經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！國開（中央電大）《教育學》十年期末考試選擇題庫（排序版）國開(中央電大)《教育學》十年期末考試選擇題庫(排序版)(更新至2021年7月試題)說明：試卷號：1291。按照評價的不同功能，課程評價可分為(ABC)。[20__年7月試題]A.診斷性評價B.總結性評價C.形成性評價按照評價的不同功能，課程評價可分為(ABC)。[20__年7月試題]A.診斷性評價B.總結性評價C.形成性評價按照評價的不同功能，課程評價可分為(ABC)。[20__年6月試題]A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價便于因材施教的教學組織形式是(BE)。[2021年7月試題]B.個別教學E.分組教學標志著教育學作為一門獨立的學科開始形成的教育論著是(C)。[20__年1月試題]C.《大教學論》標志著教育學作為一門獨立的學科開始形成的教育論著是(C)。[20__年1月試題]C.《大教學論》標志著教育學作為一門獨立的學科開始形成的教育論著是(C)。[2021年1月試題]C.《大教學論》促進學生品德內化的德育原則包括(AB)。[20__年1月試題]A.知行統一B.教育和自我教育相結合促進學生品德內化的德育原則包括(AB)。[20__年7月試題]A.知行統一B.教育和自我教育相結合地方課程開發應把握的該類型課程特征包括(BCDE)。[20__年1月試題]B.地域性C.針對性D.社會性E.探究性地方課程開發中應把握的特征包括(BCDE)。[20__年1月試題]B.地域性C.針對性D.社會性E.探究性地方課程開發中應把握的特征包括(BCDE)。[20__年7月試題]B.地域性C.針對性D.社會性E.探究性對于學生的學習方式可以從不同的角度進行劃分，就組織形式而言，學習方式可劃分為(CD)。[20__年1月試題]C.獨立學習D.合作學習父母是子女永遠的教師，這體現了家庭教育的(E)特點。[2021年7月試題]E.終身性教師的勞動特點有(ABCD)。[2021年1月試題]A.創造性B.長期性C.示范性D.被動第1頁共6頁性教師勞動的價值，一般來說具有(ACDE)價值。[2021年7月試題]A.政治價值C.經濟價值D.文化價值E.發展價值教學方法、教學手段及組織形式主要受(E)的制約。[20__年1月試題]E.生產力發展水平教學方法、教學手段及組織形式主要受(E)的制約。[20__年1月試題]E.生產力發展水平教學方法、教學手段及組織形式主要受(E)的制約。[20__年1月試題]E.生產力發展水平教學方法、教學手段及組織形式主要受(E)的制約。[2021年7月試題]E.生產力發展水平教育的根本任務是(C)。[20__年1月試題]C.教書育人教育的根本任務是(C)。[20__年7月試題]C.教書育人教育的目的主要受(D)因素的制約。[20__年7月試題]D.政治制度教育的目的主要受(D)因素的制約。[20__年1月試題]D.政治制度教育的目的主要受(D)因素的制約。[20__年1月試題]D.政治制度教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”，違背了個體身心發展的(B)。[20__年7月試題]B.個別差異性教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”，違背了個體身心發展的(B)。[20__年1月試題]B.個別差異性教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”，違背了個體身心發展的(B)。[2021年1月試題]B.個別差異性教育目的是教育活動的出發點和歸宿，其層次呈現多樣性，它的功能有(ABCD)。[20__年1月試題]A.定向功能B.調控功能C.激勵功能D.評價功能教育目的是教育活動的出發點和歸宿，其層次呈現多樣性，它的功能有(ABCD)。[20__年7月試題]A.定向功能B.調控功能C.激勵功能D.評價功能教育目的是教育活動的出發點和歸宿，其層次的多樣性使它具有多方面的功能，其功能包括(ABCD)。[20__年7月試題]A.定向功能B.調控功能C.激勵功能D.評價功能教育目的是教育活動的出發點和歸宿，其層次的多樣性使它具有多方面的功能，其功能包括(ABCD)。[2021年1月試題]A.定向功能B.調控功能C.激勵功能D.評價功能教育目的是教育活動的出發點和歸宿，其層次的多樣性使它具有多方面的功能，其功能包括(ABCD)。