六年級下美術工作計劃8篇六年級下美術工作計劃篇1

一、對學生狀況的分析：

六年級三個班，學生們的美術基礎相似，對美術學問、技能的把握程度相差不大。大部分學生對色彩有區(qū)分能力，把握物體樣子的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的觀賞能力。由于兒童畫是我校的特色建設，平常同學們對畫畫充滿了興趣，學生的兒童畫水平較強。

作為美術教師要引導他們的興趣進展下去，并且要繼續(xù)培育他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力，同時加強學校的特色建設。

二、教學的目標和要求：

1.結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩學問。

2.學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

3.初步學習計算機輔助繪畫的方法。

4.能否運用所學過的美術學問大膽地表現(xiàn)四周的生活和環(huán)境。

5.能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。。

6.學習簡潔的圖案基礎學問，并進行裝飾應用。

7.能進行書籍封面、文體活動海報的設計。

8.學習陶藝的制作方法。

9.以商量、比較等方式觀賞中外優(yōu)秀美術作品，領會不同的藝術風格。

10.介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。

三、教學措施：

1.仔細學習大綱、仔細備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培育和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培育能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2.改良學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，依據(jù)不同的教學內容，討論“教〞和“學〞的方法，使學生穩(wěn)固地把握學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力進展。

3.堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。

4.加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，仔細的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成果不理想的幾位學生，找出學習不好的緣由，有的放矢地幫助解決。推舉成果優(yōu)秀的學生參與課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5.關懷美術教學的改革和進展，主動進行教學改革試驗，努力提高教學質量，在美術學習的過程中，教師須努力減輕學生的心理壓力和社會施加的各種桎梏，給予孩子們充分的信任和敬重，給予他們大膽探究、反復試驗、自由表達表現(xiàn)以及犯錯、改錯的權力，教師再以朋友的身份適時進行引導、啟發(fā)、幫助。

6、學業(yè)考核以平常成果為主，考核可實行多種方式。

四、教學進度：

六年級下美術工作計劃篇2

一、教材分析：

造型•表現(xiàn)

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。

設計•應用

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

觀賞•評述

觀賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與商量扽方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

綜合•探究

結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系

二、教學重難點：

(一)重點：

1、培育學生科學的觀看方法和藝術概括力。

2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;觀賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培育民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

(二)難點：

1、培育學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力。

2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

3、在手工中培育學生的耐煩、細致能力。

三、學生狀況分析：

1、從學生學習習慣分析：

該年級學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力表達，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。

2、從教師教中分析，每學生優(yōu)劣狀況不同。

經(jīng)過對該班的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，依據(jù)狀況的不同，針對性教學方法也有所不同，每個學生都要抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多實行鼓舞性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色。學生上課紀律仔細用心，對基本學問的把握有自己的獨到的見解，該班學生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我表達。

四、實施訓練總體思路：

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，表達自己的.感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，進展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格

1、強造型能力的培育，對簡潔的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀看方法，以確定如何對事物進行造型處理，特殊對困難的學生進行認真討論分析。

2、具體手工能力比較弱的學生，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級的總體水平，有肯定能力的提高。

3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增添競爭意識及榮譽感，相互學習，提高美術興趣。

六年級下美術工作計劃篇3

一、教材分析造型表現(xiàn)：

初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

觀賞評述：欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。綜合探究：采納造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學期目標

1、把握簡潔的圖案的設計方法，能依據(jù)自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培育造型能力。

5、進行自然美和藝術美的觀賞，提高觀賞應用能力。

6、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培育和提高。

三、教學狀況分析：

在這幾年的教學中，發(fā)覺該年級學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。同一個班中，學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產生不同素養(yǎng)的學生。

普遍有這三中學生有的學生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培育，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構圖不均，色彩不夠豐富等問題;有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高;有的學生學習興趣深厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的狀況。由于有了大部分的以上三種學生學習狀況，學生在學問把握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞能力上分析能力強，能說會道。

四、措施

1、多給學生觀賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質的學生進行的“玩〞中各種想象畫訓練，各種不同美術學問技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信念。

2、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培育學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3、結合不同班級狀況與學生各自不同表現(xiàn)，多讓學生實行自己喜愛的方式表達美術帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

五、教學進度周次略

六年級下美術工作計劃篇4

一、學生現(xiàn)狀分析：

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的學問和閱歷，其抽象思維、學問的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培育學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術學問，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的改變與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對學問的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。

