第2023幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案模板五篇“排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念，幼兒學(xué)起來(lái)往往缺乏熱情。下面就是小編給大家?guī)?lái)的幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案，歡迎大家閱讀!

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幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案模板一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會(huì)在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。

2.激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記：某某某。紙偶：青菜奶奶一個(gè)。

學(xué)具：作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探索各種排隊(duì)的方法

1.一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。

師：小朋友，青菜奶奶今天過(guò)生日，邀請(qǐng)蔬菜寶寶來(lái)做客，可是它有一個(gè)要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊(duì)才能參加。

看，誰(shuí)來(lái)了(出示茄子一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的圖片)茄子寶寶是怎么排隊(duì)的

師：一個(gè)接著一個(gè)可以用這種標(biāo)記來(lái)表示。

出示圖標(biāo)某某

2.了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。

出示圖標(biāo)某某

師：這個(gè)標(biāo)記和上面的一樣嗎哪里不一樣

會(huì)是哪種蔬菜來(lái)排隊(duì)呢

(出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片)它們是怎樣排隊(duì)的

師：原來(lái)(XO)這兩個(gè)標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)的。

X和O除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示，還可以用什么蔬菜表示呢

3.了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。

出示圖標(biāo)某某

師：看，這個(gè)標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的

又有許多蔬菜寶寶來(lái)了(出示黃瓜、辣椒)，青菜奶奶請(qǐng)他們按照這樣的順序排隊(duì)去它家做客。誰(shuí)愿意幫助他們的

幼兒上來(lái)操作，集體檢查后讀：一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。

這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎(幼兒探索、操作，集體評(píng)價(jià))

小結(jié)：排隊(duì)的方法有很多種，一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。

二、小組活動(dòng)：按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)

1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢，你們?cè)敢鈳椭麄儐?/p>

請(qǐng)幼兒先看一看、再說(shuō)說(shuō)自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。

2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。

三、游戲：按標(biāo)記排隊(duì)。

出示圖標(biāo)某某

師：你知道這個(gè)標(biāo)記表示什么意思嗎(表示兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì))青菜奶奶也邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢，你們想去嗎

等會(huì)兒小朋友去邀請(qǐng)自己的朋友一起按標(biāo)記排隊(duì)，開(kāi)火車去青菜奶奶家做客好嗎

幼兒分男女組玩開(kāi)火車游戲，幼兒相互檢查。

幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案模板二

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒每人3片大小不同的樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示3片樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

1、討論：這些是什么數(shù)一數(shù)有幾片樹(shù)葉呢(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))

2、討論：這些樹(shù)葉有什么不一樣呢哪一片哪一片最小

二、學(xué)習(xí)將3片樹(shù)葉按從小到大順序排序。

1、按從小到大排序。

師：樹(shù)葉們想學(xué)小朋友玩排隊(duì)的游戲，最小的樹(shù)葉當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其他的樹(shù)葉按照從小到大接在小樹(shù)葉的后面，應(yīng)該先排誰(shuí)呢

(請(qǐng)1-2位幼兒上來(lái)排)

2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹(shù)葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說(shuō)：小的，大的，的。

三、練習(xí)從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師：如果把的樹(shù)葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢(請(qǐng)1-2位小朋友來(lái)嘗試排序)

2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹(shù)葉，學(xué)說(shuō)：大的，小的，最小的。

幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案模板三

活動(dòng)目標(biāo)

1、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。

2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系，嘗試按長(zhǎng)短排序。

3、樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系;

難點(diǎn)：能辨別5以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：5支不同長(zhǎng)短的筆;

2、學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)棒;5根不同長(zhǎng)短的繩子;5支不同長(zhǎng)短的筆;

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：

師幼互相問(wèn)好

走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說(shuō)，也可是師幼同說(shuō);

