“雙減”背景下淺談英語課堂游戲的運用

雙減背景下淺談英語課堂游戲的運用

摘要：隨著教育的發展，英語學習在我國的重要性不斷增強。然而，在傳統的英語課堂中，學生缺乏積極參與的動力，導致學習效果不佳。本文以“雙減”背景下的英語課堂為背景，探討了英語課堂游戲在提高學生參與度和學習效果方面的潛力。文章介紹了“雙減”背景下的現狀和問題。然后，通過分析英語課堂游戲的定義和特點，論述了游戲在促進學生積極參與和提高學習動機方面的作用。接下來，本文詳細介紹了英語課堂游戲的類型和運用方法，并結合實例說明了游戲在英語教學中的實際效果。文章總結了英語課堂游戲的優缺點，并給出了一些建議，以幫助教師在雙減背景下更好地運用英語課堂游戲。

關鍵詞：雙減背景；英語課堂游戲；學習效果；學生參與度

1.引言

英語作為一門國際通用語言，在中國的學習和應用愈發重要。然而，在傳統的英語課堂中，學生的參與度和學習動力不高，導致學習效果不佳。特別是在“雙減”背景下，教育機會和資源的減少使得學生更需要創新的教學方法來激發英語學習的興趣和動力。本文旨在探討英語課堂游戲在“雙減”背景下的運用，以提高學生參與度和學習效果。

2.雙減背景下的現狀和問題

2.1雙減背景的定義

“雙減”背景是指在資源和機會的減少下，教育質量和公平性受到挑戰的背景。由于教育資源不均衡和教育機會減少，學生在學習中面臨很多困難和壓力。

2.2英語課堂存在的問題

在“雙減”背景下，英語課堂存在以下問題：學生被動聽講，缺乏積極參與；學習興趣不高，學習動力不足；學生的英語口語能力和應用能力不佳。

3.英語課堂游戲的定義和特點

3.1游戲的定義

游戲是指一種有規則、目的明確、創造性和愉悅性的活動，通過參與游戲，能夠達到學習和娛樂的目的。

3.2游戲的特點

英語課堂游戲具有以下特點：活躍氣氛，鼓勵參與；增加情感投入，提高學習動機；增強互動性，促進學生合作與交流；提供實踐和應用的機會，培養語言能力。

4.英語課堂游戲的類型和運用方法

4.1游戲的分類

根據游戲的目的和形式，英語課堂游戲可以分為單詞游戲、句型游戲、角色扮演游戲、團隊競賽游戲等。

4.2游戲的運用方法

（1）游戲導入階段：通過游戲引入主題，激發學生的興趣。

（2）游戲鞏固階段：通過游戲鞏固學習內容，提高記憶和理解。

（3）游戲評價階段：通過游戲進行互動評價，檢查學習效果。

5.英語課堂游戲的效果

5.1提高學生參與度

英語課堂游戲能夠激發學生的興趣，提高學生的參與度。游戲的互動性和競爭性使學生更積極地參與，并享受學習的過程。

5.2提高學習效果

英語課堂游戲通過情境化和實踐化的學習方式，提高學生的學習動機和記憶效果。學生在游戲中不斷重復、運用所學知識，鞏固學習成果。

6.英語課堂游戲的優缺點

6.1優點

（1）激發學習興趣：通過游戲，能夠激發學生的學習興趣，增強學習動力。

（2）提高學習效果：游戲能夠以愉悅的方式幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。

（3）培養合作意識：游戲中需要學生合作與交流，培養學生的合作意識和團隊精神。

6.2缺點

（1）時間安排不當：過多的游戲可能導致課堂時間不足，無法完成教學目標。

（2）游戲難易程度不均：游戲的難易程度需要根據學生的水平來設計，否則可能導致學習效果不理想。

7.結論和建議

結論：在“雙減”背景下，英語課堂游戲是一種有效的教學手段，能夠提高學生的參與度和學習效果。

建議：（1）教師應注意游戲的數量和難度，合理安排游戲時間，確保達到教學目標。

（2）教師應根據學生的興趣和需求設計適合的游戲，增加游戲的趣味性和吸引力。

（3）教師應鼓勵學生積極參與游戲，并及時評價，給予鼓勵和反饋。

8.參考文獻

[1]王麗霞.英語教學游戲在小學教學中的應用[J].現代基礎教育,2015(1):121-122.

[2]林蕾.淺談英語滲透教學法在小學英語課堂中的應用[J].現代教育科技,2016,26(5):68-69.

[3]高紅梅，徐江.游戲體驗法提高