大學班級讀書活動總結5篇大學班級讀書活動總結精選篇1

根據“培育小學生閱讀興趣與習慣有效途徑的實踐討論〞課題活動的相關要求，我們班在20__年寒假，繼續開展“師生共讀〞活動。

在這次活動中老師和學生根據師生共同制定寒假閱讀計劃，閱讀了小學生版本的《西游記》《三國演義》《紅樓夢》和孩子們喜愛的作家楊紅櫻的作品，閱讀同時要求學生在寒假期間做好讀書筆記假期結束時寫出閱讀的心得體會。

在報名期間，老師仔細檢查了學生們的讀書筆記，多數孩子都很仔細，他們以多形式進行讀書記錄、摘抄等閱讀日記。

開學初我還和孩子們開了一次讀書溝通會，和他們溝通了寒假閱讀的收獲和體會，學生們都說的頭頭是道，讓我感受到孩子們真正愛上了閱讀，他們在閱讀中獲得了無限的樂趣。

讀書溝通會后我趁熱打鐵地引導孩子們主要從情感體驗、文化學問、方法閱歷等方面撰寫讀書體會，我發覺孩子們的書面表達能力也提高了不少。另外教師也從自身的閱讀體驗和指導閱讀的感受撰寫閱讀心得。

最終我依據學生的讀書筆記、讀書溝通會上的表現、撰寫的讀書心得總結，綜合評選出6名“優秀讀書郎〞，我認為通過這樣的形式，能更好地促進孩子們愛讀書、會讀書。

大學班級讀書活動總結精選篇2

讀書，讓教師更加豐富；讀書讓教師更具魅力；讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領悟教育真諦，從而更加成熟。"多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神。"

本學年我給自己制定了自己的閱讀計劃，通過讀《給教師的建議》，于丹的《論莊子》受益匪淺。

《給教師的一百條新建議》一書中，讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說："教師要提高自己的教育素養，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當作第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜愛博覽群書，我想對每位老師都是特別有用的！

作為一個人民教師，要時刻提示自己。怎樣才能更好的讓學生學到學問。怎樣才能教會他們做人，怎么做好人。

其次。還要主動與同事溝通，商量讀書體會心得。讀書內容將遵循由淺入深，由易到難，螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀，精讀，政治理論，古今中外文學名著選讀，略讀，速讀。

總的來說，活到老學到老，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。教師也不例外！

大學班級讀書活動總結精選篇3

__年4月10日晚，某系文苑讀書社開展了讀書活動月系列活動啟動儀式，此次系列活動的主題為“夢想與青春同行，好書相伴你我〞秉承青春的使命，步入書香殿堂。從而進一步豐富校內文化生活，努力營造主動向上、健康文明的校內文化氣氛，豐富我們的學識，拓展我們的視野，引導大家在讀書中感悟歷史、體驗社會、了解科學、拓展思維、升華生命。

參與本次活動的某系文員讀書社的優秀代表分別上臺與同學們進行商量，其中13級某班的__同學，分別以中國文學、外國文學為主線，列舉了矛盾、老舍、莎士比亞、列夫托爾斯泰的諸多作品，以豐富、幽默的言語，簡述了作家的寫作風格，給我們以深刻的印象，從而到達活動的目的。

本次讀書活動，不僅得到某系全體學生的支持，弘揚我們世界民族的燦爛文化，而且豐富了同學們的課余文化生活，活躍同學們的第二課堂，拓寬同學們的學問面，促進同學們的語言素養，營造課外閱讀的良好氣氛，充實同學們的生活，激勵同學們多讀書、讀好書，全面提高自身綜合素養。期望讀書活動將會在我系深入長久地延長下去，并不斷得到充實、豐富和升華，直到讀書之風氣在我們校內內蔚然成風。

大學班級讀書活動總結精選篇4

我校以創建“書香校內〞為導向，營造良好的讀書氣氛，細心設計主動可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校內的書香氣氛。我校把培育學生良好的讀書習慣定為養成教育的重中之重，把培育學生的讀書習慣作為一項系統工程，并確定為我校的辦學特色。下面，就向大家匯報一下我校是怎樣培育學生良好的讀書習慣的。

一、校內外結合，培育學生讀書時仔細思索的習慣

1、課內外結合，激發讀書興趣。

在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培育學生良好的讀書習慣，激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延長，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。

2、開設讀書活動課，指導思索的內容和方法。

每周開設一節讀書指導課，教師充分對對學生進行讀書指導：

(1)書目選取指導。指導學生如何選擇適合自己閱讀的課外書籍，避開借書的隨便性、盲目性，形成課外時間的無意浪費。

(2)加強讀書方法的指導。教師對學生介紹、訓練并把握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等;

(3)加強閱讀中筆記的指導。如摘抄、寫讀書心得等，讓學生漸漸養成不動筆墨不讀書的良好習慣，加強學生學問的積累。學生讀書時思索的習慣慢慢養成，學生寫出了一本本精致整齊的讀書筆記，一篇篇發自肺腑、感人至深的讀后感，使學生在讀書中獲得了實實在在的收獲。

