《衛(wèi)生》小班主題教案

1、在有趣的語言活動(dòng)中，區(qū)分行為的對(duì)與錯(cuò)。

2、通過觀看錄象，讓幼兒注重平時(shí)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)那么，不做“禁止”的事。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作；幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯

時(shí)的錄象。

一、出示兩只小動(dòng)物，引起幼兒興趣。

1、今天，老師請(qǐng)來了小黃狗、小老鼠，你喜歡誰啊？為什么？

二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。

1、看了兩只小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們?cè)賮碚f說你更喜歡誰？先來看

小黃狗，它在干什么？

2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了？

我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。

小黃狗，吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

3、（出示圖二）再來看看小老鼠是怎么吃香蕉的？

你認(rèn)為小老鼠的行為對(duì)不對(duì)？為什么？

學(xué)學(xué)動(dòng)作“丟”。

我們也來編一段兒歌：

小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。

小結(jié)：那現(xiàn)在，你更喜歡誰了啊？為什么？

我們要學(xué)乖小黃狗，做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

三、除了吃香蕉，我們還吃過好多好吃的東西，和旁邊的小朋

友一起聊聊你吃完零食是怎么做的？

四、觀看錄象兩段。

我們來看看小2班的兩位小朋友，他們?cè)诟墒裁矗克麄冇质窃?/p>

么做的呢？

錄象一：他在吃糖果，猜猜他會(huì)把糖紙丟哪兒呢？

我們給他次時(shí)機(jī)，這兒有張?zhí)羌垼麜?huì)怎么做？

錄象二：擦完嘴巴，餐巾紙?jiān)搧G哪兒呢？（表揚(yáng)）

錄象三：在吃飯時(shí)，我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的？

五、活動(dòng)延伸：爭(zhēng)做小小衛(wèi)官員。

附兒歌：

吃香蕉

小黃狗，吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。

設(shè)計(jì)思路：每次走過小班，我都能感受到小朋友的點(diǎn)滴進(jìn)步，

他們?cè)谟變簣@學(xué)會(huì)了禮貌，養(yǎng)成了很好的常規(guī)。很多時(shí)候，很多環(huán)

節(jié)，教師會(huì)對(duì)他們進(jìn)行衛(wèi)生。在此根底上設(shè)計(jì)一堂講衛(wèi)生的教學(xué)活

動(dòng)，一定能增進(jìn)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)。于是，我想到了設(shè)計(jì)今天的活

動(dòng)。

手段的利用：在活動(dòng)中我采用錄象教學(xué)，是想通過觀察幼兒身

邊的人，發(fā)生的身邊的事，從而讓自己來區(qū)分他人行為的對(duì)與錯(cuò)。

這環(huán)的設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的效果是顯而易見的，它防止了說教的枯燥，充

分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，他們不僅能說出觀察到的對(duì)象、行為，而且

還能區(qū)分行為的對(duì)于錯(cuò)。

方法的呈現(xiàn)：之前我用到了一首小兒歌。這里我采用了比照的

手法，先讓幼兒談喜歡誰，為什么喜歡它？既而又呈現(xiàn)他們吃香蕉

的行為表現(xiàn)，再次讓幼兒說說喜歡誰？為什么喜歡它？從幼兒的答

復(fù)中，明顯能看出幼兒已有一定的區(qū)分是非能力。

精彩瞬間：中間一環(huán)，讓錄象中丟糖果紙的幼兒上來糾正自己

的錯(cuò)誤行為，幼兒在完成后得到老師的表揚(yáng)和小朋友的拍手鼓勵(lì)

后，不僅對(duì)該小朋友促進(jìn)很大，而且能讓幼兒知道一個(gè)道理，知道

錯(cuò)了要改正的道理。

遺憾：讓小朋友互動(dòng)交流：你還吃過哪些零食？之后你是怎么

做的？但小朋友不能很好的交流，這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全可以省略，幼

兒已經(jīng)迫不及待的還和老師說自己的體驗(yàn)了。

幼兒在表達(dá)為什么喜歡它（小狗）時(shí)，他們的語言表達(dá)上就顯

得較欠缺。

小百科：衛(wèi)生指?jìng)€(gè)人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一

般指為增進(jìn)