廣東省東莞市石竹實驗學校2022-2023學年高三下學期

開學檢測語文試題一、現代文閱讀（一）現代文閱讀I閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在句式參差中取其氣勢，取其與情感波折相對應、相共鳴的功能，是李白的古體詩或樂府詩的顯著特征。比如那首《蜀道難》，把三言、四言、五言、七言、八言、九言種種句式雜置于一篇之中恣意驅遣，如急風迅雷般出入于神話與自然、人生感慨與政治預言之間，大有包舉群山、捫心問天的巨人氣概。其實，句式的運動感不僅體現于外在形式的長短參差之間，而且體現于內在組合的正反虛實之中。一些帶假設性或轉折性的連詞的使用，使詩行略顯散文化的同時，出現詩情的波折和跌宕?！肚迤秸{》（其二）從正面落墨，描寫后苑牡丹紅艷凝香、新鮮帶露，隱喻著貴妃的國色天香。隨之以一個“枉”字，使語氣逆轉，比起這種國色天香的牡丹美人，楚王夢遇巫山神女的云雨幻境只不過是枉然斷腸一回罷了。由幻境進入歷史，詩人陡然發問：漢宮美人誰個可以相仿佛？漢成帝時的趙飛燕嬌美動人，卻可憐還得倚仗新妝，缺少自然神韻了。此詩妙在善于轉折，以情調狀語轉，以借問語氣轉，以情感動詞轉，轉折形式多樣而不落痕跡，如行云流水的語言背后蘊含著委婉曲折的彈性。詩藝的特征在于精練，在于脫俗越軌，在于富有跳躍感。而關聯轉折的虛詞和行云流水的句式的使用，卻節制著這種精練、脫俗越軌和跳躍感,晨霧在散，在飄，沒響聲地奔跑著，朝一個方向劈頭蓋臉倒去。這時分,山的模樣，屋、田疇、梯田的模樣才有眉有眼——天亮了。近處有明啾的小鳥，遠處和山壟里回蕩著雄雞悅耳的高唱。他告訴兒子：他跑的這趟郵路,有兩百多里路。在中途要歇兩個晚上,來去要三天。這一天最累人，最辛苦，所以要早起。走得緊，才不至于摸黑投宿。狗在前面慢慢走。兒子嫌狗走得慢，便用膝蓋在狗屁股上頂了一下。父親說：“不要貪快哩，路要均勻走。遠著哩。暴食無好味，暴走無久力哩。”狗看看老人的眼色，它沒看出要加速的示意。它不理睬年輕人的焦慮，它依舊平衡著它的速度。這時太陽已經把山的頂尖染成一片金色，而山腳卻被云遮霧蓋了。好像這山浮在水里，風吹霧動，這沒著落的山也跟著浮游。老人每每目睹這樣的美景，他便想起傳說中的神話。這空空山野、漫漫行程，是一個任那萬千思緒神游的天地；這空幽而飄渺的云中島嶼，確實能勾起身臨其境的人恍惚而神奇的聯想。老鄉郵員靠著它，戰勝寂竇，驅散疲勞。在談完業務以后，父親特別叮囑兒子：“倘若桂花樹屋的葛榮榮有信，那就要不惜腳力，彎三里路給送去。他和大隊秘書關系不好，秘書不給他轉信。木公坡的王五是個瞎子。他有個崽在外面工作，倘若來了匯票，你就代領了，要親手交給王五。他那在家的細崽不正路，以前曾被他瞞過一回匯款。螺形灣這兩年養了兔。去送信時，要喊住狗，莫做野獸子咬，狗還沒習慣……”郵包掏空了一些，但很快又塞滿了。有要寄包裹的、要發信的、匯款的，八十多斤的郵包，挑回去，只怕是有增無減哩。其實，只隔三天沒來，父親就像隔了半年似的，沒完沒了地打聽山里的情況：牛啦，豬啦，結親嫁女啦,雞毛蒜皮，面面俱到。在熱情的村民家住一晚后又開始了下一天的行程。七十里彎彎路，不平坦也不陡險，就是難過那擋路的九條溪流。鄉郵員必須毫不猶豫地脫襪卷褲下河，嚴寒也罷，急流也罷，必須通過。老人的關節炎可能就是這樣長年累月而積疾的。在平川里，他家鄉近旁有大河，兒子是水里好漢?？墒?，兒子不一定能過好小溪。他要一一告訴兒子過溪的方法，告訴他每條溪下水的合適方位；告訴他在某種情況下河水的大體深淺。肩膀上挑的是千斤重擔，這不是兒戲?。鹤佑幸浑p粗實的有英的腳，有著莊稼人穩重的步伐。他從容地涉過小溪，把擔子放在溪那面干凈的草地上，又過溪來背老頭——他不讓父親脫鞋襪。該是父親結束下冷水的時候了。狗不肯先過河。它歷來是伴著老鄉郵員過河的。狗看著陌生漢子把郵包放好以后，又涉水過來。粗壯但凍得通紅的雙腳穩穩地踩在岸邊淺水里，略曲著背，把雙手朝后抄過就這樣，父親彎著腿，雙手摟著兒子的頸根，前胸、腹部緊貼著兒子溫熱的厚實的背。兒子那粗大而有勁的雙手則牢牢地托著老人的雙腳。狗高興地“嗷嗷”叫著，游在水里的身子緊傍在兒子的腳上方，拼力抵擋著水流。父親有一瞬間的眩暈。他懷疑這不是現實。當他睜開眼，看見溪面在縮，水推著狗的“嘩嘩”聲在變小——這顯然是過河了，快靠岸了。老人滴下了一滴眼淚。兒子的脖頸一縮。在父親的記憶里，他也背過一次獨生兒子，可僅此一次。上岸了。狗“汪汪”朝老人喊。告訴他：別癡癡呆呆，該要做什么了。過一會兒，狗奔跑著給年輕鄉郵員銜來一把茅草，又閃電似的奔進林子。兒子剛找到父親準備的火柴，點燃暖腳的茅草，狗又拖來一小把枯樹枝。