Zuozhejianjie作者簡介李白（701年—762年），字太白，號青蓮居士唐代浪漫主義詩人，被譽為“詩仙”為人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友其詩豪邁奔放，雄奇飄逸，善造意境不僅文采斐然，其劍術也十分高明不畏權貴、傲岸不羈代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》等贈汪倫（李白）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。送孟浩然之廣陵（李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。七年級上冊Copyright?小北教學課件初中語文——李白Shiwenlangdu聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聽說古代以右為尊左遷：貶官=貶、謫地名遙想，遙祝聽說好友王昌齡被貶官到龍標，我在遙遠的地方寫下了這首充滿關切與安慰的詩寄送給他。解說標題意思，并揣摩李白寫下這一標題時的心情。Xiezuobeijing寫作背景王昌齡是盛唐詩壇上一位邊塞詩人,人稱“七絕圣手”王昌齡（698—757）天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往李白聽說王昌齡從江寧丞貶為龍標縣尉，作此詩贈王昌齡王昌齡因“不護細行”，即生活小節不夠檢點，得罪人被貶官為龍標（今湖南省黔陽縣）尉。王昌齡遭受貶謫并不是因為犯下什么大的罪過，他曾在《芙蓉樓送辛漸》中用“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”的詩句來表明自己的純潔無辜。李白在聽到好友不幸的遭遇以后，寫了這一首充滿同情和關切的詩篇。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花/落盡/子規啼，聞道/龍標/過五溪。

我寄/愁心/與明月，

隨君/直到/夜郎西。Shiwenlangdu詩文朗讀Shiwenlangdu詩文朗讀小組合作，共同探討語速、語氣、語調、重音、停連。楊花落盡子規啼，（輕而慢，讀出傷感的味道）聞道龍標過五溪。（輕讀“聞道龍標”，重讀“過五溪”，讀出聽聞好友被貶謫而悲傷的情感）我寄愁心與明月，（重讀“愁心”“明月”，且“明月”后要有較長的停頓，以達到制造懸念的效果）隨君直到夜郎西。（重讀，以凸顯作者對好友的安慰與勉勵之意）如果要把這首詩拍成一個微電影，你是導演，你會選擇哪些景物，設計什么樣的場景來表現詩人的“愁”？景物：楊花、子規，明月場景：這是楊花落盡，子規啼叫的時候，李白突然聽到了好友王昌齡被貶的消息，這天夜里，他走出庭院看到皓月當空，不禁想起千里之外的友人，他舉起酒杯，嘴里吟唱著“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”Shiwen

lijie楊花時令特點：“楊花落盡”——暮春時節文化意象：“楊花，柳絮也。”——《辭源》柳絮：本身隨風而逝，漂泊不定，也經常被文人墨客借用來表達飄零之感，別離之傷。賀鑄《青玉案》中“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”。Shiwen

lijie楊花落盡子規啼意蘊：第一，聲音，其鳴若“不如歸去”（子規、催歸）；第二，身份，亡國的冤屈帝王（杜宇、蜀魄、蜀魂）；第三，行為，啼血化魂（杜鵑）“杜鵑啼血”“不如歸去”凄切寫楊花、子規景物，作用是什么？①點明時令：暮春時節；②渲染氣氛：哀傷的氣氛(楊花——漂泊不定，如友人的遭遇；子規啼鳴——離愁別恨，與友人分離的痛苦)；③烘托心情：痛苦；④奠定了全詩傷感的基調；⑤為下面抒發對王昌齡被貶謫的牽掛和同情做鋪墊。楊花落盡，子規的啼鳴。Shiwen

lijie我寄愁心與明月詩人為何將自己的一腔感情寄托在明月身上？明月的特點——千里相通。（海上生明月，天涯共此時）擬人手法，詩人將“明月”人格化，賦以“明月”以人的心理與情感。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己、富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。奇特的想象，表達對于友人的同情與關切，帶給讀者的是無限的遐想。借明月抒發思鄉懷人情感的詩句三五二八時，千里與君同。(鮑照《玩月城西門廨中》)露從今夜白，月是故鄉明。(杜甫《月夜憶舍弟》)明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。(晏殊《蝶戀花》）但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾《水調歌頭》團圓、思念、純潔Shiwen

lijie李白與離別江淹筆下的離別：黯然銷魂者，唯別而已矣！杜牧筆下的離別：蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。柳永筆下的離別：執手相看淚眼，竟無語凝噎。Shiwen

lijie李白與離別故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別