第第10頁共11頁冀教版六年級英語下冊教案1、Ping-pongandBasketballbasketball，soccer，T-shirt，shorts，runners；能敏捷使用What’syourfavouritesport?Myfavoutitesportis 、/Ilike

best、Whatdoyouwear?Iwear ,

and

toplay 、2、力量目標：能運用所學的英語詞匯和句式解決體育運動中所遇到的問題。3程的生疏。教學重、難點：要求四會的單詞和要求把握的句式。教具、學具預備：、單詞卡片，要求四會單詞的實物，課后習題卡〔每人一份〕。2ClassOpeningandReview1、Let’sguess、Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong、Wheredoyougo?Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym、有必要的話，拿復習了一些動詞性詞組，又引出了今日課文中提到的地點體育館和商店。)2、利用單詞卡片What’syourfavouriteclothes?Myfavouriteclothesis 、也可以直接提問學生：Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?What’syourfavourite設計意圖：這個環節的設置用來復習服裝的詞匯，同時復習What’syourfavourite ?這個句式，用這些詞匯和句式引出的服裝詞匯和句式。)NewConceptsyourfavouritesport?sport，出示單詞卡片，聯系朗讀，拼讀。并讓學生仿照Myfavouritesportisping-pong/badminton、2句式后，再利用實物和單詞卡片學習單詞basketball，soccer、3組練習。4Ilike

best、56、讓學生依據已有學問說出踢足球，打籃球都用play、(設計意圖：利用已有學問引出學問，減小教學的難度，同時可以放手讓學生自己說出句式，教師加以指導就可以了，通過練習穩固知。)7、Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?Iwearshorts，T-shirt、并引出runners,出示單詞卡片，拼讀單詞，并讓學生練習用這些詞說一個句子。89、聽錄音兩遍，留意anysome,either和too用法。10、完成課后習題并兩人一組自編對話。11、利用實物匯報演出。〔設計意圖：學習其次局部內容時,要把either和tooanysome話的內容可依據完成習題的內容進展，并利用實物表演出來，運用于實際生活中。〕ClassClossingActivitybookHomeworkDrawyourfavouritesportandwriteyourfavouritesport、板書設計：Lesson1、Ping-pongandBasketballWhat’syourfavouritesport?Myfavoutitesportis 、Ilike

best、Whatdoyouwear?Iwear

, and

toplay 、課后習題：一、填單詞并連線：b dm nt n籃球T-sh t運動鞋p ng-p ng羽毛球sh tsT恤衫s cc r nn s短褲b sk tb ll足球二、填空：

乒乓球1、What’syourfavouritesport?Myfavoutitesportis 、Ilike

best、2、Whatdoyouwear?Iwear , Lesson

and

toplay 、課后反思：2、AttheSportsStoreneed,any,orany，somesomeping-pongballs、Doyouhaveanyballs?DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?Ilikethisone、Doyouliketheserunnersorthoserunners?Iwanttheserunners、2、力量目標：能利用所學的詞匯和句子到商店買東西，提高綜合語言運用力量,解決實際生活中的問題。、情感目標：讓學生學會獨立買東西，學會看價錢和計算價格。教學重、難點：要求四會的單詞和要求把握的句式。教具、學具預備：、單詞卡片,運動服裝,乒乓球,紙幣，課后習題卡〔每人一張〕。2ClassOpeningandReview1Iliketoplay 、Myfavouritesportis 、/Ilike

best、2、T:What’sthis/that?S:It’saT-shirt?T:DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?S:Ilikethisone、T:Whatarethese/those?S:Theyarerunners、T:Doyouliketheserunnersorthoserunners?S:Ilike/wanttheserunners、(設計意圖：利用已有學問引出學問，減小教學的難度，or在以前的教學中已屢次用到，學生都已把握，不必再多費，面的學習做鋪墊。)NewConcepts1、IfIwanttoplayping-pong，weneedsomeping-pongballs、Say“need”,please、讓學生利用need2、Doyouhaveanyballs?Say“any”,please、講清some和anyshorts；some/anysoup；someany在否認和問句中，舉例說明。34onedollar，twodollars；oneyuan，twoyuan、練習一下如何問多Howmuchisit?Howmucharethey?5三、四人一組。6演出。〔設計意圖：本課是對話形式的課文教學，主要是環境的設置，要讓學生在實際的生活環境中學習本文，首先要解決課文中的重難點，也就是單詞和一些主要句式，理清脈絡。突破了重難點，理清了脈絡，學生在表演對話時就沒有很大的困難bookHomework店買一次東西并運用所學語言。板書設計：Lesson2AttheSportsStoreWeneedsomeping-pongballs、Doyouhaveanyballs?課后習題：一、改錯：thesebookthisrunnerssomeballthosepencilthatT-shirtsanysoups1、Doyoulike T-shirtor 2、Doyoulike shortsor shorts?3、Weneed

