第第頁三班級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃范文（精選10篇）時間過得很快,我們又要開始新的一天了,好好規(guī)劃一下本身的教學(xué)計劃,使本身變得更具競爭力。以下是我為大家收集整理的三班級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。三班級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃范文第1篇一、教材分析：教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認得，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認得。這部分乘、除法計算依舊是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的緊要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。從本冊開始引入小數(shù)的初步認得，內(nèi)容比較簡單。此時同學(xué)在日常生活中常常碰到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高同學(xué)解決問題的本領(lǐng)；同時也使同學(xué)初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為進展同學(xué)的空間觀念供給了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的本領(lǐng)等。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認得面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的認得外，還布置了認得較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步進展同學(xué)的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與實在體驗，培育同學(xué)估量面積大小和時間長短的意識和本領(lǐng)。在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過平均數(shù)的含義學(xué)習(xí)和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面布置了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培育同學(xué)察看、分析及推理的本領(lǐng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、賞識數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐本領(lǐng)。教學(xué)目標(biāo)1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步認得簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認得小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、認得東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5、認得面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認得面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、認得時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。重點、難點重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點：1、除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位。2、把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則。3、長方形和正方形的面積計算。二、同學(xué)情況分析三（1）班共有同學(xué)51人，其中男生28人，女生23人。三（2）班共有同學(xué)51人，其中男生24人，女生27人。全班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課專注聽講，碰到不懂的問題能自動問老師，只有個別同學(xué)思想上不夠積極。全班大多數(shù)同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問比較堅固，回答問題比較精準(zhǔn),反應(yīng)快，上課回答問題積極，語言表達本領(lǐng)強，說話有條理，有幾個同學(xué)基礎(chǔ)比較差些。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、重視培育同學(xué)快捷的計算本領(lǐng)，進展同學(xué)的數(shù)感。2、供給豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，重視實踐與探究，促進同學(xué)空間觀念的進展。3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學(xué)對統(tǒng)計作用的認得，漸漸形成統(tǒng)計觀念。4、加強解決問題本領(lǐng)的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)。6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。三班級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃范文第2篇一、教材分析本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認得，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。二、本冊教學(xué)的重要目的要求1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步認得簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認得小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、認得東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5、認得面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認得面積單位，會進行簡單的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、認得時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。三、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。四、全冊課時布置：（約60課時）三班級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃范文第3篇一、情況分析（一）班級情況分析：在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在數(shù)學(xué)基本學(xué)問、基本技能方面都已經(jīng)達到肯定的水準(zhǔn)。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是一部分學(xué)困生在碰到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情形。因此對這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好勇往奮進的保持，并漸漸引導(dǎo)同學(xué)體驗思維與成功所獲得的樂趣中。再加之有一些后愛生的基礎(chǔ)比較差，計算本領(lǐng)、思維本領(lǐng)還需要進一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些同學(xué)要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。（二）教材分析內(nèi)容：本學(xué)期教材包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法（一），測量，萬以內(nèi)的加法和減法（二），倍的認得，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形與正方形的周長，數(shù)字編碼，分數(shù)的初步認得，數(shù)學(xué)廣角（集合）等。