生活化教學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透探討一、引言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果，一直是教育界關(guān)注的焦點。教學(xué)思維是教師在教學(xué)過程中所運用的關(guān)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面的思維活動，對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果起到重要的作用。而生活化教學(xué)思維作為一種注重將教學(xué)與生活實際相結(jié)合的教學(xué)模式，被廣泛應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。本文將探討生活化教學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透方式和效果。二、生活化教學(xué)思維的概念及特點生活化教學(xué)思維是指將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，以學(xué)生的實際經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)情景和問題，激發(fā)學(xué)生的主動參與和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力的一種思維方式。其主要特點包括：1.強調(diào)情景創(chuàng)設(shè)。將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活場景相結(jié)合，營造具有情感和情境的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.注重問題導(dǎo)入。提出生活實際中的問題，并引導(dǎo)學(xué)生通過思考、探索和實踐來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。3.增強學(xué)習(xí)的實用性。強調(diào)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和實際運用，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際意義，并能在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)知識。4.鼓勵合作學(xué)習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。三、生活化教學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透方式生活化教學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透方式多種多樣，包括情景創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、游戲活動、角色扮演等。以下將從不同角度分析和探討生活化教學(xué)思維的滲透方式及其效果。1.情景創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)是通過構(gòu)建具體的生活場景，將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的生活實際相連接，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動機。例如在教授分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識時，可以設(shè)立一個做蛋糕的情景，讓學(xué)生親自動手制作并分割蛋糕，從而直觀地理解什么是分?jǐn)?shù)，怎樣比較和運算分?jǐn)?shù)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)不僅能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們建立起數(shù)學(xué)概念的形象思維。2.問題引導(dǎo)問題引導(dǎo)是通過提出生活實際中的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。例如在教學(xué)幾何的時候，可以提出一個問題：“你在日常生活中遇到過哪些與幾何有關(guān)的問題呢？”通過這樣的問題引導(dǎo)，學(xué)生可以積極參與討論，并且從中能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)的實際意義。3.游戲活動游戲活動結(jié)合生活情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的參與和合作能力。游戲是小學(xué)生喜歡的一種活動形式，可以通過游戲來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如進(jìn)行數(shù)學(xué)拼圖游戲，通過拼裝拼圖來進(jìn)行數(shù)學(xué)形狀的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實際運用。4.角色扮演角色扮演是一種將學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合的活動形式，可以幫助學(xué)生投入到實際場景中，加強他們的理解和記憶能力。例如在教學(xué)時間的概念時，可以讓學(xué)生扮演不同職業(yè)的人，觀察并記錄他們每天的活動時間，從而理解時間的長短與生活中各種活動的關(guān)系。四、生活化教學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的效果生活化教學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。通過將抽象的數(shù)學(xué)概念與生活實際相結(jié)合，學(xué)生可以更容易地理解和接受數(shù)學(xué)知識。同時，生活化教學(xué)思維注重問題的引導(dǎo)和解決能力的培養(yǎng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識，加深他們對數(shù)學(xué)思維的理解和運用能力。此外，通過生活化教學(xué)思維，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中能夠培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神，提高學(xué)習(xí)的互動性和主動性。五、結(jié)語生活化教學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透給教學(xué)帶來了新的活力和效果。通過情景創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、角色扮演和游戲活動等多種方式，生活化教學(xué)思維培養(yǎng)了學(xué)生的實際應(yīng)用能力、思辨能力和解決問題的能力，提