篝火已燃起，父親把火撥旺，好把兒子凍紅的腳暖過來。狗在遠處使勁抖著身子，把水珠子從毛里撒開去，然后躺在火邊烤著，溫存地把舌頭舔著年輕漢子的手背——他不陌生了，他是好人。第二趟行程，父親仍舊放心不下，他想再帶兒子走一程?？稍谝坏莱鴼g歌、不停不息地奔跑的小溪旁，在一座古老的不長的石拱橋的橋頭，兒子挑著郵包，站住不動了。父親如果不轉回山坳那面的綠門綠墻的營業所，他決計這樣站下去。直到晨霧散去，直到朝陽升起,哪怕耽誤一截行程。就這樣，讓八十多斤重的擔子壓著肩膀，就這樣站著。霧不大，加上溪水的反光，父親分明地看見兒子臉上的固執。于是，他決計不再送了。于是，一支黃色的箭朝那綠色的夢里射去。（節選自彭見明《那山那人那狗》，有刪改）.小說的標題是《那山那人那狗》，對此分析不正確的一項是（）A."那山"是兩代鄉村郵遞員工作的必經之所，它枯燥、漫長，鋪滿勞累和艱辛。B."那山"秀美的景色有時能勾起人恍惚而神奇的聯想，是老鄉郵員唯一的慰藉。C."那人"可以指老鄉郵員，他兢兢業業，心思細膩，因年齡與傷病不得不退休。D."那人"也可指小鄉郵員，他在平川是穩重莊稼漢，投身山間又傳承父親的夢想。.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.父親交代為葛榮榮等人送郵件的細節豐富了人物形象，與下文他急于打聽鄉民們情況照應。."莫做野獸子咬〃，口語化的語言，既是對兒子叮囑也是對狗關心，體現人和動物的和諧。C."挑的是千斤重擔"，平凡的語句中滲透著親情，實寫收到郵件之多，父親怕兒子難擔負。D."黃色的箭""綠色的夢"，用比喻和借代的手法,指狗助小鄉郵員去完成他的夢想."那狗''是文中的重要形象，文章多次用擬人化描寫來寫它，請找出其中兩個片段并加以分析。如欲以“即使沉默，愛依舊燦爛”為題寫一篇對《那山那人那狗》的評論文章，請你從文本中找出相關片段并加以分析。【答案】6.B7.C.第一處是父子抓緊時間趕路的片段，狗“不理睬”“平衡著”是擬人化描寫，寫出來狗對于老鄉郵員因腿疾而不能快走的體諒，不去理會小鄉郵員的催促。第二處是兒子背父親過河的片段，狗“緊傍在”“拼力抵擋著”“溫存地”把舌頭舔著年輕漢子的手背，表明狗與舊主人的密切關系、對小鄉郵員的認可與接受。（如找出其他地方且言之有理可酌情給分；如將兩處描寫的表達效果綜合為“賦予狗以人的情感，增強了文章的感染力”不能得全分）.第一個片段，是在兒子默默背著父親過河，父親流下一滴淚，兒子脖頸一縮；表現兒子對患有關節炎又常年奔波在外的父親的體貼關爰，父親對這份關爰的感動以及對不能經常陪伴兒子的愧疚之情。第二個片段是父親準備護送兒子開始第二趟的行程時，兒子站住不動，父親也無言；表現父親對兒子的關愛與不舍，兒子對父親的體貼與諒解。【解析】【6題詳解】本題考查學生理解標題含義和作品內容的能力。B.”唯一的慰藉〃表述錯誤，根據原文"只隔三天沒來，父親就像隔了半年似的，沒完沒了地打聽山里的情況：牛啦，豬啦，結親嫁女啦，雞毛蒜皮，面面俱到"以及后一段“熱情的村民〃可知，使老鄉郵員欣慰的還有來自鄉親們的關愛等。故選B?！?題詳解】本題考查分析鑒賞作品藝術特色的能力。C.”實寫收到郵件之多''中的〃實寫〃分析有誤。郵件再多也不可能達到千斤的重量，所以"千斤重擔"用了夸張手法，是虛寫，"千斤重擔"強調的是鄉郵員的職責重大，父親怕兒子出差錯。故選C?！?題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達藝術的能力。第一處在原文第十一、十二段，該段講述的是父子抓緊時間趕路的片段，根據原文“狗在前面慢慢走”“狗看看老人的眼色，它沒看出要加速的示意”“它不理睬年輕人的焦慮，它依舊平衡著它的速度”這三處可知父親由于腳病不能快走，兒子又想走快點的時候，狗“不理睬”年輕人的焦慮，它依舊“平衡著”它的速度。語句中“不理睬”“平衡著”是擬人化描寫，寫出來狗對于老鄉郵員因腿疾而不能快走的體諒，不去理會小鄉郵員的催促。第二處是原文第二十二、二十四到二十六段，兒子背父親過河的片段，根據原文中過河中“狗高興地’嗷嗷’叫著，游在水里的身子緊傍在兒子的腳上方，拼力抵擋著水流”可知狗將身子“緊傍在”兒子的腳上方，“拼力抵擋著"水流；上岸后，根據原文“汪汪”朝老人喊，又拖來一小把枯樹枝，“溫存地”把舌頭舔著年輕漢子的手背和最后擬寫狗的心理想法“他不陌生了，他是好人”可知，此處表明狗和舊主人關系密切以及狗對于小鄉郵員關愛幫助自己老主人的感激，對小鄉郵員的認可與接受?！?題詳解】本題考查學生通過體會重要語句的作用，進而把握作品主題的能力。