二、教學總目標：

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術觀賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣。熟識美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，進展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的好玩的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于“造型·表現(xiàn)〞、“設計·應用〞、“觀賞·評述〞、“綜合·探究〞四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)表達了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培育等特點。

四、教學目的和教學重點、教學難點：

“造型·表現(xiàn)〞：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。

“設計·應用〞：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“觀賞·評述〞：觀賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與商量等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

“綜合·探究〞：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培育學生]的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的把握對造型、色彩的運用，進展美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：進展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培育審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培育。

五、教學措施：

1、教師本人主動學習提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，依據(jù)學生具體狀況敏捷多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、商量等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐能力。教師主動為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、商量、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓舞學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

4、創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地進展。

6、重視對學生學習方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

7、以各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增添對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，鼓舞學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。

六、課時支配：

1、第一課《凝固的音樂——建筑》1課時

2、第二課《有特點的人臉》1課時

3、第三課《戲曲人物》1課時

4、第四課《圖形的魔術組合》2課時

5、第五課《線描畫中的黑白對比》1課時

6、第六課《自制小畫框》1課時

7、第七課《色彩的調和》2課時

8、第八課《畫一幅色彩和諧的畫》1課時

9、第九課《箱板上的新發(fā)覺》1課時

10、第十課《參觀券的設計》2課時

11、第十一課《神秘的禮盒》2課時

12、第十二課《故事里的人》1課時

13、第十三課《筆的世界》2課時

14、第十四課《電腦美術——漫畫肖像》1課時

15、第十五課《神州風采》2課時

16、第十六課《家鄉(xiāng)的老房子》1課時

17、第十七課《家鄉(xiāng)的小吃》1課時

18、第十八課《家鄉(xiāng)的藝術》1課時

19、第十九課《家鄉(xiāng)的歷史和進展》1課時

20、全期小結《小學六年級美術第十一冊教學計劃》

六年級下美術工作計劃篇5

美術教學在課程改革中發(fā)生了綜合性的改變，面對美術學科在社會進展、教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續(xù)以課堂教學討論為基本點，狠抓40分鐘的課堂教學效率，聯(lián)系學生的日常生活，努力提高教育教學質量。為更好的完本錢學期的教學目標、教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下：

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標：

本學期我擔任一至六年級的美術教學工作，周課時每班兩節(jié)課，本學期一共280節(jié)課。我將依據(jù)以往的教學閱歷，針對于學生的心理特點和學習狀況，通過美術課教學，將觀賞、繪畫、工藝、手工融合貫通在一起，以多種好玩的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生把握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩的傳統(tǒng)教學和畫畫的技法、方法、設計和手工繼續(xù)深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大學生的學問面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培育學生的觀看、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

三、具體工作：

1、繼續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，自學、勤練、查找自身的缺乏，要以課堂教學研討為主要討論活動，加強自己對案例討論，使自己由認識新課程到走進新課程。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的討論。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學討論。〞同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結合實際狀況開發(fā)教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

針對于學生在心理上慢慢成熟的特點，針對于對學問高要求、學生對學問的探究、討論的心理，我在課堂上將商量溝通、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、觀賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生主動性有主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。

3、為促進學生進展而進行評價

我在教學中轉變過去的評價觀念，應關注學生在學習情境中的表現(xiàn)-----興趣、投入、主動、對探討問題的奉獻、對問題反應的敏感程度，關注學生的學習方式與學習策略-----主動探究，能否與他人合作溝通，能否汲取信息和運用信息形成個人觀點，關注學生解決問題的能力-----作業(yè)效果和對自己觀點的自圓其說，以及的體驗和對學習方法的領悟等方面的評價。評價用語也要轉變。過去教師習慣的“選出誰畫得〞、“那張最差〞之類的語言，應改為“選出你最喜愛的畫〞------強調獨特審美取向;“你能改良他的創(chuàng)造嗎?-----啟發(fā)創(chuàng)造思維，完善他人創(chuàng)造的語言。

四、教材的特別處理：

1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得一年級可以適當?shù)氖痉?，也能促進課程的學習。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一缺乏，我在教學將預備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、依據(jù)實際教學的需要，將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際狀況，突出本校美術課的特色教學，工作計劃《美術教學計劃》。