二、本學(xué)期教學(xué)的引導(dǎo)思想1、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和本領(lǐng)的培育。4、供給豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。5、漸漸進展同學(xué)綜合運用學(xué)問的本領(lǐng)，重視情感、態(tài)度、價值觀的培育。（一）、學(xué)問和技能方面1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3.初步認得簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認得分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4.初步認得平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。5.認得長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認得質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認得時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。（二）、數(shù)學(xué)思考方面1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用實在的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。3、在老師的幫忙下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。（三）、解決問題方面1、經(jīng)過從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。（四）、情感與態(tài)度方面1、在他人的激勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有古怪心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的激勵和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中碰到的`某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、經(jīng)過察看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的引導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并適時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形與正方形的周長教學(xué)難點：時分秒的認得、長方形與正方形的周長五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的實在措施1、從同學(xué)的年齡特點啟程，多實行游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的同學(xué)。3、布置一些比較有趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。三班級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃范文第4篇一、教材分析：教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認得，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認得。這部分乘、除法計算依舊是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的緊要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。從本冊開始引入小數(shù)的初步認得，內(nèi)容比較簡單。此時同學(xué)在日常生活中常常碰到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高同學(xué)解決問題的本領(lǐng)；同時也使同學(xué)初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為進展同學(xué)的空間觀念供給了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的本領(lǐng)等。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認得面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的認得外，還布置了認得較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步進展同學(xué)的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與實在體驗，培育同學(xué)估量面積大小和時間長短的意識和本領(lǐng)。在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面布置了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培育同學(xué)察看、分析及推理的本領(lǐng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、賞識數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐本領(lǐng)。教學(xué)目標(biāo)使同學(xué)：1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步認得簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認得小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、認得東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5、認得面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認得面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、認得時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。重點、難點重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點：1、除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位。2、把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則。3、長方形和正方形的面積計算。二、同學(xué)情況分析三（1）班共有同學(xué)51人，其中男生28人，女生23人。三（2）班共有同學(xué)51人，其中男生24人，女生27人。全班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課專注聽講，碰到不懂的問題能自動問老師，只有個別同學(xué)思想上不夠積極。全班大多數(shù)同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問比較堅固，回答問題比較精準(zhǔn),反應(yīng)快，上課回答問題積極，語言表達本領(lǐng)強，說話有條理，有幾個同學(xué)基礎(chǔ)比較差些。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、重視培育同學(xué)快捷的計算本領(lǐng)，進展同學(xué)的數(shù)感。2、供給豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，重視實踐與探究，促進同學(xué)空間觀念的進展。3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學(xué)對統(tǒng)計作用的認得，漸漸形成統(tǒng)計觀念。4、加強解決問題本領(lǐng)的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)。6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。三班級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃范文第5篇一、基本情況本班共有同學(xué)49人，其是插班生1人。大多數(shù)同學(xué)上課大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率較高；一小部分同學(xué)貪玩，上課常常不能注意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二要對少數(shù)差生注意個別引導(dǎo)。