評論的關鍵詞是“沉默”和“愛”，要求考生找到文本中雖然沒有人物直接的對話，而讀者卻能從描寫中體會出父子之間燦爛真誠的愛的片段。因此，寫作時，可著重找出文中有關父子兩人行為、神態、心理等其他描寫的語句，如“于是，要帶班，要領他走路，要教他盡職，還要告訴他許多許多?！边@一父親的心理想法可體現出父親對兒子的計之深遠、愛之深切；從“他從容地涉過小溪，把擔子放在溪那面干凈的草地上，又過溪來背老頭一一他不讓父親脫鞋襪。該是父親結束下冷水的時候了”這一兒子的態度和行為可知，兒子不想讓身患關節炎的父親再沾冷河水，體現對父親身體的關心?！皟鹤幽谴执蠖袆诺碾p手則牢牢地托著老人的雙腳”中“牢牢地”等形容詞，能體現出兒子擔心背不牢父親，因此格外注意等行為細節描寫。此外，如把“愛”理解為對鄉郵員這一職業的熱愛且言之有據，可酌情給分。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面文字,完成下面小題。辛未，李想「注】命馬步都虞候史旻等留鎮文城，命李祜、李忠義帥突將三千為前驅，自與監軍將三千人為中軍，命李進誠將三千人殿其后。拉不知所之。想曰：“但東行?！毙辛铮?，至張柴村，盡殺其戍卒及烽子，據其柵。命士卒少休，食干精，整羈鞘，留義成軍五百人鎮之，以斷朗山救兵。命丁士良將五百人斷酒曲及諸道橋梁，復夜引兵出門。諸將請所之，想曰：“入蔡州取吳元濟?！敝T將皆失色。時大風雪，旌旗裂，人馬凍，死者相望。天陰黑，自張柴村以東道路皆官軍所未嘗行，人人自以為必死；然畏想，莫敢違。夜半，雪愈甚，行七十里，至州城。近城有鵝鴨池，想令驚之以混軍聲。自吳少誠拒命，官軍不至蔡州城下三十余年，故蔡人不為備。壬申四鼓，想至城下，無一人知者。李祐、李忠義鑲其城為坎以先登，壯士從之。守門卒方熟寐盡殺之而留擊柝者使擊柝如故遂開門納眾及里城亦然城中皆不之覺雞鳴雪止期入居元濟外宅或告元濟日：“官軍至矣?！痹獫袑?，笑日："俘囚為盜耳，曉當盡戮之?！庇钟懈嬲呷眨骸俺窍菀印！痹獫眨骸按吮貪厩拥芫臀崆蠛乱病！逼穑犛谕?，聞想軍號令日：“常侍傳語。”應者近萬人。元濟始懼，日：“何等常侍，能至于此！”乃帥左右登牙城拒戰。時董重質擁精兵萬余人據澗曲，想日：“元濟所望者，重質之救耳?！蹦嗽L重質家，厚撫之，遣其子傳道持書諭重質.重質遂單騎詣想降。想遣李進誠攻牙城，燒其南門。民爭負薪芻助之，城上矢如猬毛。鋪時，門壞，元濟于城上請罪，進誠梯而下之。甲戌，想以檻車送元濟詣京師。是日，申、光二州及諸鎮兵二萬余人相繼來降。（節選自《通鑒紀事本末-憲宗平淮蔡》）【注】李想：字元直，中唐名將李晟之子。富謀略，普騎射。元和十一年（816），任唐隨鄧節度使，率兵討伐淮西吳元濟叛亂。他撫養士卒，優待降將，于次年冬雪夜攻克蔡州，生擒吳元濟。.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.守門卒方熟/寐盡殺之/而留擊柝者/使擊柝如故/遂開門納眾/及里城/亦然城中/皆不之覺/雞鳴雪止/想入居元濟外宅/B.守門卒方熟/寐盡殺之/而留擊柝者使擊柝/如故/遂開門納眾/及里城/亦然/城中皆不之覺/雞鳴雪止/想入居元濟外宅/C.守門卒方熟寐/盡殺之/而留擊柝者使擊柝/如故/遂開門納眾/及里城/亦然城中/皆不之覺/雞鳴雪止/想入居元濟外宅/D.守門卒方熟寐/盡殺之/而留擊柝者/使擊柝如故/遂開門納眾/及里城/亦然/城中皆不之覺/雞鳴雪止/想人居元濟外宅/.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.監軍，職官名，監督軍務的官吏。唐代常以宦官為監軍，與統帥分庭抗禮。B.烽子，守衛烽火臺的士兵。烽火為古代邊防軍事通訊的重要手段，可代指戰爭。C.四鼓，擊四通鼓。古代作戰擊鼓進軍，以助士氣，故有“一鼓作氣”之說。D.京師，國家的首都、都城。這一意義也可用京城、京國、國都等詞來表達。.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.李想率軍出發時，做了嚴密的軍事部署。既命人留守文城，又將軍隊分為前、中、后三軍，有沖鋒在前的部隊，也有殿后保護的部隊。B.占領張柴村后，李想才告訴眾將此行的目的。眾將聽后都大驚失色，自料此去必死無疑，但他們畏懼李想治軍嚴酷，無人敢違抗將令。C.官軍很久未到蔡州城下，因此蔡州防備不嚴。李想抵達蔡州城下時，竟無一人知曉。李祐等人在城墻上掘坎，率領勇士順利登上城頭。D.吳元濟負隅頑抗，指望部將董重質率領精兵援救然而董重質單人匹馬,歸降了李想。