就讓我們繼續走進書法藝術的殿堂，來學習毛筆楷書的用筆方法。二、新授（方法指導、教師演示、學生練習和點評展示）（一）中鋒與偏鋒1、什么是鋒。書法用筆貴在用鋒！那筆鋒指的是毛筆的哪一部分呢？誰知道？2、展示書寫老師來寫兩個筆畫，同學們仔細觀察，行筆時筆鋒在筆畫的什么位置？（1）（投影）示范中鋒。（2）示范偏鋒。3、出示概念出示示意圖，這是筆根，這是筆鋒，在行筆時筆鋒一直在筆畫的正中間。這種筆法就叫中鋒。中鋒：也叫正鋒，指在行筆過程中，筆鋒在筆畫正中間運行。請看示意圖，看見筆鋒了嗎？我們不管寫橫，豎，還是撇捺，都要做到筆筆中鋒。（出示意圖）而偏鋒，看示意圖，因為筆桿傾斜，筆鋒偏向了筆畫一側。4、練一練比一比先唱《寫字歌》頭要正，腰須挺，兩肩齊，二足平。雙臂打開筆居中。五指執筆找得準，擫、壓、鉤、格、抵。正確的寫字姿勢是寫好字的關鍵。好，現在就請同學們自己試一試用中鋒和偏鋒分別寫兩行豎，自己比一比，你發現了什么？練筆一同學們都已經寫好坐端正了，誰來說說你的發現呢？用中鋒和偏鋒書寫出來的筆畫有什么不同呢？出示課件學生交流對比發現教師小結：偏鋒運筆，運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。筆畫一邊齊一邊毛，給人感覺單薄軟弱，墨不入紙，而且顯得很臃腫，扁平。歷來被書法家視為病筆，應當避免。而用中鋒寫出來的筆畫墨色均勻，兩邊都比較平滑，給我們感覺飽滿有力。能使點畫“力透紙背”“入木三分”。開投影展示（10分）（二）藏鋒和露鋒藏鋒1、師展示書寫誰發現了？（老師這種起筆和收筆的方法叫——板書：藏鋒（顧名思義，就是把筆鋒藏起來）那具體要怎么做呢？2、出示概念（藏鋒是起筆和收筆的地方將筆鋒裹藏起來。具體做法是：起筆時欲往右先往左，欲往下先往上，反方向逆行入筆，收筆時也是反方向回收。）“逆”指的是反方向3、方法指導欲往下先往上逆鋒入筆，折鋒右下輕頓，調轉筆鋒，保持中鋒行筆。收筆時，同樣的，提筆，頓筆，再回鋒收筆，把筆尖藏到筆畫中來。（課件出示書寫步驟）我們先看起筆藏鋒的寫法：這里有幾個動作——1逆鋒2頓3轉4、中鋒行筆藏鋒收筆有幾個動作——1提2頓3回鋒逆鋒和回鋒是起收的兩個呼應動作，目的都是為了更好地中鋒行筆，把筆鋒藏起來，使線條更加圓潤、飽滿。4、學生書空咱們不能紙上談兵，光說不練。練之前，咱們先來活動一下，做做運筆操。（起立站一排，拿筆）第一節：肩、腕不動，肘關節運動1234567822345678（順逆時針）第二節：肩、肘不動，腕關節運動（筆鋒朝下，注意握筆姿勢）旋轉筆鋒第三節：手指調轉筆鋒（手指捻轉筆管外里）中指勾一勾，勾一勾，無名指頂一頂頂一頂好，我們帶上動作邊書空邊跟老師讀一讀。逆鋒起筆，折鋒右下輕頓，調轉筆鋒，中鋒行筆。收筆時提筆，右下頓筆，再回鋒收筆。5、教師示范再把目光送到這里，看看老師示范藏鋒的寫法，你們幫老師讀一讀書寫步驟。（示范田字格）一雙雙認真的眼睛！6、學生練筆2：磨刀不誤砍柴工。先描紅和雙鉤練習，最后自己臨寫一個。（播放輕音樂）提示：順著筆毫輕輕地蘸墨，從筆尖到筆根都蘸到墨，掭一掭，做到“飽而不滴”。填墨時保持合適的墨量。注意力集中在自己的筆鋒。如果忘記剛才老師講解的動作，可以看看大屏幕。描紅和雙鉤填墨這兩種書寫方法對我們的書寫有很大幫助。描紅和雙鉤填墨的時候不要反復寫，記得一筆寫成。填墨要做到墨不出線，筆行中鋒。可以慢一點，描得像一點。要保持筆桿筆直，不要傾斜。第一次寫，一定要寫慢一點，不然手容易抖，容易飄。贊：你的坐姿很好。