#小升初奧數列方程解應用題知識點習題是＜1殍數學教學的重要組成部分，是學生學習過程中不可或缺的重要環節，是學生掌握知識、形成技能、發展能力的主要載體,是提高學生運用知識解決簡單實際問題能力的有效工具，是教師了解學生知識掌握情況的主要途徑，高質量的課堂教學必須有較高的習題質量作基礎。以下是無憂考網整理的相關資料，希望對您有所幫助。1、列方程解應用題的意義★用方程式去解答應用題求得應用題的未知量的方法。2、列方程解答應用題的步驟弄清題意，確定未知數并用x表示；找出題中的數量之間的相等關系；列方程，解方程；檢查或驗算，寫出答案。、列方程解應用題的方法

★綜合法：先把應用題中已知數（量）和所設未知數（量）列成有關的代數式，再找出它們之間的等量關系，進而列出方程。這是從部分到整體的一種思維過程，其思考方向是從已知到未知。*分析法：先找出等量關系，再順具體建立等量關系的需要，把應用題中已知數（量）和所設的未知數（量洌成有關的代數式進而列出方程。這是從整體至胤分的一種思維過程，其思考方向是從未知到已知。4、列方程解應用題的范圍〃'學范圍內常用方程解的應用題：a一般應用題；b和倍、差倍問題;c幾何形體的周長、c幾何形體的周長、面積、體積計算;d分數、百分數應用題；e比和比例應用題。5、經典例題例1、水果店運來5筐蘋果，每筐50千克，賣出一些后,還剩下42千克，賣出了多少千克蘋果?（列出含有未知數的X的等式，再解答）考點：列方程解應用題倆步需要逆思考）.分析：本題要先求出一共有多少克蘋果，然后再減去賣出的.就是還剩下多少千克，由此列方程即可.解答：解：設賣出了x千克蘋果.

50x5*42250-x=42x=208;答：賣出了208千克蘋果.點評：在列方程時要注意找對等量關系：一共的■賣出的=剩下的.的.例2、甲、乙、丙、丁四個人組成代表隊參加數學比賽，甲得了88分，丙得了85分，丁得了90分,乙的分數比四個人的平均分多4分。問乙的成績是多少?解析：設乙的慮責是X分。4(X-4)=88+85+90+XX=93答：乙的成責是93分。【篇二】根據題意把方程補充完整：L三角形的面積是25.6平方厘米，高是6.4厘米，底邊長x厘米。=25.62、一個圓錐的體積是25.122、一個圓錐的體積是25.12立方分米，它的底面半徑是x分哥是6分米。=25.12哥是6分米。=25.123、李娟同學買了2支珠筆與3本練習本，共付7.2元，每本練習本X元，每本練習本Y元。=7.24、水果店運來蘋果420千克，每25千克裝一箱，裝了x箱后還剩下20千克。=205、洗衣機廠今年每日生產洗衣機260臺，比去年平均日產量的2.5倍少40臺，去年平均日產洗衣機多少臺？6、用一根鐵絲可以圍成一個邊長是4厘米的正方形，還用這根鐵絲，圍成一個寬是2厘米的長方形，這個長方形的長是多少厘米？7、兩艘貨船同時從一個碼頭出發，各往東西方向行駛。甲船每小時行駛30千米，乙船每小時行駛42千米，航行幾小時后兩輪船相距252千米？8、長方形的周長是112米，長是寬的3倍。這個長方形的寬是多少米?【篇三】列方程解應用題:1、將一個棱長6分米的立方體鋼材熔鑄成一個底面積是48平方分米的圓錐形模具，這個模具的高是多少分米?2、某建筑隊修筑一段公路,原計劃每天修56米，15天完成,實際上每天多修4米，實際用了幾天?3、兩個車間共有150人，如果從一車間調出50人，這時一車間人數是二車間的，二車間原有多少人?4、甲筐蘋果的重量是乙筐的3倍。如果從甲筐取出20千克放入乙筐，那么兩筐蘋果的重量就相等。兩筐原來各有蘋果多少千克?5、師徒二人共加工208個零件，師傅加工的零件數比徒弟的2倍還多4個。師傅加工了多少個零件?6、新江縣新開通的公共汽車實行兩種票制，普通車票每張2元,通票每張5元。有出售票員統計車票收入時，發現這天共有乘客880人，通票收入比普通車票收入多1740元。問這天購買通票的有多少人?7、蘋果、梨、桔子三種水果共100千克，其中蘋果的重量是梨的3倍，桔子的重量比梨的一半少8千克,其中有桔子多少千克?8、張師傅加工一批零件，原打算每天做50個，為了提早10天完成，他把效例高，每天做75個。這批^件一共有多少個?9、一架飛機所帶的燃料最多可以用6小時，飛機去時順風,每小時可以飛行1500千米，飛回時逆風，每小時可以飛行1200千米，問這架飛機最多能飛行多少千米就需要往回飛?★10、〃