吳元濟眼看牙城即將不保，無奈之下只好投降。.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）軍出，不知所之。想曰："但東行。"（2）乃訪重質家，厚撫之，遣其子傳道持書諭重質。14.李想作為將領，具有哪些優良品質？請根據選文加以概括。【答案】10.D11.C12.B13.（1）軍隊出發后，不知道目的地。李想說："只管向東前進。"（2）于是拜訪董重質的家，優厚地安撫其家人，派遣他的兒子董傳道帶著書信去告訴董重質。.①行動謹慎。②足智多謀。③隨機應變?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：守門士兵正在熟唾，都被殺死，只留下敲梆巡夜的人，讓他們像先前一樣繼續敲梆，于是大開城門放軍隊進城。到了里城，也像（外城）一樣，城中無人知曉。雞叫時，雪巳停，李想進據吳元濟外宅。"熟"是"寐"的狀語，"熟寐"即熟睡,中間不能斷開,排除AB;"如故"是"擊柝"的后置狀語,不能單獨斷開，排除C。故選D。[11題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的古代文化知識的能力。以便于疏通詩的內在脈絡，形成渾然一體的有機性。這便產生了語言的彈性。李白詩重復一些較為特殊、多少有點模式化的句式。比如“朝……暮”句式往往把時間的連續轉換為空間的連續：《流夜郎?永華寺寄潺陽群官》中“朝別凌煙樓……瞑投永華寺”是李白在晚間投宿永華寺的時候，在回憶中折疊時間、地點，以流放夜郎的悲苦心境，思念早上在凌煙樓與濟陽群官告別時“賢豪滿行舟”、“賓散予獨醉”的情景，感嘆自己的命運而“愿結九江流，添成萬行淚”。也就是說，表面上“朝暮……”的自然時間，經過回憶性的折疊，已變成富有審美彈性的心理時間了。有時，朝與暮作為特定的時間刻度，在普泛化的過程中包含著詩人瞬息感的時間體驗和幻覺的時間感覺。比如《古風》（其十八）：“朝為斷腸花，暮逐東流水。”這里的“朝……暮……”，以李花的鮮艷易凋，隱喻著對人世歌舞繁華的瞬息煙云的感覺。《猛虎行》兩用“朝……暮……句各有特殊功能?！俺髅突⑿校鹤髅突⒁鳌Ｄc斷非關隴頭水，淚下不為雍門琴。”——這里的朝意思是“整日里”。由于安史之亂使生靈涂炭，詩人整日里塞滿憂患情緒，從早到晚都沉浸在《獨行》的悲切情景中?！邦H似楚漢時，翻覆無定止。朝過博浪沙，暮入淮陰市。張良未遇韓信貧，劉項存亡在兩臣?！薄@里的朝暮，當然在交代詩人于安史之亂向南逃亡的路程。但是，路程是與幻想混在一起的，他感到當時的情形頗似楚漢相爭的亂世，而他走過的地方都是張良、韓信的故地，從對張、韓的幻覺中對自己未能施展的雄才抱有信心。這些朝暮句式，充滿著心靈內省的情緒力度，憑借著特定時間刻度彈射出來。C."擊四通鼓"錯誤，應為〃四更〃。當時既‘驚之（鵝鴨）以混軍聲〃，自然不可能擊鼓驚動敵人。漢魏以來，分一夜為五更，按更擊鼓報時，四鼓即四更。故選C?！?2題詳解】本題考查學生分析理解文章內容的能力。B."但他們畏懼李想治軍嚴酷"錯誤。原文為"然畏想"，應為畏懼李想軍紀嚴明。"嚴酷〃指殘酷、嚴厲，這與注釋中李想的正面形象極為不符。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。（1）"所之"，所去的地方,目的地「但"，只、只管；"東”,名作狀，向東。（2）"撫",安撫;"遣"，派遣;"諭”,告訴、曉諭?！?4題詳解】本題考查學生分析信息，歸納要點能力。李想的優良品質，是通過他的語言、行動反映出來的。原文“辛未，李想命馬步都虞候史旻等留鎮文城，命李祜、李忠義帥突將三千為前驅，自與監軍將三千人為中軍，命李進誠將三千人殿其后”“命士卒少休，食干精，整羈鞫，留義成軍五百人鎮之，以斷朗山救兵。命丁士良將五百人斷澗曲及諸道橋梁，復夜引兵出門”，從他率軍出發時的部署和占領張柴村后的安排來看，他慮事周全，行動謹慎;原文“夜半，雪愈甚，行七十里，至州城。……壬申四鼓，想至城下，無一人知者?！u鳴雪止，想入居元濟外宅”，從他利用惡劣天氣，出其不意、攻其不備來看，他智謀過人，善于料事；原文“近城有鵝鴨池，想令驚之以混軍聲”“想日：'元濟所望者，重質之救耳?！嗽L重質家，厚撫之，遣其子傳道持書諭重質。重質遂單騎詣想降”，從他下令驚擾鵝鴨以掩蓋軍隊行動之聲，安撫董重質家人、寫信勸降董重質來看，他能夠隨機應變，根據實際情況靈活應付事態變化。參考譯文：辛未日，李想命令馬步都虞候史旻等人留守文城，命令李祐、李忠義率領三千名沖鋒陷陣的勇士擔任前鋒，自己與監軍率領三千人作為中軍，命令李進誠率領三千人在他的后面壓陣。