ping-pongballs、Doyouhave balls?(any,some,these,those,this,that)課后反思：Lesson3、AttheGymThebasketballisheavy、Theping-pongballislightI’mthrowing/catchingthebasketball、I’mhittingtheping-pongball、2、力量目標：能利用所學的詞匯和句子表演本課對話并運用于打籃球和乒乓球的活動中。3重、難點：要求四會的單詞和要求把握的句式。教具、學具準備：1、單詞卡片,石頭,羽毛等輕重比照的物體,籃球,籃筐,乒乓球,乒乓球拍,球網，有條件可帶學生去操場上這節課，課后習題卡〔每人一張〕。2ClassOpeningandReview1、T:Hello,class!What’syourfavouritesports?S:Myfavouritesportis 、2、T:Iwanttolearnbasketball/ping-pongballCanyouteachme?S:Yes、(設計意圖：開頭直接提出教師想學打籃球和乒乓球，讓學生做小教師教，激發了學生的學習興趣，增加了學生的自信念。)NewConceptsisheavy、左手拿Theping-pongballislight、讓學生仿照練習。2heavy和light、3net,拿著籃球投籃，邊投邊說I’mthrowingthebasketball、Say“throw,throwing”,please、學生仿照練習。toohard、Thebasketballistooheavy、學生仿照練習。Thisistooeasy、Theping-pongballislight、學生仿照練習。I’mthrowingthebasketball、He’scatchingthebasketball、Say“catch,catching”,please、學生仿照練習。Thisisapaddle、I’mhittingtheping-pongball、Say“paddle,hit,hitting”,please、學生仿照練習。8910、匯報演出。(設計意圖：這節課的教學可在教室布置環境也可以到操場去上，讓學生真正體會籃球和乒乓球運動，激發學習興趣。在句子中學習單詞，做到詞不離句，最終過度到對話練習，形成篇章，對學生的綜合語言運用力量有了很大的提升。)Class言運用進去。板書設計：Lesson3、AttheGymThebasketballisheavy、Theping-pongballislight、I’mthrowing/catchingthebasketball、I’mhittingtheping-pongball、課后習題：一、依據要求heavy---throw-hard---catch---this---learn---these---teach---二、填空：1、Iwantto

basketball、Canyou

me?2、Thebasketballis 、Theping-pongballis 、3、I’m ingthebasketball、He’s ingthebasketball、4、I’m tingtheping-pongball、課后反思：Lesson4Wheredidyougo?教學目標：學問目標：1、bought,taught2、thestoryandthought3、asong1、pasttense2、wheredidyoudo?3、Whatdidyoudo？情感目標：Whenyouplaythings,youmustgetgoodcorporationwithyourplayers、教學重點、難點：1、Iamthrowingthebasketball、2、hittingandthrowing教具、學具：someballsandstoryatapeandpictures教學過程：一、ClassopeningandreviewReview“pasttense”and“futuretense”verbswithagame、Writethreecolumnsofwordsontheblackboardandaskforvolunteerstomatchthemcorrectly、Aseachstudentmakesamatch,heorshesays“YesterdayI de、TodayI 、TomorrowIamgoingto 、IntroduceAdd“buy”“teach”and“think”toyour“today”column、Askthestudentstogiveyouthefuturetenseforeachverbandwritethemunderyour“tomorrow”column、Thenwrite“taught”“thought”“bought”inadifferentorderthantheothertwocolumns,andaskthestudentstoguesshowtheymatchwiththepresent-tenseverbs、Pointoutthesimilaritiesinspelling“bought”“taught”“thought”UsethestudentbookPauseafterNumber1inthestudentbook、Reviewthestorysofar、TodayJennyandLiMingwenttothestorebuysomeclothesforLiMingtothepicturesinthestudentbook、Whoaretheytalkingto?Notetheword“player”inthelesson、A“players”playssomething,suchasasport、PracticePlay“What’swrong?”topracticethenewpasttenseverbs,andothertensesandverbs、Play“spellingBee”topracticespellinganyvocabularyint