一年級數學《去游樂園》優秀教學設計教案一班級數學《去游樂園》優秀教學設計教案

《去游樂園》這節課主要是讓同學熟悉米，建立“1米”的空間表象，了解米和厘米之間的關系，能夠估測和測量四周物體的長度,能選擇合適的單位表示物體的長度。下面就是我給大家帶來的一班級數學《去游樂園》優秀教學設計教案，盼望能關心到大家！

一班級數學《去游樂園》優秀教學設計教案一

教學目標：

1.把握米和厘米之間的關系，能恰當選擇單位表示物體的長度。

2.熟悉米尺，會用米尺測量物體的長度。

3.熟悉米，體會米的實際意義，能估量較長物體的長度。

教學重點：

體會米的實際意義，能估量較長物體的長度。

教學難點：

把握米和厘米間的關系，能恰當選擇單位表示物體長度。

教學設計：

一、情景導入

我知道過了一年，大家都長高了，那么你知道自己有多高嗎?(同學自由說)

師：你知道一米有多長嗎?(同學估一估、比一比、說一說)

二、探究新知

1.熟悉米尺(出示米尺)讓同學用不同的方法感受1米的長度，找一找在教室中哪些物體的長度接近1米。

2.讓同學了解米和厘米之間的關系，1米=100厘米1m=100cm

3.做一做：1米有多少厘米。

4.數一數：1米=100厘米1m=100cm

5.找一找：在教室中哪些物體的長度接近1米。

三、練一練

試一試，填m還是cm呢?(結合實際閱歷了解一-般物體的長度)

1.衣柜高約2-----------

黃瓜長約20----------

房子高約3------------

2.練一練17頁(估量自己的課桌有多高，再實際分組合作)

3.有一只蝸牛和螞蟻在賽跑，看誰能跑第一呢?(課本17頁3題)

4.拓展訓練

①畫一條3cm長的線段(難度較大，需要在老師指導下完成)

②畫出比6厘米短的三條線段

四、課堂總結(略)

一班級數學《去游樂園》優秀教學設計教案二

學習目標：

1.探究并把握兩、三位數乘一位數(進位)的計算方法，并能正確地進行計算。

2.結合詳細情境逐步培育同學提出問題、解決問題的力量。

3.培育仔細審題，正確計算的好習慣。

教學重點：

探究并把握兩、三位數(進位)的計算方法，并能正確地進行計算。

教學難點：

在詳細情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡潔問題。

教法：

自主探究法

學法：

合作學習法

教學用具：

掛圖、小黑板。

教學流程：

一、情境導入

同學們，你們喜愛去游樂園嗎?都喜愛玩什么?今日老師就和你們一起去公園玩，好嗎?

二、自主學習

(一)出示自學目標

探究并把握兩、三位數乘一位數(進位)的計算方法，并能正確地進行計算。

(二)出示自學指導

1.自學課本第54頁內容

2.請同學獨立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講;

3.提出數學問題，說給你的同桌聽一聽，相互解決提出的問題!

三、反饋溝通

1.誰情愿把自己的問題說給大家聽?

2.誰情愿解決她剛才提出的問題?

3.重點講解一道乘法題：

例如：3人坐太空船，需要多少錢?

123=36(元)

4.引導同學爭論算法，匯報算法。(小組溝通、組際解疑)

四、精講點撥

結合同學自學狀況及存在的問題加以點撥。

五、當堂訓練：(小黑板出示)

1.用豎式計算下面各題。

12

3

12

4

12

5

2.用你喜愛的方法計算

125183156273433

(組內檢查、全體溝通)

六、總結

一班級數學《去游樂園》優秀教學設計教案三

教學目標：

1、探究并把握兩、三位數進位的計算方法。

2、培育同學主動遷移已有的學問與做法解決新問題。

3、在學習過程中培育同學自我探究，逐步學會合作學習。

教學重點：

探究并把握兩位數乘一位數進位的計算方法。

教學難點：

主動探究兩位數乘一位數進位的計算方法，并理解每一步的算理。

一、創設情境，提出問題

小伴侶，你肯定去過游樂場吧，你都玩過哪些項目?今日調皮和笑笑他們興奮地來到了游樂場，咱們一起走進游樂場，我們連續學習筆算乘法吧。

二、探究新知，解決問題

1、我們先來計算5人做太空船，需要多少無。

引導同學審題列出算式，并說說你是怎樣想的?讓同學說說自己的想法。

2、認真思索，利用以前所學的學問，能解決這道題嗎?

3、小組合作學習，自己先獨立思索，再把自己的方法帶到小組溝通中。

(4)小組溝通解決問題的方法，盡可能讓每一名同學都說一說，并把方法進行歸綱整合。

(5)小組匯報中。

請同學到黑板前板演豎式，并說說自己是怎么做的。

老師小結，無論是12X5還是5X12，用豎式計算時，通常為了計算便利，一般把較大數作為第一個乘數。計算時從個位乘起，用一位數5先與2相乘，二五一十，滿十要向十位上進1，在個位上寫0，留意要把進位的1寫在十位的下面，要寫得小一些。

2、13個人要坐電動火車，需要多少元呢?

(1)獨立思索列出算式：6X13

(2)拿出練習本試著來獨立嘗試筆算，算好了嗎?

(3)要是有14人，15人，16人坐電動火車要花多少錢呢?

請你在練習本上列一個算式，自己算一算吧。

匯報時還是讓同學說一說算法，老師問算理，這次你算對了嗎?同桌

之間把自己的算法說一說。

三、鞏固練習

1、做一做，算一算，完成書55頁第1題。