二、教材內(nèi)容本冊教材包含以下單元：1、除法2、年月日3、平移和旋轉(zhuǎn)4、乘法5、察看物體6、千米和噸7、軸對稱圖形8、認得分數(shù)9、長方形和正方形的面積10、統(tǒng)計11、認得小數(shù)12、整理與復(fù)習(xí)三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能方面。（1）數(shù)與代數(shù)會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元。能結(jié)合實在情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。認得年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判定平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡單換算。（2）空間與圖形能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能依據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體。結(jié)合實例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認得軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。結(jié)合實例理解面積的含義，認得面積單位，能選用適合的面積單位估量、測量、表達圖形的面積。探究并把握長方形和正方形的面積公式，能計算或估量有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的換算。（3）統(tǒng)計與概率結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。數(shù)學(xué)思考方面。進展數(shù)感，進展抽象概括與推理本領(lǐng)，進展抽象思維，進展初步的空間觀念，進展合情推理和初步演繹推理本領(lǐng)，進展統(tǒng)計觀念，初步具有清楚地表達本身思考過程的本領(lǐng)。解決問題方面。能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算學(xué)問，解決生活中碰到的實際問題，進展應(yīng)用意識，能利用估量、判定解決問題結(jié)果的合理性。情感與態(tài)度方面。加強學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，初步進展創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的進展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價本身、評價他人。四、教學(xué)措施1、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)。2、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，因材施教。五、教學(xué)進度布置：一除法10課時二年、月、日3課時三平移和旋轉(zhuǎn)2課時四乘法9課時五察看物體2課時六千米和噸5課時七軸對稱圖形2課時八認得分數(shù)6課時九長方形和正方形的面積9課時十統(tǒng)計4課時十一認得小數(shù)4課時十二整理與復(fù)習(xí)4課時三班級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃范文第6篇一、引導(dǎo)思想1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供給同學(xué)諳習(xí)的實在情景，以幫忙同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。2、加添聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進同學(xué)進展適當(dāng)改進評價同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。二、學(xué)情分析經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，大部分的同學(xué)漸漸養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分同學(xué)活潑好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時注意力不易集中，課堂中同學(xué)參加教學(xué)活動較被動。還有一些同學(xué)作業(yè)時常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但有的同學(xué)有馬虎的現(xiàn)象，還有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)自發(fā)性還不夠，需要加強平常督促，特別注意對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，使我我班連續(xù)保持優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上使每個班級總體水平進一步提高。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問與技能1、把握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算；了解24時計時法；能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能認、讀、寫小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法。能認、讀、寫分數(shù)，會比較兩個分數(shù)的大小，能計算同分母分數(shù)的加減法。2、初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后的圖形；在實踐活動中，體會長度單位千米和毫米的含義，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，會進行簡單的單位換算；認得面積的含義，能用自選的單位估量和測量圖形的面積，認得面積單位，會進行簡單的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式。3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解“平均數(shù)”的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。（二）情感與態(tài)度1、同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)覺并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，有自動探究學(xué)習(xí)的愿望。2、學(xué)會與人合作，并體會與他人合作的緊要性。3、使同學(xué)經(jīng)過察看、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重點、難點：1、了解長方形、正方形的一些特征，認得面積的含義，能用自選的單位估量和測量圖形的面積，把握長方形、正方形的面積公式。2、把握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算；能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；。3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解“平均數(shù)”的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。五、教學(xué)措施：1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過不斷的學(xué)習(xí)，更新本身的觀念，嘗試于實際教學(xué)之中，完善本身的教學(xué)，使本身在教學(xué)上能有所提高。2、認真研討教材，把握教學(xué)要求，促進同學(xué)的進展。充分利用同學(xué)的生活閱歷，讓同學(xué)在實在生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動有趣味、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動有趣味的情景中理解和認得數(shù)學(xué)學(xué)問；同時充分利用學(xué)具，培育同學(xué)的動手操作本領(lǐng)。3、在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)結(jié)合本身的生活實際，多照料學(xué)困生以及思維偏慢等的同學(xué)，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育創(chuàng)新意識。