2、集體活動(dòng)：

1)師幼共同探索按長(zhǎng)短排序

創(chuàng)設(shè)情境：教師給小朋友帶來(lái)了一群好朋友，他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊(duì)吧。教師拿出5支不同長(zhǎng)短的筆，師范將5支筆按照從長(zhǎng)到短的順序排列;

引導(dǎo)幼兒從上至下觀察，體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看，體驗(yàn)筆一支比一支長(zhǎng);

2)幼兒操作探索：

教師：“長(zhǎng)棒寶寶也想請(qǐng)小朋友給他們排排隊(duì)。”

幼兒拿出長(zhǎng)棒，將長(zhǎng)棒按從短到長(zhǎng)的順序排列，提樣長(zhǎng)短的順序關(guān)系。

3、分組活動(dòng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，操作完成引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長(zhǎng)棒，從長(zhǎng)到短排序或從短到長(zhǎng)排序，方向不限;

第二組：按長(zhǎng)短順序給繩子排隊(duì)，方向不限;

第三組：操作筆，按長(zhǎng)短排序，體驗(yàn)長(zhǎng)短的順序關(guān)系。

4、游戲活動(dòng)：游戲“說(shuō)相反”，教師說(shuō)“某某物品長(zhǎng)”，幼兒接說(shuō)“某某物

品短”，要求接說(shuō)的速度越快越好。如火車長(zhǎng)——汽車短…….

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具：

教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。

幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案模板四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。

2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)做好的窗簾3份。幻燈片4、長(zhǎng)繩子一條

2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。

3、輕音樂(lè)碟片、拱門6個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入話題

師：“今天我們請(qǐng)來(lái)了爸爸、媽媽來(lái)上課，看!小動(dòng)物們也來(lái)了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家，正要做門簾，我們一起看它做的門簾是怎樣的”(出示分別三種排序的門簾)讓孩子進(jìn)行觀察它們做的門簾有什么不一樣你喜歡誰(shuí)做的門簾為什么逐一介紹每條門簾使用什么方法進(jìn)行排序。

二、布題

動(dòng)物們想考考我們的小朋友，它有一些沒(méi)有完成的窗簾，看誰(shuí)知道下面是排什么出題：看幻燈(個(gè)別提問(wèn))小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了，但家里還有許多門簾沒(méi)有做好，動(dòng)物們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫助想想辦法，把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾，好嗎誰(shuí)想出的辦法是不一樣的。

幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開(kāi)始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。

鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

完成后把自己的制作品裝上小拱門處。

師：門簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。

將幼兒做成的門簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

(小結(jié)：請(qǐng)幼兒坐下來(lái)欣賞自己的成果，然后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的，進(jìn)行討論。抽檢：請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作結(jié)果。)

幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案模板五

活動(dòng)目標(biāo):

1、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。

2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系，嘗試按長(zhǎng)短排序。

3、讓幼兒樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)棒;5根長(zhǎng)短不同的毛線;5支長(zhǎng)短不同的筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)行線上游戲

長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，梅花鹿的脖子短。大象伯伯鼻子長(zhǎng)，小豬胖胖鼻子短。小白兔耳朵長(zhǎng)，小花貓耳

朵短。猴子尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)，兔子尾巴短又短。請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么長(zhǎng)來(lái)什么短。

二、游戲比一比，復(fù)習(xí)長(zhǎng)短

幼兒每人拿一根長(zhǎng)棒，依次與身邊的幼兒進(jìn)行比較，并用語(yǔ)言說(shuō)出：“我的長(zhǎng)棒比你的長(zhǎng)(短)。

”引導(dǎo)幼兒觀察、比較，感知長(zhǎng)短是相對(duì)的。

三、師幼共同探索按長(zhǎng)短排序

長(zhǎng)棒娃娃也想請(qǐng)小朋友給他們比比長(zhǎng)短、排排隊(duì)。教師拿出5根長(zhǎng)棒，示范將5根長(zhǎng)棒按照從短到長(zhǎng)的順序排列。