第七單元觀察物體第一課時觀察物體教學內容：第90—91頁教學目標：1、讓學生初步學會從不同的角度觀察物體，體會從不同的角度觀察可看到不同的視圖，并初步學會根據視圖判斷觀察者的位置。2、通過觀察、比較、辨認、想象等活動，發展學生初步的空間觀念。3、讓學生感受數學與生活的聯系，培養學生學習數學的積極情感。教學重點：體驗到在不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。教學難點：辨認從不同側面觀察到的物體的形狀。教學準備：課件教學過程：一、初步感知，形成表象。1、分別出示教室前、后兩張照片。提問：這是什么地方？這一張呢？為什么拍出來的兩張照片不一樣呢？請仔細觀察兩張照片，說說為什么不一樣？小結：因為拍照的人站的位置不一樣，所以拍出來的照片不一樣。2、揭題：今天我們就要學習從不同的角度來觀察物體。（板書：觀察物體）二、游戲活動，加深體驗。1、游戲：畫圖形。方法：以四人為一組，分別圍坐在桌子的四面，在桌子的中間放一個水壺，每人把自己看到的畫下來。學生自己活動，交流所畫圖形，并換位觀察、體驗。小結：由于觀察位置的不同，看到的形狀可能不一樣。2、游戲：找圖片。方法：組長轉動水壺，使把手正對著一個小朋友，每人根據自己看到的找出一幅畫，組長再轉動水壺，重新尋找，過程同上。3、游戲：找位置。方法：請組長把四幅圖片合在一起，打亂順序，然后給組里的每一個小朋友發一張，學生根據自己手里的圖片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，師生互動，進行相應的評價。三、實踐鞏固，提升能力。1、連一連：課本第90頁。學生先看圖想一想每個小朋友看到的小猴會是什么樣的，再獨立連一連，集體交流時說說自己的想法。2、“想想做做”第1題，學生聯系生活經驗進行判斷，指名說說理由。3、完成“想想做做”第2題，完成后全班交流訂正。小結：今天我們從不同的角度觀察了物體，知道由于觀察位置的不同，所看到的情況是不一樣的。四、拓展延伸，引導觀察。生活中有許多物體，小朋友課后可以自己找一些物體，從不同的角度去觀察，看看會看到哪些不同的樣子？把你看到的情況畫下來。機動課教學內容：補充練習教學目標：1、使學生進一步學會用第幾排第幾個、第幾組第幾個、第幾層第幾號等方法描述物體所在的位置或根據平面位置確定物體。2.使學生體會生活里處處有數學，進一步產生對數學的親切感。教學過程：一、談話導入二、完成練習1、填空☆☆☆☆○☆☆☆☆☆△☆☆☆☆☆○是第（）排第（）個。△是第（）排第（）個。2、☆☆□□☆☆□△○○○△○○○□△□△□△△□第一排第4個圖形是（），第二排第5個圖形是（）。第三排第（）個、第（）個、第（）個和第（）個圖形都是△。3、按要求畫圖形5432112345在第4排第3格內畫△。在第1排第5格內畫○。在第3排第2格內畫☆。在第2排第4格內畫□。三、完成補充習題冊。第二課時練習十五教學內容：教材第92—93頁的練習十五教學目標：1.鞏固從不同的角度觀察物體，體會觀察物體的時間順序與所看到結果的聯系。2.培養學生的空間觀念和空間想象能力。教學重點：鞏固從不同的角度觀察物體。教學難點：培養學生的空間觀念。教學過程：一、談話導入同學們，上一節課我們研究了觀察物體，知道了從不同的位置看到的物體形狀可能是不同的。今天我們繼續研究觀察物體。二、自主探究同學們，我們已經知道觀察角度檔同看到的結果可能不同，那么觀察角度不變，如果物體是運動的，不同時間看到的結果又如何呢？出示教材第92頁的第3題。這是小明準備過馬路時，一輛汽車從他的面前駛過，拍下來的照片，你覺得哪幅圖是小明最先看到的？為什么？學生小組交流討論，全班匯報結果。小結：小明的位置沒變，但是汽車是運動的，所以看到的結果也是不同的。三、鞏固練習1.練習十五第1題，組織學生在教室里進行觀察，然后進行交流，說說自己看到的教室前面和后面有什么不同？2.學生獨立完成第2題、第5題、第7題，集體匯報交流。3.學生根據第3題的經驗判斷第4題，交流時說說是怎樣進行判斷的？4、完成練習十五第6題。四、總結提升今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題？第八單元期末復習第一課時復習數與代數教學內容：教材第94—95頁期末復習第1—6題。教學目標：1.使學生進一步理解乘、除法的含義，熟練掌握表內乘除法的口算以及乘加、乘減、連乘、連除及乘除混合運算。2.使學生具有一定的結合具體情境懼數學信息，提出數學問題并解決問題的能力。3.激發學生學習數學的興趣，體會數學知識的應用價值。教學重點：通過復習梳理，溝通乘除法之間的聯系。教學難點：能熟練運用乘法口訣進行計算。教學過程：一、談話揭題同學們，時間過得真快，這本書新內容我們已經學完了，現在我們回過頭來進行系統的整理與復習，這節課我們主要復習數的運算。二、自主探究1.回顧與整理本學期我們學習了哪些內容，是怎樣學會這些內容的，你有哪些收獲和體會呢？引導學生進行整理，全班交流后完成表格的填寫。