關(guān)注同學(xué)的個體差異，有效的幫忙和引導(dǎo)，讓同學(xué)獲得成功感。5、運用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾同學(xué)自主探究的愿望。6、結(jié)合同學(xué)的實際情況，進行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)同學(xué)啟動思維思考問題，獨立解決問題，把握科學(xué)、快捷的方法。布置一些比較有趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。7、進一步培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織同學(xué)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。8、加添實踐活動，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。六、培優(yōu)輔差措施（一）培優(yōu)對于優(yōu)秀生要在培育閱讀本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀。（二）輔差1、理解，敬重后進生，保護后進生的敬重自己心。2、以真誠的愛生之情，去激起后進生感情的浪花。開展“一幫一”活動，號召班上優(yōu)秀生構(gòu)成志愿者，每人幫忙一個差生。3、對癥下藥，因材施教，力爭做到：①掛念珍惜后進生，激勵后進生“想學(xué)”的愿望；②依據(jù)后進生的心理特點，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，誘導(dǎo)后進生“愛學(xué)”；③在講新課時，我適當(dāng)降低起點，分散難點，讓同學(xué)感到“能學(xué)”；④依據(jù)后進生的學(xué)習(xí)特點，改善后進生的學(xué)習(xí)方法，使后進生由“能學(xué)”變?yōu)椤皶W(xué)”；⑤適時檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進一步使后進生提高學(xué)習(xí)成績。4、對同學(xué)進行分類輔導(dǎo)。基礎(chǔ)不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也依據(jù)其實際進行，如王燦港，我計劃每天教他一個字，循序漸進，漸漸提高。5、借助同學(xué)家庭的氣力適時地給同學(xué)供給輔導(dǎo)和矯正。6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化閱歷。七、課題討論依據(jù)學(xué)校的課題討論，我班決議開展在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培育自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)的討論。三班級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃范文第7篇一、學(xué)情分析三班級五班65人、六班66人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，同學(xué)在基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，大部分同學(xué)樂于參加學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的教學(xué)內(nèi)容都比較感愛好。但也有個別同學(xué)愛好不高，雖然有了有意注意，但還是簡單受其他事物的影響而分心。個別孩子上課聽講不專注，還需進一步提升聽講的習(xí)慣。五班2生，六班3生學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，上課還要多加關(guān)注。本學(xué)期我會連續(xù)因材施教，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點。課上交流時，對于本身認為聰慧得很，但成績不突出的同學(xué)，可以引導(dǎo)多自學(xué)，本身悟出道理，小組打開討論，對于上課不遵守紀律，作業(yè)不能完成的同學(xué)，更要認真對待，發(fā)覺他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點，激勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。本學(xué)期，要連續(xù)發(fā)揮同學(xué)的主體作用，培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，提高同學(xué)的思維本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)。二、教材分析本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認得，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。三、教學(xué)目標(biāo)1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步認得簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認得小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、認得東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5、認得面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認得面積單位，會進行簡單的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、認得時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。四、教學(xué)的重點、難點1、教學(xué)重點：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2、教學(xué)難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。五、教學(xué)方法講授法、練習(xí)法、實踐操作法討論法等。六、教學(xué)措施1、計算教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)改革的理念，重視培育同學(xué)快捷的計算本領(lǐng)，進展同學(xué)的數(shù)感。2、供給豐富的'空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，重視實踐與探究，促進同學(xué)空間觀念的進展。3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學(xué)對統(tǒng)計作用的認得，漸漸形成統(tǒng)計觀念。4、加強解決問題本領(lǐng)的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。5、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)。三班級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃范文第8篇一晃本學(xué)期快結(jié)束了，期末考試將至。本學(xué)段（1－3班級）的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓同學(xué)更系統(tǒng)的把握本學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特擬定復(fù)習(xí)如下計劃：一、同學(xué)基本情況分析：本班同學(xué)共有73人，整體上看同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好深厚，大部分同學(xué)能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有部分同學(xué)思維快捷，有肯定的深度和廣度，基礎(chǔ)學(xué)問較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和本領(lǐng)，在課堂上能積極思維，自動參加學(xué)習(xí)活動。還有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半同學(xué)不擅長學(xué)習(xí)，不樂意參加到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我掌控本領(lǐng)不夠，注意力不集中。基礎(chǔ)學(xué)問較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，快捷運用。