律旋第七課共奏和諧樂章01.和朋友在一起單擊此處添加文本具體內(nèi)容，簡明扼要的闡述您的觀點。根據(jù)需要可酌情增減文字，以便觀者準(zhǔn)確的理解您傳達(dá)的思想。02.在班級單擊此處添加文本具體內(nèi)容，簡明扼要的闡述您的觀點。根據(jù)需要可酌情增減文字，以便觀者準(zhǔn)確的理解您傳達(dá)的思想。03.在籃球隊單擊此處添加文本具體內(nèi)容，簡明扼要的闡述您的觀點。根據(jù)需要可酌情增減文字，以便觀者準(zhǔn)確的理解您傳達(dá)的思想。我在多個集體中圖片說明了什么？和朋友在一起在班級在籃球隊結(jié)論我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。

苗苗在家里，是父母的乖乖女；在班級，是個守紀(jì)律的好學(xué)生，是副班長，語文課代表，是學(xué)習(xí)小組的組長；在學(xué)校，是學(xué)生會的學(xué)習(xí)部長，是學(xué)校管樂隊的長笛演奏成員。但這個優(yōu)秀的乖女生有時也有煩惱：學(xué)生會的工作時常會與興趣班的活動“打架”。苗苗的煩惱說明了什么？每個人都有自己的生活節(jié)奏。當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一角色時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。不同集體間角色沖突產(chǎn)生的原因1我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。2每個人都有自己的生活節(jié)奏。當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一角色時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

小鑫昨天上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個正著。她“靈機(jī)一動”，故意報錯自己的班級。有的同學(xué)說：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)。”

小倩兩周前給校長寫了一封信。在信中，她結(jié)合自己所在班級存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了集體。小倩是否“出賣”了班集體?為什么？小鑫是否“維護(hù)”了班集體的榮譽(yù)？為什么？錯誤正確3我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。1考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也要考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。2當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。如何處理不同集體的角色沖突？2集體中的同齡人小群體一般由幾個或十幾個人組成。一般說來，小群體內(nèi)的成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。小群體

在太原科技大學(xué)化學(xué)與生物工程學(xué)院里，一個宿舍6個姑娘都考上了研究生。這6個姑娘就是孫憲陽、羅莉、程夫苓、劉香梅、馮娟和秦瑞霞，她們在2015年碩士研究生考試中，分別考取了華東理工大學(xué)、中科院煤化所、南京工業(yè)大學(xué)、常州大學(xué)以及青島科技大學(xué)研究生。

據(jù)說，這6位妹子平時就十分了得，平時在學(xué)習(xí)上彼此激勵，互相幫助，耐得住寂寞，吃得了苦，幾乎囊括了她們系里每個學(xué)期獎學(xué)金的前一二名，每個人光獎狀都有厚厚一摞。除了學(xué)習(xí)成績好以外，她們有的能歌善舞，有的能走T臺，還有學(xué)生會干部，組織能力超強(qiáng)……宿舍里每一個人都取得成功說明了什么？小群體是怎樣形成的？在集體生活中，往往自覺或不自覺地形成小群體。志趣相似個性相似生活背景類似

小群體對我們有哪些好處？1在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。2我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。這些情境說明了什么？想一想：小花小利把我書包的拉鏈弄壞了，還一副無所謂的樣子。我很生氣，我們大吵了一架。小鹿我們的爸媽常年在外地打工。我們想爸媽了，就聚在一起交流，我們關(guān)系越來越好，生活中也互相幫助。小輝年級里有幾個同學(xué)行動一致，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭端，另外幾個人馬上出手相助。小群體與集體的關(guān)系1當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。2當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。你知道他們這叫作什么嗎？小團(tuán)體主義小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。

七年級（4）班的小磊等四名同學(xué)平時不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常在班里追逐打鬧，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。他們非常講究“哥們兒義氣”，經(jīng)常違反紀(jì)律，為此同學(xué)們對他們意見很大。結(jié)論明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。

鄧小平曾說過：“小圈子那個東西害死人吶！很多失誤就從這里出來，錯誤就從這里犯起。”現(xiàn)實生活中，有極少數(shù)黨員干部熱衷于拉幫結(jié)派、搞“小圈子”。習(xí)近平總書記明確指出，“黨內(nèi)決不能搞封建依附那一套，決不能搞小山頭、小圈子、小團(tuán)伙那一套，決不能搞門客、門宦、門附那一套”。誰搞團(tuán)團(tuán)伙伙，誰沒好下場。

他們的話給我們什么啟示？各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標(biāo)之一,也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價值理念。我在多個集體中集體中的小群體節(jié)奏與旋律本課小結(jié)7.2小群體是怎樣形成的小群體的作用怎樣正確認(rèn)識個人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系怎樣化解個人意愿與集體要求的沖突小群體與集體的關(guān)系小團(tuán)體主義是怎樣形成的1．“萬人操弓，共射一招，招無不中。”“民齊者強(qiáng)。”“高樹靡陰，獨木不林。”閱