軍隊出發后，不知道目的地。李想說：“只管向東前進。”軍隊走了六十里，夜晚，抵達張柴村，將守衛的士兵和負責守衛烽火臺的士兵全部殺掉，占領了他們的營寨。（李想）下令士兵稍事休息，吃些干糧，整理馬絡頭和韁繩，留下五百名義成軍將士鎮守此地，以切斷從朗山來的敵人救兵。（李想）命令丁士良率領五百人砍斷澗曲及其余各道橋梁，又連夜領兵出門。眾將詢問軍隊要去哪里，李想說：“進蔡州城捉拿吳元濟?！北妼⒍即篌@失色。當時正刮大風，下大雪，旌旗被風撕裂，路上隨處可以見到凍死的人和馬。天色陰沉漆黑，從張柴村往東的道路都是朝廷軍隊未曾走過的，人人都自以為必死無疑；然而畏懼李想，沒有誰敢違抗命令。半夜，雪下得更大，軍隊已經行走了七十里，抵達蔡州城下。靠近城邊有個養著鵝鴨的水池，李想下令驚擾鵝鴨，來掩蓋軍隊行動的聲音。自從吳少誠抗朝廷的命令以來，官軍已有三十余年沒到過蔡州城下了，因此蔡州人沒有嚴密防守。壬申四更時分，李想到達城下，（城內）無一人知曉。李祐、李忠義把城墻掘出梯坎，率先登城，勇士們跟隨上城。守門士兵正在熟唾，都被殺死，只留下敲梆巡夜的人，讓他們像先前一樣繼續敲梆，于是大開城門放軍隊進城。到了里城，也像（外城）一樣，城中無人知曉。雞叫時，雪已停，李想進據吳元濟外宅。有人稟告吳元濟說：“官軍到了?！眳窃獫€在躺著休息，笑著說：“被俘的囚犯偷盜罷了，天亮后將他們全都殺掉?！庇钟腥朔A告說：“城池已經被攻陷了！”吳元濟說：“這一定是澗曲的士兵找我索要御寒的衣服?！逼鸫埠?，吳元濟在庭院中探聽，聽到李想的軍隊傳達號令的聲音：“常侍傳話?！表憫挠薪f人。吳元濟這才開始害怕，說：“這是什么常侍，能到這里來！”于是率領侍衛登上牙城（唐代衛護節度使住宅的內城）抵抗。當時董重質帶領一萬多精銳士兵守衛澗曲，李想說：“吳元濟所盼望的，無非董重質的救援而已。”于是拜訪董重質的家，優厚地安撫其家人，派遣他的兒子董傳道帶著書信去告訴董重質。董重質于是單人匹馬來向李想投降。李想派遣李進誠攻打牙城，燒毀了牙城的南門。百姓爭著背柴草幫助官軍，城上的箭像刺猬毛一樣密集。傍晚時分，門已毀壞，吳元濟在城上請求治罪，李進誠搭梯子讓他下來。甲戌日，李想用囚車將吳元濟押送到京城。當天，申州、光州和各鎮（援助淮西的）士兵二萬余人相繼前來投降。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩，完成下面小題。雜詩十二首（其四）［東晉］陶淵明丈夫志四海，我愿不知老。親戚共一處，子孫還相保。觴弦肆朝日，尊中酒不燥。緩帶盡歡娛，起晚眠常早。孰若當世土，冰炭滿懷抱。百年歸丘壟，用此空名道3］！【注】謝靈運有詩亦云：“一隨往化滅，安用空名揚？”.下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌第二句借用典故，寄托了詩人“樂以忘憂，不知老之將至”的心愿B.三四句既寫出了詩人對骨肉親情的眷戀，也暗示了當時動亂的社會現實。C.五六句寫詩人終日縱情沉湎于飲酒撫琴，展現了詩人歸隱生活的自在隨心。D.這首詩語言質樸，情感真率，蘊含哲理，體現了陶詩“淡而有味”的風格。.詩歌后四句表達了作者怎樣的人生態度？如何表現的？請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.示例一：①后四句表達了作者鄙棄虛名，追求心靈的自由、平和快樂的人生態度。②通過與“當世土”對比，以“冰炭”為喻，表現詩人不愿像“當世土”一樣，為名利所困，內心充滿矛盾沖突。③“百年歸丘壟”嘆人生短暫，身隨名滅，“用此空名道”用反問語氣表達對“空名”的鄙棄。示例二：①追求心靈的自由、平和與快樂。通過與“當世土”對比，以“冰炭”為喻，表現詩人不愿像他們一樣，為名利所困，內心充滿矛盾沖突。②人生短暫，身隨名滅，不必為虛名所困用“百年歸丘壟”嘆人生短暫，用反問語氣表達對“空名”的鄙棄?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。C.“終日縱情沉湎于飲酒”理解有誤，詩句中的“肆”意為“陳列，擺設”。另外，“沉酒”的感情色彩也不對。五六句寫詩人終日飲酒、奏樂，杯中美酒從不干，展現了詩人歸隱生活的自在隨心。故選C?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內容、手法和人生態度的能力?！笆肴舢斒劳?，冰炭滿懷抱”，意思是：哪像當世土人們，內心充滿了矛盾沖突，有如冰炭相加那樣！