2.整理練習（1）完成期末復習第1題，學生根據圖意獨立寫算式，交流時讓學生說說列式的依據。（2）第2題，先組織學生采用對口令、分角色等形式背一背乘法口訣，然后問：你覺得哪句口訣不好記？如果忘記了某句乘法口訣該怎么辦？最后完成第（2）小題的寫算式。（3）學生完成第3題的填寫，引導學生觀察。交流總結得出：5和一個數相乘，積的個位可能是5或0，2和一個數相乘，積的個位可能是2、4、6、8或0。（4）學生完成第4題的填空，指名說說你是怎么想的？三、計算練習完成期末復習第6題的計算，集體校對。四、總結提升“數與代數”是我們數學課的主角，是我們學習的重點內容，包括了數的計算和應用計算解決問題，只有學好了這重要的一項才是真正的學習數學，希望同學們在今后的學習中不斷努力，爭取學得更好。五、作業布置：期末復習第5題第二課時復習數與代數（2）教學內容教材第95頁的第7－9題。教學目標：1.使學生進一步熟練地進行100以內數的連加、連減和加減混合運算。2.使學生進一步鞏固求一個數比另一個數多（少）幾的數是多少的解題方法。3.培養學生解決實際問題的能力，激發學生學習數學的興趣。教學重點：100以內數的計算。教學難點：提高發現問題、分析問題、解決問題的能力。教學過程：一、復習連加、連減及加減混合的計算1.用豎式計算63-27-1824+56+1895-46+2357+38-1946+25+1755+38-1693-27-4646+27-29提問：在計算連加、連減以及加減混合運算的時候應該注意些什么？學生交流交流匯報后進行小結。在計算時要看清楚運算符號，計算加法滿10以后要記得向前一位進“1”，計算減法的時候遇到不夠減時要向前一位借“1”；用豎式計算時要把相同數位對齊，計算時要細心，做完后記得進行檢驗。2.學生獨立完成第7題的計算，逐題指名板演，集體訂正。二、復習求一個數比另一個數多（少）幾的實際問題。出示期末復習第9題引導學生理解題意，通過交流使學生明確：求面包車有多少座，就選擇“中巴車有22座”和“面包車比中巴車少6座”這兩個條件；求大客車有多少座，就選擇“中巴車有22座”和“大客車比中巴車多23座”這兩個條件。學生獨立解答后，讓學生說說分析數量關系和列式解答時的思考過程。三、總結提升通過這節課的復習，你有什么收獲？四、作業布置：期末復習第8題第三課時復習空間與圖形教學內容：教材第96－97頁期末復習的第10－15題教學目標：使學生通過復習，進一步掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體等基礎知識，培養初步的空間觀念和空間想象能力讓學生學會測量和估測物體的長度，培養學生的思維能力。使學生感受數學與生活的緊密聯系，增強學習數學的興趣。教學重點：學會估測物體的長度。教學難點：培養學生的空間觀念和空間想象能力。教學過程：一、談話導入同學們，今天我們要復習整理的內容與我們的日常生活聯系非常密切，首先想一想在“圖形與幾何”部分我們學習了哪些知識？二、空間與圖形的復習1．量長度的復習在日常生活中長度單位有什么用處？提問：我們學過哪些長度單位?(板書)請分別比劃一下：1米、1提問：1米2．完成期末復習第12題。學生獨立填寫，集體校對。3．完成期末復習第13題。(1)出示圖。提問：這幅圖中有幾種顏色?這幾種顏色是按什么來分類的?(2)說一說：你是怎樣知道它是幾邊形的?(3)觀察：這些圖形是怎樣排列的?(4)按一定的順序、顏色可以將這幾種圖形組合成一個漂亮的圖案，小朋友們下課也可以試一試。4.完成期末復習第14題。(1)出示圖，請學生估計每條邊的長各有幾厘米。(2)再請學生用直尺量一量。5．完成期末復習第15題．(1)出示一只茶壺，請處在4個方位(前、后、左、右)的同學們說說自己看到的茶壺的樣子。提問：為什么同是一只茶壺，但看到的卻不一樣呢?(2)獨立完成期末復習第15題。三、總結提升通過今天的復習，你又有了哪些收獲？還存在哪些問題？第四課時復習解決簡單的實際問題教學內容：教材第97—98頁期末復習的第16—20題．教學目標：通過復習使學生熟練地掌握已學過的四則運算的意義，從而正確解決有關的簡單實際問題。體會數學的作用和價值，增強數學意識，提高數學思維的能力。教學重點：發展學生解決問題的能力，培養學生靈活選擇信息的能力。教學難點：學會從問題出發選擇解決問題的有效信息的方法。教學過程：一、揭示課題同學們，通過一個學期的學習，相信大家已經掌握了很多的本領，今天這節課我們就一起來檢測一下同學們的學習情況，有沒有信心接受挑戰呢？二、簡單實際問題的復習1．完成期求復習第16題。引導學生觀察圖理解題意，交流時讓學生明確求3人澆了多少棵實際上就是求“3個4相加的和”；5個人澆了多少棵就是“5個4”；9個人澆了多少棵就是求“9個4”。然后由學生獨立列式完成計算。2．完成期末復習第17題。出示題目，讀題。說說題中的條件和問題，學生獨立列式解答，交流時指名說說自己是怎么想的？為什么都是除以2？完成期末復習第19題。出示圖，讓學生說說從圖中了解到了哪些數學信息？用三句話