這樣就形成了兩極分化較為嚴重的現(xiàn)象。特別有四五個同學(xué)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)問很差，每次考試很難得到60分，常常不及格。另外還有極少部分同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。因此，復(fù)習(xí)時要抓補差工作，讓全體同學(xué)都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本次總復(fù)習(xí)的內(nèi)容涵蓋了本學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本學(xué)段同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要有以下幾個方面：“數(shù)與代數(shù)”方面：認得萬以內(nèi)的數(shù)，初步認得小數(shù)和分數(shù)；會三位數(shù)的加減法運算；會一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算；會一位數(shù)除三位數(shù)的除法運算，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應(yīng)的簡單問題；認得鐘表上的時、分、秒；認得千克、克、噸與年、月、日等常見的量等。“空間與圖形”方面：認得長方體、正方體、圓柱、球、等立體圖形和正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形等平面圖形，知道立體與平面之間的關(guān)系；認得角、直角、銳角與鈍角；認得周長、面積，并能運用公式進行計算；認得長度單位與面積單位；感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形及簡單圖形的軸對稱圖形；能從不同的方向察看物體的形狀等。“統(tǒng)計與概率”方面：經(jīng)過簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動；認得平均數(shù)；知道客觀事件發(fā)生的不確定性，并能描述事件發(fā)生的可能性的大小等。三、復(fù)習(xí)要求：本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材，本次的總復(fù)習(xí)既是對本冊內(nèi)容的一次復(fù)習(xí)，也是對第一學(xué)段所學(xué)學(xué)問的一次梳理。充分利用總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，讓同學(xué)的計算本領(lǐng)更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到進展，讓同學(xué)經(jīng)過回顧、梳理、反思等過程，加深對所學(xué)學(xué)問的理解，為第二學(xué)段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。四、總復(fù)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點：1．注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。2．注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和本領(lǐng)的培育。3．加強解決問題本領(lǐng)的培育。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨布置了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容。4、重視對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)給與幫忙，縮小他們與其他同學(xué)的差距。五、復(fù)習(xí)措施：（一）老師方面：1、針對各班的學(xué)習(xí)情況，訂立好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。2、充分依托“班班通”設(shè)備，合理選用網(wǎng)絡(luò)資源，努力提高復(fù)習(xí)課的課堂效率。注意學(xué)問的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)過的學(xué)問進行歸類整理。3、在抓好基礎(chǔ)學(xué)問的同時，全面培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，適時批改，適時發(fā)覺問題，查漏補缺，做到學(xué)問每天清。5、重視培優(yōu)補差工作，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。（二）同學(xué)方面：1、要求在態(tài)度上自動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。2、要求上課專注聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，適時進行自我反思。（三）補差措施1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、學(xué)問、方法入手，訂立不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細、實。2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采納“一幫一”的形式，發(fā)動同學(xué)幫忙他們一起進步，同時取得家長的搭配，激勵和督促其進步。3、時刻關(guān)注這些同學(xué)，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、激勵，多供給表現(xiàn)的機會。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。六、復(fù)習(xí)時間布置1、數(shù)與代數(shù)（6課時）；2、空間與圖形（4課時）；3、統(tǒng)計與概率（2課時）；4、綜合復(fù)習(xí)（6課時）。三班級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃范文第9篇一、教學(xué)重、難點萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認得是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐本領(lǐng)。從本冊開始引入分數(shù)的初步認得，內(nèi)容比較簡單。此時同學(xué)在日常生活中常常碰到或用到有關(guān)分數(shù)的學(xué)問和問題，這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高同學(xué)解決問題的本領(lǐng)；同時也使同學(xué)初步學(xué)會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。二、學(xué)困生輔導(dǎo)1、對學(xué)困生老師要多傾注些掛念和愛心，耐性輔導(dǎo)循循善誘，給他們制造表現(xiàn)機會，激勵他們。2、常常家訪，取得家長的搭配和支持，把同學(xué)在校表現(xiàn)告知家長。3、有的放矢，因材施教。學(xué)會提出問題、擅長發(fā)覺問題，培育他們了解分析問題和解決問題的本領(lǐng)。三、教改措施1、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)要求。2、積極開展同學(xué)互幫互學(xué)活動。3、充分發(fā)揮小組長的引導(dǎo)作用。四、課時布置（一）測量（課時）……………………9課時左右（二）萬以內(nèi)的加法和減法（2）……12課時左右（三）四邊形……………9課時左右（四）有余數(shù)的除法……………………7課時左右（五）時、分、秒………6課時左右（六）多位數(shù)成一位數(shù)…………………15課時左右（七）分數(shù)的初步認得…………………8課時左右（八）可能性……………5課時左右（九）數(shù)學(xué)廣角…………5課時左右（十）整理和復(fù)習(xí)………6課時左右三班級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃范文第10篇一、學(xué)情分析我班共有60人，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性很高，上課認真聽講，課后適時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)同學(xué)，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不自動，上課開小差，課后作業(yè)完成不適時，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，