4、要求學生作好材料的預備工作。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的預備寧可充分有余，不行臨時缺乏，影響教學進程。

五、教學要留意的問題：

1、留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、自調顏料比較難把握，應當留意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、閱歷、學問的進展為目地，以培育學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎學問，學會簡潔的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。本學期的科研小課題------美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學討論。

六年級下美術工作計劃篇6

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的學問和閱歷，其抽象思維、學問的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培育學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術學問，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的改變與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對學問的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。

二、教學總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術觀賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣。熟識美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，進展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析

該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的好玩的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于“造型•表現(xiàn)〞、“設計•應用〞、“觀賞•評述〞、“綜合•探究〞四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)表達了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培育等特點。

四、教學目的和教學重點、教學難點

“造型•表現(xiàn)〞：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。

“設計•應用〞：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“觀賞•評述〞：觀賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與商量等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

“綜合•探究〞：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培育學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的把握對造型、色彩的運用，進展美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：進展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培育審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培育。

五、教學措施

1、教師本人主動學習提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，依據(jù)學生具體狀況敏捷多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、商量等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐能力。教師主動為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、商量、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓舞學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

4、創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地進展。

6、重視對學生學習方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

7、以各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增添對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，鼓舞學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。

六、教學進度支配

課時支配

1、第一課《凝固的音樂——建筑》1課時

2、第二課《有特點的人臉》2課時

3、第三課《戲曲人物》1課時

4、第四課《圖形的魔術組合》2課時

5、第五課《線描畫中的黑白對比》1課時

6、第六課《自制小畫框》1課時

7、第七課《色彩的調和》2課時

8、第八課《畫一幅色彩和諧的畫》2課時

9、第九課《箱板上的新發(fā)覺》2課時

10、第十課《參觀券的設計》2課時

11、第十一課《神秘的禮盒》2課時

12、第十二課《故事里的人》1課時

13、第十三課《筆的世界》2課時

14、第十四課《電腦美術——漫畫肖像》1課時

15、第十五課《神州風采》2課時

16、第十六課《家鄉(xiāng)的老房子》2課時

17、第十七課《家鄉(xiāng)的小吃》2課時

18、第十八課《家鄉(xiāng)的藝術》1課時

19、第十九課《家鄉(xiāng)的歷史和進展》1課時

20、全期小結3課時

六年級下美術工作計劃篇7

一、指導思想：

美術是向學生傳授基礎學問和基本技能，提高學生審美能力，增添愛國主義精神，陶冶高尚的情操，培育良好的品德、意志，提高學生的觀看能力、想象能力、形象能力和創(chuàng)造力的學科。為了讓全體學生生動、活潑、主動地進展，提高學生的審美能力，使學生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學計劃。

二、教學內容和要求：

在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培育學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的把握對造型、色彩的運用，進展美術實踐能力，滲透人文精神。三、學生基本狀況分析：

六年級有2個教學班，六〔1〕班有學生人，六〔2〕班有學生人。六年級學生對美術基礎學問和基本技能有肯定的把握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較深厚。

四、具體實施與要求：

１、仔細上好每一堂課，明確重點、難點。

２、大量實行范畫、示范步驟圖、教具、多媒體等這些直觀教具，邊示范邊講解。

３、教師在課堂上精講多練，仔細輔導學生作業(yè)。

４、注重對各種能力的培育，尤其是審美能力，力爭美育貫穿全過程。

５、在教學方法實施上，依據(jù)不同的內容實行不同的方法，實行多種方法相結合。

６、依據(jù)學生的獨特特點進行隨堂輔導，要充分調動學生的主動性、啟發(fā)學生的主動性，啟發(fā)學生創(chuàng)造思維及想象力。

７、做好每節(jié)課的小結，針對性地進行作業(yè)評講。

五、課程進度具體支配

六年級下美術工作計劃篇8

一、教材分析

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增添學生對自然和生活的喜愛及責任感，并培育他們敬重和愛護自然環(huán)境的看法以及創(chuàng)造美妙生活的愿望與能力。美術可以引導學生參加文化的傳承和溝通，通過對美術課程的學習，有助于學生熟識美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息溝通，共享人類社會的文化資源。美術可以進展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培育學生勇于實踐和擅長實踐的心理品質，這樣將會對他們將來的工作和生活產生主動的影響。美術還可以促進學生的獨特形成和全面進展。

二、教學目標