3、建立家校聯系卡：家長準時反饋學生計劃實施狀況，教師提出指導意見。

我們認識到，課外閱讀指導計劃，要通過家校結合，教師、家長、學生的互相協作共同來完成，所以，我們首先做好宣揚動員工作，通過家長學校、班隊會等多種途徑宣揚課外閱讀計劃的好處及長遠意義，使此項計劃受到四周人群的重視和支持;另外由教師、家長帶頭，營造讀書的氣氛，給學生創造一個良好的讀書空間。在此基礎上，我們的計劃得以順利實施。雖然時間不長，但已到達了我們預期的目的：家長滿意;教師的課堂教學進行得順利，協作如今的探究式學習，學生通過閱讀能夠搜集到很多資料;學生能夠坐下來、讀進去、學進去;而且課外閱讀以成為學生課余生活的重要組成部分;課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣，學問的豐富使學生內心充滿自信，更重要的是學生已經初步養成了讀書時思索的習慣。

二、以學校圖書室和班級圖書角為載體，培育學生讀書擅長溝通的習慣

1、設立圖書角，營造氣氛，便于溝通。

在班級設立圖書角，學生從家里帶書，選出本班負責而又熱心的同學，做圖書管理員，負責登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。學生們熱情極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新奇學問，推舉自己看過的好書。慢慢的，學生們談論書的現象多了，讀書的風氣慢慢形成，溝通的習慣漸漸養成。

2、開展多種形式的活動，溝通讀書的感受和收獲。

以班級為單位，每學期召開兩次班級故事會，讓學生談談在故事中受到真善美的感染和熏陶;談讀書后的體會、收獲。學生在活動中暢所欲言，主動性高漲。提高了學生的口頭表達能力，形成了良好的心理素養和品德行為。

3、充分利用學校圖書室，開展圖書借閱活動

我校圖書室，藏書豐富，種類多樣，都是適合小學生年齡特點的優秀圖書。為了充分利用學校現有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。學校以班為單位定期進行圖書借閱，學生可以依據自己的需要和愛好選擇圖書，這一活動使學生體會到資源共享的樂趣，培育了讀書擅長溝通的習慣。

三、為學生搭建讀書成果展示的平臺，促學生各種讀書習慣的養成

為了調動學生讀書的主動性，激發學生讀書的興趣，促使學生各種讀書習慣的養成，我校開展了豐富多彩的讀書活動，為學生搭建了一個個讀書成果展示的平臺。

1、充分利用"紅領巾廣播站"，開設讀書專欄，播出學生的心得體會、讀后感。

2、自編手抄報。隨著課外閱讀的廣泛展開，學生的學問層面不斷擴大，并把握了肯定的學問。讓學生自編手抄小報，廣泛介紹古今中外的優秀作家、作品，推舉讀書方法;依據從廣播、電視、報刊上獲取的信息，自做“手抄報〞，表達他們對社會、生活的“稚嫩〞的看法。

3、鼓舞學生主動參加上級舉辦的讀書讀報學問競賽、讀書征文競賽等活動，并準時通報學生獲獎狀況，增加每位學生的自信念、自豪感和成就感。

4、學校創辦了校刊《綠草地》，學生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發到各個班級，使學生的讀書作品可以在全校范圍溝通，使學生的讀書成果得以展示，以此激發學生的讀書寫作興趣，培育讀書習慣。

5、建立嘉獎機制：每學年進行一次讀書筆記評選，促使學生做好此項工作，成為習慣;每學年進行一次讀書之星的評比表彰等。

6、開展各種形式的競賽：“迎國慶、慶中秋〞詩歌朗誦競賽、“我們的節日——端午〞詩歌朗誦競賽、歌頌祖國詩歌朗誦競賽、經典誦讀等活動。在參與縣教育局舉辦的經典誦讀競賽活動中，我校選送的《三字經》榮獲一等獎、《月之頌》榮獲二等獎。

隨著各種讀書活動的開展，我校的讀書氣氛更加深厚，培育了學生對讀書的極大興趣，學生已經初步養成了良好的讀書習慣，學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。

大學班級讀書活動總結精選篇5

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。〞為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的學問，拓展學生的學問面，活躍校內文化，我班主動投身于“書香校內〞的讀書節活動中，讓學生走進書本，親近書本，寵愛讀書，學會讀書。

首先，我動員全班學生主動投入到我校的首屆讀書節活動中去，學生能踴躍地參與。除了每個月到學校圖書館借閱書本，我還主動發動班級里的學生主動向班級里獻出各種各樣的書籍，民主推選班級的圖書管理員，仔細做好圖書的發放記載工作。本學期，學生主動向班級捐獻的書已經超過100多本。

其次，學生的閱讀主動性日漸高漲。本學期以來，很多同學一到中午的休息時間，學生手不離書，一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。《小故事大道理》、《淘氣包馬小跳》、《草房子》、《動腦筋爺爺》、《中華上下五千年》……一本又一本的書在學生們手中互相傳閱，學生課后津津樂道的話題也離不開那些書中的人物。馬小跳、楊利偉、還有英雄人物，成了同學們溝通的對象。通過閱讀《小寓言大哲理》等書，還使學生明白了不少做人的道理。許多學生稍晚一些，或者一個不留神就借不到自己愛看的書了。在短短的一個學期的時間里，我班學生共借閱班級圖書160多次。除此之外，每星期還利用早讀誦讀《古詩70首》、經典詩詞