通過與“當世土”對比，以“冰炭”為喻，表現詩人不愿像“當世土”一樣，為名利所困，內心充滿矛盾沖突?！鞍倌隁w丘壟，用此空名道”，意思是：身亡同樣歸墳墓，用此空名導向前。人生一世，終歸墳墓，不須稱揚空名?！翱彰?，正是當世士們所追逐的標的。追逐空名的人生，終是喪失自我的人生。獨立自由的人生，才是真實不虛的人生。兩種人生之價值，誰正誰負，詩中已揭示得明白。所以，“百年歸丘壟”嘆人生短暫，身隨名滅，“用此空名道”用反問語氣表達對“空名”的鄙棄。綜上分析，這四句表達了作者鄙棄虛名，追求心靈的自由、平和快樂的人生態度。（三）名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《莊子?逍遙游》中，在慨嘆水積聚不深就無法負載大船之后，直接說明大鵬鳥振翅高飛需要依賴大風的兩句是"http://0（2）酈道元《三峽》中，借林凋水淺、猿猴凄異的叫聲在空曠的山谷里"哀轉久絕"來烘托出三峽秋景肅殺凄清氛圍的兩句是",//O（3）古詩詞中采用以聲寫聲的手法來表現〃樂器〃聲音的美妙詩句數不勝數，如"【答案】①.風之積也不厚②.則其負大翼也無力③.林寒澗肅④.常有高猿長嘯⑤.大弦嘈嘈如急雨⑥.小弦切切如私語【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。此類試題解答時，默寫要注意字形，如“厚”“負”“澗”“嘯”“嘈”“切”“語”。三、語言文字運用（一）語言文字運用I閱讀下面的文字，完成下面小題。濾鏡的出現，是影視制作后期技術發展的成果。用好了濾鏡，是可以o許多影視節都有一項“最佳美術”的評選，精心設計的畫面色調，本就是影視劇美術設計的一部分，如果地匹配劇情，顯然能為劇集增色。但電視劇制作者切莫不要過于依賴濾鏡，從而造成過度包裝的現象。好的演員，一個眼神或一個微表情里理應都是戲，臉部細節亦是人物塑造的一部分。如果都用上美顏濾鏡，（），所有人除了慘白的臉色再無其他，如此劇情再好，畫面都有種失真感。國產劇的過度依賴濾鏡，某種層面也反映出影視審美的單一化。影視劇過度追求以白為美、以年輕為美，好似有一個恒定的關于美的標準，不符合標準的只能用濾鏡補足。但實際上，審美理應多元化，理應以真實為美。有網友想念十幾年前的古裝劇，雖然那時候制作經費有限，拍攝條件比不上今日，但那時候的古裝造型人物各有各的美，每張臉都很鮮活，今日，電視劇的清晰度一提再提，甚至誕生了8K制作的電視劇，讓人發自內心覺得美的角色卻越來越少。18,依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A.A.錦上添花A.錦上添花恰如其分千篇一律各有千秋B.錦上添花恰到好處千人一面各有千秋C.如虎添翼恰到好處千篇一律各有所長D.A.錦上添花恰如其分千篇一律各有千秋B.錦上添花恰到好處千人一面各有千秋C.如虎添翼恰到好處千篇一律各有所長D.如虎添翼恰如其分千人一面各有所長A.鏡頭一拉近，去掉了所有的臉上瑕疵B.鏡頭一拉近，臉上所有的瑕疵被去掉了C.去掉了所有的臉上瑕疵，鏡頭一拉近D.并且臉上所有的瑕疵被去掉了，鏡頭一拉近20.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.但電視劇制作者切莫過于依賴濾鏡，從而導致過度包裝B.但電視劇制作者切莫過于依賴濾鏡，從而導致過度包裝的現象C.但電視劇制作者不要過于依賴濾鏡的支撐，從而過度造成包裝D.但電視劇制作者切莫不要過于依賴濾鏡，從而導致過度包裝【答案】18.B19.C20.A【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，“錦上添花”，比喻略加修飾使美者更美，引申比喻在原有成就的基礎上進一步完善?！叭缁⑻硪怼?，比喻強有力者得到援助后更強有力。根據語境用好了濾鏡可以更美，應用“錦上添花”。第二空，“恰到好處”，說話做事等達到了最適當的地步。“恰如其分”，說話辦事恰當穩妥，無過或不及。根據語境“畫面色調……地匹配劇情”，應用“恰到好處”。第三空，“千人一面”，眾多人一個臉譜。多用以譏諷文藝創作上的雷同?！扒宦伞?，機械地重復或無變化。根據語境“所有人除了慘白的臉色再無其他”，應用“千人一面”。第四空，“各有千秋”，各有各的存在價值。比喻各有優點?！案饔兴L”，每個人都有他的長處。根據語境“但那時候的古裝造型……人物各有各的美，每張臉都很鮮活”，應用“各有千秋”。故選Bo【19題詳解】本題考查語言連貫之銜接與排序的能力。"所有人除了慘白的臉色再無其他"承接"鏡頭一拉近"，排除AB。