[2021年7月試題]A.定向功能B.調控功能C.激勵功能D.評價功能教育目的是教育活動的出發點和歸宿，其層次的多樣性使它具有多方面的功能，它的功能有(ABCD)。[20__年1月試題]A.定向功能B.調控功能C.激勵功能D.評價功能教育學成為一門獨立學科的標志是誕生了夸美紐斯的(B)。[2021年7月試題]B.大教學論教育學成為一門獨立學科的標志是誕生了夸美紐斯的(B)。[2021年1月試題]B.大教學論教育學第2頁共6頁研究的對象是(AE)。[20__年1月試題]A.教育現象E.教育規律教育學研究的對象是(AE)。[20__年1月試題]A.教育現象E.教育規律教育學研究的對象是(AE)。[20__年7月試題]A.教育現象E.教育規律具有農業社會和工業社會特性的教師職業形象有(ABD)。[20__年7月試題]A.工程師B.臨床醫生D.園丁具有信息時代特征的教師職業形象有(BCDE)。[20__年1月試題]B.伴奏者C.協助者D.領導者E.促進者決定教育性質的因素是(B)。[2021年7月試題]B.政治經濟制度人的智力因素主要指注意力、記憶力、(ACD)等五個方面。[2021年7月試題]A.觀察力C.思維力D.想像力人的智力因素主要指注意力、記憶力、(ACD)等五個方面。[2021年1月試題]A.觀察力C.思維力D.想像力身體發育異常顯著，性意識開始萌芽，獨立性和判斷能力增強，開始要擺脫成人的束縛，這些特征是人的身心發展處在(D)時期的表現。[20__年1月試題]D.少年期身體發育異常顯著，性意識開始萌芽，獨立性和判斷能力增強，開始要擺脫成人的束縛，這些特征是人的身心發展處在(D)時期的表現。[20__年7月試題]D.少年期提出“教育是生活的過程，而不是將來生活的預備。教育是經驗的改造或改組”的教育家是(B)。[20__年7月試題]B.杜威提出“教育是生活的過程，而不是將來生活的預備。教育是經驗的改造或改組”的教育家是(B)。[20__年7月試題]B.杜威提出“教育是生活的過程，而不是將來生活的預備。教育是經驗的改造或改組”的教育家是(B)。[20__年7月試題]B.杜威提出“教育是生活的過程，而不是將來生活的預備。教育是經驗的改造或改組”的教育家是(B)。[20__年7月試題]B.杜威提出“教育是生活的過程，而不是將來生活的預備。教育是經驗的改造或改組”的教育家是(B)。[20__年7月試題]B.杜威我國教育史上，最早提出啟發式教學思想的是(A)。[2021年7月試題]A.孔子我國現行的學校教育系統，在類別上包括(ABCDE)。[20__年7月試題]A.基礎教育體系B.職業技術教育體系C.高等教育體系D.成人繼續教育體系E.特殊教育學校系統我國現行的學校教育系統，在類別上包括(ABCDE)。[20__年6月試題]A.基礎教育體系B.職業技術教育體系C.高等教育體系D.成人繼續教育體系E.特殊教育學校系統我國現行的學校教育系統，在類別上包括(ABCDE)。[20__年7月試題]A.基礎教育體系B.職業技術教育體系C.高等教育體系D.成人繼續教育體系E.特殊教育學校系統我國現行的學校教育系統，在類別上包括(ABCDE)。第3頁共6頁[2021年7月試題]A.基礎教育體系B.職業技術教育體系C.高等教育體系D.成人繼續教育體系E.特殊教育學校系統我國現行的學校教育系統的級別層次包括(ABCD)。[20__年7月試題]A.學前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育我國現行的學校教育系統的級別層次包括(ABCD)。[20__年7月試題]A.學前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育我國現行的學校教育系統的級別層次包括(ABCD)。[20__年1月試題]A.學前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育我國現行的學校教育系統的級別層次包括(ABCD)。[20__年1月試題]A.學前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育我國現行的學校教育系統的級別層次包括(ABCD)。[20__年7月試題]A.學前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育我國學制的類型結構有(ACDE)。[2021年7月試題]A.普通教育C.職業教育D.成人教育E.特殊教育下列哪種是德育教育中的認知明理法？(ABCD)[20__年7月試題]A.