你的執筆找得準7、展示同學們都寫好坐端正了，瞧，運用藏鋒的筆法，我們的豎是不是變得更加圓潤、飽滿啦。露鋒1、展示老師書寫比較垂露豎和懸針豎2、咦，這兩個豎哪里不一樣？火眼金睛（收筆不一樣，一個是把筆鋒藏起來，而這一個是把筆鋒露出來）。3、（板書：露鋒）揭示概念，一起讀。4、方法指導（1）逆鋒起筆（2）右下頓筆（3）調轉筆鋒（4）中鋒行筆收筆時我們就不回收了而是（5）漸行漸提，聚攏筆鋒，順勢而出藏鋒起筆中鋒行筆還有收筆不管是藏鋒還是露鋒這三個過程是呆會寫完評價時的依據哦。5、教師在田字格中范寫現在請看老師示范懸針豎露鋒的寫法，請同學們邊觀察邊舉起毛筆與老師一起書空。老師邊寫邊說：第一步，逆鋒向左上起筆；第二步，折鋒向右下頓筆；第三步，調轉筆鋒中鋒行筆；第四步，漸行漸提，聚攏筆鋒，順勢而出。6、學生練筆好，同學們不僅聽老師講，看老師寫，還要自己試一試。（還是先描紅和雙鉤練習，最后自己再臨寫一個）巡課語言：你的坐勢正確。你五指握筆做得好；注意力都集中到你自己的筆鋒上慢慢寫，不要急，不要慌。美妙的音樂，正確的姿勢，靜靜的書寫，這畫面太美了，這樣下去，近視、駝背就不敢靠近你了。7、書寫點評（個別評+改+集體評）（1）誰愿意上來跟大家分享一下。站上來，勇氣可嘉，大家給點掌聲鼓勵一下。a誰先來夸夸他？（膽大心細，掌聲送給他）b三人行，必有我師焉？小老師在哪里？來給他提點建議，幫助他寫的更好。你真是一位負責任的小老師！機會難得，只有兩次機會，觀察得很仔細c頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，調整筆尖的方向，就能解決。d末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：漸行漸提，力送筆尖，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。e運筆部分力度不均勻。（邊緣比較平滑）筆畫比較細，希望在行筆時再稍用力點，把筆畫加粗。(2)改一改（能虛心接受建議，肯定能寫得更好）看看自己哪里寫得不夠，再下面各臨寫一行。注意筆管垂直于你的紙面。老師巡查。巡查語言：你能改正之前的不足；還能保持這么好的姿勢；這一改，比剛才好多了；認真改，果真進步了。(3)書寫展示小組評星四人為一小組，小組長拿出評析標準，做好評析的工作。小組長的可以讓組員一起討論來評。作品擺成整齊的一排再評。好，獲得三顆星的同學請把作品拿到書寫展示的地方看看你們評的怎么樣，展示好的同學請回座。剛才我們從書寫整潔和用筆是否正確兩方面進行了評價。大家都寫得很認真，評得也很認真，但黑板有限，只能展示這些。看，只要堅持不斷練習，一看，二寫，三改，就一定能寫好。（三）學以致用（5分）1、看來你們對這些用筆方法掌握得不錯，可以接受更高的挑戰了。敢與老師挑戰嗎？（敢）好，學習必須自信，有一句名人這樣說：我們做任何事都應該有恒心，尤其要有自信心。看看這些筆法在漢字中的運用吧。生交流2、要把這些字寫好，寫勻稱，還有哪些你還想跟大家提個醒的？（仔細觀察字的筆畫形狀、大小粗細以及在米字格中的位置等等）a橫畫呈現左低右高的形態。b一字之中，長筆畫宜輕，短筆畫宜重。短重長輕。c漢字中有橫有豎，要橫輕豎重橫細豎粗3、為了讓同學們回家能更好的完成練習任務，老師給你們準備了一份禮物，一起來看。聽了王羲之練習書法的小故事，你有什么感想？（有名言說得好：世上無難事，只怕有心人只要功夫深，鐵杵磨成針）三、總結愉快的學習讓一節課變得如此短暫，但"字無百日功"，書法的練習不是一節課，也不是一天兩