D項與上句銜接不緊密，無遞進關系，排除。故選C?！?0題詳解】本題考查學生辨析病句的能力。原句有兩處錯誤。一是“但電視劇制作者切莫不要過于依賴濾鏡”中“切莫不要”否定失當，刪去“不要”。二是“從而造成過度包裝的現象”，搭配不當，改為：從而造成過度包裝的后果或者從而導致過度包裝。只有A項修改正確。故選A。（二）語言文字運用n閱讀下面的文字，完成下面小題。為了及時、有效控制疫情，一旦發生新冠肺炎疫情，各地新冠肺炎疫情防控部門將會根據流行病學特征、實驗室檢測結果、病毒基因測序等疫情信息，科學劃定一定區域，短時間內進行該區域內全部人員新冠肺炎核酸檢測。但是病毒是個狡猾的微生物，它會通過不斷的改變自我，也就是用變異來適應宿主環境，核酸檢測①，但是無法發現它們是否發生了變異.基因測序就是一個放大鏡.②0目前大家熟知的德爾塔株、奧密克戎株，以及之前的阿爾法株、貝塔株，都是通過基因測序發現新冠病毒在DNA水平上的不同而命名的，通過基因測序我們還③,例如2021年10月份發生在遵義的病例廣西疾控中心就通過基因測序,將獲得的結果與內蒙古、甘肅等地的結果做比較，發現它們都高度相似，因此得出遵義的這起新冠疫情與內蒙古、甘肅的疫情是同一傳染源的結論，為我們的疫情判斷和處置提供了科學依據。.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。【答案】21.①僅能發現病毒的蹤跡②能夠捕捉病毒的變異③能發現病毒的相同點.構成：本體“基因測序”，喻體“放大鏡”，比喻詞“是”。表達效果：抓住了“基因測序”“放大鏡”有助于看清事物的本來面目的共同特性，形象生動地闡述了“基因測序”在捕捉病毒的變異上的作用?！窘馕觥縖21題詳解】李白句式，無論是外在形式還是內在構成，也無論是采用虛詞使“散文化之詩化”達到精深度，還是在多少模式化的形態中開發其潛能，都使其詩行帶有飛瀉而下，奔流而去，或連環推進婉曲多姿的運動感和彈性感。他以特殊的天才創造告訴人們，在短短的詩句中，到底能夠容納中國語文的多少活性。（摘編自楊義《李白詩歌句式的語言哲學》）材料二：李白的一生有兩大矢志不渝的人生追求：在政治上建立一鳴驚人的偉績,在精神上獲得徹底的自由。兩股潮流在李白身上一齊匯聚碰撞，必然在他的心靈深處掀起巨大的情感波瀾，所以，毫不奇怪，躍動在李白詩中的往往是一種對抗的情感，并因此而形成強大的情感狂潮和同樣強大的情感張力。我們不妨再看一看詩人代表作《將進酒》。這首詩之所以給人以震撼人心的巨大的情感力量，全在于詩中高度的自信與徹底的自卑同在，無邊的歡樂與無邊的憂傷并存，鄙棄富責與獵取功名對曠達放縱與堅定執著關聯。無論是歡樂還是憂傷，是自信還是失望，不同性質的情緒雙方都非常強烈而又毫無節制，像一匹脫韁的烈馬從情感的一極跳到情感的另一極，二者之間沒有明顯的聯系，只有一目了然的但潴目對立，兩種矛盾的情感激流相互沖撞，激起鋪天蓋地的巨瀾，給人以頭暈目眩的情感震撼力，這就是它給人的感受不是消沉而是無窮力量的秘密所在。過去有些李白研究者不能理解李白詩中情感的急遽變化，清代不少評論家僅從章法技巧上解釋李白的詩情。然而，“吟安一個字，捻斷數根須”本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空：此空是說核酸檢測的作用如何，結合后一句“但是無法發現它們是否發生了變異”可知，核酸檢測的作用應該是能發現有無病毒，但是因為病毒太狡猾，無法確定它們是否發生了變異。即可推斷第一空應填“僅能發現病毒的蹤跡”；第二空：結合前句“基因測序就是一個放大鏡”可知，此空是要闡述“基因測序”檢測病毒的特點。再結合后文的舉例“目前大家熟知的德爾塔株、奧密克戎株，以及之前的阿爾法株、貝塔株，都是通過基因測序發現新冠病毒在DNA水平上的不同而命名的"，基因測序能像放大鏡一樣發現新冠病毒在DNA水平上的不同變化，即病毒變異過程。即可推斷第二空應填“能夠捕捉病毒的變異”；第三空：可通過后句所舉例子推測，“廣西疾控中心就通過基因測序，將獲得的結果與內蒙古、甘肅等地的結果做比較，發現它們都高度相似”,說明通過基因測序手段，是能夠發現病毒基因的相同點的。即可推斷第三空應填“能發現病毒的相同點”?！?2題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。分析畫波浪線句子比喻手法的構成，就是找出本體、喻體、比喻詞。本句結構比較簡單，“基因測序”是本體，“是”是比喻詞，“放大鏡”是喻體。分析表達效果，“放大鏡”的好處就是將事物放大，事物愈大愈能分辨其細節，看清事物面目。