講解B.報告C.座談討論D.閱讀下列哪種是德育教育中的自我修養法？(ABCDE)[20__年1月試題]A.學習B.自我批評C.設立座右銘D.慎獨E.自我實踐體驗和鍛煉心理學家所說的“心理斷乳期”指的是人的身心發展的(D)時期。[20__年1月試題]D.少年期學為人師，行為世范”體現了教師工作的(C)。[20__年7月試題]C.示范性學為人師，行為世范”體現了教師工作的(C)。[20__年7月試題]C.示范性學為人師，行為世范”體現了教師工作的(C)。[20__年1月試題]C.示范性學為人師，行為世范”體現了教師工作的(C)。[2021年7月試題]C.示范性學校管理工作必須講求效益，做到低消耗、高質量、高速度，力求用盡可能少的人力、物力、財力和時間，取得盡可能好的工作效果，這是學校管理原則中的(B)的要求。[20__年7月試題]B.有效性原則學校管理工作必須講求效益，做到低消耗、高質量、高速度，力求用盡可能少的人力、物力、財力和時間，取得盡可能好的工作效果，這是學校管理原則中的(B)的要求。[20__年6月試題]B.有效性原則學校管理工作必須講求效益，做到低消耗、高質量、高速度，力求用盡可能少的人力、物力、財力和時間，取得盡可能好的工作效果，這是學校管理原則中的(B)的要求。[20__年1月試題]B.有效性原則學校管理工作一定要按客觀規律辦事，正確處理主觀與客觀、理論與實際、傳統經驗與現代管理科學之間的關系，這是學校管理原則中的(D)的要求。[20__年1月試題]D.科學性原則學校管理工作一定要按客觀規律辦事，正確處理第4頁共6頁主觀與客觀、理論與實際、傳統經驗與現代管理科學之間的關系，這是學校管理原則中的(D)的要求。[20__年1月試題]D.科學性原則學校管理工作一定要按客觀規律辦事，正確處理主觀與客觀、理論與實際、傳統經驗與現代管理科學之間的關系，這是學校管理原則中的(D)的要求。[20__年7月試題]D.科學性原則學校管理工作一定要按客觀規律辦事，正確處理主觀與客觀、理論與實際、傳統經驗與現代管理科學之間的關系，這是學校管理原則中的(D)的要求。[20__年7月試題]D.科學性原則學校管理工作一定要按客觀規律辦事，正確處理主觀與客觀、理論與實際、傳統經驗與現代管理科學之間的關系，這是學校管理原則中的(D)的要求。[20__年1月試題]D.科學性原則學校管理工作一定要按客觀規律辦事，正確處理主觀與客觀、理論與實際、傳統經驗與現代管理科學之間的關系，這是學校管理原則中的(D)的要求。[20__年1月試題]D.科學性原則學校管理工作一定要按客觀規律辦事，正確處理主觀與客觀、理論與實際、傳統經驗與現代管理科學之間的關系，這是學校管理原則中的(D)的要求。[2021年1月試題]D.科學性原則嚴而有格，嚴而有方”暗含的德育原則是(A)。[20__年7月試題]A.嚴格要求與尊重信任相結合一般來說，學校產生于(B)。[2021年7月試題]B.奴隸社會以身立教”、“為人師表”體現了教師勞動的(C)特點。[20__年7月試題]C.示范性以語言傳遞為主的教學方法包括(ABC)。[20__年1月試題]A.講授法B.談話法C.討論法以語言傳遞為主的教學方法包括(ABC)。[20__年1月試題]A.講授法B.談話法C.討論法以語言傳遞為主的教學方法包括(ABCD)。[2021年1月試題]A.講授法B.談話法C.討論法D.讀書指導法以語言為主的教學方法有(ABD)。[2021年1月試題]A.講授法B.談話法D.討論法影響人的身心發展的因素的各種觀點中，中國俗語“龍生九子，各個不同”，所反映的是(A)的觀點。[20__年7月試題]A.遺傳決定論影響人的身心發展的因素的各種觀點中，中國俗語“龍生九子，各各不同”，所反映的是(A)的觀點。[20__年7月試題]A.遺傳決定論影響人的身心發展的因素的各種觀點中，中國俗語“龍生九子，各各不同”，所反映的是(A)的觀點。[20__年1月試題]A.遺傳決定論有的放矢、因材施教等，都是指要根據學生身心發展規律中的(D)進行教育。[20__年1月試題]D.個別差異性有的放矢、因材施教等，都是指要根據學生身心發展規律中的(D)進行教育。[20__年1月試題]D.個別差異性有的放第5頁共6頁矢、因材施教等，都是指要根據學生身心發展規律中的(D)進行教育。[20__年6月試題]D.個別差異性與當代社會發展和需要一致的現代教育觀念包括(ABCDE)等。[20__年1月試題]A.終身教育觀B.教育主體觀C.教育民主觀D.效益效率觀E.整體優化觀在德育教育中，“抑其所短，揚其所長”是(B)德育原則的要求。[20__年1月試題