這里將“基因測序”比作“放大鏡”，是形象生動地闡述了“基因測序”的作用，與核酸檢測等方法相比，這種方法不僅能捕捉到病毒，而且能檢測出病毒的變異過程。生動體現出“基因測序”的特點。四、寫作.閱讀下面的材料，根據要求寫作。天下之事，因循則無一事可為；奮然為之，亦未必難。——歸有光創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力?，F在的一切美好事物，無一不是創新的結果?！塾ⅲ菽吕丈厦娴牟牧弦l了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。的苦差事是他所不樂和不屑的，“興酣筆落搖五岳，詩成笑傲凌滄洲”才是他的創作方式。張力存在于李白大多數代表作中，如《梁甫吟》、《宣州謝眺樓餞別校書叔云》、《行路難》之二和之三、《玉壺吟》、《江上吟》《答王十二寒夜獨酌有懷》、《襄陽歌》、《蜀道難》、《鳴皋歌送岑征君》等作。如果把李白所有詩歌作為一個有機的整體來看，不同性質的情感的矛盾沖突就更加明顯。張力是進入李白詩歌情感大門的鑰匙，而他那悖論式的追求又是產生這種張力的深刻根源。這種追求造成了他情感的左沖右突相互抵撞，使他的個體生命得以充分激揚，并因此將我們民族處于封建鼎盛時期所爆發出來的偉大民族活力推向頂峰一這就是李白的意義與力量之所在。（摘編自戴建業《生命的激揚與民族的活力一論李白的意義》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.為了使詩行略顯散文化，李白使用了一些帶假設性、轉折性的連詞。B.時間心理化、時間感覺的幻覺性等，均能體現李白天才創造的活力。C.戴建業認為，李白詩歌的情感張力、震撼力根源于個人追求的張力。D.”酷代且對立〃“頭暈目眩"等字眼卻描述出一種非常獨特的閱讀享受。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（）A.《清平調》一例，僅能論證句式的運動感亦體現在組合的正反虛實中。B.從模式化句式的使用可見，天才如李白也無法擺脫創作的歷史局限。C.矛盾沖突、對立統一的辯證法，是楊義、戴建業共同實踐的學術理念。D.楊義認為，李白在詩歌藝術上有天才的創造，戴建業也同意這一觀點。.結合材料內容，不能支持材料觀點的一項是（）A."宛溪霜夜聽猿愁，去國長如不系舟。獨憐一雁飛南海，卻羨雙溪解北流。"（李白《寄崔傳御》）B."不之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。"（李白《將進酒》）C."懷經濟之才，抗巢由之節，文可以變風俗，學可以究天人。"（李白《為宋中丞自薦表》D."好,然慕功名，總欲有所建立，垂名于世，然后拂衣還山，學仙以求長生（趙翼《甌北詩話》）.請結合材料，簡要概括材料二的論證風格。.請你以李白《行路難》（金樽清酒斗十千）一詩為例，分析李白詩歌藝術中的“運動感和彈性”。【答案】1.A2.C3.C.論證風格：①思路簡潔清晰連貫；②多用舉例論證，且能詳略結合；③語言形象且有氣勢，嚴謹性與個性化并存；④富有批判精神。.①運動感：外在句式長短參差，內在組合正反并置：以七字句表達盛宴、停滯、茫然、阻塞等多種情感，以三字句表達強烈哀嘆，形成飛瀉而下，奔流而去、情感與句式共鳴的運動感。②彈性："欲"、〃將〃等虛詞，"閑來"與"忽復"，"黃河"與''太行"等時空改造與連續，“行路難”等句式均節制沖突跳躍，使轉折自然，文氣流暢，形成彈性。【解析】【1題詳解】本題考查學生比較概括文本信息的能力。A.〃為了使詩行略顯散文化"錯誤,原文"一些帶假設性或轉折性的連詞的使用，使詩行略顯散文化的同時，出現詩情的波折和跌宕"可知："散文化”是結果，而非目的。即使從目的的角度考慮「出現詩情的波折和跌宕"才是主要目的。故選Ao2題詳解】本題考查學生分析文章內容和作者觀點態度的能力。A."僅能論證句式的運動感亦體現在組合的正反虛實中〃錯誤，由"其實，句式的運動感不僅體現于外在形式的長短參差之間，而且體現于內在組合的正反虛實之中”可知，《清平調》一例，既論證了組合的正反虛實所帶來的運動感，也論證了彈性。B."從模式化句式的使用可見，……也無法擺脫創作的歷史局限”錯誤，根據原文,模式化句式帶來了詩歌的渾然一體，對跳躍感的節制，從而形成詩歌的彈性，有極大的藝術意義，而非歷史局限的體現。且原文”還是在多少模式化的形態中開發其潛能〃也能說明，李白對模式化的語句有開發潛能的創造。D.”戴建業也同意這一觀點〃錯誤，根據材料，楊義所說的“天才創造〃，指的是詩歌句